幼兒園小班平衡木教案3篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班平衡木教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班平衡木教案1

　　游戲目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的平衡能力；

　　2、培養(yǎng)幼兒敢于一個人走平衡木的膽量。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　游戲過程：

　　教師先擺好平衡木，讓幼兒排好隊(duì)，一個跟著一個走，注意保持距離。

　　指導(dǎo)要求：

　　1、指導(dǎo)幼兒一個個的走；

　　2、指導(dǎo)幼兒走平衡木的時候不推拉擠其他幼兒；

　　3、指導(dǎo)幼兒走平衡木時注意安全。

　　活動反思：

　　我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的過程中，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

幼兒園小班平衡木教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在高 25cm ，寬 15cm 的平衡木上走。

　　2、通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂。

　　3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　平衡木，大積木若干，洋娃娃一個，小熊頭飾一個。

　　《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動—洋娃娃和小熊跳舞。

　　(1)出示洋娃娃，告訴幼兒“洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友啊?”

　　(2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。

　　2、游戲活動—小熊過橋。

　　(1)介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的?

　　教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。教師對小朋友說：你們敢過這個小橋嗎?我們來試一試吧。

　　(2)幼兒排隊(duì)一個跟著一個過平衡木，教師站在一旁觀察。

　　(3)討論：你是怎么走的?小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。

　　(4)幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點(diǎn)幫助個別較膽小的幼兒。

　　(5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。

　　3、放松活動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒在河對岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。

　　評價(jià)：表揚(yáng)大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。

　　活動反思：

　　小班幼兒的年齡特點(diǎn)是好模仿，因此，幼兒跟著老師模仿小動物的動作幼兒很開心，幼兒基本上都跟著老師模仿小動物做動作。在做熱身活動時，幼兒興奮得只是嘻嘻哈哈地隨意做動作。在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒跟著老師邊念兒歌邊做練習(xí)動作時，多數(shù)的幼兒只是顧著做動作，沒有幾個幼兒跟著老師念兒歌，為了讓幼兒的興趣繼續(xù)，我沒有太強(qiáng)求幼兒一定要念兒歌，只要求他們把動作做得好些。在玩游戲時，幼兒戴上頭飾，幼兒基本上能排隊(duì)一個跟著一個過平衡木。但有些幼兒可能太興奮，他們不注意聽老師的口令和看更換的頭飾做動作，只顧著做自己喜歡的'動作。

幼兒園小班平衡木教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)在寬25厘米的平衡的動作要領(lǐng)。

　　2、在兒歌的幫助下，掌握走平衡木的動作要領(lǐng)。

　　3、知道一個一個排著隊(duì)走，不推擠前面的同伴。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的平衡木的特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

　　2、在場地的一端平等擺放4——5塊平衡木。

　　3、小熊的頭飾或掛牌，人手一個。

　　4、報(bào)紙球、籃子若干（數(shù)量和幼兒的人數(shù)一致）。

　　活動過程：

　　1、教師翻開教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　師生頭戴熊的頭飾聽音樂做小熊的動作進(jìn)入場地。

　　師引導(dǎo)觀察提問：果園里有很多什么？這些蘋果成熟了，長得又大又圓，小熊們想不想到蘋果園里摘蘋果啊，可是到蘋果園要過一條小河，河上只有一座窄窄的橋，小熊們敢過嗎？過這窄窄的橋呢，大家不要怕，只要我們掌握方法了，就可以順利過橋了，現(xiàn)在熊媽媽要先過小橋摘蘋果了，看看熊媽媽是怎樣順利過橋的，小熊們要仔細(xì)看哦。師邊示范邊講解走平衡木的動作要領(lǐng)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小熊怎樣過橋，并念兒歌告訴幼兒走平衡木的要領(lǐng)。

　　教師通過示范幫助幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)，鼓勵幼兒大膽的走平衡木，走完后拿起一個報(bào)紙球當(dāng)作蘋果，放進(jìn)籃子里。

　　（1）教師邊念兒歌，邊演示走平衡木。

　　教師：熊寶寶們，現(xiàn)在熊媽媽要過橋了，看看我是怎樣過的。

　　（2）教師：熊媽媽是怎么走過小橋的？（眼睛向前看，一步一步的走過去。）

　　（3）教師引導(dǎo)幼兒說說“吃蘋果”后的愉快心情。

　　延伸活動：

　　1、可用球開展延伸活動，如滾球、踢球等。

　　2、請家長與幼兒共同閱讀《小熊過橋》幼兒用書，學(xué)念兒歌，并鞏固走平衡木的能力。