幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的組成》（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的組成》（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的組成》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解，對(duì)分和活動(dòng)感興趣。
2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。
3．書(shū)寫(xiě)數(shù)字6.
4．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．一個(gè)老爺爺、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。
2．每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡、分合符號(hào)若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片，提出問(wèn)題：老爺爺買(mǎi)回6條金魚(yú)，他要把這6條魚(yú)養(yǎng)在兩個(gè)金魚(yú)缸里，要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú)，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。
二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說(shuō)出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來(lái)。
三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。
五、練習(xí)：翻開(kāi)用書(shū)，添畫(huà)或填寫(xiě)6的分解組成式。
活動(dòng)延伸：
在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的'內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的組成》 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)了《5以?xún)?nèi)各數(shù)組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣活動(dòng)所運(yùn)用教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)之重要和有趣�！闭伊嗽谟�(jì)算教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)老教師討教，他們給我建議是：不要花哨要實(shí)用；不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議，回憶著以前聽(tīng)過(guò)的優(yōu)秀計(jì)算活動(dòng)，覺(jué)得很有道理，于是我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來(lái)是6。
2、培養(yǎng)幼兒歸類(lèi)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師用具：6個(gè)小熊
2、幼兒用具：（雪花片，吹塑圓片），作業(yè)單，鉛筆人手各一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)5的`組成
玩碰球游戲。
2、教學(xué)6的組成
⑴請(qǐng)幼兒觀(guān)察小熊特征。
�、普�(qǐng)幼兒根據(jù)小熊特征分類(lèi)。
幼兒和老師一起說(shuō)分合，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來(lái)是6。
教師小結(jié)6的分解
3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。
�、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟�(duì)那樣分。
�、朴變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)。
4、玩“捉迷藏”的游戲
⑴、請(qǐng)6名幼兒藏好，請(qǐng)幾個(gè)站起來(lái)。
�、啤⒂變赫f(shuō)出藏了幾個(gè)，并引導(dǎo)說(shuō)出6的分發(fā)。
課后反思：
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的組成》 3
設(shè)計(jì)背景
學(xué)習(xí)完《2—5以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問(wèn)我：“老師我知道了5的 分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，學(xué)習(xí)6的分解組成。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。
學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分式)、
每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干
活動(dòng)過(guò)程
(一)、開(kāi)始部分
1、導(dǎo)入：
師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。
問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)
問(wèn)：樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)
師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)
(二)、基本部分
1、請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。
(1)、幼兒觀(guān)察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的`數(shù)量(6只)
(2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)
2、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。
4、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成
(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
(2)、幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。
(三)、結(jié)束部分
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌，孩子們知道秋天到了，樹(shù)媽媽忙著寫(xiě)著信，樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具，再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中，幼兒通過(guò)操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的組成》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
六面小旗，兩團(tuán)橡皮泥，每人一套1—6的數(shù)字卡片，筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、講解演示，把6面小旗分成兩個(gè)不同的部分?jǐn)?shù)。
1、出示6面小旗和兩團(tuán)橡皮泥，把這6面小旗插在兩團(tuán)橡皮泥上，有幾種不同的分法?
請(qǐng)幼兒個(gè)別演示，并根據(jù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)量，說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗，讓幼兒說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數(shù)字幾和幾來(lái)表示，全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字，教師在黑板上寫(xiě)出分合式。
2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來(lái)，幾面和幾面合起來(lái)是6面?
3、教師把一團(tuán)橡皮泥上的小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的.小旗交換位置，并寫(xiě)出分合式，請(qǐng)幼兒找一找，兩個(gè)分合式什么地方相同和不同。
小結(jié)：分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置，合起來(lái)總數(shù)不變。
4、同上形式，練習(xí)其他幾種分的方法。
二、練習(xí)6的組成和書(shū)寫(xiě)數(shù)字6。
活動(dòng)反思：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。
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教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6，并了解數(shù)字6的組成。
2. 幫助幼兒通過(guò)實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，掌握數(shù)字6的不同組成方式。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 數(shù)字卡片：0-9的數(shù)字卡片。
2. 小貼紙或小玩具作為教具。
3. 數(shù)學(xué)游戲道具：如小球、積木等。
教學(xué)過(guò)程：
1. 引入活動(dòng) ：老師展示數(shù)字6的卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6，并詢(xún)問(wèn)幼兒數(shù)字6有幾個(gè)小朋友可以組成。
2. 游戲活動(dòng) ：老師給每個(gè)幼兒發(fā)放小貼紙或小玩具，讓他們用這些道具組成數(shù)字6，如3+3=6，4+2=6等。
3. 實(shí)際操作 ：老師引導(dǎo)幼兒用小球或積木組成數(shù)字6，讓他們通過(guò)實(shí)際操作感受數(shù)字6的組成方式。
4. 小組活動(dòng) ：將幼兒分成小組，讓他們合作探討數(shù)字6的不同組成方式，并在黑板上展示出來(lái)。
5. 總結(jié)歸納 ：老師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓幼兒總結(jié)數(shù)字6的不同組成方式，并鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)更多的.組成方法。
教學(xué)延伸：
1. 讓幼兒在日常生活中尋找數(shù)字6的身影，如看到6朵花、6根蠟燭等。
2. 給幼兒出一些簡(jiǎn)單的數(shù)字6組成的問(wèn)題，讓他們動(dòng)手解決，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。
通過(guò)這堂《6的組成》數(shù)學(xué)教案，幼兒可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成方式，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和邏輯思維能力，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
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教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒掌握數(shù)字6的組成方式，能正確地將6分解成不同的兩個(gè)數(shù)。
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力與觀(guān)察力，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)數(shù)字組成的理解。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的.合作精神與分享意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（1-6）若干套。
記錄表，供幼兒記錄每次分解的結(jié)果。
實(shí)物或圖片，如6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)玩具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
出示6個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)幼兒：“這是幾個(gè)蘋(píng)果？如果我們要分給兩個(gè)小朋友，他們可以怎么分？”
引導(dǎo)幼兒思考并嘗試不同的分法，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
二、新課講解
展示數(shù)字卡片6，告訴幼兒：“今天我們要學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成�！�
向幼兒展示如何將6分解成兩個(gè)數(shù)，如6可以分成1和5、2和4、3和3等。
讓幼兒嘗試自己操作數(shù)字卡片，將6分解成兩個(gè)數(shù)，并記錄在記錄表上。
三、分組活動(dòng)
將幼兒分成若干小組，每組提供一些實(shí)物或圖片，讓幼兒合作完成6的組成。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒交流自己的分解方法，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)分解的規(guī)律。
四、總結(jié)歸納
請(qǐng)幼兒分享自己的分解方法，教師將不同的方法記錄在黑板上。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并總結(jié)6的組成的規(guī)律，如兩個(gè)數(shù)相加等于6、兩個(gè)數(shù)互換位置還是6的組成等。
五、作業(yè)布置
讓幼兒回家后，與家人一起找一找生活中哪些物品可以用6的組成來(lái)表示，并記錄下來(lái)。
準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，讓幼兒在家里進(jìn)行數(shù)字組成的練習(xí)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的組成》 7
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，感知6的組成。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒分析、推理、歸納及動(dòng)手操作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：6以?xún)?nèi)數(shù)的分合式若干。
學(xué)具：第一、二組：6以?xún)?nèi)數(shù)的分合式及原點(diǎn)卡片。第三、四組：有實(shí)物的6的分合式。第五、六組：填分合式的空格。
教學(xué)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
復(fù)習(xí)5的組成。
師：“我們來(lái)玩一個(gè)碰球游戲，我的球和你們的球合起來(lái)是5�！�
二、小組活動(dòng)
第一、二組，幫每張卡片上的數(shù)找到相應(yīng)的分合式。
第三、四組，根據(jù)實(shí)物圖，填寫(xiě)6的分合式。
第五、六組，填分合式的空格。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示幼兒的作業(yè)，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)能按順序分合的幼兒。
教學(xué)建議：
在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系，即一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一減少，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加。
教師可以結(jié)合日常生活實(shí)例，如分糖果、分玩具等，來(lái)加深幼兒對(duì)6的組成的理解。
在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以布置一些家庭作業(yè)，如讓幼兒在家中找出一些可以分成6的物品，并嘗試用不同的`方式將其分成兩部分，記錄下每次的分合結(jié)果。
通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅能夠掌握6的組成，還能在操作過(guò)程中培養(yǎng)分析、推理和歸納的能力，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的組成》 8
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒理解數(shù)字6的組成，能列舉出6的所有組成方式。
通過(guò)具體操作，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（1-6）。
操作材料：彩色小球、積木等。
黑板、粉筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示數(shù)字卡片6，提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這個(gè)數(shù)字是多少嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)6的組成。”
二、新課講解
教師在黑板上列出6的所有組成方式，如：1+5=6、2+4=6、3+3=6等。
教師通過(guò)講解和舉例，讓幼兒理解6可以由哪些數(shù)字組成，并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察組成數(shù)字的規(guī)律。
三、操作活動(dòng)
分組活動(dòng)：教師將幼兒分成若干小組，每組提供操作材料（如彩色小球、積木等）。
幼兒動(dòng)手操作，用材料組合出數(shù)字6，并記錄下每種組合方式。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的組合方式，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)組成數(shù)字的規(guī)律。
四、總結(jié)提升
各組展示操作成果，分享組合方式。
教師總結(jié)6的組成規(guī)律，強(qiáng)調(diào)組合方式的多樣性和規(guī)律性。
布置家庭作業(yè)：讓幼兒回家后與家長(zhǎng)一起找出生活中的'6的組成實(shí)例，如：6個(gè)蘋(píng)果可以分成幾個(gè)和幾個(gè)等。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)，幼兒對(duì)數(shù)字6的組成有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，但部分幼兒在操作過(guò)程中仍存在困難。在后續(xù)教學(xué)中，教師應(yīng)更加注重個(gè)體差異，提供更多針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的組成》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒掌握數(shù)字6的組成，理解整體與部分的關(guān)系。
通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片1-6若干張。
6的組成練習(xí)紙若干張。
實(shí)物模型（如：6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)積木等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師出示數(shù)字6的卡片，提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎？它代表什么呢？”
引導(dǎo)幼兒回憶以前學(xué)過(guò)的數(shù)的組成，并提問(wèn)：“我們之前學(xué)過(guò)5的`組成，那么6可以怎么組成呢？”
二、新課講解
教師利用實(shí)物模型，將6個(gè)蘋(píng)果分成兩組，比如2個(gè)和4個(gè)，然后告訴幼兒：“6可以分成2和4，2和4組成6。”
讓幼兒自己嘗試用其他方式將6分成兩組，并記錄下來(lái)。
教師總結(jié)幼兒的答案，并出示6的組成表，讓幼兒觀(guān)察并理解6的組成規(guī)律。
三、操作練習(xí)
教師分發(fā)練習(xí)紙，讓幼兒在紙上填寫(xiě)6的組成。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。
四、總結(jié)反饋
教師收集幼兒的練習(xí)紙，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，鼓勵(lì)需要努力的幼兒。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，教師可以引導(dǎo)幼兒尋找身邊的事物，進(jìn)行6的組成的練習(xí)。
可以在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置數(shù)學(xué)角，投放數(shù)字卡片和練習(xí)紙，讓幼兒自由練習(xí)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的組成》 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒理解數(shù)字6的組成，掌握6可以分成哪些數(shù)字組合。
通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和觀(guān)察能力。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的探究精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片、小玩具或水果等實(shí)物、操作材料、教學(xué)PPT。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
展示數(shù)字6的卡片，詢(xún)問(wèn)幼兒對(duì)數(shù)字6的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)PPT展示一些生活中與數(shù)字6相關(guān)的物品，引起幼兒興趣。
新課講解
講解數(shù)字6的組成，例如6可以分成1和5，2和4，3和3等。
利用實(shí)物或PPT展示6的不同組合方式，讓幼兒觀(guān)察并嘗試記憶。
互動(dòng)游戲
“找朋友”游戲：幼兒分成幾組，每組持有不同數(shù)量的實(shí)物（總數(shù)為6），通過(guò)組合找到可以組成6的“朋友”。
“記憶大挑戰(zhàn)”游戲：教師快速展示6的'不同組合，幼兒需要記住并復(fù)述出來(lái)。
操作實(shí)踐
提供操作材料，讓幼兒自己動(dòng)手嘗試將6分解成不同的組合，并記錄在紙上。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解并掌握6的組成。
總結(jié)歸納
回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)6的組成及其重要性。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多與數(shù)字6相關(guān)的知識(shí)。
四、教學(xué)意義
通過(guò)學(xué)習(xí)《6的組成》，幼兒不僅能夠掌握數(shù)字6的基本組成規(guī)律，還能在游戲和實(shí)踐中鍛煉數(shù)學(xué)邏輯思維和觀(guān)察能力，為將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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