【推薦】幼兒園美術(shù)教案模板合集10篇
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解手表的基本構(gòu)造，知道手表由表面、表帶以及時(shí)針、分針、刻度、表把組成。
2. 嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。
3. 感受到手表的重要性，知道要抓緊時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.白板課件《手表》。
2.水彩筆人手一份，濕毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.設(shè)疑導(dǎo)入。
有一個(gè)叫小艷的小朋友，她可喜歡睡懶覺了，可是今天要開學(xué)了，猜猜看，她會(huì)不會(huì)遲到？
啞劇表演教師：小艷她遲到了嗎？你是怎么看出來(lái)的？小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷，送她去上學(xué)呢？
2. 了解手表的基本構(gòu)造：表面，表帶，時(shí)針，分針，秒針，數(shù)字。
教師：是呀，手表可以時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，告訴我們時(shí)間快到了，要抓緊時(shí)間。
教師：那你見過(guò)手表嗎？你見過(guò)的手表是什么樣子的？
�。ㄔu(píng)析：一開始的導(dǎo)入需要加強(qiáng)情境性與趣味性，老師的表演要夸張，啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節(jié)奏感，讓幼兒感覺到時(shí)間緊迫。第一環(huán)節(jié)結(jié)束后教師要小結(jié)一下手表的作用。多介紹幾種不同材質(zhì)，形狀的表帶。教師的范畫可以拍下來(lái)放大，便于幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作時(shí)，提醒幼兒把袖子拉拉起，在左手臂上繪畫手表，繪畫時(shí)表面要畫的大大的，相信這樣以后達(dá)到的效果會(huì)更加好。
啞劇表演后，教師根據(jù)幼兒回答：“媽媽是因?yàn)轸[鐘響，看到鐘上的時(shí)間�！焙罂梢砸龑�(dǎo)：“除了可以看鐘知道時(shí)間，還有什么也能告訴我們時(shí)間呢？”。教師的提問(wèn)：“你見過(guò)手表嗎？你的手表是什么樣子的�！边x1—2位小朋友簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)就可以了，在這里可以強(qiáng)調(diào)一下：“你的手表是什么形狀的？”。）教師：今天老師也帶來(lái)了一塊手表（出示實(shí)物手表），瞧一瞧，這塊手表是什么樣子的？
�。�1）介紹手表的表盤、表盤上面有什么？
教師：如果我們想知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？我們就要看表盤上的？
除了數(shù)字刻度，表盤上還有什么呢？（時(shí)針、分針、秒針）教師：手表上還有一個(gè)指揮部，就是這里——表把，要是你的手表時(shí)間不準(zhǔn)，就可以把表把拉出來(lái)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，時(shí)針、分針、秒針就會(huì)聽它的指揮，轉(zhuǎn)到正確的時(shí)間。
�。�2）介紹表帶：
教師：除了表盤、表把，手表還由什么組成呢？我的這塊手表的表帶是什么樣的？
3. 欣賞各種藝術(shù)裝飾手表。
教師：鐘表國(guó)的國(guó)王呀，最喜歡收藏手表，尤其喜歡收藏名貴的藝術(shù)手表，他還辦了一個(gè)手表展覽會(huì)，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？
教師：這些手表美不美？你最喜歡哪塊？哎呀，你真有眼光，這是迪士尼樂(lè)園發(fā)表的珍藏版藝術(shù)表，你看，它的表帶上還有漂亮的花朵呢！
�。ㄔu(píng)析：在欣賞手表環(huán)節(jié)，重點(diǎn)不能偏離，既要注重于觀賞各種女式花樣的裝飾手表，又要強(qiáng)調(diào)手表的形狀。欣賞的手表不僅要有美麗的裝飾，還要有各種復(fù)雜的形狀。教師畫在手上的手表最好拍下操作步驟圖，以便于幼兒了解先畫什么再畫什么。）4. 幼兒操作。
教師：國(guó)王說(shuō)了，他想邀請(qǐng)你們?yōu)樗O(shè)計(jì)手表，而且還要舉辦一個(gè)T臺(tái)秀，讓你們展示呢！
我也要和你們一起去，看，我的手表已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，它有什么特別的地方？是啊，待會(huì)也要請(qǐng)你們?cè)谧约旱淖笫稚袭嬍直�。但在畫之前，先想一想，手表由哪些組成？先畫什么？表盤要畫得大一些，表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設(shè)計(jì)成什么樣的？是鏈條的，還是皮質(zhì)的，或者是有裝飾的。畫的時(shí)候要小心，如果畫臟了，可以用桌上的濕抹布擦一擦。
�。ㄔu(píng)析：在幼兒操作前，可以先讓幼兒說(shuō)說(shuō)你想畫什么形狀的手表，再讓幼兒裝飾。操作過(guò)程最好有步驟圖，這樣幼兒能夠清楚先畫什么，再畫什么以及畫在哪里。在幼兒繪畫之前讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作前強(qiáng)調(diào)時(shí)要把表盤畫得大一些，表帶要把表盤連起來(lái)。）5.教師評(píng)價(jià)。
教師：馬上要進(jìn)行手表發(fā)布會(huì)了，讓我們走到T臺(tái)上來(lái)展示設(shè)計(jì)好的手表吧。
活動(dòng)延伸：
在美術(shù)區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用線條與圖形，對(duì)樹桿及樹葉進(jìn)行發(fā)明性地裝飾與表示。
2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在散步活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關(guān)系。
2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂(lè)帶。
三、 活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入情境：
1、師：最近我們熟悉了一位新朋友——樹木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
老師想考一考小朋友，為什么說(shuō)樹是人類的好朋友？樹木對(duì)人有些什么幫助呢？（幼兒討論回答）
小結(jié)：樹真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的`環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么漂亮舒適，大家都很喜歡樹。
2、師：假如將來(lái)的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！
提議：今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走，看一看未來(lái)的樹木會(huì)是什么樣子的？
（二）討論欣賞：
師：走走走，出發(fā)啦！
1、 討論一
師：我看見了一棵大樹�。ㄊ痉懂嬕桓Q線）
問(wèn)：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細(xì)了，大樹樹桿粗粗的）
師：我來(lái)加加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
問(wèn)：樹桿上長(zhǎng)著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些？樹枝是怎么樣長(zhǎng)的？像搭積木一樣，一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。（師邊示范邊討論）樹枝越往上長(zhǎng)就越細(xì)，越短了
2、討論二
問(wèn)：這棵大樹上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢？
�。ㄓ變簲U(kuò)散，師選一種添上，畫滿樹枝）。
問(wèn)：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？
�。ㄓ變簲U(kuò)散，師選一種示范）。
3、 欣賞比較：
師：森林里會(huì)有多少棵樹呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未來(lái)的樹。
�。ǔ鍪痉独┮幌伦诱业搅嗽S多棵。
問(wèn)：這些大樹穿上了什么名堂的新衣服？（幼兒比較，教師歸納外形，排列形式）。
他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）
（三）聯(lián)想創(chuàng)作：
師：未來(lái)森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。
提示
1、未來(lái)的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）
2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>
3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹，趕緊找多個(gè)朋友一起玩，一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導(dǎo)幼兒添畫背景）。
4、今天天氣真好，陽(yáng)光從樹縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)講評(píng)：
師：時(shí)間差不多了，我們?cè)摷狭耍杏變鹤⒅亓Γ?/p>
1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）
2、你們找的真不少，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹吧�。ㄓ變豪@場(chǎng)走）
師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋，有些什么外形葉子等。
結(jié)束：今天的旅行真開心，我們?cè)摵蜆渑笥言僖娏�，希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)，將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹種出來(lái)，妝扮我們的環(huán)境。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。
2．嘗試用手指在宣紙上點(diǎn)畫出櫻桃，感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。
3．能夠耐心細(xì)致地一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.櫻桃實(shí)物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。
2．相關(guān)的國(guó)畫圖片、國(guó)畫顏料。
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞櫻桃實(shí)物或圖片，了解櫻桃的外形特征。
教師：老師今天帶來(lái)了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長(zhǎng)什么樣子呀？ （紅紅的，小小的， 圓圓的，還有一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柄）
2．鼓勵(lì)幼兒嘗試用手指點(diǎn)呵櫻桃。
(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤子里只有櫻桃柄，沒有 櫻桃，我們來(lái)給它們添上櫻桃吧。一個(gè)柄上結(jié)幾個(gè)櫻桃呢？
小班的活動(dòng)常常需要教師的支持和引導(dǎo)。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對(duì)應(yīng)的概念，二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問(wèn)題。
(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3．欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？
評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于畫面上否干凈整潔，點(diǎn)印櫻桃的位置上否恰當(dāng)。
4．幼兒品嘗櫻桃，結(jié)束活動(dòng)。
評(píng)析：手指點(diǎn)畫活動(dòng)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)難度不大。幼兒在畫有背景的作業(yè)紙上進(jìn)行添畫，一方面可以潛移默化地感受國(guó)畫獨(dú)特的美感，同時(shí)也可以通過(guò)接觸初步感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。在此基礎(chǔ)上，還可以延伸進(jìn)行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點(diǎn)畫活動(dòng)。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。
2、能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
水粉筆，水粉顏料，圖片，掛圖
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.
教師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什么？這樣的畫見過(guò)嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來(lái)？”
2、教師講述并演示滴灑畫的方法。
（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來(lái)很多雪花�！保▎l(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）
�。�2）師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。）
�。�3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵(lì)幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）
（4）教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。
3、教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)，幼兒創(chuàng)作。
（1）師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？
（2）師：“試一試向不同的方向甩，畫面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。（引導(dǎo)幼兒向不同方向甩）
�。�3）師：“在滴灑過(guò)程中顏料不要太多，使顏料滴下來(lái)畫面就不美觀了。“
�。�4）鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫。
4、欣賞與評(píng)價(jià)。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。
（2）師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？”
小百科：冬季，是四季之一，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始，“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，開始從秋季向冬季氣候過(guò)渡。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用水粉畫顏料畫點(diǎn)、線并均勻地填色塊.
2、根據(jù)畫面大膽想象,在老師的鼓勵(lì)下樂(lè)于表達(dá).
3、體驗(yàn)集體作畫帶來(lái)的樂(lè)趣.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張大紙(鉛畫紙) 各種顏色的水粉顏料（放在大紙兩側(cè)）毛筆支（和幼兒人數(shù)相同）音樂(lè)錄音（三拍子舞曲）、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程 ：
一 ：圓點(diǎn)舞：
1、老師示范：師：孩子們，我是點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，
介紹材料：（這是我的魔術(shù)棒（毛筆）這是我的活動(dòng)場(chǎng)地（大紙）
示范過(guò)程：喝點(diǎn)顏料水——舔一舔——轉(zhuǎn)個(gè)圈——變出一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)
找個(gè)遠(yuǎn)點(diǎn)的地方再變一個(gè)
2、請(qǐng)個(gè)別 幼兒來(lái)變
3、幼兒操作 。
要求：師：點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師準(zhǔn)備了材料，請(qǐng)小朋友也來(lái)做魔術(shù)師變點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)與點(diǎn)不要連在一起 ，不然點(diǎn)點(diǎn)會(huì)不高興的 。
二、線條舞（音樂(lè)）
過(guò)渡：播放音樂(lè)
1、師：點(diǎn)點(diǎn)跳起了舞，看看跳了什么舞？(直線舞)還可以跳什么舞呢?
2、說(shuō)到一個(gè)舞，請(qǐng)幼兒徒手練習(xí)。
3、幼兒操作
師：老師為你們準(zhǔn)備好了顏料，毛筆，讓幼兒幫點(diǎn)點(diǎn)手拉手跳跳舞，一個(gè)點(diǎn)可以找很多點(diǎn)點(diǎn)跳舞的呢。
三、刷刷舞（音樂(lè)）
過(guò)渡：師還會(huì)跳刷刷舞呢 ！
1、邊念兒歌邊示范唰：洗刷刷、洗刷刷，從上往下刷、從右往左唰、換個(gè)顏色再來(lái)唰！
2、請(qǐng)幼兒也來(lái)跳刷刷舞吧！要求：每塊都刷到，不留小白點(diǎn)哦！
四、展示幼兒作品，感受成功合作帶來(lái)的快樂(lè)！
師：我們的舞蹈也跳完了，看看我們變出了什么？（一副美麗的畫）再看看這幅畫中藏了什么秘密?幼兒自由陳述-個(gè)別說(shuō).帶著畫去講給好朋友聽結(jié)束活動(dòng).
五、讓我們也跟音樂(lè)來(lái)跳跳舞吧。
中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈
活動(dòng)名稱：救生圈
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。
幼兒園美術(shù)教案 篇6
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性。
2、在示范講解的引導(dǎo)下，掌握拼貼技能。
3、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣。
準(zhǔn)備：
若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》
1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風(fēng)吹來(lái)了，樹葉會(huì)怎么樣呢?
2、師幼共同表演兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》
二、觀察圖片引起興趣。
1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l(shuí)在哭呀?它為什么哭呀?
2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來(lái)吧!
3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。
5、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。
6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。
邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。
三、共同欣賞作品。
1、共同欣賞作品。
2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。
幼兒園美術(shù)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行聯(lián)想，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、能大膽表現(xiàn)自己的作品，盡情發(fā)揮自己的想象力。
3、感受名字變形后的抽象美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、他人作品《名字聯(lián)想》
2、雙色紙、水筆、蠟筆。
3、三個(gè)姓張的幼兒自己寫的姓名。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
師：老師在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來(lái)分享一下。
�。ǔ鍪咀髌�，打入投影儀）
師：你看到了什么？
（幼兒講述自己對(duì)作品的最初感受）
幼：我看到了許多的眼睛-----
2、導(dǎo)入作品的真實(shí)內(nèi)涵。
師：這幅畫是一個(gè)叫張豪璽的小朋友畫的，他把自己的名字畫成了這幅畫，你來(lái)找找看這三個(gè)名字中哪一個(gè)是他的名字？
�。ㄓ變航Y(jié)合畫面有三個(gè)名字進(jìn)行配對(duì)）
師：你從什么地方看出來(lái)的？
幼：我認(rèn)識(shí)字的。
幼：我從畫上發(fā)現(xiàn)的。
師：那你能從圖畫中找到張豪璽的名字嗎？
�。◣熒餐诋嬅嬷姓业綇埡拉t的名字，幫助幼兒解讀畫）
師：張豪璽小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫，還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里，你能猜猜張豪璽喜歡做什么嗎？
幼：張豪璽喜歡跳舞。
師：你從什么地方看出來(lái)的？你能從畫中指一指嗎？
3、引導(dǎo)幼兒作畫。
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢？現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)？
�。ㄓ變合嗷ビ懻�，為作畫作準(zhǔn)備）
幼：我喜歡跳繩，喜歡踢球----
師：現(xiàn)在就請(qǐng)你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來(lái)，呆會(huì)兒請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜是誰(shuí)畫的，他最喜歡做的是什么事，好嗎？
�。ㄓ變鹤鳟�，教師巡回指導(dǎo)）
4、評(píng)價(jià)
師：猜猜這幅畫是誰(shuí)畫的？
師：你覺得他最喜歡的是什么事？你從什么地方看出來(lái)的？
幼兒園美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 積極地參與活動(dòng)，探索新的繪畫方法，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2. 學(xué)習(xí)畫圓的方法來(lái)表現(xiàn)蝌蚪特征，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識(shí)技能。
3. 學(xué)習(xí)棉簽畫，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂(lè)趣。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 棉簽 顏料 紙
2. 實(shí)物小蝌蚪
3. 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒興趣。
"黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。"猜猜這是什么小動(dòng)物?
二、觀察實(shí)物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說(shuō)一說(shuō))小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂(lè)，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。
教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。
小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來(lái)，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語(yǔ)：身體怎么畫?然后呢?)三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
教師在畫紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪來(lái)游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1. 教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。
2. 幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫。
四、評(píng)價(jià)和欣賞作品。
教師扮演青蛙媽媽說(shuō)："呱呱，我的寶寶在哪里?" ，"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領(lǐng)幼兒把作品放到美術(shù)區(qū)展示，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思。
活動(dòng)反思：
幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。
幼兒園美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用彩色筆畫仙人掌，認(rèn)識(shí)綠色和黑色、能用兩種顏色作畫。
2、讓幼兒觀察仙人掌，書空練習(xí)等策略、學(xué)習(xí)從內(nèi)向外畫仙人掌和涂染的方法。
3、能大膽的作畫。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒學(xué)習(xí)，各種顏色的不同和相同之處。學(xué)習(xí)手指的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織幼兒觀察仙人掌。2、畫有仙人掌的面紙和彩色筆、綠色和黑色作畫。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓幼兒觀察仙人掌，回憶已有的感知經(jīng)驗(yàn)。
2、這棵大大的仙人掌是什么顏色的？它的身上有什么？它的刺是怎么長(zhǎng)的？幼兒回答后、總結(jié)：仙人掌是綠色的、身上長(zhǎng)滿刺，細(xì)細(xì)的、尖尖的。引導(dǎo)幼兒用手做書空練習(xí)，體會(huì)“提”的練習(xí)。
3、通過(guò)書空練習(xí)幫助幼兒掌握仙人掌的造型。示范向一個(gè)方向畫仙人掌練習(xí)涂染。：怎樣用彩色筆畫仙人掌的身體呢？指導(dǎo)幼兒練習(xí)畫刺。：刺從仙人掌的“身上”長(zhǎng)出來(lái)、細(xì)細(xì)的、尖尖的，長(zhǎng)了許多許多。
4、幼兒作畫。指導(dǎo)。讓幼兒大膽作畫涂染，畫出尖尖密密的刺。提醒幼兒在作畫過(guò)程中換彩色筆的時(shí)候保持干凈。
5、展示幼兒作品，共同欣賞。：誰(shuí)的仙人掌刺最多，誰(shuí)畫的最像？
教學(xué)反思
通過(guò)這堂課，讓我明白選課時(shí)要選擇適合幼兒年齡階段的課程。
小百科：仙人掌喜陽(yáng)光、溫暖、耐旱，怕寒冷、怕澇、怕酸性土壤，適合在中性、微堿性土壤生長(zhǎng)，pH值在7.0-7.5。為此家庭栽培仙人掌應(yīng)選擇放在有陽(yáng)光的窗臺(tái)上，并選翻冰良好的微堿幽巴沃砂質(zhì)土為宜。
幼兒園美術(shù)教案 篇10
主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
變廢為寶,我是小小環(huán)保衛(wèi)士
中班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育綱要》指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！敝邪嗟恼Z(yǔ)言活動(dòng)《變廢為寶》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在看圖與講述中懂得環(huán)保節(jié)約中區(qū)的趣味，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)�！队變簣@教育綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并且能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！苯Y(jié)合綱要要求，在本次活動(dòng)中讓幼兒大膽的表述
故事
內(nèi)容、扮演故事角色是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，令兒童理解什么叫做“變廢為寶”，并讓小朋友們意識(shí)到廢品回收再利用的神奇之處，增強(qiáng)小朋友愛護(hù)環(huán)境、環(huán)保節(jié)約意識(shí)。
2、在聽故事的過(guò)程中，令兒童學(xué)習(xí)新詞匯： “開心”“智慧”“漂亮”“變成”“迫不及待”等，令兒童學(xué)會(huì)用“……你能幫幫我嗎”“……對(duì)……說(shuō)……”“……變成……”說(shuō)句子。
3、通過(guò)角色扮演和課程延伸 ，讓小朋友們自己動(dòng)手“變廢為寶”增加課堂在趣味性，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使小朋友在認(rèn)識(shí)更多詞匯的同時(shí)加強(qiáng)動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 日常生活中常見廢品的圖片，用PPT展示
2、 寫有“樹爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋果核”的頭飾
3、 廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、 故事引入
師：老師今天要給大家講一個(gè)小故事，小朋友們想不想聽呀？
生：想！
師：傳說(shuō)在一個(gè)古老的森林里，住著一位充滿著智慧的樹爺爺，他長(zhǎng)得高高大大，頂著一片茂密的、綠油油的樹葉，他的腦袋里裝著許許多多的智慧和方法，他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人喜愛的東西，
在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核知道這個(gè)消息后，非常的開心，他們手拉手跑出了垃圾站，飛奔去森林里尋找樹爺爺，想讓樹爺爺把他們重新變成有用的物品，不被丟棄。
終于他們找到了樹爺爺，舊紙杯迫不及待的對(duì)樹爺爺說(shuō)：樹爺爺，你能幫幫我嗎？易拉罐也對(duì)樹爺爺說(shuō)：樹爺爺，你也幫幫我吧！塑料瓶和蘋果核也跟著說(shuō)道：對(duì)呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！
樹爺爺微笑著說(shuō)，別著急我來(lái)幫你們！樹爺爺拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小門，把易拉罐掛在自己的樹枝上，把它變成了一個(gè)小房子；拿出鏟子在土地上挖了個(gè)坑，把蘋果核種了下去，對(duì)蘋果核說(shuō)，你明年就會(huì)變成一顆蘋果樹的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個(gè)小孔把它變成了噴水壺；又拿出彩色的畫筆在白色的紙杯上畫了一座小房子，把它變成了一個(gè)漂亮的裝飾品。
2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解故事內(nèi)容
1) 在這個(gè)故事里，都有哪些廢品呢？（答：有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核）
2) 他們都對(duì)樹爺爺說(shuō)了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子“……對(duì)……說(shuō)……”）
舊紙杯對(duì)樹爺爺說(shuō)：樹爺爺，你能幫幫我嗎？
易拉罐對(duì)樹爺爺說(shuō)：樹爺爺，你也幫幫我吧！
塑料瓶和蘋果核對(duì)樹爺爺說(shuō)：對(duì)呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！
1) 他們分別在樹爺爺?shù)膸椭伦兂闪耸裁茨兀?/p>
引導(dǎo)小朋友們答（同時(shí)教會(huì)了小朋友用……變成了……）：紙杯變成了裝飾品，易拉罐變成了小房子，蘋果核變成了蘋果樹，塑料瓶變成了灑水壺。
3、 角色扮演
按照幼兒的自由意愿分配角色，分別帶上相應(yīng)的頭飾，讓幼兒根據(jù)自己對(duì)于故事內(nèi)容的理解用自己的語(yǔ)言將大致的故事內(nèi)容表演出來(lái)。
4、 活動(dòng)延伸拓展
請(qǐng)兒童動(dòng)手用彩筆在紙杯上畫畫，把紙杯變成漂亮的裝飾品，帶回家給爸爸媽媽看。告訴兒童，在生活中，還有很多很多廢舊的物品（展示廢品圖片），請(qǐng)小朋友們像樹爺爺一樣動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，我們還可以把其他廢品變成什么呢？
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