幼兒園美術(shù)教案

時間：2021-08-10 13:23:44 幼兒園教案我要投稿

【必備】幼兒園美術(shù)教案模板集合8篇

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】幼兒園美術(shù)教案模板集合8篇

幼兒園美術(shù)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，嘗試細(xì)致地描繪昆蟲及人物捉蟲的場景。

　　2、在制版中嘗試將吹塑紙揉皺，體驗(yàn)背景中自然的紋路肌理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　l、幼兒已有在野外捉蟲的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、課件：各種昆蟲的圖片。

　　3、有自然肌理的范例一幅，吹塑紙，5B鉛筆。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶、交流自己在野外捉蟲的經(jīng)驗(yàn)，感受在自然中游戲的樂趣。

　　(l)教師：你們在野外捉過蟲子嗎?捉到什么蟲子?是怎樣捉的?

　　(2)同伴互相交流，說說自己捉蟲的經(jīng)歷。

　　2、出示幾幅昆蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒較細(xì)致地觀察，了解幾種昆蟲的樣子。

　　教師：你認(rèn)識它們嗎?它們是什么樣子的?

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的方法繪畫昆蟲和人物。

　　(1)教師：怎樣畫才能讓人知道你捉到了蟲子?你捉到昆蟲心情會怎樣?

　　(2)教師：可以把昆蟲畫得大大的，讓人看清楚你捉的蟲子。小朋友的動作和表情可以畫得比平時大些、夸張些，表達(dá)自己愉快的心情。

　　4、欣賞有自然肌理的作品，猜測制作方法。

　　(l)教師：這樣細(xì)淡的紋路像什么?你有什么感覺?是怎樣制作的?請你猜一猜。

　　(2)請個別幼兒示范輕輕地將吹塑紙揉皺。

　　5、幼兒創(chuàng)作。

　　勵幼兒將人物、昆蟲的動態(tài)畫得夸張生動;注意將畫好的吹塑紙揉皺，保持不破裂。

　　6、集體欣賞、交流。

　　引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞有動態(tài)的人物以及造型大而夸張的昆蟲圖片。

　　活動建議：☆日常活動欣賞有關(guān)肌理表現(xiàn)方法的作品，引起幼兒興趣。

　　☆區(qū)角活動吹塑紙供幼兒繼續(xù)練習(xí)揉紙，積累相關(guān)的操作經(jīng)驗(yàn)。

　　☆家園共育帶領(lǐng)幼兒在大自然中捕捉昆蟲，拍攝捕捉昆蟲的影像資料。收集一些常見昆蟲的圖片，了解昆蟲的名稱和外形特征。

　　評析

　　對于情節(jié)畫，幼兒的捉蟲經(jīng)驗(yàn)和對昆蟲的觀察、了解顯得十分重要。幼兒不僅要有繪畫昆蟲的經(jīng)驗(yàn)，還要有繪畫人物動態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園美術(shù)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。

　　2.體驗(yàn)編織的樂趣，喜歡編織活動。

　　3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。

　　兩條紙條交替間接穿插編織。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙條、衣服圖片、毛絨玩具

　　活動過程：

　　一、漂亮的衣服

　　1.教師出示編織好的衣服，激發(fā)幼兒興趣。提問：這是什么呀？你覺得漂亮嗎？它哪里很漂亮？

　　2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

　　二、編織衣服

　　1.這件衣服是怎樣打扮的？

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規(guī)律。

　　3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。

　　三、幼兒操作

　　1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開一家服裝店，我們都來當(dāng)一名設(shè)計師，來幫小兔設(shè)計各種漂亮的衣服吧！

　　2.幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

　　3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、作品欣賞

　　小兔的服裝店開張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。

　　活動反思：

　　在活動中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑�，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。

　　小百科：衣服在不同的場合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西，中國常說的“衣食住行”中排在首位。

幼兒園美術(shù)教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　新《綱要》提出：“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。”我們認(rèn)為，雖然不是每一次繪畫活動都必須讓幼兒學(xué)習(xí)新的技能和方法，但是，在大多數(shù)美術(shù)活動中仍然需要有關(guān)表現(xiàn)方法的討論，而在情景中幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否積極主動是最重要的。只有深入幼兒的生活，從他們的活動中選取有趣的題材，并將這些題材加以篩選，按幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行加工提煉，創(chuàng)設(shè)不同的情景，才能達(dá)到這個目的�；谶@一點(diǎn)，我設(shè)計了本活動。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫，初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。

　　2、借助已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)，用線條大膽添畫并裝飾背景，使畫面更加豐富。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、色紙、粗細(xì)不同的勾線筆，兩張范圖。

　　2、將幼兒平常創(chuàng)作的線條圖案布置在活動室顯眼的地方。

　　三、活動過程：

　　1、以“春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節(jié)導(dǎo)入。

　　2、啟發(fā)幼兒說己想添畫的背景。“請小朋友幫助蝸牛爸爸媽媽一些旅游地點(diǎn)。”

　　3、出示教師范圖，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、討論：“裝飾哪一部分比較好？”

　　4、鼓勵幼兒作畫時大膽表現(xiàn)自己的想法，并根據(jù)實(shí)際情況給予指導(dǎo)。

　　5、幼兒將自己的繪畫作品編成一個簡單的故事，自由交流。

　　6、教師有意識選擇幾幅有代表性的畫，組成連環(huán)畫，并即興講故事，進(jìn)一步引發(fā)幼兒創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。

　　7、延伸活動：教師將圖畫投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作組編故事。

幼兒園美術(shù)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒喜歡小動物，冬天不怕冷的意識。

　　2. 學(xué)習(xí)繪畫企鵝的畫法。

　　3. 掌握用毛筆、控制力度、立手腕勾畫出企鵝。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用毛筆繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀白板課件水粉筆洗調(diào)色盤毛筆畫紙活動重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的畫出企鵝的形象。

　　活動難點(diǎn)：用毛筆勾畫企鵝輪廓的時候能夠掌握好力度。

　　活動形式：集體

　　活動過程：

　　1. 出示地球儀引出南極和北極的名稱，簡單介紹是地球上最冷的地方。

　　2. 南極和北極居住的是誰？他們?yōu)槭裁床慌潞洌?/p>

　　3. 觀看關(guān)于企鵝的視頻。（白板）

　　4. 看圖片介紹企鵝的種類以及常識。企鵝有18種，是一種不能飛翔的鳥類。（白板）

　　5. 觀看范畫說說企鵝，觀察身體的外形的特點(diǎn)，幼兒嘗試說出繪畫的步驟，鼓勵幼兒學(xué)企鵝走路。

　　6. 教師示范繪畫的步驟（白板重現(xiàn)過程）

　　7. 我們都有爸爸、媽媽。企鵝也是喜歡群居的動物，也喜歡跟在爸爸、媽媽的身邊出去鍛煉身體。

　　8. 欣賞美術(shù)作品。

　　9. 幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒添畫冰雪。

　　活動延伸：

　　美工區(qū)活動可以嘗試用毛筆繪畫其它形態(tài)的企鵝。

幼兒園美術(shù)教案篇5

　　活動來源：

　　春天是一個多風(fēng)的季節(jié)，聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密，于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動，在風(fēng)的探密中，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會吹動不同材質(zhì)的東西，如：頭發(fā)、衣服、國旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。

　　2、教具：若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃;國旗;柳樹等。

　　3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉

　　活動目標(biāo)：

　　1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡單景物的動態(tài)的一致性。

　　2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動過程：

　　一、與幼兒到操場進(jìn)行戶外游戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。

　　二、回到教室，進(jìn)行談話活動

　　1、我們在做游戲時你有什么感覺?

　　2、你都看見風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹、衣服等)

　　三、幼兒分組擺弄教具，感受風(fēng)中不同事物的變化。

　　1、請各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場景

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。

　　四、幼兒進(jìn)行繪畫，教師個別指導(dǎo)。

　　1、提示：可以用多種材料來表現(xiàn)當(dāng)時的空中是什么樣的。

　　2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。(求助于同伴、老師;擺弄自己手中的教具等)

　　五、游戲：大風(fēng)吹

　　1、選取個別幼兒作品，進(jìn)行分析：風(fēng)是從哪里吹來的?吹動了哪些物體?你喜歡畫面中的哪些物體?為什么?

　　2、選出一名幼兒做大風(fēng)，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風(fēng)吹，根據(jù)音樂的強(qiáng)弱幼兒自動調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。

　　活動評價：

　　1、始終以游戲貫穿整個活動當(dāng)中。

　　2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時事物的變化

　　活動反思：

　　活動是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，知識具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動的目標(biāo)一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動才更有價值性。

　　小百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。

幼兒園美術(shù)教案篇6

　　小小布藝書小鈕扣

　　一、作品原理：

　　幼兒教育已經(jīng)引起了全社會的關(guān)注，我們不僅對幼兒知識能力進(jìn)行培養(yǎng)，還要特別重視孩子自理能力的培養(yǎng)。因此，在日常教育中我們利用身邊的環(huán)保廢舊材料，為幼兒親手制作一些玩教具，來激發(fā)幼兒參與活動主動學(xué)習(xí)的興趣。

　　小小布藝書的制作從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選取柔軟的、顏色鮮艷的各種絨布為主要材料，首先將布裁成一樣大小的長方形作書頁，書頁的多少根據(jù)內(nèi)容制定。再利用絨布制作一些不同款式的服裝并加之各種紐扣，如：按扣、子母扣、拉鏈、鞋帶及中國古典的盤扣，同時還制作了一些活潑可愛的動物、植物、水果等半成品，然后將這些材料分布在書中，每一頁有不同的`教育意義。最后將這些書頁用絲帶連接在一起�？呻S意拆裝的書頁更具有操作性，可同時供多名幼兒同時操作。

　　二、發(fā)明背景：

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“以幼兒發(fā)展為本，支持幼兒自由發(fā)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位�！� 幾年來，我們一直關(guān)注小班幼兒的生活自理能力培養(yǎng)，為此，我們一直在研究、探討一些適合幼兒操作的活動材料。

　　玩具是孩子們最好的朋友。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常教育活動中以游戲?yàn)橹骶€，為幼兒提供具有可操作性材料的環(huán)境，讓幼兒在操作過程中各方面能力都得到提高。隨著幼教改革的不斷深入，以往幼兒的活動材料的單一性已不能適應(yīng)當(dāng)今幼教課程整合性的這一特點(diǎn)。因此，在此觀念的影響下，結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)制作了新的幼兒操作材料《小小布藝書――小紐扣》。這本書的內(nèi)容較以前更具有綜合性和整合性，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在操作中提高了審美能力、思維能力、動手能力及想象能力等。

　　三、使用現(xiàn)狀：

　　這本書的內(nèi)容包含了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域等多方面內(nèi)容，不僅培養(yǎng)了幼兒小肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性，而且又提高了幼兒的生活自理能力。

　　體現(xiàn)在藝術(shù)領(lǐng)域中，我們制作的活潑可愛的動植物、水果可以發(fā)揮幼兒的自由想象力，自主創(chuàng)意組合畫面，提高幼兒的審美能力和欣賞能力。

　　在書中“系鞋帶”一頁我還滲透了社會領(lǐng)域的內(nèi)容，讓幼兒懂得小朋友要有愛心、要互相幫助。

　　科學(xué)領(lǐng)域著重讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。我們可以讓幼兒數(shù)一數(shù)草地上有幾朵花，樹上有多少果子，衣服上有幾個紐扣等等。讓幼兒介紹衣服的顏色、樣式，還可以讓幼兒將自己創(chuàng)意的畫面向同伴大膽的講述。發(fā)揮孩子的想象力創(chuàng)編講述“小刺猬背果子”的故事或者讓幼兒自主選擇一些內(nèi)容、材料進(jìn)行組合講述。

　　通過幼兒操作活動，使他們的自信心和表現(xiàn)力都得到了提高，并讓幼兒在操作中體驗(yàn)到了成功的快樂。

　　四、發(fā)展方向：

　　小小布藝書的提供增強(qiáng)了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在活動中得到鍛煉。今后根據(jù)幼兒實(shí)際需求，還會制作更多布藝書。

　　“小小音樂會”讓幼兒了解一些樂器知識，加入一些會發(fā)聲的小芯片還可以傾聽各種樂器的聲音�！靶觥笨梢宰層變鹤约翰僮鞅硌�。

　　“聰明的寶寶”系列包括“我的家”、可愛的動物等。其中“我的家”讓幼兒認(rèn)識一些家用電器，家具，了解它們的功能。認(rèn)識家庭成員的稱呼。“可愛的動物”向幼兒介紹動物的行走方式并在提供的材料中選擇動物愛吃的食物進(jìn)行連線或粘貼。

　　“英語ABC”鑲嵌英語字母，根據(jù)所出示單詞選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行粘貼，根據(jù)畫面內(nèi)容用簡單的英語介紹畫面等等。

　　讓書中可愛、漂亮的畫面吸引幼兒，更好的提高幼兒的動手、動、動腦等綜合能力吧！

幼兒園美術(shù)教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。

　　2、遷移已有的作畫經(jīng)驗(yàn)，探索畫小橘子的不同方法。

　　3、大膽嘗試，感受旋轉(zhuǎn)涂抹的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒會使用棉簽。

　　2、各種各樣的橘子。

　　3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉簽若干。

　　4、畫有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張。

　　活動過程

　　1、教師用變魔術(shù)的情境出示小橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(1)教師：看看，老師的口袋里藏了一個什么呀?小橘子是什么樣子的?

　　(2)教師：咦?這里還有一個，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?

　　●教師通過多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。

　　2、出示作業(yè)紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。

　　(1)教師出示畫有水果籃的作業(yè)紙。

　　教師：這里有一個水果籃，可是里面空空的。誰會用棉簽在籃子里變出一個小橘子呢?誰愿意做魔術(shù)師上來試一試?

　　(2)教師反饋并示范幼兒畫小橘子的不同方法。

　　教師：第一個魔術(shù)師是先畫一個橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變越大的方法變出小橘子的。第三個魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦！

　　要點(diǎn)提示

　　1)第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂染。

　　2)第二種方法：由內(nèi)向外做擴(kuò)散旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。

　　3)第三種方法：由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。

　　3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師繼續(xù)添畫橘子，引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿橘子。

　　教師：一個大大的橘子，好甜啊!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進(jìn)來了一個橘子。

　　教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子�？�!都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了! (教師一邊創(chuàng)設(shè)情景，一邊示范畫小橘子)

　　(2)幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

　　教師：你喜歡哪個籃子里的小橘子?為什么?

　　活動建議

　　☆區(qū)角活動美術(shù)區(qū)：提供油泥，幼兒制作小橘子。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置在展覽區(qū)供幼兒互相欣賞。

　　☆家園共育 ①家長可以帶幼兒認(rèn)識、品嘗不同品種的橘子，了解一些用橘子制作的食品。②親子活動：和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項鏈。

　　【評析】

　　在這節(jié)教學(xué)活動中，教師通過變魔術(shù)的情境，激發(fā)幼兒觀察小橘子的興趣。在觀察的過程中，教師通過逐個出示、對比觀察、聯(lián)想等方法，豐富幼兒對小橘子外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。正是有了前期的充分觀察、認(rèn)識，幼兒才能在后期的繪畫中表現(xiàn)出多種形狀和顏色的小橘子。

幼兒園美術(shù)教案篇8

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色和圖案間隔來裝飾魚；

　　2、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；

　　2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入

　　小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事�？凑l聽的最認(rèn)真，老師就獎給他一朵小紅花。有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖、答對獎小紅花）河里的小魚這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你�！�

　�。ǘ┬蕾p討論（答對獎小紅花）

　　1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。

　　2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？

　　3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍(lán)）除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、園點(diǎn)……）

　�。ㄈ┕膭瞠�(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

　　1、復(fù)習(xí)水粉畫的畫法

　　2、老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫

　　3、再把畫擴(kuò)大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

　　四、結(jié)束活動

　�。ㄒ唬┱故咀髌贰⒂變鹤龊玫淖髌焚N在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。

　�。ǘ┱奂垼專�