幼兒園小班教案

時間：2021-08-07 17:35:59 幼兒園教案我要投稿

【精華】幼兒園小班教案模板匯編6篇

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇，希望對大家有所幫助。

【精華】幼兒園小班教案模板匯編6篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確的方法自己洗臉。

　　2、愿意在點心后、進(jìn)餐后、體育活動后將自己的臉洗干凈。

　　活動重點：學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。

　　活動難點：活動后能將自己的臉洗干凈。

　　活動準(zhǔn)備：蒼蠅手偶一個、兔子手偶一個、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個娃娃。"蒼蠅叫"音樂、輕音樂各一段

　　活動過程：

　　一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求

　　1、教師講述《小花臉》的故事。

　　2、提問：蒼蠅為什么要在"小花臉"的周圍飛來飛去？妞妞后來是怎么做的？

　　3、教師總結(jié)：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們一定要學(xué)會把小臉洗干凈�，F(xiàn)在請小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。

　　二、照照小臉，找找小花臉

　　1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。

　　2、討論：我們的小花臉是怎么來的呢？（上課前吃了什么？）當(dāng)小臉臟了的時候我們應(yīng)該怎么做？要請誰來幫忙呢？

　　3、教師總結(jié)：幼兒吃了點心之后沒把臉洗干凈，所以成了小花臉。當(dāng)臉臟了的時候，需要請毛巾來幫忙。

　　三、學(xué)習(xí)按正確的方法洗臉

　　1、提問：毛巾應(yīng)該怎么擦？要擦臉上的哪些部位？

　　2、教師念兒歌，并排列洗臉。

　　3、幼兒看著洗臉，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學(xué)習(xí)洗臉。（2次）

　　四、游戲（放輕音樂）

　　師：我們都已經(jīng)學(xué)會給自己洗臉了，現(xiàn)在請小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。

　　娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。

　　附：故事《小花臉》：

　　"嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……"一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。

　　"你是誰呀？"蒼蠅好奇的問道。

　　"我叫妞妞"小白兔伸出臟手指著自己說道。

　　"先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢�；蛘呤桥Ｄ蹋《�。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。

　　"哎呀。你真討厭！快走開快走開！水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來呀！"妞妞喊道。

　　水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩嘩……大毛巾阿姨來了，甩起身子擦擦擦……不一會兒，大花臉不見了。一個漂亮可愛的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫著，飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去了。

　　兒歌：《洗臉歌》

　　雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。

幼兒園小班教案篇2

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》。

　　2、組織課堂，師生問好。

　　二、復(fù)習(xí)

　　1、談話激情，小朋友們，聽說拼音國王給寶貝們安排了什么有趣的任務(wù)？任務(wù)是什么？制作自己喜歡的單韻母餅干，你們完成了嗎？，你們最喜歡誰呢？（字母餅干在桌面上）

　　2全班展示字母餅干，組織游戲“X、X、X在哪里？”“X、X、X在這”里積極地鼓勵孩子,并及時表揚。

　　請小朋友幫助單韻母按順序地送回車廂吧！

　　三、學(xué)習(xí)p

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，引出新知，今天我們要學(xué)習(xí)的聲母是誰呢？它藏在哪呢？

　　p潑水的潑、山坡的p。

　　2、教學(xué)p的發(fā)音

　　(1)出卡片p。

　　(2)教師范讀p。講解發(fā)音要點：雙唇緊閉，然后突然打開，氣流爆發(fā)出來，氣流比b強得多。

　　(3)教師領(lǐng)讀, 小朋友跟讀。

　　(4)請幼兒自由發(fā)揮編小兒歌。

　　潑水、潑水p p p ；上坡、上坡p p p。

　　3、學(xué)習(xí)p書寫。

　　（1）幼兒觀察外形。

　�。�2）教師范寫：兩筆寫成p，第一筆為豎，第二筆為右半圓，住在中下格。

　　（3）區(qū)分b—p，都是兩筆寫成，第一筆為豎，第二筆為右半圓，但是b的半圓在下住中上格，p的半圓在上住中下格。

　�。�4）集體書空練習(xí)。

　　四、教學(xué)p與單韻母組成的音節(jié)

　　（1）p喜歡和誰做朋友呢？

　　板書： p - ō → pō 上坡

　　p – á → pá 爬山

　　（2）相拼的口訣是什么？

　　（2）開火車讀音節(jié)，分組朗讀，音節(jié)對對碰。

　　五、出示課文學(xué)習(xí)“兒歌”桌子右上角

　　聽教師范讀，幼兒跟讀，集體讀。

　　吹泡泡

　　小寶寶，吹泡泡，

　　好像一串紫葡萄，

　　泡泡飛，泡泡跳，

　　飛到空中飄呀飄。

　　六、一起在四線三格中為p再找6個朋友

　　七、幼兒動手制作字母餅干。（播放餅干歌）

　　1、比比誰的小手最靈巧。

　　2、教師巡視，幫助能力較弱的幼兒。

　　3、展示個別幼兒的餅干成果。

　　4、我們大家把它們送回烤箱。

　　八、小結(jié)：

　　很高興今天又認(rèn)識了一位新朋友p，恩……期待大家香噴噴的字母餅干出爐羅。

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、能運用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩歌的內(nèi)容，并學(xué)認(rèn)“寶寶。飄。星。白云。吹。唱”的漢字。

　　2、通過用繪畫的形式，表現(xiàn)對詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)行創(chuàng)編活動。

　　3、能積極參加活動，大膽表述自己的認(rèn)識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　教學(xué)重點、難點

　　１．請幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受。

　�。�。拓展幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 搖籃一個，布娃娃幾個。

　　2.彩色筆，圖畫紙若干。3.搖籃曲一首。

　　活動過程1、出示搖籃，引出課題。

　　——教師出示“搖籃”問：“這是什么？是干什么用的？”

　　——介紹詩歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。

　　2、教師有表情地朗誦一遍。

　　——詩歌里什么是搖籃？（幼兒回答后教師逐一將字卡出示）

　　——藍(lán)天是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐一出示“寶寶、星、白云、飄”，重點幫助幼兒認(rèn)讀“飄”

　　3、并請幼兒用動作來表現(xiàn)）

　　——大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐行出示相關(guān)字卡，重點幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字，并用動作表現(xiàn)，加以理解）

　　4、根據(jù)圖配文的線索圖，幼兒集體學(xué)念詩歌。

　　5、教師再次朗誦。（配樂）

　　——請幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受。（幫助幼兒感受配樂詩優(yōu)美的意境）

　　6、幼兒進(jìn)行配樂詩朗誦。

　　7、拓展幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)編。

　　——“除了詩歌里說的藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著星、魚、花、小寶寶，還有什么可以是搖籃？搖著誰呢？”8、游戲：娃娃家里做媽媽，讓幼兒抱著娃娃當(dāng)媽媽，體會到媽媽的愛。

　　8.幼兒繪畫，創(chuàng)編。

　　教學(xué)反思：

　　《搖籃》是一首很優(yōu)美、很容易讓人遐想的詩歌，其語言精練，以重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式抓住搖籃這一關(guān)鍵點，這首詩具有奇妙別致的想象，將大海、天空、花園、媽媽的手這些美好的景色比喻成搖籃，描寫出了小寶寶們分別在不同的搖籃里睡著了的那種寧靜、溫馨的意境。

　　幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，積極性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動目標(biāo)�，F(xiàn)就語言活動《搖籃》作如下反思：

　　一、以圖片再現(xiàn)詩歌內(nèi)容，讓幼兒感受詩歌的意境美。

　　我根據(jù)詩歌的內(nèi)容，繪制了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手四個大搖籃，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的`內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美。

　　二、詩歌和音樂的有機(jī)整合。

　　詩和歌本是一家，通過音樂與詩歌的有機(jī)整合，深深地感染了幼兒，在活動的開始，我和幼兒一起欣賞《搖籃曲》，讓一幼兒搖小床讓小娃娃睡覺，我?guī)ьI(lǐng)幼兒用手臂當(dāng)搖籃隨著音樂搖娃娃進(jìn)行導(dǎo)入活動，讓幼兒感受音樂的意境。還有在引導(dǎo)小朋友有感情的朗誦詩歌時，我配上了背景輕音樂，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中。

　　三、視、聽、講結(jié)合。

　　形象可愛，色彩鮮艷的圖片和小圖片的巧妙使用，都充分的刺激幼兒的視覺感官，讓幼兒先欣賞，然后找出相對應(yīng)的搖籃和寶寶，發(fā)展了幼兒的記憶回放能力，幫組幼兒完整梳理了詩歌，自由寬松的語言交流環(huán)境和教師鼓勵、支持的語音激發(fā)了幼兒想說、敢說的愿望，激起了幼兒朗誦的欲望，在朗誦詩歌過程中，教師富有感情的語言、表情、眼神和肢體等動作，讓幼兒不知不覺中進(jìn)入到了美妙的境界中，成為提高教學(xué)效果的促進(jìn)劑。

　　四、不足之處。

　　幼兒討論環(huán)節(jié)時間還需稍長些，沒有很好地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想象，創(chuàng)編時間的把握稍短了些，使幼兒的創(chuàng)編活動不夠盡興。

　　在以后的教學(xué)中，要適當(dāng)增加創(chuàng)編活動的時間，讓幼兒充分體驗創(chuàng)編的快樂。

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

　　2、學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。

　　3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。

　　活動難點：

　　能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。

　　活動準(zhǔn)備：

　　已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作;樂曲《化蝶》、故事《兩只蝴蝶》、圖譜、錄音機(jī)、多媒體課件;設(shè)置成花園場景。

　　活動過程：

　　一、情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

　　教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么？今天，我們一起去逛花園吧。我們的花園漂亮嗎？看見什么了？

　　二、完整欣賞，充分感受。

　　1、請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺？聽著音樂想到了什么？

　　2、再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰，它們在干什么？聽著音樂你想做什么？可隨音樂自由表現(xiàn)。

　　三、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。

　　1、教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。

　　2、看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

　　3、徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。

　　四、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。

　　1、教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始（飛）、結(jié)束（蹲）。

　　2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時停在自己或別人身上。

　　3、幼兒做花，教師做蝴蝶表演。

　　4、幼兒做蝴蝶，樂句結(jié)束時和好朋友擁抱。

　　活動延伸

　　在區(qū)角中設(shè)置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1，學(xué)習(xí)兒歌，理解并掌握兒歌內(nèi)容。

　　2，通過學(xué)習(xí)，懂得謙讓分享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

　　3，通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4，幫助幼兒體驗和理解兒歌內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　教學(xué)重點、難點

　　謙讓與分享的道理

　　活動準(zhǔn)備

　　1，準(zhǔn)備足夠孩子人手一個的水果。,2，孩子爭搶玩具大哭的圖片。

　　活動過程

　　1，展示圖片，引發(fā)討論。

　　觀察圖片，討論圖片上的孩子們在干嘛？

　　這樣做對不對，為什么不對？

　　如果是你你會怎樣做？

　　2, 學(xué)習(xí)兒歌。

　　老師朗誦兒歌，孩子認(rèn)真聽。

　　回答問題，兒歌中說的什么意思？

　　兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好？

　　你會向誰學(xué)習(xí)？

　　跟讀兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。

　　3，表演兒歌，玩游戲。

　　做游戲，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱。

　　4，分發(fā)水果，鞏固兒歌內(nèi)容。

　　請個別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌。

　　孩子在分發(fā)的過程中，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

　　大家一起分享共同吃水果的樂趣。

　　5，小結(jié)。

　　我們以后在相處的過程中，要懂得謙讓，不爭不搶，好的東西不僅要和小朋友們一起分享，更要懂得和

　　爺爺奶奶爸媽分享。

　　教學(xué)反思

　　在組織課時侯，就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享，就選擇了這首兒歌，同時為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材，讓孩子在討論的過程中初步意識到應(yīng)該怎樣做對怎樣做不對，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時，可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對孩子進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動時，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

　　小百科：古人雙膝跪地，把臀部靠在腳后跟上，這是其坐的本義。