【熱門】幼兒園優(yōu)秀教案匯總8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
設(shè)計意圖：
自主題活動“房子大觀園”開展以來，孩子們從身邊的房子、小動物的房子、有地方特色的民居、外國的房子等不斷地了解頗具特色的各種房子。在追溯到房子的發(fā)展史時，他們提出了“最早人們居住的房子是怎樣的呢？”在欣賞了最原始人居住的洞穴、草棚以后，我們就引入了至今還保留著原始文化氣息的印第安人的房子，讓孩子們初步了解印第安人原始的生活方式，了解原始棚屋的建造材料和造型特點。在多通道的活動中，得到多元文化的熏陶，并滿足孩子們探索的欲望。
活動目標(biāo)：
1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人棚屋的造型和裝飾特點。
2、能大膽想象，嘗試在棚屋和臉上進行裝飾，體驗造型活動的快樂。
活動過程：
一、啟發(fā)幼兒回憶典型的民居建筑。
教師用猜謎的形式引起幼兒的興趣，并鼓勵幼兒用語言簡單描述自己所熟悉的民居建筑。
提問：你知道現(xiàn)在人們居住的房子有哪些？它是什么樣子的？
教師小結(jié)：原來在不同的地區(qū)人們居住的房子也各不相同，但大家都生活得非常舒適快樂。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞、感受印第安人和他們居住的小屋。感受原始的美。
1、看一段印第安人的影像資料，提問：你了解印第安人嗎？他們長得什么樣子？他們是怎樣打扮自己的？
2、欣賞印第安人居住的棚屋：欣賞印第安人房屋的外形特點（木柱框架，圓錐形的）；觀察印第安人棚屋所用的材料（樹枝、灌木、樹皮、獸皮和草，）感受棚屋自然原始的特點；欣賞棚屋上具有一定印加文化特點的裝飾圖案，（下層圖案以弓箭標(biāo)槍等武器為主，中間畫上動物圖案，上層用鮮艷的圖案裝飾，起到裝飾和保護的作用）感受圖案簡單自然的美。
教師小結(jié)：印第安人把美好的愿望畫在棚屋上。他們喜歡自然，熱愛生活。到現(xiàn)在印第安人還在這些自然原始的棚屋里，過著快樂無比的生活。
三、鼓勵幼兒在棚屋上用彩筆大膽的進行裝飾。
教師：讓我們來做印第安人，一起打扮我們的小屋吧！
四、 幼兒戴上酋長帽進行簡單的臉部化裝后，圍著棚屋跳土著舞。充分體驗活動的快樂。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、知道我們應(yīng)該對別人的幫助和付出表示感謝。
2、體會到感謝別人是一件快樂的事情。
3、學(xué)會用多種方式表達謝意。
4、能用準(zhǔn)確連貫的語言表述自己的想法和心情。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《小熊旅行》。
2、歌曲《感恩的心》、
3、愛心墻背景、畫有紅紙的愛心。
4、剪刀、勾線筆。
活動過程：
一出示小熊圖片，導(dǎo)入活動、
1；我在活動的第一環(huán)節(jié)用了故事<小熊旅行>進行導(dǎo)入，孩子們一下就被帶入到活動中來了。
2；師根據(jù)PPT講述故事、
二、根據(jù)故事提問。
1；小熊旅行時都遇到了那些事情需要幫助？
2 當(dāng)大家?guī)椭⌒芎�，小熊是怎樣說的？
3 大家為什么都愿幫助小熊呢？
三、結(jié)合實際生活進行討論：
1； 當(dāng)你遇到困難的時候你覺得是有人幫助的感覺好還是沒有人幫助的感覺好？
2； 有沒有哪個小朋友遇到了困難卻沒人愿意幫助你？這時侯你的心情是什么樣的？（幼兒回答：很難過、想哭、生氣、著急、害怕……）在生活中你都遇到過哪些困難？大家是怎樣幫助你的？當(dāng)大家?guī)湍銜r你心里有什么感覺？（幼兒回答：感動、高興、開心、幸�！�
3； 看來你們在遇到困難時，都特別希望得到別人的幫助。那我們應(yīng)該對那些幫助我們的人說些什么呢？（幼兒回答：謝謝你；謝謝你幫助我；真的很感謝你；我喜歡你；你有困難我也愿意幫助你；你真好……）
4；剛才你們在感謝別人幫助的時候，你們的表情是什么樣子的呢？（幼兒回答：笑瞇瞇的、開心的、咧著嘴笑……）心情又是什么樣的？（激動、快樂……）
四、制作愛心卡、
1；將感謝卡制作成愛心卡、播放歌曲《感恩一切》）。
2；根據(jù)愛心卡表達感謝之人、
五 將愛心卡片送給聽課老師在歌曲《感恩的心》結(jié)束活動
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。
2、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備：
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副
活動過程：
一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。
出示小丑畫：這是誰？他哪最滑稽？為什么？
教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學(xué)唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎�。├蠋熢谑裁吹胤秸f"哎呀"？在哪里說"哎"的？（幼兒可能說的不完整）--聽老師再唱一遍：讓幼兒認(rèn)真傾聽，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老師手勢學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊。
三、仿編歌詞，并演唱。
學(xué)習(xí)仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。
�。�1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？
�。�2）請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？
�。�3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學(xué)習(xí)同時仿編歌詞和襯詞。
（1）請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
（2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對方滑稽的樣子仿編歌詞。
活動反思：
《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課，不但孩子們學(xué)的喜歡，老師也教的很開心。歌曲曲調(diào)輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性，充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過唱歌活動，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點，孩子們在活動中積極主動，確實體驗到活動帶來的快樂，體驗了胡說的快樂。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解小花蛇、燕子動物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動物是怎樣預(yù)報天氣的。
2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。
3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動參與實驗探索。
活動重難點：
重點：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點：能運用新學(xué)的知識判斷天氣變化。
活動準(zhǔn)備：
1、《動物氣象臺》的PPT課件。
2、《動物氣象臺》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴、喜鵲圖片。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入。
孩子們，今天天氣怎樣呢?那你知道明天的天氣怎么樣?我們要穿什么樣的衣服呢?明天還沒有到來?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?引導(dǎo)孩子說出看天氣預(yù)報(聽廣播等)。
2、出示云圖，講解天氣預(yù)報原理。
氣象專家通過衛(wèi)星觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，由計算機處理制成云圖。專家通過分析云圖，預(yù)如天氣狀況，再由氣象員告訴大家，我們就知道了今天、明天的天氣情況。
3、講故事《動物氣象臺》，使幼兒了解動物會預(yù)報天氣。
人有氣象員，動物也有氣象員。它們是誰呢?它們是怎么預(yù)報天氣的呢?請小朋友認(rèn)真聽故事《動物氣象臺》。
小結(jié)：生活中，有很多的小動物在不同的天氣，就會有不同的表現(xiàn)，如果你細心觀察,就會發(fā)現(xiàn)這些小動物能夠早早的給我們預(yù)報天氣。
4、拓展幼兒經(jīng)驗，開闊幼兒的視野。
教師講解各種動物預(yù)報天氣的本領(lǐng)，探索動物能預(yù)報天氣的小秘密。通過今天的`故事，咱們要向小猴子學(xué)習(xí)，做個有心人。夏天是個多雨的季節(jié)，小朋友們多觀察小動物們的表現(xiàn),看有沒有新發(fā)現(xiàn)。
5、游戲"我是小小氣象預(yù)報員"。
游戲玩法：教師戴烏云頭飾，表示天要下雨，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物并用肢體語言預(yù)報天氣。
游戲規(guī)則：認(rèn)清動物頭飾，表演時要注意安全;聽清老師的要求，快速用正確的方式預(yù)報天氣。(引導(dǎo)、鼓勵幼兒用肢體語言表演小動物預(yù)報天氣的方法)活動延伸：
家長和幼兒一起查找資料，了解還有哪些動物會預(yù)報天氣，并和大家交流。
教學(xué)反思：
該活動進行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。原本我以為對于故事中的諺語孩子們很難理解，記住也不會很容易，沒有想到看完第一遍課件幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分的第二個環(huán)節(jié)請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法。看到孩子們精彩的表現(xiàn)，我激動地忍不住去擁抱他們。
小百科：氣象臺，是指在某些國家、從事精確和詳細的氣象觀測，并有特殊科學(xué)設(shè)備從事大氣現(xiàn)象研究的機構(gòu)。氣象臺負(fù)責(zé)天氣分析、預(yù)報，開展科學(xué)研究和服務(wù)的氣象機構(gòu)，其中，大多數(shù)還承擔(dān)一種或幾種氣象觀(探)測任務(wù)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動設(shè)計意圖：
原活動《兔子不喜歡黑夜》選自建構(gòu)教材大班下冊——《黑夜密語》這一主題，但基于活動中故事過于簡單，我把活動修改設(shè)計為一堂語言談話活動《白天和黑夜》。夜晚對幼兒來說并不陌生，而是充滿好奇。活動中通過兔子和貓頭鷹的沖突引發(fā)幼兒的思考，讓幼兒結(jié)合自身的已有經(jīng)驗主動表達自己的想法，使幼兒原有的認(rèn)識得到進一步的升華。
活動目標(biāo)：
1。能說出白天和黑夜的特點，理解這是大自然的規(guī)律。
2。學(xué)會運用“喜歡、因為”兩個詞匯。
3。嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法
4。理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動重點：
理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。
活動難點：
嘗試在“辯論賽”中學(xué)會運用“喜歡、因為”兩個詞匯，大膽說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干
2。場地布置：辯論賽場景
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
——小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發(fā)生什么事情？（播放爭吵聲音）
——是誰在爭吵讓我們看看！（出示兔子和貓頭鷹頭飾）
二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵？
——你覺得說喜歡黑夜的是誰？說喜歡白天的是誰？為什么？
——小朋友說得真不錯，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說？（播放兔子和貓頭鷹的聲音）
�。ㄍ米诱f：“因為天一黑就什么也看不見，只好去睡覺了”）
�。ㄘ堫^鷹說：“因為黑夜好出來玩，抓老鼠，如果白天太長，黑夜就短了，就會吃不飽的”）
——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理，他們找到了誰來評理呢？
三、游戲活動《猜猜樂》
——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評理？（貓）
——出示圖片1（貓），小朋友請仔細觀察圖片，貓會支持誰呢？為什么？請做出選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）
——總結(jié)：讓我們聽聽看貓是怎么說？
——出示圖片2（公雞），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）
——總結(jié)：讓我們聽聽公雞是怎樣說？
——出示圖片3（牛），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）
——總結(jié)：讓我們聽聽牛是怎樣說？
——出示圖片4（老鼠），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）
——總結(jié)：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法）
——小朋友通過剛剛的游戲，我們知道有些動物支持兔子，喜歡白天，有些動物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。
——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。
——幼兒自由辯論
——結(jié)束辯論老師總結(jié)：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，只有黑夜行不行？為什么？如果沒有了黑夜，只有白天行不行？因為我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺快樂。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
【活動目標(biāo)】：
1.通過律動游戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。
2.了解音樂的兩種不同節(jié)奏并感受音樂的強弱。
3.在樂器伴奏活動中提升節(jié)奏感，掌握恒拍。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
【目標(biāo)重點】：
聽辨音樂速度（節(jié)奏），音樂的強弱。
【目標(biāo)難點】：
對恒拍的掌握和合奏樂器表演。
【活動準(zhǔn)備】：
道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；
音樂：《鞋匠之舞》
【活動過程】：
1.導(dǎo)入部分：
T：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場森林舞會，你們想去參加嗎？
那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂。
播放音樂《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟著老師一起跳。
2.分析音樂的強弱
T：音樂已經(jīng)結(jié)束了，那我來問個問題，你們聽到了幾段音樂？
這兩段音樂給你們什么樣的感覺？誰來說一說？
T：我們發(fā)現(xiàn)了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一些，那我們用小的音符來表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂。）
第一段音樂：
T：小朋友們已經(jīng)知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢？（請小朋友表演，可表演多種動物。先是個別表演，然后教師帶領(lǐng)小朋友一起聽著音樂表演）
第二段音樂同第一段
3.樂器伴奏（分析音樂的節(jié)奏）
T：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環(huán)節(jié)中的律動游戲，讓小朋友想起兩段音樂的節(jié)奏不同，同時聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節(jié)奏。）
用不同的節(jié)奏，拍身體各個部位
T:沉重的一段音樂速度比較慢，是……的節(jié)奏，明快的一段音樂速度比較快，是……的節(jié)奏
T：今天舞會上為你們準(zhǔn)備了好多樂器（軍鼓、碰鈴若干），小動物們想邀請你們來為他們伴奏，你們愿意嗎？
T：小朋友們請拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么伴奏嗎？
軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來說一說。（碰鈴的聲音是怎樣的?）
那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢？
T：那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。
T：那現(xiàn)在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊（播放音樂）
（強化幼兒對聲音強弱的感知，使懂得不同的樂器對應(yīng)不同的小動物跳舞的音樂）
4.森林舞會
T：舞會即將開始，我們需要十位小小音樂家，其余的小朋友就一起來模仿小動物跳舞吧。（選出十個小朋友，請其余的小朋友模仿小動物）
T：森林舞會開始羅~
音樂響起，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其余小朋友聽著音樂模仿動物跳舞（要求踩準(zhǔn)節(jié)奏）
在歡樂的舞會中結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
我講授了《森林舞會》一課，學(xué)生們發(fā)言很積極，課堂氣氛很活躍。他們學(xué)會了很多的知識，收到了較好的效果。在教學(xué)中，我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，他們的學(xué)習(xí)效率很高。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
設(shè)計意圖
幼兒對鮮明、突出的節(jié)奏、音響、律動具有濃厚興趣。幼兒階段是音樂感覺能力、聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。通過培養(yǎng)幼兒感知、聽辨聲音的強弱、長短、快慢、高低和音色等,可以開發(fā)幼兒的音樂潛能。音樂在我們的生活中隨處可見，優(yōu)美的聲音可以帶來愉悅的情緒，可見音樂對于幼兒的發(fā)展是重要的，所以我設(shè)計了本次活動《大家一起做新鞋》，樂曲屬于典型的 ABAB 結(jié)構(gòu)，為了幫助幼兒更好形象的理解音樂，所以設(shè)計了制作鞋子的情節(jié)，并希望通過引導(dǎo)幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒在玩中學(xué)， 在學(xué)中玩，更好的展現(xiàn)自己。
中班的孩子，對于音樂的感知能力有了一定的提升，但在節(jié)奏感，音樂韻律方面還需要加強。每個孩子的身邊都有音樂，但是，怎樣在這些音樂中學(xué)到知識，得到快樂呢？在本次韻律活動中，我選擇了一部分模仿生活場景的作品，這些作品貼近幼兒生活，讓幼兒跟隨音樂做一些生活中常見的動作， 鞋匠舞就是其中之一。這首音樂樂曲結(jié)構(gòu)簡單，對幼兒創(chuàng)編動作起到了很好的提示作用，也適合中班幼兒的年齡特點。
活動目標(biāo)
1.幼兒能夠根據(jù)圖譜來進行音樂游戲活動。
2.幼兒能夠在活動中大膽的進行嘗試，跟隨音樂韻律來做動作。
3.初步培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，能夠體會本次活動的樂趣。
重點難點
活動重點：學(xué)習(xí)音樂合拍地做鞋匠補鞋的各種動作。
活動難點：在和同伴合作舞蹈時注意動作的協(xié)調(diào)一致。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對音樂有一定的感知能力，能夠分辨音樂是否輕快以及有一定的節(jié)奏感，有一定的日常生活經(jīng)驗。
2、活動材料準(zhǔn)備：圖譜、音樂、活動道具準(zhǔn)備
活動過程
一、開始部分，導(dǎo)入活動
聽一聽，想一想。（教師通過故事導(dǎo)入活動）
導(dǎo)入語：今天，老師發(fā)現(xiàn)一只打著光腳的小熊，往樹林里面走去。老師呀，就跟過去瞧一瞧，突然發(fā)現(xiàn)它進了一間小木屋，沒過多久就聽見里面發(fā)出一些奇怪的聲音，它到底在里面干什么呢？小朋友們來聽一聽，猜一下小熊，到底在里面做什么呢？
1．完整傾聽音樂，感受音樂，讓幼兒大膽猜測，小木屋里發(fā)生了什么。引導(dǎo)語：朋友們，你們都聽到里面有些什么聲音呢？（幼兒大膽猜測）
2.請幼兒大膽說出自己的想法。
二、基本部分
聽一聽，看一看。（分段傾聽音樂，出示圖譜）
1.讓幼兒根據(jù)音樂和圖譜，猜測圖譜內(nèi)容。
引導(dǎo)語：小朋友們，大家想一想，再看一看圖譜，想想圖譜上面畫的是什么？
2.分段聽完音樂以后，出示音樂的對應(yīng)圖譜，講解圖譜內(nèi)容。
引導(dǎo)語：剛才，小朋友們聽了音樂以后，都有自己不同的想法，那現(xiàn)在我們一起來看一看這只小熊到底發(fā)生了什么故事。
3.配合圖譜，再次分段傾聽音樂
�。ń處熢诖诉^程中要根據(jù)音樂節(jié)奏，讓孩子認(rèn)識圖譜）
三、結(jié)束部分
聽一聽，學(xué)一學(xué)。（完整傾聽音樂，學(xué)習(xí)整張圖譜）
1.跟隨韻律指圖譜，請個別幼兒上臺示范指圖譜。過程中請所有幼兒伸出手指，一起學(xué)習(xí)圖譜。
2.教師跟隨音樂韻律，做示范，講解動作，并請幼兒一起做動作。
3.將幼兒分組，分段表演動作。
4.使用道具表演。
5.（結(jié)束）完整播放音樂，所有人一起跟隨音樂韻律做游戲。
活動總結(jié)
中班年齡段幼兒在本次活動中，基本能夠完成活動目標(biāo)，能夠根據(jù)圖譜來進行音樂游戲活動，能夠在活動中大膽的進行嘗試，跟隨音樂韻律來做動作，能夠體會本次活動的樂趣，積極參與本次活動。但是在活動重點學(xué)習(xí)音樂合拍地做鞋匠補鞋的各種動作，與活動難點在和同伴合作舞蹈時注意動作的協(xié)調(diào)一致方面完成的不夠好，下一次活動應(yīng)當(dāng)更加新穎有趣，更多的讓孩子去主導(dǎo)，把游戲玩起來。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
設(shè)計意圖：
在生活中，我們小朋友對"一雙"、"一對"的概念不太清楚，經(jīng)常會說出一些笑言�，F(xiàn)在冬天到了，天氣越來越冷，小朋友都戴起了手套，但經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：找到一只，丟了另一只，或者是找到的兩只不一樣。針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計了雙雙對對這個數(shù)學(xué)活動，旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對"的含義，并能大膽表述自己的想法，從而獲得更多的生活體驗。
活動重難點：
1、重點：知道"一雙"、"一對"的含義。
2、難點：能準(zhǔn)確將物品進行配對。
活動目標(biāo)：
1、初步理解"雙"和"對"的含義。
2、能找出身邊成雙成對的東西。
3、體驗解決問題的快樂。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。
活動過程：
�。ㄒ唬┓诸愑螒颍�"雙"、"對"的概念。
1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。
【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行分類、配對。】
2、觀察分類好的物品，初步了解"雙"、"對"的概念。
教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由。
【這里主要是為了引出"雙"、"對"的概念，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解"雙"、"對"的概念�！�
教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件�！�
�。ǘ┓诸愑螒颍M一步了解"雙"、"對"的含義。
1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。
教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由。
【進一步強化幼兒的認(rèn)知，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法�！�
教師小結(jié)：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關(guān)聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對××"。
�。ㄈ┱艺疑磉叧呻p成對的物品。
1、教師：除了老師準(zhǔn)備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢？（比如：身體，教室環(huán)境等）請小朋友找找，什么東西可以成雙成對的。
教師小結(jié)：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮�。�
【通過此環(huán)節(jié)進一步的讓幼兒理解了活動的意義，也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升�！�
�。ㄋ模┯變簞邮植僮�，進一步強化本活動中所學(xué)經(jīng)驗。
1、教師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料，我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M行成雙配對。
2、教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。
3、幼兒成果展示。
【這一環(huán)節(jié)里，主要是考驗幼兒的動手操作能力，并再次強化幼兒所獲得的經(jīng)驗，對知識進行鞏固�！�
教師小結(jié)：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品，我們?nèi)艘部梢猿呻p成對，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧！
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
游戲《成雙成對》。
活動反思：
在"雙雙對對"活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，并能準(zhǔn)確的用語言表述"一雙××"或"一對××"。幼兒對于該活動很感興趣，活動中表現(xiàn)的很積極。
小百科：雙（拼音：shuāng）是漢語通用規(guī)范一級字（常用字）。此字始見于戰(zhàn)國文字 ，其古字形像一手抓住兩只鳥。雙的本義指兩只鳥，引申泛指成雙成對的，又引申為二或二的倍數(shù)的、偶數(shù)的。
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