幼兒園教學(xué)教案

時間：2021-07-29 19:42:37 幼兒園教案我要投稿

幼兒園教學(xué)教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教學(xué)教案

幼兒園教學(xué)教案1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣；

　　2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個；

　　2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。

　　【活動過程】

　　1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字？

　　看一看蒜頭是什么形狀的，像什么？

　　2、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀察、探索

　　看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么？聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么？這種氣味你喜歡嗎？它有什么用處？（殺菌、除腥味、驅(qū)蟲）

　　剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么？蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的？數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”（蒜瓣），給它們排排隊；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

　　3、交流、分享你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密？請你來說說

　　你有什么問題想問的嗎？為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？

　　4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣小朋友看這個是什么？（出示發(fā)芽的蒜瓣）

　　為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢？ 5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

　　春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧！請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。

　　6、延伸讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了！

幼兒園教學(xué)教案2

　　活動目標(biāo):

　　1．通過游戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

　　2．鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗與朋友團(tuán)結(jié)合作成功后的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《找朋友》、錄音

　　2、場地布置（坐在樹林里，小溪、）半圓形、兩坐木頭橋。

　　3、隱身衣、彩虹糖、長柄勺。

　　4、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。

　　5、活動前給幼兒帶上動物頭飾，小朋友知道自己是什么小動物，跟自己的朋友手拉手一起走。

　　活動過程：

　　一、討論交流，聽音樂進(jìn)入魔幻世界。

　　1、教師以動物的身份出現(xiàn)

　�。�1）、小動物們，你們好！歡迎來到魔幻世界！你的朋友來了嗎？他是誰？

　�。�2）、他為什么是你的好朋友？（幼兒自由討論）

　　（3）、朋友之間應(yīng)該怎樣呢？（帶著問題進(jìn)入下面的活動）

　　2、師：好朋友們，我們一起到魔幻世界去玩吧！

　�。�1）、（錄音1）一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見森林里有許多的動物，啊哈！我要把你們都抓走！”

　　（2）、師：天吶！巫婆看見我們了，她要把我們抓走，怎么辦？

　　（3）、教師進(jìn)一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦？（請幼兒來講一講）

　　小結(jié)：不要急、不要慌！想辦法脫困，在有人時遇到危險要大聲的叫，找別人幫忙、求救。

　　二、嘗試游戲，共同想辦法戰(zhàn)勝困難。

　　1、師：我知道位仙女可以保護(hù)我們！我們必須跳小溪，才能

　　到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。

　　2、（錄音2）仙女出現(xiàn)：動物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

　　3、師：怎么穿這個隱身衣呢？請大家來試一試吧。

　　4、第一次跳小溪（第一次：2口的7個，3口的2個）

　　(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。

　　教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵——兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)

　　5、交流游戲經(jīng)驗：你為什么沒有被女巫抓到。

　　小結(jié)：兩個人是合作的，一起行動，步伐一致，同時跳過小溪。

　　三、團(tuán)結(jié)合作，通過經(jīng)驗完成游戲。

　　第二次：彩虹橋、3口的7個

　　師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，再走過小橋到仙女家了。

　�。ó�(dāng)出現(xiàn)你拉我我拉你，請你先找好朋友。我們都是好朋友，我們來幫幫他們。）

　　四、互相幫助，合作分享情感升華。

　　1、全體幼兒跳過后，來到幾碗彩虹糖前。

　　2、（錄音3）仙女出現(xiàn)：勇敢機(jī)智的小動物們，還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子吃到碗里的糖才能看到我。記住，手必須抓住勺柄的頂端。

　　（幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：”你的朋友遇到了困難，該怎么辦？”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)

　　3、集體討論：怎么會成功呢？小朋友互相合作。

　　4、小結(jié)：朋友是什么？朋友是關(guān)心、理解、幫助你的人。真正的朋友在遇到困難的時候會互相幫助！

幼兒園教學(xué)教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)四散跑和聽信號跑，感受和同伴一起游戲的快樂。

　　2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

　　3、懂得一起游戲時不碰撞、不擁擠。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不同的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。

　　2、陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機(jī)

　　活動過程：

　　1、帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動。

　　“寶寶們，今天來了幾個小動物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了�！�

　　寶寶們在場地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識小動物的“家”。并說出：“這是誰的家？它是

　　怎么叫的、怎么走路的？”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

　　2、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

　�。�1）講解游戲規(guī)則

　　教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說：“我找到xx了”并學(xué)兩聲xx叫，或?qū)Wxx走路。

　�。�2）幼兒游戲

　　教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛�！�

　　教師：“寶寶要去找哪個小動物��？”

　　幼兒：“小兔”

　　教師：“我們跑著去找小兔吧�！�

　　教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

　　教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧�！�

　　教師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

　　3、播放陽光優(yōu)美的音樂，指導(dǎo)寶寶自由放松。

　　播放音樂，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

幼兒園教學(xué)教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用棉簽結(jié)合粘貼出漂亮的畫面。

　　2、懂得簡單的繪畫構(gòu)圖，感受創(chuàng)意美術(shù)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：棉簽、彩紙、彩色卡紙、水粉顏料、固體膠等。

　　活動過程：

　　一、出示范畫

　　小朋友們，你們平時畫畫用哪些材料呢？誰能說一說？今天我們要用棉簽和彩色紙粘貼的方法來畫畫，也能畫出漂亮的畫面，現(xiàn)在請大家跟著老師一起用這些方法創(chuàng)作一幅瓶里的鮮花。

　　二、教師示范

　　1、把白色畫紙對折，設(shè)計花瓶的造型并剪出來，用固體膠貼在彩紙的下方。

　　2、模仿青花瓷的色彩，選擇群青水粉調(diào)和后用棉簽蘸色，跟著老師在花瓶上開小車。

　　3、這些曲線把花瓶分成許多小房間，我們就在每個小房間里裝上一盞小燈，畫個小圓點(diǎn)吧。

　　4、用棉簽蘸水粉從瓶口開始往上畫花莖，在花莖頂端畫上小圓，添上花葉。

　　5、選深色油畫棒在花瓶的周圍加線，用手指把油畫棒的線條往外抹，使它有種發(fā)光的感覺。

　　三、幼兒繪畫

　　幼兒自由繪畫，教師小組點(diǎn)評和個別指導(dǎo)。

　　四、點(diǎn)評作品

　　教師將所有作品放在圍廊展示墻上展示，請幼兒相互點(diǎn)評作品。

幼兒園教學(xué)教案5

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家里比較嬌慣，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強(qiáng)的教育性，故事情節(jié)、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。

　　活動中我首先讓幼兒走獨(dú)木橋，其用意在于通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒感知獨(dú)木橋的特點(diǎn)，獲得過橋的體驗，同時也為以下的環(huán)節(jié)做鋪墊，使活動有動有靜，動靜結(jié)合，讓不同領(lǐng)域得到整合，幼兒得到綜合的學(xué)習(xí)，使活動形式更豐富，接著再結(jié)合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，該課件聲形并茂，使得幼兒的多種感官得到刺激，更容易理解故事的主要情節(jié)。

　　一、活動目的：

　　1、理解兒歌主要內(nèi)容。

　　2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨(dú)木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

　　三、活動過程：

　　（一）游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

　　1、幼兒走獨(dú)木橋入室，提問：獨(dú)木橋什么樣的？剛才走獨(dú)木橋的時候有什么感覺？

　　2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的.名稱。

　�。ǘ┞犱浺�，把握兒歌主要內(nèi)容。

　　提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發(fā)生了什么事？

　�。ㄈ┬蕾p動畫，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨(dú)木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？

　　2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？

　　3、你想對兩只羊說些什么？

　　4、小結(jié)：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結(jié)果掉河里了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？

　�。ㄋ模┗顒友由�

　　引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。

　　活動反思

　　本次活動結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

幼兒園教學(xué)教案6

　　【活動設(shè)計】

　　我們一年一度的元旦春節(jié)即將來臨，大家都知道燃放煙花爆竹是我國傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗習(xí)慣。但是在燃放煙花爆竹的過程中我們應(yīng)該讓幼兒注意以下兩點(diǎn)：

　　第一：冬季干燥是容易發(fā)生火災(zāi)的季節(jié)，孩子們要有較強(qiáng)的防火意識。

　　第二：燃放煙花爆竹存在一定的不安全，要讓幼兒知道燃放煙花爆竹的安全常識，做到能夠自我保護(hù)。通過這兩點(diǎn)的了解減少不必要的隱患。

　　【活動目標(biāo)】

　　一、讓幼兒了解燃放煙花爆竹是我們國家傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗習(xí)慣，也是表達(dá)人們喜悅的心情，營造歡樂的氛圍。一般是在慶典，重大喜事，節(jié)日時然飯煙花爆竹。

　　二、讓幼兒知道燃放煙花爆竹的安全常識，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　在教學(xué)過程中要讓孩子知道一般什么時候燃放煙花爆竹，知道燃放煙花爆竹的安全常識。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　一、畫有在多個地方燃放煙花爆竹及燃放煙花爆竹燃放方法的掛圖。

　　二、錄有熱鬧慶典，節(jié)日的錄像帶。

　　三、煙花鞭炮。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察熱鬧慶典，節(jié)日的錄像。

　　教師引導(dǎo)：“燃放煙花爆竹是我國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是一項很有特色的娛樂活動。人們除了辭舊迎新在春節(jié)，元旦燃放煙花爆竹外，每逢重大節(jié)日及喜事慶典，比如國慶節(jié)，元宵節(jié)和婚嫁，，建房開業(yè)等，都喜歡燃放煙花爆竹以示慶賀�！币龑�(dǎo)幼兒說一說大年夜燃放煙花爆竹的情景，說一說自己燃放煙花爆竹的經(jīng)歷。

　　二、教師引導(dǎo)：“逢年過節(jié)，小朋友都喜歡快快樂樂地燃放煙花爆竹�？墒�，如果不注意安全，快樂就會變成痛苦�！�

　　請幼兒觀察燃放煙花爆竹的掛圖，說說掛圖中的小朋友在做什么，圖中的小朋友為什么會受傷;火災(zāi)是怎么引發(fā)的，人們的生命財產(chǎn)受到了多大的損傷。

　　三、在掛圖中那些地方燃放煙花爆竹是不對的那些是可以的，那些是正確的燃放方法那些是不正確的，并說出簡單的理由。

　　四、教師以“健康博士”的身份，與幼兒共同交流燃放煙花爆竹時應(yīng)該怎樣做才能保證安全。

　　五、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做游戲“放鞭炮”。

幼兒園教學(xué)教案7

　　活動背景

　　在中班幼兒開展的“我愛我家”的主題活動中談到爸爸時，幼兒出現(xiàn)了一些片面的看法，有的說“我爸爸很懶，總睡覺”，有的說“爸爸愛看報紙，不干活”，有的說“爸爸的腳臭極了”，還有的說“爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽臺上去”……

　　為了引導(dǎo)幼兒了解爸爸、親近爸爸，萌發(fā)愛爸爸、尊敬爸爸的情感，我們及時與家長進(jìn)行―了交流，開展了“我愛爸爸”這一系列活動。在家長(尤其是媽媽)的支持下，我們組織了“調(diào)查爸爸”、“說說爸爸”、“和爸爸一起照鏡子”、“家園共育夸爸爸”等活動，使幼兒對爸爸有了更多的了解，使父子(女)之間的情感更加親密，也使家園之間有了更多的溝通。繪畫活動“爸爸的本領(lǐng)”是其中之一。

　　活動目標(biāo)

　　聯(lián)系已有繪畫經(jīng)驗，表現(xiàn)爸爸的各種特征，進(jìn)一步激發(fā)愛爸爸的情感。

　　已開展的活動

　　1．和家長一起觀察和談?wù)摪职值谋绢I(lǐng)，制作“爸爸調(diào)查表(年齡、屬相、愛好、本領(lǐng))”，并帶到幼兒園來展示和介紹。

　　2．互相介紹爸爸的本領(lǐng)，如會修電燈、騎摩托車、開汽車、打電腦，爸爸力氣大、膽子大……(在以上活動中，幼兒對爸爸的了解變得具體而清晰，尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表”，為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長之間甚至班級之間創(chuàng)設(shè)了積極的互動空間。我們時常聽到家長和孩子在一起談?wù)摫砀裆系膬?nèi)容，引發(fā)出許多出人意料的話題。例如，在交流爸爸的本領(lǐng)時，許多幼兒在表格上都畫著爸爸會打電腦、開汽車，有一張表格上卻畫著爸爸會拖地板。于是，孩子們爭論起來，究竟怎樣的本領(lǐng)算大呢?經(jīng)過討論，孩子們認(rèn)識到，雖然每個爸爸都會拖地板，可是愿意拖地板、經(jīng)常在家干家務(wù)的爸爸才了不起。)

　　3．和爸爸一起照鏡子，比較爸爸和自己有什么不同。

　　(畫爸爸對四五歲的孩子來說有一定困難。于是，教師組織了這個活動，啟發(fā)幼兒與爸爸再一次親密接觸，將幼兒平時的無意觀察變?yōu)橛幸庥^察，而且為幼兒提供了和爸爸一起活動的具體方法。幼兒回家后，都興致勃勃地和爸爸一起玩，有的還和媽媽一起在衣柜里挑選爸爸喜愛的衣服。)

幼兒園教學(xué)教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的知識，認(rèn)識火車，了解火車的外形。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《開火車》，掌握兒歌的內(nèi)容。

　　3、感受游戲帶來的快樂，在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。

　　4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識火車，了解火車的外形。

　　難點(diǎn)：掌握東西南北四個方位。

　　活動準(zhǔn)備

　　火車運(yùn)行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車頭

　　活動過程

　　1、觀看火車運(yùn)行視頻。

　　2、教師提問：“火車是怎樣叫的?”、“火車開起來怎樣?”、“你看到的火車是怎樣的?”(教師演示火車的拼圖)、“火車會開去哪里?”老師也開來一列火車，看看開去哪些地方?

　　3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的?”(小板凳，四條腿，一張一張接起來，排成一列小火車)“怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京，往哪兒開?”“去廣州，往哪兒開?”“去上海，往哪兒開?”“去重慶，往哪兒開?”

　　4、教師完整地念兒歌一遍。

　　5、幼兒跟老師學(xué)念兒歌。

　　6、游戲“開火車”，邊念兒歌邊做游戲。

　　7、游戲“和爸媽一起去旅行”。

　　開火車

　　小板凳，四條腿，

　　一張一張接起來，

　　排成一列小火車，

　　嗚嗚嗚嗚向前開。

　　去北京，往北開，

　　去廣州，往南開，

　　去上海，往東開，

　　去重慶，往西開，

　　四通八達(dá)開得快。

　　教學(xué)反思

　　通過學(xué)習(xí)和游戲活動，幼兒對火車有進(jìn)一步的認(rèn)識，知道火車的本領(lǐng)很大，它可以全國各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗，感受游戲帶來的快樂，進(jìn)一步加深對兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長對四個城市的地名掌握不是很好，在兒歌中應(yīng)適當(dāng)減少城市地名的認(rèn)識。

幼兒園教學(xué)教案9

　　【活動目標(biāo)】：

　　1、樂意用歌聲、動作來表達(dá)自己對歌曲的理解和感受。

　　2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。

　　【活動重點(diǎn)】：感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲。

　　【活動難點(diǎn)】：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。

　　【活動準(zhǔn)備】：課件、森林的情景、動物頭飾等。

　　【教學(xué)課時】：第一課時

　　【設(shè)計思路】：

　　經(jīng)過“下雨啦”的活動，我發(fā)現(xiàn)孩子對于雨非常感興趣，值此梅雨季節(jié)，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn)，結(jié)合簡單輕快的音樂，以幫助森林里的小動物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語言、歌聲、動作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在熟悉理解音樂的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。

　　【活動過程】：

　　一、觀察天氣，引出話題

　　1、小朋友們，你們看看今天天氣怎么樣？2、今天外面下起了大雨。（我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天。）

　　3、你們喜歡下雨天嗎？為什么？

　　4、不喜歡，森林里的小動物呀也不喜歡下雨天，我們一起來看看為什么吧？（喜歡，森林里的小動物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？）

　　二、觀看課件，感受歌曲

　　1、我們一起來看一看，他們到底為什么犯愁呢？

　　2、（播放課件）小動物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?/p>

　　原來是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的雨了，小動物們都不能出去玩了。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來聽聽它想到了什么辦法！ 3、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的方式請小雨回家？（小兔想到了可以用唱歌的方法請小雨回家）

　　4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎？（師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞）

　　5、呀，小雨回家了嗎？（沒有）還有一點(diǎn)點(diǎn)小雨沒回家，可能是小雨聽不清我們的歌聲，我們一起用好看的動作來請他們回家好嗎？

　　6、小雨快回家這么做？小動物們要玩耍怎么做?(請個別幼兒示范，其他幼兒學(xué))

　　7、剛才寶寶們想了很多的動作，真棒！接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動作再來試試看好嗎？學(xué)學(xué)小動物的動作要和別人不一樣的。

　　三、理解歌曲，仿編歌詞

　　1、叮鈴鈴，（教師接電話）喂，你好呀，我們是森林里的小動物，謝謝你們把小雨請回家了，可是太陽沒出來，森林里還是很濕，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽請出來。

　　2、那我們也用歌聲請?zhí)柟鰜砗脝幔?/p>

　　3、太陽出來了嗎？出來了。說明我們的歌聲和動作做的很好。

　　4、還可以用什么辦法幫助森林里的小動物呀？（請風(fēng)兒、請白云等）我們一起大聲的叫他們出來好嗎？

　　四、結(jié)束部分

　　1、叮鈴鈴，我們是森林里的小動物，謝謝你們幫我們把小雨請回家，又把太陽請出來了（把風(fēng)兒、白云請出來了），我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林里來作客。

　　2、小動物們邀請我們?nèi)プ骺�，我們感到很開心，一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。

幼兒園教學(xué)教案10

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會故事語言的趣味性。

2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。

　　難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。

　　2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。

　　三、活動過程：

　　（一）出示鱷魚，引出課題：

　　師：“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦�。敖裉�，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”

　�。ǘ┕沧x繪本，猜測聯(lián)想：

　　第一遍看繪本PPT：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的文字逐一講述。

　　重點(diǎn)提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會怕怕？牙醫(yī)會怕怕？后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，并堅持把它克服。）牙補(bǔ)好了，鱷魚會怎么說？牙醫(yī)呢？（哇，鱷魚和牙醫(yī)都好有禮貌哦�。�

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)對話，體會心理：

　　1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？

　　2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。

　　3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說重復(fù)對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。

　　4、提問：誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？（一樣的）

　　5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會角色的心理，并嘗試用動作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。

　�。ㄋ模┒脨垩�，天天刷牙：

　　1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）

　　2、師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口）

　　3、我們的目標(biāo)是——沒有蛀牙！

　　反思和重構(gòu)：

幼兒園教學(xué)教案11

　　相信大家對羊這種動物都不陌生，在影視作品當(dāng)中，現(xiàn)實(shí)生活中我們都會經(jīng)�？吹健Ｄ敲�，羊的手工折疊方法是如何的呢？我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下吧。

　　第一步

　　按圖所示，將紙張剪開，沿著虛線和箭頭的方向進(jìn)行折疊的操作。

　　第二步

　　沿著箭頭和虛線的方向折疊。

　　第三步

　　沿著虛線先進(jìn)行上面一層紙的指著，然后再折下面一層。

　　第四步

　　朝著箭頭和虛線的方向進(jìn)行折疊。

　　第五步

　　朝著虛線和箭頭的方向折疊。

　　第六步

　　朝著箭頭的方向折疊。

　　第七步

　　將右方的一個角折起，折成羊的頭部。

　　第八步

　　沿著虛線進(jìn)行翻折。

　　第九步

　　羊頭完成，我們的小羊折紙也完成了。

　　小朋友可以選擇多種顏色的紙張來進(jìn)行折疊，折紙能夠鍛煉大家的動手能力，激發(fā)孩子的想象能力。

幼兒園教學(xué)教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索學(xué)習(xí)用多種方法比較感知物體的多、少。

　　2、激發(fā)幼兒動腦、動手，樂于參與操作活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具:神秘袋、三角形、圓形圖形版。

　　2、學(xué)具：小星星。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┞犚魳纷呔€，線上游戲：比一比。

　�。ǘ┙處煶鍪尽吧衩卮�，學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)、一一對應(yīng)兩種方法比較多少。

　　1、請一位幼兒摸摸并說一說：里面裝的是什么圖形。

　　2、教師分別抓“三角形”和“圓形”散放與地板，提問：我們用什么方法可以知道是三角形多還是圓形多？

　　3、師幼共同點(diǎn)數(shù)。小結(jié)：我們用點(diǎn)數(shù)的方法知道三角形多圓形少。

　　4、引到幼兒自由討論：還有什么方法？

　　5、教師示范一一對應(yīng)法比較多少。小結(jié)：誰的上面或下面沒有和他對應(yīng)的就表示誰多。

　　6、請一位幼兒抓圖行板，鞏固練習(xí)點(diǎn)數(shù)和一一對應(yīng)兩種方法。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)用目測的方法比較多少。

　　1、教師提問：老師和小朋友哪個多哪個少？你是怎么知道的？（看一看就知道了）。

　　2、請小朋友再比一比、看一看教室里的窗戶和門哪個多哪個少？（提醒幼兒用完整的話說出窗戶多門少）

　　（四）游戲“找朋友”。

　　1、老師請每一個男孩去找一個女孩兒做好朋友，請小朋友觀察是男孩多還是女孩多。你是怎么知道的？

　　2、引到幼兒理解，若有男孩沒有找到朋友，就說明男孩多；反之，就是女孩多；如果都找到了朋友，就是一樣多。

　　3、小結(jié)：手牽手一個人找一個朋友也是一種比較多少的方法。

　�。ㄎ澹┯螒颉扒形鞴稀�。鞏固練習(xí)用以上四種方法來比較多少。

　　兒歌：切、切、切、切西瓜，西瓜哪里來，農(nóng)民伯伯種出來，要吃西瓜切兩半。

　�。┯變翰僮鹘叹�，教師指導(dǎo)。操作完了之后，請幼兒和同伴或老師交流：

　　我用什么方法比較出紅（黃）星星多、黃（紅）星星少？

　�。ㄆ撸┞犚魳肥諏W(xué)具，活動結(jié)束。

幼兒園教學(xué)教案13

　　活動目標(biāo)

　　1．正確認(rèn)識正方形和長方形．知道它們的外形特征。

　　2．學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對。

　　3．發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。

　　活動準(zhǔn)備

　　正方形與長方形的嵌板、實(shí)心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片(附后)。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分，引起幼兒興趣。

　　師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細(xì)看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。

　　二、幼兒觀察、操作學(xué)具，認(rèn)識正方形和長方形。

　　1．操作、感知，認(rèn)識正方形與長方形。提問：

　　(1)這對兄弟長得一樣嗎?

　　(2)它們哪里不一樣?

　　(3)那它們有一樣的地方嗎?

　　(4)師總結(jié)：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形．這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

　　2．三段式教學(xué)法教授正方形與長方形：

　　(1)師：這是正方形(長方形)。

　　(2)師：這是正方形還是長方形啊?

　　(3)師：這是什么?

　　三、嵌板與卡片的配對。

　　1．教師出示卡片，展示教具。

　　師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎?

　　(1)(出示實(shí)心圖卡片)

　　師：你們看這張照片是誰的啊?(根據(jù)幼兒的回答擺放卡片，檢驗是否正確．然后請幼兒擺放另一張卡片)

　　(2)(出示粗線條卡片)

　　師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點(diǎn)不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。(請幼兒嘗試擺放)

　　(3)(出示細(xì)線條卡片，請幼兒嘗試擺放)師：你怎么知道照片是長方形(正方形)的呢?

　　2．幼兒操作嵌板與卡片的配對．教師個別指導(dǎo)。

　　師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們啊?

　　活動評析

　　蒙臺梭利教育的科學(xué)之處，在于它能針對幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃�。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運(yùn)動協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期。在感覺的敏感期內(nèi)，孩子會以他的視覺、觸覺去學(xué)習(xí)分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動．正是根據(jù)蒙臺梭利教育理念設(shè)計的。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別于我們當(dāng)前幼兒園的一般教學(xué)活動，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結(jié)合。它利用蒙氏教具(正方形與長方形的嵌板)這一載體幫助幼兒認(rèn)識長方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動有以下幾個特點(diǎn)：

　　1．活動的命名和導(dǎo)入部分

　　設(shè)計者將毫無生命的正方形和長方形稱為“兄弟”，將枯燥的形狀擬人化、游戲化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象．使學(xué)習(xí)活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。

　　2．活動充分給予了幼兒實(shí)際操作的機(jī)會。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特征．并且通過觸摸比較找出他們的不同點(diǎn)，體現(xiàn)了讓幼兒自己動手感知、自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念。

　　3．嵌板與卡片的配對練習(xí)進(jìn)一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特征。同時，配對的練習(xí)又是分層次的。從實(shí)心到粗線圖再到細(xì)線圖，逐步增加難度，幼兒必須通過進(jìn)一步的操作才能解決問題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，掌握了學(xué)習(xí)的方法，形成了思維判斷能力。

幼兒園教學(xué)教案14

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能根據(jù)畫面信息大膽猜測，并能在老師的幫助下把話說完整。

　　2、在幫助皮皮的過程中體驗蛋殼變化帶來的快樂。

　　3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　實(shí)物半個蛋殼，課件。

　　【活動過程】

　　一、出示半個蛋殼，幼兒想象蛋殼。

　　1、這是什么?(蛋殼)你覺得這半個蛋殼像什么?(教師操作蛋殼，讓幼兒從各個方向想象。簡單講述兩三個)

　　2、半個蛋殼真好玩，像那么多東西啊!

　　二、能根據(jù)畫面信息大膽猜測，理解故事內(nèi)容。

　　1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也發(fā)現(xiàn)了半個蛋殼，他把半個蛋殼當(dāng)成了什么呢，我們一起來看看。

　　2、欣賞課件一(老師完整講述)：他把蛋殼當(dāng)成什么?它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子?我們一起來學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來戴吧!(請幼兒學(xué)說“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”，并做戴帽子動作)

　　3、課件二：他走啊走，來到哪里?它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢?誰來幫他想想辦法?(幼兒幫助他想辦法。)我們來看他想到了什么好辦法過河的。(播放課件)皮皮也很會動腦筋啊，想到了這個好辦法，我們一起來學(xué)皮皮劃蛋殼船過河吧!(邊說邊學(xué)做劃船動作“劃呀劃呀，劃到對岸了”。)

　　4、課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢?(幼兒猜測)皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么?(學(xué)說：“皮皮把蛋殼當(dāng)成了車子”)

　　5、課件四：皮皮把半個蛋殼帶回了家，它又會把它當(dāng)成什么呢?(幼兒大膽猜測半個蛋殼在家中的事物)我們看皮皮回到家把半個蛋殼當(dāng)成了什么?(播放課件)

　　6、剛才故事了，皮皮把半個蛋殼都當(dāng)成了哪些東西?(根據(jù)幼兒回答出示四幅畫面)那最后半個蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。

　　三、播放動畫。

　　1、邊看動畫，跟說其中簡單的句子。(請幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做)

　　2、原來這半個蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個蛋殼可以做什么。

　　教學(xué)反思：

　　通過此次的教學(xué)活動，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽，孩子們能跟著老師的思路，以積極、專注的態(tài)度投入到教學(xué)過程中來。教師也能通過教具的運(yùn)用、自身的教學(xué)魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住�？梢哉f，教師為孩子們構(gòu)建了一個快樂、有效的課堂。