【精品】幼兒園優(yōu)秀教案匯總五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．嘗試運用團圓、搓等技能，表現(xiàn)蘋果的主要特征。
2．初步學(xué)習(xí)使用簡單的輔助材料，在泥工板上進行操作。
3．體驗自己動手制作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1． 實物蘋果一個。
2． 泥工板、油泥、火柴棒若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處熞圆轮i的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
１．教師說謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎語。
教師：紅紅臉，圓又圓，親一口，脆又甜。
�。玻變鹤杂刹轮i語，待幼兒充分發(fā)言后說出高謎底。
（二）教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。
１．出示蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：蘋果是什么形狀的？什么顏色的？
２．幼兒討論怎么制作蘋果。
教師巡回指導(dǎo)，也可幫助個別操作有困難的幼兒共同完成制作。
�。ㄈ┘w欣賞幼兒作品。
請幼兒將制作好的蘋果送到“水果店”。
教師：你喜歡哪一個蘋果？為什么？
活動延伸：
區(qū)域活動：遷移本活動經(jīng)驗，制作其他常見的水果。
游戲活動：在角色游戲中，可開設(shè)“水果加工廠”，增加做水果的情節(jié)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2．體驗基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別。
3、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)活動的興趣。
5、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
6、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動重點：感知5以內(nèi)序數(shù)的含義，能確認(rèn)物體的排列次序。
活動難點：體驗基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。
活動準(zhǔn)備：ppt課件，帶有數(shù)字1-5的魔法棒。
活動過程：
一、音樂活動導(dǎo)入
小朋友們讓我們一起去郊游吧！跟著《去郊游》的音樂入場。
二、以"參觀森林公園"活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、小朋友看看我們到了哪里？（森林公園）。森林公園好美啊，這里還有幾座漂亮的小房子，讓我們一起數(shù)一數(shù)有幾座吧！你是怎么數(shù)的？（從左往右）這些就是小動物們的家，可是這些房子都一樣小動物經(jīng)常走錯門，小朋友們你們能不能幫它們想一個好辦法，讓它們能很快找對自己的房子，（給房子編上門牌號，從左邊數(shù)是第一座小房子，我們可以用數(shù)字幾來表示，依次到5。）
2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一樣嗎？
3、看，可愛的小動物們出來迎接我們了，讓我們說說它們分別住在第幾座小房子里，（是幾就舉起帶有數(shù)字幾的魔法棒。）
4、老師扮小動物說話：小朋友們你們來得真是太巧了，我們這兒蓋新樓房了，今天正好要搬家，你們來幫我們搬家吧！
�。�1）新樓房真漂亮啊，讓我們先數(shù)一數(shù)這是幾層樓。
（2）我們給樓層編號的時候，通常把最下面的一層做為第一層，然后依次向上編。
（3）第5層的"5"和5層樓的"5'表示的一樣嗎？
（4）我們來看看每一層都住著什么小動物？
（5）早上太陽出來了，我問小朋友，是站在高處先看到太陽，還是低處，（有喜歡看日出的人，會爬到山頂去看日出。）我們來看看住在樓房里的小動物們誰家先明，誰先起床，按照小動物的起床順序來給小動物排排隊。
三、游戲鞏固
看到小動物們都起來了，小朋友想不想像小動物一樣，也起來做會運動，我們來一起玩排隊的游戲，規(guī)則：音樂停下來，小朋友馬上5個站起一隊，并說一說自己從前面數(shù)排第幾，如果轉(zhuǎn)過去排第幾。
四、情感拓展
小朋友我們在幼兒園都什么時候需要排隊？（喝水，入廁、做操等）。你知道大人們什么時候也要排隊嗎？（超市結(jié)賬、銀行辦業(yè)務(wù)、買票等）。只有人人都按順序，社會才會變得有秩序。天不早了，現(xiàn)在就讓我們排著隊回家吧！
教學(xué)反思：整個活動設(shè)計圍繞孩子們最感興趣的玩具展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。但是還是有個別幼兒沒有積極參與活動，通過溝通才知道由于家長沒有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動設(shè)計中應(yīng)該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準(zhǔn)備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動目標(biāo)
1、知道將紙卷成密實圓柱體（越密實承重力越大）能夠增加紙的承重力
2、能通過觀察比較不同的實驗現(xiàn)象得出結(jié)論。
3、愿意開動腦筋想辦法解決問題
重點難點
活動重點：知道將紙卷成密實圓柱體（越密實承重力越大）能夠增加紙的承重力
活動難點：能通過觀察比較不同的實驗現(xiàn)象得出結(jié)論
活動準(zhǔn)備
手偶，紙條，積木塊，小托盤，裝積木的筐
活動過程
一、經(jīng)驗回顧，引出主題
——師：前兩次實驗的時，我們用了什么方法讓紙有力量的？
——幼兒自由發(fā)言
——師：我們發(fā)現(xiàn)哪種方法紙的力量最大？
——小結(jié)：圓柱體的紙力量最大。
二、情境導(dǎo)入，提出任務(wù)
——師：（手偶）你們說紙的力量大？我才不相信呢，你看這紙這么軟哪里有力氣？除非，它能托住積木才行。
——師：它說紙要托住積木才行，你們覺得這幾個紙條能托住積木嗎？你有什么辦法？
——幼兒自由發(fā)言
——師：小朋友們想出了這么多辦法，那你們就試一試吧。
三、第一次實驗
——師：每組四張小紙條，你們自己試一試能不能托住積木。
——幼兒嘗試操作實驗，教師巡視指導(dǎo)。幼兒自己放積木塊，直到積木倒塌，第一次試驗結(jié)束。
——小結(jié)：拿出倒塌的紙卷做一下對比，引導(dǎo)幼兒說出粗的紙卷薄，軟，細的紙卷厚，硬。
四、第二次實驗
——師：（手偶）看來剛才你們已經(jīng)找到了新的方法，那我可就要增加難度，看看你們的新方法能不能托住30塊積木
——師：我們就用我們的新方法來挑戰(zhàn)一下。（引導(dǎo)幼兒把圓柱形卷的密實一些，承重更大，教師巡視指導(dǎo)。）
五、交流分享
——師：（手偶）哇，你們真厲害，你們能告訴我你們是怎么做到的嗎？我回去也給我的小伙伴們演示一下。
——幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出紙卷的越細，就越有力量。
——師：原來我們把紙卷的越密實，他承重越大，卷的松散承重就小。
六、活動延伸
——師：小朋友們可以在生活中觀察一下建筑的支撐柱，看看它們是什么形狀的，敲一敲聽一聽他們是空心的還是實心的。
活動總結(jié)
1、“紙是大力士”系列挑戰(zhàn)，不斷激發(fā)幼兒解決一個個難題
本次活動之前，幼兒嘗試過改變紙的形狀增加紙的承重力，知道圓柱體承重最大，也就是為什么生活中建筑、橋梁多見圓柱形支撐。在本次活動中，幼兒又接受了新的挑戰(zhàn)。對于老師提出的指定任務(wù)，幼兒探索的`興趣很高，每個小組能一起合作，想辦法增加紙條的支撐力，完成托起制定塊數(shù)積木的任務(wù)。
2、兩次實驗，逐步揭開承重力的秘密
由于幼兒小肌肉發(fā)展水平的不同，在第一次實驗時，有的小組把紙條卷的很密實，承重就大一些；也有小組紙條卷的很松，承重就很小，但幼兒沒有發(fā)現(xiàn)這一點，老師帶領(lǐng)幼兒一起觀察、比較。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了密實和松散兩者在承重方面的差異，在經(jīng)驗提煉后的第二次實驗中，幼兒的成功率就很高，每一組幼兒都嘗試把紙條卷的密實來增加承重，最后幼兒不光完成了老師提出的任務(wù)，一直到活動結(jié)束積木都沒有壓垮紙條。在課后的不斷嘗試中，幼兒已經(jīng)能卷出非常緊密的紙筒，盛住了積木區(qū)所有的積木。
3、活動延伸將幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗遷移到生活中去，脫離幼兒生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)都是毫無意義的，因此此次教學(xué)活動的最后，老師請幼兒觀察生活中支撐柱的現(xiàn)象，觀察支撐柱的形狀以及是否是實心的，是將學(xué)習(xí)經(jīng)驗有意與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的引導(dǎo)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，初步掌握故事情節(jié)；體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
2、學(xué)說故事中的角色對話，知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。
3、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽地表達自己的快樂。
重點難點
體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受；能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽地表達自己的快樂。
活動過程
1、教師邊演示課件邊講故事的前半部分（開始至青蛙對話部分），知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。
�。�1）提問：小花籽出去找快樂時遇見了誰？太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都很快樂，他們?yōu)槭裁纯鞓罚?/p>
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：小花籽怎樣才能找到自己的快樂？激發(fā)幼兒積極動腦思考，想出幫助小花籽尋找快樂的方法。
2、教師繼續(xù)邊演示課件邊講故事的后半部分，引導(dǎo)幼兒用語言表達小花籽找快樂的經(jīng)過。提問：
�。�1）小花籽最后找到了快樂嗎？
（2）它是怎樣找到快樂的？
3、教師完整講故事，請幼兒進一步感受和理解故事內(nèi)容。
4、教師和幼兒分別扮演角色，幼兒學(xué)說故事中的對話，體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
5、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的快樂。引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友，你們快樂嗎？為什么？”
6、啟發(fā)幼兒回家后把自己快樂的事情講給爸爸媽媽聽，或者畫下來，講給同伴聽，說一說自己為什么快樂，與同伴共同分享。
7、引導(dǎo)幼兒隨《幸福拍手歌》音樂跳舞，表達快樂的心情。
活動延伸
教師可投放故事所需角色的頭飾，鼓勵幼兒在活動區(qū)中選擇角色進行表演，也可引導(dǎo)幼兒在理解故事《小花籽找快樂》的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事情節(jié)，進一步體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、 感受升國旗時的莊嚴(yán)氣氛和對國旗的敬重；
2、 理解五星紅旗的象征意義；
3、 升旗時能保持正確的姿勢。
活動準(zhǔn)備：
1、 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式,幼兒知道生活中哪些地方有五星紅旗；
2、 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《紅旗飄飄》及《國歌》音樂，各國國旗人手一個，國旗飄飄ppt，天安門升旗儀式視頻。
活動過程：
�。ㄓ變菏殖謬祀S著《紅旗飄飄》的音樂進場。）
一 觀察不同國旗。
教師：小朋友，你們看，這些是什么呢？有幾面國旗呢？你最喜歡哪一面國旗？為什么？
二 認(rèn)識五星紅旗，理解國旗的象征意義。
1、 讓幼兒認(rèn)識五星紅旗，知道五星紅旗是我國國旗。
(1) 出示ppt，觀察五星紅旗。
教師：在這些國旗里，哪一面是中國國旗？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？國旗上的五角星是一樣大的嗎？它們是怎么排列的呢?五顆星星排列在國旗的哪個角上？五星紅旗是哪個國家的？我們中國的國旗叫什么？
�。�2）游戲：國旗知識搶答
小結(jié)：這面由五顆星星組成的紅旗就叫五星紅旗，是我們國家的國旗。
2、 理解國旗的象征意義。
�。�1） 討論在哪里見過國旗。
提問：你在什么地方見過五星紅旗？為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？
�。�2） 看ppt運動員、宇航員衣服上的國旗標(biāo)志，知道國旗代表中國人。
教師：除了小朋友說的地方，還有哪些地方有五星紅旗呢？（運動員）你看到五星紅旗了嗎？在什么地方？為什么有五星紅旗呢？（因為這些運動員都是中國人，代表中國參加比賽？為什么衣服上有五星紅旗的標(biāo)志？（我們的五星紅旗掛的最高，是冠軍，第一名。這是誰呀 （楊利偉）他是哪個國家的？你怎么知道的？我們是哪個國家的人？我們都是中國人，中國人可厲害了？
�。�3）看軍艦、飛機、等上的國旗，這些都是我們中國制造。
小結(jié)：這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的！中國真棒！
�。�4）看ppt圖片，進一步了解國旗代表中國，要捍衛(wèi)中國的領(lǐng)土。
教師：這是哪里？你們知道是哪個國家的嗎？（中國的）但是有一個國家日本想把這個島搶過去，你們同意嗎？那我們應(yīng)該在上插上我們的五星紅旗，看，插上去了，現(xiàn)在島是中國的，我們一起大聲說“島是中國的”！
3、 感受升國旗時的莊嚴(yán)氣氛和對國旗的敬重。
�。�1）觀看升旗儀式，感受莊嚴(yán)氣氛。
在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行隆重的升旗儀式，我們來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？
小結(jié)：觀看升旗儀式時要立正，不講話，眼睛看著國旗。
�。�2）播放視頻，全體起立進行升旗儀式。
教師：現(xiàn)在我們也來一次升旗儀式，參加升旗儀式時要立正，不講話，眼睛看著國旗�，F(xiàn)在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
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