好聽的電話鈴聲幼兒園教案

時間：2021-07-28 08:04:47 幼兒園教案我要投稿

好聽的電話鈴聲幼兒園教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的好聽的電話鈴聲幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

好聽的電話鈴聲幼兒園教案

好聽的電話鈴聲幼兒園教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲"誰找我呀"。

　　2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有主題"好聽的鈴聲"經(jīng)驗(yàn)背景。

　　2、多媒體課件：打電話flash動畫。

　　活動過程：

　　一、演唱歌曲"打電話"--多媒體播放美麗的森林背景圖片"森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？"（播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景"喂，喂，喂，請問你找誰？""我要找xxx""找我干嗎呀？""和我一起做游戲……"）

　　二、在給小動物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲"誰找我呀"

　　1、給小狗打電話欣賞flash動畫（多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動物電話本，撥打電話。）：你看到什么？（介紹動物電話本）"小狗家的電話號碼是多少?"（小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）"咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？"（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）"喂，我是小狗，你們找我做什么呀？"

　　2、給小兔打電話看看小兔家的電話號碼是多少？

　　撥號碼："咦？怎么接不通？"原來號碼撥錯了就打不通了。重新?lián)堋?/p>

　　"你們聽到小兔的電話在唱什么？"(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))師扮演小兔接電話："你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？"（小兔我想請你去公園玩……）（鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法）

　　3、給小鴨打電話"剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我的電話打給誰？"（把謎語作為歌詞演唱歌曲）"我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？""唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！"（師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》）"小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？"（在河里游泳。）我們一起幫手機(jī)把聲音變的響些這樣小鴨就能聽到了。（幼兒唱歌曲）

　　三、變出歌曲鈴聲

　　1、小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設(shè)計(jì)一個音樂鈴聲？

　　2、我的電話也有好聽的鈴聲，你想知道嗎？那就趕快打給我，我的號碼是1352（師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲，作為自己的手機(jī)鈴聲）

　　3、你的電話又是什么歌曲作為鈴聲呢？（啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。）

　　四、活動延伸：

　　在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

好聽的電話鈴聲幼兒園教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的'旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀》。

　　2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每個幼兒一個玩具手機(jī)

　　2、自制大手機(jī)一個

　　3、多媒體課件：各種小動物接聽手機(jī)的情景

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、歌表演《打電話》——集體表演（關(guān)注幼兒能否隨音樂快樂地表現(xiàn)打電話的情景）

　　2、和個別幼兒打電話——個別表演（關(guān)注幼兒是否樂意在電話中打招呼，說好在哪里見面）

　　小結(jié)：用手機(jī)打電話可真方便。

　　二、現(xiàn)場演繹。

　　1、出示森林圖片，引出小動物。

　　提問：大森林里的小動物們也有手機(jī)了，想不想給他們打電話呀？

　　過渡語：我們一起來看看動物電話本吧！

　　2、出示小狗電話號碼，感受手機(jī)鈴聲。

　�。�1）播放小狗畫面，集體念小狗手機(jī)號碼，欣賞《誰找我呀》手機(jī)鈴聲。

　�。�2）老師扮演小狗，和個別幼兒進(jìn)行打電話的游戲。

　　3、出示小兔、小熊、小雞、大象電話號碼，進(jìn)一步感受歌曲旋律。

　　4、創(chuàng)設(shè)小鴨情景，激發(fā)學(xué)唱興趣。提問：你們猜猜我想給哪只小動物打電話？（唱出謎面：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了）適時追問：到哪里去找小鴨的電話號碼呢？

　　三、出示情景：

　　小鴨在小河里游泳，手機(jī)在小河邊，小鴨沒有聽到電話。（引導(dǎo)幼兒一起唱手機(jī)鈴聲歌曲，讓小鴨接電話）

　�。�1）小鴨還是沒有聽到手機(jī)鈴聲。（鼓勵每個幼兒都唱起來，提出歌唱的要求）

　�。�2）小鴨終于聽到手機(jī)鈴聲接電話了。

　　小結(jié)：小動物們用好聽的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲，我們的手機(jī)也可以哦！

　　四、活動延伸。

　　1、給老師打電話，唱出自己設(shè)計(jì)的手機(jī)鈴聲。（感受不同的手機(jī)鈴聲，引導(dǎo)幼兒充分想象）

　　2、幼兒為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)一個手機(jī)鈴聲。

　　指導(dǎo)語：你們的手機(jī)有沒有好聽的鈴聲呀？下次玩打電話的游戲時也試試用好聽的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲好嗎？

好聽的電話鈴聲幼兒園教案3

　　設(shè)計(jì)思路

　　在主題活動“好聽的聲音”中，幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃家里的小電話會發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結(jié)，他們經(jīng)常對著話筒說：“喂，爸爸，早點(diǎn)來接我……”

　　因此，我就選擇了“打電話”這個游戲預(yù)設(shè)了本次集體活動，旨在讓幼兒通過欣賞、學(xué)唱歌曲《誰找我呀》，豐富幼兒有關(guān)鈴聲的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對各種鈴聲進(jìn)行探索。

　　在短短幾十分鐘的集體活動中，怎樣調(diào)動幼兒的各種感官去感受音樂的美，激活他們表達(dá)表現(xiàn)的欲望呢?我的思路是：

　　1．興趣在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，我和幼兒一起認(rèn)識各種有趣的電話，開展制作小手機(jī)的親子活動，在優(yōu)美的音樂伴奏下讓幼兒學(xué)會玩“寶寶打電話”的音樂游戲。從幼兒日前最喜歡的音樂游戲進(jìn)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2．漸進(jìn)幼兒每撥一次電話，都有不同的感知重點(diǎn)，可以幫助幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)唱歌曲。第一次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲的旋律：第二次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)傾聽歌曲；第三次是通過謎語編唱的形式給游戲增加挑戰(zhàn)，同時讓幼兒再次感受歌曲的旋律，為接下來的跟唱打下伏筆。給小鴨撥打電話這個環(huán)節(jié)，主要是通過教師的彈唱示范、多媒體情境展示與幼兒互動，鼓勵幼兒跟著音樂的旋律唱歌曲《誰找我呀》

　　3．表達(dá)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會的、自己喜歡的歌曲，為自己的手機(jī)設(shè)置喜歡的鈴聲，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

　　活動目標(biāo)

　　1．在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀》

　　2．對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。

　　2．多媒體課件：打電話的動畫。

　　活動過程

　　一、演唱歌曲《誰找我呀》

　　師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂，唱歌表演打電話。用問答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景：“喂，喂，喂，請問你找誰?”“我要找×××�！薄罢椅腋蓡嵫�?”“和我一起做游戲……”)

　　二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲

　　1．給小狗打電話