幼兒園大班社會(huì)教案（精選18篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園大班社會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
象棋是中國最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng)，它簡(jiǎn)便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽(yù)為“中國象棋之都”的稱號(hào)。棋類游戲活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng)，在眾多的棋類游戲中，孩子們對(duì)象棋卻特別感興趣。本次活動(dòng)通過生動(dòng)形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識(shí)并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。
目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。（重點(diǎn)）
2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的象棋知識(shí)來初步學(xué)下象棋。（難點(diǎn)）
準(zhǔn)備：
象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。
過程：
1、談話引起幼兒興趣。
“你們會(huì)下棋嗎？”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎？”
“我們班的小朋友可會(huì)下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧？”
2、幼兒看錄像，提問：“象棋是由幾個(gè)人下的”
3、“象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢，請(qǐng)你們來欣賞一下吧”
幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。
提問：（1）20xx多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了？（項(xiàng)羽和劉邦）
�。�2）他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了
（3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎？（楚河漢界）
�。�4）象棋的棋盤什么樣的？（幼兒觀看分析）
4、幼兒看棋盤（棋盤上擺有棋子）
咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么？
來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的？
幼兒讀旗子上的字，并介紹每個(gè)旗子代表的意義。
車------戰(zhàn)車馬------戰(zhàn)馬象-----丞相，大象
士------保護(hù)將軍的士兵將（帥）------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)
卒（兵）-------打仗最前面的士兵炮------大炮
不錯(cuò)的
5、介紹象棋的紅棋和黑棋
你們看象棋的棋子一樣嗎？有（紅色的）有（黑色的）為什么有黑色和紅色的呢？看一下錄象就清楚了。
提問：為什么？紅色代表誰？（劉邦）黑色代表誰？（項(xiàng)羽）
6、幼兒數(shù)棋子。
紅色有（16個(gè)）黑色有（16個(gè)）一共有多少個(gè)？
7、象棋不僅顏色不一樣，它們每個(gè)棋子走路的規(guī)則也不一樣。
�。�1）幼兒說下象棋的順口溜
“馬走日，象走田，車走直路，炮翻山“
�。�2）教師或個(gè)別幼兒演示棋子的走法
8、今天咱們認(rèn)識(shí)了象棋的棋盤還有棋子，那現(xiàn)在最想干什么？
請(qǐng)你找一個(gè)小對(duì)手開始吧！
幼兒下棋，教師巡回指導(dǎo)。
9、下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒“勝不驕，敗不餒”。自然下課。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
當(dāng)今社會(huì)，隨著快餐業(yè)、包裝業(yè)和超市的發(fā)展，極大地方便了人們的生活，然而由于現(xiàn)代生活行為方式的不當(dāng)，人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)生活方便的同時(shí)
給環(huán)境帶來了嚴(yán)重的破壞，導(dǎo)致過量的“白色污染”成為繼大氣污染、水污染之后的第三大社會(huì)公害，是現(xiàn)代人們生活的一大難題。目前全國上下紛紛掀起了消滅“白色污染”的活動(dòng)，我們幼兒園也開展了“保護(hù)環(huán)境，救救地球，爭(zhēng)做環(huán)保小主人”的環(huán)保教育活動(dòng)。
“白色污染”是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最多且用得最多的一次性垃圾，如何引導(dǎo)幼兒收集生活中無毒無害的一次性垃圾——“白色污染”，如各種方便袋、泡塑、一次性碗、盤、盒，各種塑料瓶、瓶蓋等，結(jié)合環(huán)保教育開展系列活動(dòng)呢?因此我們?cè)趲椭變赫J(rèn)識(shí)“白色污染”、“白色污染”分類的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“白色污染”處理(再創(chuàng)作)等實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒懂得：只有減少垃圾，變廢為寶，才能美化生活、凈化環(huán)境，從而逐步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小主人的強(qiáng)烈欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬于白色污染，知道白色污染對(duì)環(huán)境造成的危害。
2、了解解決白色污染問題的基本方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
4、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因?
2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“白色污染”對(duì)人類的危害性。引起學(xué)生對(duì)白色污染現(xiàn)狀的關(guān)注，養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋若干。
2、無處不在的白色垃圾圖片。
3、教學(xué)掛圖。
4、幼兒用書。
活動(dòng)過程
1、生活經(jīng)驗(yàn)談話，引發(fā)活動(dòng)。
(1)出示塑料袋、泡沫飯盒，教師問小朋友：“你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?人們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)使用它們呢?
(2)教師：“人們?yōu)槭裁炊枷矚g用這些物品?”
2、認(rèn)識(shí)塑料袋，泡沫用品難以分解、處理的特性。
(1)引導(dǎo)幼兒思考將布袋、紙袋、塑料袋丟棄到自然環(huán)境中，對(duì)環(huán)境的影響。教師：它們給人們生活帶來方便的同時(shí)，對(duì)環(huán)境有什么影響?
(2)小結(jié)“紙袋和布袋埋在土壤中會(huì)被分解掉，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)環(huán)境有害的物質(zhì)，而現(xiàn)實(shí)生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不容易分解，又很難處理，隨意丟棄會(huì)污染環(huán)境。
3、觀看教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)白色污染的危害。
(1)幼兒觀看教學(xué)掛圖，了解塑料袋和泡沫用品到底會(huì)產(chǎn)生哪些危害?
(2)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己的閱讀發(fā)現(xiàn)。(這些東西，如果埋在地下，會(huì)破壞土壤，影響植物生長，如果被動(dòng)物不小心吃掉的話，可能會(huì)因消化不好而導(dǎo)致死亡，人們?nèi)绻L期使用一次性發(fā)泡餐具，會(huì)影響人體健康，如果焚燒這些垃圾，會(huì)污染空氣，
(3)小結(jié)：廢舊塑料包裝會(huì)產(chǎn)生很大的危害，由于這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人們把它們?cè)斐傻奈廴痉Q為“白色污染”。
4、尋找減少白色污染的方法。
(1)幼兒討論在日常生活中怎么樣減少白色污染，鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，交流自己想出的解決方法，如購物時(shí)自帶紙袋，制造出能分解的塑料袋等。
(2)小結(jié)：為了減少“白色污染”，科學(xué)家們開發(fā)了對(duì)環(huán)境污染少的可降解塑料制品，商家也開始減少這些物品的使用量。小朋友們也應(yīng)該從現(xiàn)在做起，不亂扔塑料袋、泡沫用品，減少白色污染，人人都做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
(3)一起制作紙袋。
教學(xué)反思
1、在請(qǐng)幼兒說白色污染危害性和減少白色污染措施時(shí)，幼兒很有想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出了許多有創(chuàng)意的機(jī)器來消滅白色污染，教師在此要加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說、大膽想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。
2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下，看看幼兒知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。課一開始，就可以讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情況。讓全班幼兒都能積極參與，從而加深了對(duì)白色污染的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了白色污染的危害性。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關(guān)心、體貼父母。
2、引導(dǎo)幼兒從小樹立遠(yuǎn)大的理想�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒組織過談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的？
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒照片（小時(shí)候）一張、幼兒衣服（小時(shí)候）若干、三個(gè)月大的嬰兒一位。
活動(dòng)過程（預(yù)設(shè)）：
一、出示照片，導(dǎo)入課題。
“老師帶來張照片，請(qǐng)小朋友猜猜看他是我們班的誰？”
二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長大。
“老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什么感覺？為什么？”
三、請(qǐng)來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會(huì)媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動(dòng)。
1、請(qǐng)嬰兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒初步熟悉嬰兒。
“老師請(qǐng)來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？”
2、啟發(fā)幼兒提問，了解寶寶的生活情況。
“寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶媽媽的嗎？”
四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長過程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
“我們大家小時(shí)候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會(huì)、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時(shí)候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？”
“小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過笑話嗎？”
2、通過嬰幼兒比較，引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng)，感受自己在能力上的變化。
“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛護(hù)下，從什么都不懂，到慚慚長大，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)……小朋友，你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)？能告訴我們嗎？”
五、引導(dǎo)幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
“老師在像你們這么大的時(shí)候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？”
“要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？”
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
目標(biāo)：
1、了解乘坐地鐵的基本流程。
2、會(huì)看地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí)，明白乘坐地鐵的基本規(guī)則及禮儀。
3、了解地鐵是綠色出行的方法之一，感受地鐵的方便與快捷。
準(zhǔn)備：
1、乘坐地鐵過程排列示意圖（每個(gè)小組一份）。
2、乘坐地鐵ppt（地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí)地鐵的錄像）。
3、地鐵內(nèi)提示用的各種標(biāo)志。
過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你去過蘇州樂園嗎？
2、你是乘坐什么交通工具去蘇州樂園的？
3、小結(jié)：有的小朋友是坐自己家的私家車去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具去的。
二、排列圖片，了解乘坐地鐵的流程。
1、你們坐過地鐵嗎？怎樣坐地鐵呢
2、幼兒的操作，并展示介紹
3、小結(jié)：原先乘坐地鐵的步驟是“買票→進(jìn)閘→坐地鐵→出閘→最后到目的地”
4、為什么有人不買票就進(jìn)閘呢？
5、小結(jié)：原先買票的方式也很多，有的現(xiàn)場(chǎng)買票、學(xué)生E卡通、老年卡、蘇州通，還有銀行卡、手機(jī)刷卡進(jìn)行綁定，能夠直接刷卡進(jìn)入，所以才會(huì)出現(xiàn)有的有買票的步驟，有的沒有沒票的步驟。
三、在模擬坐地鐵的情境中，了解地鐵里的一些基本設(shè)施及相關(guān)標(biāo)識(shí)。
1、學(xué)習(xí)看方向坐車及等車禮儀
�。�1）（播放列車進(jìn)站語音提示）你聽到了什么，它提醒我們注意什么？
（2）原先，坐車首先要看列車開往的方向。（出示時(shí)間提示牌）這是什么？它告訴我們什么意思？
�。�3）來，我們?nèi)フ九_(tái)等車吧！（出示列車屏蔽門的背景，幼兒模擬上車）
教師與幼兒交流等車的站位？等車時(shí)就應(yīng)注意的事項(xiàng)？
2、認(rèn)識(shí)車廂里的標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)禮貌、安全地乘坐地鐵。
（1）有一個(gè)小姐姐也要來坐車，我們來看看他是怎樣乘坐地鐵的？（觀看錄像）
�。�2）車廂里還有哪些標(biāo)志，我們能夠自由看一看，你能看懂嗎？待會(huì)兒和大家來分享。
�。�3）小結(jié)：這些標(biāo)志都是在時(shí)刻提醒我們注意安全，做一個(gè)禮貌的乘客。
3、了解車廂里的設(shè)施設(shè)備，明白其用途。
�。�1）車廂里還有些什么東西？
（2）小結(jié)：車廂里的這些設(shè)施，給我們創(chuàng)設(shè)了舒適的乘車環(huán)境，保證我們的乘車安全。
四、感受地鐵出行的方便與快捷，倡議幼兒綠色出行。
1．從地鐵上的電視導(dǎo)入播放宣傳片，了解蘇州地鐵的發(fā)展趨勢(shì)。
2、提問：目前蘇州地鐵有幾條線路？接下來會(huì)有多少條？坐地鐵，給我們哪些方便？
3、小結(jié)：地鐵沒有紅綠燈，十分方便、快捷，而且不會(huì)排放尾氣，十分環(huán)保。所以我們今后要綠色出行從我做起，從此刻做起。
4、尾聲。（播放提示音“蘇州樂園站，請(qǐng)從左邊車門下車，注意腳下安全”）提示小朋友做好準(zhǔn)備，有序下車！
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握多種使大家快樂的方法
教學(xué)難點(diǎn)：
使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
信封4個(gè)，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張，音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡，小愛心30張，
教學(xué)過程：
一、開始部分（讓幼兒初步感受微笑）
�。ㄒ唬�、出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么
�。ǘ⒄�?wù)勑∥伵５男?/p>
�。ㄈ�、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡
二、基本部分
�。ㄒ唬w驗(yàn)微笑能帶來快樂
1猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2導(dǎo)語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧！（出示信封，圖片）
3看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
�。ǘ┯梦⑿鬟f快樂
1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？做個(gè)最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說一句話。
�。ㄈ┨剿鞫喾N用帶來快樂的方法
1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來快樂？故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)?/p>
快樂的？
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法（發(fā)放愛心卡）
3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂)
教學(xué)延伸：
小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認(rèn)為，這些方法里面，最簡(jiǎn)單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個(gè)快樂的孩子，好不好？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧！
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒利用一些廢棄物學(xué)習(xí)制作玩具，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯?xiàng)l盒做成的花，用可樂瓶制成的小豬。
2、幼兒制作用的半成品：麥當(dāng)勞飲料杯、一次性盒子、飯盒……
【活動(dòng)過程】
1、引起廢物：
出示薯?xiàng)l盒、可樂瓶、酸奶瓶、牛奶房子
提問：盤子里有什么，這些東西還有用嗎?
2、引導(dǎo)幼兒觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我來做魔術(shù)師，我要來變一變，看看這樣?xùn)|西到底有用嗎?
(1)牛奶房子變成了大風(fēng)車，真好玩呀。
(2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶，真漂亮。
(3)幼兒參與表演：麥當(dāng)勞的杯子變成了彩色的風(fēng)車，真有趣。
(4)什么東西在叫，可樂瓶做的小豬，真可愛。
小結(jié)：你們看。風(fēng)車、花瓶、小豬、龍，都是用什么做的?對(duì)，都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的東西。
3、引導(dǎo)喲額看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識(shí)。
(1)我們一起去看看，廢物還可以變成什么?
(2)用廢物做成的玩具多不多呀?
小結(jié)：牙膏盒可以做成小氣車、……
4、引導(dǎo)喲額利用廢棄物做做小玩具。
(1)我給你們準(zhǔn)備了一些廢物，看看是什么?
(2)你們的小手也很靈巧，想去試一試嗎?
幼兒動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)，并展出幼兒的作品!
幼兒園大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、透過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達(dá)方式。
2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易，產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。
3、制作“愛心花園”，體驗(yàn)愛的完美與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻(xiàn)》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。
2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。
3、PPT“愛在哪里”。
4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。
活動(dòng)流程
一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題
師（播放《爸爸去哪兒》的音樂）：孩子們，這是什么歌？
幼：《爸爸去哪兒》。
師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目，里面有一個(gè)村長，他是干什么的？
師：對(duì)，他專門安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。這天我是你們的村長。猜一猜，村長會(huì)帶大家去哪兒呢？這天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢？（幼兒猜測(cè)。）
師：這天到底需要我們完成什么任務(wù)呢？我們打開信封，答案自然揭曉。
（析：以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。）
二、閱讀愛心卡
1、自由閱讀愛心卡。
師：我們打開信封來看看，村長給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢？（出示紅紅的愛心卡正面。）
師：這是什么卡？請(qǐng)你想一想，這個(gè)“？”是什么意思？
幼：也許是想讓我們說一說，愛是什么？
幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪里？
師（出示愛心卡反面）：讓我們看看反面。你看到了什么？
師：原先是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個(gè)爸爸愛寶寶嗎？寶寶幸福嗎？
師：你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請(qǐng)你們每人拿一張卡片，仔細(xì)看一看，找一找，愛在哪里？愛是什么？然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。（幼兒自由閱讀2—3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達(dá)方式：愛在媽媽的懷里——愛是幸福；愛在教師對(duì)孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心：愛在教師對(duì)孩子的親熱中——愛是喜歡；愛在大家一齊分享蛋糕中——愛是分享；愛在幫忙盲人過馬路中——愛是幫忙。）
�。ㄎ觯涸陂喿x前給予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪？愛是什么”的答案，充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的潛力。）
2、分享、交流、提煉卡片資料，感受愛的不同方式。
師：誰來說一說，你看到愛在哪里？愛是什么？（按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。）
卡片一：媽媽和孩子的愛心故事
師：媽媽和孩子在干什么？愛在哪里？愛是什么？
幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱里。
師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺？
幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。
師：我們一齊來說說：“愛在媽媽的懷抱里，愛是幸福�！�
（當(dāng)幼兒說出“幸�！边@個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幸�！眱勺值幕ㄈ�，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）
師：幸福的表情是什么樣的？讓我看看你們幸福的樣貌，大家相互欣賞一下幸福的樣貌。
卡片二：教師和孩子的愛心故事
師：老師在干什么？
幼：老師在給小朋友擦嘴巴。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在幼兒園。愛是關(guān)心，愛是照顧。
�。ó�(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）
師：還有什么動(dòng)作能夠表示關(guān)心和照顧？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。）
卡片三：教師和孩子的愛心故事
師：老師在干什么？
幼：老師在親親小朋友。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。
（當(dāng)幼兒說出“喜歡”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）
師：還有什么動(dòng)作能夠表示喜歡？
（幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動(dòng)作的過程中感受愛。）
卡片四：孩子們之間的愛心故事
師：小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼：小朋友們?cè)谝积R吃蛋糕。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在身邊。愛是分享。
�。ó�(dāng)幼兒說出“分享”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）
師：你有好東西時(shí)，會(huì)和別人一齊分享嗎？
卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事
師：他們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼：一個(gè)警察在幫忙盲人過馬路。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在馬路上。愛是幫忙。
�。ó�(dāng)幼兒說出“幫忙”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幫忙”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）
師（小結(jié)）：原先，我們身邊有許許多多的愛。家里有愛，幼兒園里有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還明白我們身邊有哪些愛呢？請(qǐng)跟大家分享一下。（幼兒自由分享。）
�。ㄎ觯和高^幾個(gè)畫面，幫忙幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式；透過回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗(yàn)。同時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn)，有目的地出示“幸�！薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫忙”五個(gè)詞語，讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。）
二、制作愛心花
1、制作愛心花。
師：你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù)，真不錯(cuò)！接下來聽好第二項(xiàng)任務(wù)：你們的愛心卡都有一個(gè)自己的家，它們分別是“幸�！薄瓣P(guān)心”“喜歡”“分享”“幫忙”（教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一齊朗讀。）此刻請(qǐng)你們替自己的愛心卡找到屬于它的家，然后剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來撕和貼，這有點(diǎn)難度，但必須要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎？
�。ㄓ變翰僮鳎シ臥PT畫面及音樂《愛的奉獻(xiàn)》。）
2、交流體驗(yàn)。
師：剛才你們?cè)谧龌ǖ臅r(shí)候遇到了什么困難？之后是怎樣解決的？
師：我們發(fā)現(xiàn)，如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的，但兩個(gè)人合作就容易多了。
師：如果我們遇到需要幫忙的人，能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁矗?/p>
師：我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面，我們將揭曉，這天到底要去哪兒呢？
�。ㄓ變河^看PPT。）
師：看一看，我們到哪兒了？對(duì)呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子？
師：那里有許多殘疾孩子，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到許多困難，需要人們的幫忙。請(qǐng)你們來說說看，他們有哪些困難，我們能夠怎樣幫忙他們？
師：你們說得真好！以后如果碰到需要幫忙的人，請(qǐng)你們幫忙他們，給他們愛。此刻，讓我們把這些愛心花組成一個(gè)“愛心花園”，作為禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。
�。ㄎ觯鹤層變焊兄�?dú)埣踩说睦щy，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫忙殘疾人的情感。）
三、即興朗誦，傳遞愛的情感
師：請(qǐng)把你們做的愛心花一齊放到這個(gè)愛的花園里來吧。
�。ㄓ變貉b飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。）
師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一齊，會(huì)讓世界變得更完美！
�。◣熡卓粗宥洳煌愋偷膼坌幕磁d朗誦兒歌。）
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在媽媽懷里，愛是幸福。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在幼兒園，愛是關(guān)心。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在老師對(duì)孩子的親熱中，愛是喜歡。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在大家一齊分享蛋糕中，愛是分享。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在幫忙盲人過馬路中，愛是幫忙。
師：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美麗的愛心花園！
師：做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的情緒怎樣樣？
幼：很快樂！很高興！
師：是呀！如果我們幫忙了別人，奉獻(xiàn)了愛心，心里肯定會(huì)更幸福、快樂，這是一件多么完美的事呀！
�。ㄎ觯阂约磁d編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng)，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。）
幼兒園大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受參加集體活動(dòng)的快樂，了解怎樣過生日及生日的意義。
2、通過吹蠟燭、贈(zèng)送禮物、吃蛋糕、表演等活動(dòng)，體會(huì)為他人過生日的快樂。
3、愿意參加集體活動(dòng)，并能與大家共享快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)每位小朋友回家與父母共同制作一件小禮物。
2、蛋糕、蠟燭、帽子。
3、學(xué)說一句祝福的話。
4、音樂磁帶、生日歌。
活動(dòng)過程：
1、教師出示一頂小帽子，引起幼兒興趣。提問：
�。�1）猜猜看，老師要把帽子送給誰？為什么？
�。�2）今天是×××的生日，他又長大一歲了，讓我們一起來為他祝賀生日，一起分享過生日的快樂。
2、教師和幼兒一起商量過生日的程序，并引導(dǎo)幼兒按程序開展活動(dòng)。
（1）點(diǎn)燃蠟燭，大家唱《生日歌》。
（2）教師幫他們插上生日蠟燭，一邊插，小朋友一邊數(shù)，讓幼兒知道幾歲生日插幾根蠟燭。
�。�3）點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)過生日的小朋友許個(gè)愿。
�。�4）唱《生日歌》，讓生日的小朋友吹蠟燭。
（5）贈(zèng)送禮物，并用語言祝福過生日的小朋友。
1、小朋友贈(zèng)送禮物，說一句祝福的話，如：�！痢痢辽湛鞓贰⒆Ｄ闾焯炜鞓�、身體健康、祝你的朋友越來越多……
2、老師贈(zèng)送禮物，祝福他生日快樂，并對(duì)他提出希望，告訴他已經(jīng)長大一歲了，要更加懂事，爭(zhēng)取做個(gè)好孩子。
3、過生日的小朋友，講一講自己現(xiàn)在的心情和表示感謝的話。
4、分蛋糕，吃蛋糕。
3、表演節(jié)目，祝賀生日。
�。�1）過生日的小朋友表演節(jié)目，并邀請(qǐng)好朋友一起表演。
�。�2）小朋友表演（個(gè)人、小組都可以）。
�。�3）全班跳集體舞。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
１、知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難，只要努力就會(huì)獲得成功。
�。病⒛艽竽懙刂v述成功與失敗的經(jīng)歷。
�。场⑴囵B(yǎng)勇敢面對(duì)困難的能力，感受成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一張迷宮圖、一只記號(hào)筆、每組一張記錄表、一張五角星貼紙。
活動(dòng)過程：
（一）幼兒進(jìn)行游戲，初步感受和表述成功與失敗的不同心情。
游戲１：走迷宮。
◆講解游戲及記錄規(guī)則。
“看，老師這里有很多迷宮，一會(huì)玩的時(shí)候，如果你在規(guī)定的時(shí)間里用記號(hào)筆畫上正確的路線就成功，然后找到自己的名字，到迷宮這一欄，在笑臉一格上打上勾。如果你暫時(shí)沒有成功，請(qǐng)?jiān)诳弈樳@一格打上勾。聽老師的小鈴，小鈴一響，不管你有沒有完成都要停下來了！能做到嗎？”
◆幼兒游戲，并把結(jié)果記錄在表格中。
◆幼兒大膽談?wù)勛约撼晒εc失敗的感受。
游戲２：系鞋帶
◆講解游戲規(guī)則。
出示沒有系好鞋帶的鞋子：“老師給你們帶來了什么？請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里系好鞋帶，不能打死結(jié)，但要系緊，不松散。聽到老師搖鈴，不管你有沒有完成都要停下來了！把你的情況記錄在表格上，能做到嗎？”
◆幼兒游戲，記錄結(jié)果。
◆幼兒大膽談?wù)勛约撼晒εc失敗的感受。
�。ǘ┙處熤v述自己的故事，讓幼兒感受失敗與成功的心情。
“老師這么大的人也碰到過困難的，你們信嗎？那你們想不想聽一下老師碰到困難的故事呢？就在我上學(xué)的時(shí)候，去游泳館學(xué)游泳，可是我很怕水，總是不敢下水，怎么也學(xué)不會(huì)，當(dāng)時(shí)，我難過極了，我的臉變成了這樣，心想還是不學(xué)了吧，可是，又想：為什么別人都學(xué)的會(huì)，我就學(xué)不會(huì)呢？于是，我就去問旁邊會(huì)游泳的人，他們說，這并不難，只要你勇敢一點(diǎn)，不要怕，經(jīng)常游，經(jīng)常練，就一定能學(xué)會(huì)了。我聽了他們的話做，勇敢地跳到水里去，幾次下來，終于發(fā)現(xiàn)自己不怕水了，已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了。于是，我的臉就變成這樣了�！�
“這就是我‘碰到困難不可怕’的故事，那么在你們學(xué)習(xí)、生活的時(shí)候有沒有碰到這樣的困難呢？那現(xiàn)在先把你‘碰到困難不可怕’的事講給你的好朋友聽�！�
�。ㄈ┯變褐v述發(fā)生在自己身上的故事。
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來講一下‘碰到困難不可怕’的故事�！�
教師小結(jié)：剛才我們聽了小朋友自己的故事，其實(shí)我們每一個(gè)人在生活學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實(shí)地勇敢地面對(duì)困難和失敗，堅(jiān)持不懈地努力，那我們就一定能成功。
�。ㄋ模﹥焊瑁豪щy不可怕。（遇到困難不要怕，只要勇敢去面對(duì)，開動(dòng)自己的小腦筋，困難一定能解決。）
“老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌，在你碰到困難時(shí)你就念一下兒歌，這樣你就會(huì)變得很勇敢，困難就一定能解決了。”幼兒跟念兒歌�！昂茫∨笥颜婺芨�，一會(huì)兒功夫就把兒歌學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們?nèi)ツ罱o班級(jí)里其他小朋友聽吧！”
幼兒園大班社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)中英文輩分的稱呼以及人物關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。
3、感受親情和家庭的溫暖。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理清人物關(guān)系，能正確排輩分。
難點(diǎn)：間接人物關(guān)系的正確理解和排輩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
描繪人物關(guān)系的卡通墻飾，中英文人物稱謂卡片，鋼琴。
活動(dòng)過程
1、提問的方式：小朋友們知道爺爺?shù)呐畠何覀儜?yīng)該叫什么嗎？引出活動(dòng)主題《輩分歌》。
2、識(shí)記兒歌中生疏的中英文詞匯；朗讀熟悉歌詞；教學(xué)兒歌；以問答形式了解幼兒對(duì)人物稱謂與人物關(guān)系的理解情況；讓幼兒介紹自己的家庭成員，并嵌入生活細(xì)節(jié)，使幼兒感受家庭的溫暖和親人的關(guān)愛之情。
3、用卡片給英文稱謂與對(duì)應(yīng)的中文稱謂配對(duì)。
4、布置作業(yè)：唱兒歌給爸爸媽媽聽。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
在一次角色游戲中，我觀察到孩子們?cè)谕嫱尥藜視r(shí)，拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個(gè)角度去思考。泡茶，是我國傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū)，只要有客人來，我們總會(huì)端出茶具來泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對(duì)此雖熟悉，但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的親近感，熱愛民族文化，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。
2、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。
3、培養(yǎng)對(duì)中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先邀請(qǐng)幼兒家長中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。
2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。
3、三用機(jī)、古箏樂曲磁帶、記錄表。
活動(dòng)過程：
一、集中活動(dòng)：
1、組織幼兒觀看茶藝表演（古箏樂曲伴奏），引起幼兒興趣。
2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么？怎樣泡茶？泡茶時(shí)應(yīng)注意什么？”。
3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng)，并提出觀察記錄的要求。
二、小組活動(dòng)：
1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看，請(qǐng)幼兒注意觀察茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請(qǐng)幼兒說說觀察的結(jié)果。
2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。
3、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變？。
4、請(qǐng)幼兒交流喝茶的感覺。
5、泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個(gè)盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么改變？干茶葉與泡過的茶夷里一樣？哪里不一樣？”
6、請(qǐng)幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果。
三、集中小結(jié)：
1、讓幼兒講講活動(dòng)中開心的事及喝茶的感覺。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時(shí)茶葉的變化。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在邀請(qǐng)的過程中，了解周圍成人的職業(yè)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和欽佩。
2、自主邀請(qǐng)，滿足自主的愿望，體驗(yàn)自主的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在活動(dòng)前，已了解過周圍成人的職業(yè)。
2、幼兒已有自主邀請(qǐng)的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師收集各種職業(yè)人員的圖片并制作成課件。
活動(dòng)流程：
一、幼兒介紹
1、自己知道的周圍成人的職業(yè)名稱和工作內(nèi)容。
2、教師運(yùn)用課件，幫助幼兒介紹。
二、幼兒討論
1、個(gè)人講述自己最想了解的職業(yè)
2、共同選擇2-3個(gè)想了解的職業(yè)
一、邀請(qǐng)負(fù)責(zé)人推選
1、幼兒按自己想了解的職業(yè)進(jìn)行分組。
2、每組推選1-2名負(fù)責(zé)人。
二、幼兒自主商量邀請(qǐng)方法，教師從旁協(xié)助。
1、邀請(qǐng)方法：邀請(qǐng)信、電話、派代表等。
2、邀請(qǐng)內(nèi)容：邀請(qǐng)信內(nèi)容;電話及代表邀請(qǐng)的發(fā)言內(nèi)容。
三、確定完成邀請(qǐng)的時(shí)間。
活動(dòng)效果：
“五一”節(jié)快到了，班上正結(jié)合著“勞動(dòng)節(jié)”的到來，進(jìn)行著“節(jié)日里不休息的人”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們對(duì)各行各業(yè)叔叔阿姨的職業(yè)非常地感興趣。他們常常會(huì)圍在貼有自己收集的各行各業(yè)叔叔阿姨的工作照片的圖板前指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛。
這天敏敏又帶來了一張照片，照片上一個(gè)英武的消防員正站在消防車前，敏敏將照片貼上圖板。他一貼好，就有幾個(gè)孩子馬上圍上前去，指著照片，議論著消防員的著裝，消防設(shè)備等等，臉上流露著想要了解消防員的迫切神情，當(dāng)他們自己的討論不能滿足求知欲時(shí)，于是他們來尋求老師的幫助了。
活動(dòng)“這次邀請(qǐng)誰”就由此而引發(fā)。在活動(dòng)的過程中，孩子們圍攏在“圖板”前，主動(dòng)告訴老師自己感興趣、想要了解的職業(yè);他們用自己掌握的方法，討論決定邀請(qǐng)哪些職業(yè)的叔叔阿姨;當(dāng)決定后，他們又自主地討論邀請(qǐng)的方法和決定去邀請(qǐng)的小朋友。
孩子在整個(gè)活動(dòng)中，充分展現(xiàn)著他們的自主意識(shí)與自主能力。
在隨后的邀請(qǐng)活動(dòng)中，被邀請(qǐng)的叔叔阿姨被孩子真誠的童言稚語所感動(dòng)，來到幼兒園，為孩子介紹了他們的職業(yè)，滿足了孩子想了解的愿望。
通過這次活動(dòng)，孩子們對(duì)周圍成人的職業(yè)，對(duì)他們的勞動(dòng)過程更感興趣了，常常在言語和行動(dòng)中表露出他們對(duì)成人勞動(dòng)的尊敬和欽佩。
反思與建議：
1、充分利用家長及社區(qū)資源
邀請(qǐng)誰?首先可以從家長中考慮。家長來自各行各業(yè)，他們是非�？少F的資源。在活動(dòng)中，家長可作為幼兒最想了解職業(yè)之間的橋梁。比如說，有家長是蛋糕店的，就可以由家長牽線，讓幼兒自主去邀請(qǐng)面點(diǎn)師。其次，可以從社區(qū)及與幼兒園有協(xié)作關(guān)系的有關(guān)部門去考慮。社區(qū)資源也相當(dāng)豐富，而且可以作為固定的教育資源，如消防員、小學(xué)教師等，因?yàn)橛卸啻伪谎?qǐng)的經(jīng)歷，實(shí)施中可能效果會(huì)更好些。
2、教師在活動(dòng)中適時(shí)指導(dǎo)
幼兒的經(jīng)驗(yàn)有限，在活動(dòng)中往往會(huì)碰到他們的已有經(jīng)驗(yàn)所無法解決的困難。因此，教師可進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，使孩子能順利展開活動(dòng)。如教師可以同伴的身份，與幼兒一起商量邀請(qǐng)誰，邀請(qǐng)來后所進(jìn)行的互動(dòng)是能起到教育作用，與幼兒的生活貼近和有價(jià)值的。又如當(dāng)孩子在商量邀請(qǐng)方法時(shí)，教師可一起參與，啟發(fā)引導(dǎo)，如邀請(qǐng)信上寫什么?邀請(qǐng)時(shí)說什么?等等，幫助孩子，提升經(jīng)驗(yàn)。
3、讓幼兒懂得任何職業(yè)和勞動(dòng)都是很重要的
職業(yè)沒有高低貴賤之分，尤其是很多平凡的職業(yè)，在我們的生活中卻是非常重要的。如清潔工，營業(yè)員等等，作為教師要幫助孩子形成正確的對(duì)職業(yè)和成人勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，使他們尊敬平凡的職業(yè)、平凡的勞動(dòng)者。
4、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒充分商量討論的環(huán)境
環(huán)境創(chuàng)設(shè)很重要，教師要以孩子的身份平等的'參與活動(dòng)，不直接干預(yù)幼兒的設(shè)想，尊重并理解幼兒的想法，以商量的口吻與幼兒討論。例外教師還要努力做到：營造和諧的氛圍、養(yǎng)成幼兒敢于發(fā)表意見、敢于質(zhì)疑問題、能講會(huì)講并善于接受同伴意見等良好的班級(jí)氛圍。這樣邀請(qǐng)活動(dòng)就能開展得有聲有色，既使孩子得到愿望的滿足，幫助孩子進(jìn)一步積累邀請(qǐng)的經(jīng)驗(yàn)和方法，又使孩子得到社會(huì)性行為的發(fā)展——孩子的交往、協(xié)調(diào)能力得到很大的提高。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇13
課題生成：
在當(dāng)今社會(huì)大潮的沖擊下，一些人的思想觀念發(fā)生了變化，這些思想如果轉(zhuǎn)化為不良行為就是對(duì)生活的不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致離婚現(xiàn)象日益嚴(yán)重。夫妻鬧離婚，受害最深的是無辜的弦子，傷害在幼小的心靈深處打下烙印，是不容易消除的。我接觸了一些單親家庭的孩子，這些孩子與同年齡的孩子相比，內(nèi)向、不愛講話、自卑，眼神里少了活潑、開朗，令人心痛不已�；诖朔N原因，我設(shè)置了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)《歡歡的家》，編排了童話劇《歡歡的家》，借歡歡留意爸爸媽媽吵架這件事，把歡歡的心理變化及對(duì)歡歡的影響，以表演的形式展示出來，充分反映幼兒的內(nèi)心世界，使幼兒能由此找到很多共嗚，并引導(dǎo)幼兒如何擺脫心理上的陰影，找到解決問題的方法。并警示家長，為了孩子，應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感，珍惜家庭幸福，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
2、幫助幼兒理解家庭的幸福與溫暖的重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、深入了解完整家庭與破損家庭對(duì)幼兒身心的影響。
2、童話劇《歡歡的家》錄像片共分四段：A段歡歡向爸爸媽媽表演在園學(xué)到的本領(lǐng)；B段爸爸與媽媽吵架；C段小動(dòng)物幫助爸爸、媽媽解決矛盾；D段爸爸和媽媽和好。
活動(dòng)過程：
1、播放錄音“笑聲”，引起幼兒興趣，導(dǎo)人課題。
教師：聽，這是什么聲音?這是誰的聲音?這是從歡歡家傳出的笑聲。來看看什么事這么高興呢?
2、逐段播放錄像，引導(dǎo)幼兒討論。
(1)播放A段錄像，引導(dǎo)幼兒感受歡歡有一個(gè)幸福的家。
教師：歡歡在干什么?他的爸、媽在干什么?
教師與幼兒共同小結(jié)：歡歡有一個(gè)多么幸福的家。
(2)播放B段錄像，幫助幼兒了解歡歡家發(fā)生的不愉快的一件事。
教師：歡歡家發(fā)生了什么事呢?他們每個(gè)人的態(tài)度怎么樣?歡歡的心情怎么樣?
3、播放c段錄像后，啟發(fā)幼兒討論以下問題：
教師：歡歡這個(gè)時(shí)候多么需要有人來幫助他，誰會(huì)來幫助他呢?用的是什么辦法?他們是怎么說的?
4、播放D段錄像后，幼兒討論。
教師：鹿老師和小動(dòng)物們幫助歡歡想了許多好辦法，那么，歡歡的爸爸、媽媽到底怎么樣了?歡歡心情怎樣?
教師總結(jié)：歡歡的爸爸、媽媽和好了，歡歡又有了幸福的家。
5、遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展討論范圍，進(jìn)一步體驗(yàn)溫暖與幸福。
(1)通過提問，引導(dǎo)幼兒探討解決問題的辦法。
老師：關(guān)于歡歡的錄像看完了，那么，你的爸爸、媽媽吵過架嗎?他們?yōu)槭裁闯臣艿?當(dāng)他們吵架的時(shí)候，你怎么辦?
(2)幼兒自由討論：爸爸媽媽吵架的時(shí)候你想對(duì)爸爸媽媽說些什么呢?讓幼兒說出自己的感受。
(3)小結(jié)：我們都很愛自己的家，愛爸爸、也愛媽媽。當(dāng)爸爸、媽媽發(fā)生矛盾的時(shí)候，小朋友們就會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法，勇敢地說出自己的心里話，幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣，使我們的家更加幸福美滿，就像歌里唱的那樣“太陽是爸爸，月亮是媽媽……”(小動(dòng)物們出場(chǎng)，大家一齊邊唱邊舞)。
活動(dòng)延伸：
繪畫活動(dòng)《我愛我家》
附童話劇《歡歡的家》劇照7幅
�、贇g歡有一個(gè)多么幸福的家��！
②爸爸又喝醉了，和媽媽吵了起來！
課題評(píng)價(jià)：
一、效果分析
1、分段觀看童話劇《歡歡的家》的錄像片，符合幼兒年齡點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)了一個(gè)很好的情感體驗(yàn)的氛圍。
2、在活動(dòng)過程中，讓幼兒與同伴自由交談，充分調(diào)動(dòng)了幼的積極性。
二、專家點(diǎn)評(píng)
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織教育活動(dòng)，效果明顯。在活動(dòng)中讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展討論范圍，使幼兒大膽說出自己的心里高并在教師的幫助引導(dǎo)下找到解決問題的方法，培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力。
三、反思與討論
在日常生活中，你是怎樣培養(yǎng)幼兒解決問題的能力的?
更多的收獲！
幼兒園大班社會(huì)教案 篇14
設(shè)計(jì)思路：
汽車是此刻社會(huì)最為常見的交通工具之一，隨著馬路邊主題的深入，孩子們對(duì)于汽車、馬路邊的一些常見事物很感興趣同時(shí)也充滿了好奇。透過前幾次的教學(xué)活動(dòng)幼兒對(duì)于各種各樣的車及其一些常見的標(biāo)志都有了相關(guān)的了解和認(rèn)識(shí)，本次活動(dòng)“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個(gè)資料，需要幼兒透過自己的觀察和相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)說出這時(shí)什么地方，同時(shí)對(duì)于一些馬路上的常見標(biāo)志進(jìn)行一次鞏固和復(fù)習(xí)，透過粘帖的方式找到正確的位置。本次活動(dòng)緊緊抓住這兩點(diǎn)透過說看做讓幼兒對(duì)于馬路及其周邊的事物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和感知。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將路邊常見的物體貼在相應(yīng)的地方。
2、愿意關(guān)注馬路邊的事物，能在群眾面前表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料
活動(dòng)過程：
一、說一說：馬路邊
1、看一看，馬路邊上有些什么？你是怎樣從哪里看出來的？
馬路的上面有一所學(xué)校（學(xué)校里有紅旗）
馬路的右上方是一個(gè)小區(qū)
馬路的左下方是一個(gè)公園（公園里有各種各樣的樹木，還有亭子）
馬路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車子）
2、馬路的周圍有這么多的設(shè)施呀！
二、看一看：各種標(biāo)志與建筑
1、你認(rèn)識(shí)這些東西嗎？它們就應(yīng)出此刻哪里？
斑馬線———馬路的中間
自行車、摩托車———馬路右邊
樹、垃圾筒、路燈———馬路的兩邊
公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈———馬路上
行人———斑馬線上
2、說說它們的作用。
三、做一做：熱鬧的馬路
1、我們一齊把這些標(biāo)志和建筑貼在相應(yīng)的學(xué)校、公園、高架橋、小區(qū)里，讓這條馬路變的熱鬧起來。
2、輕輕的沿著紙的邊邊一點(diǎn)點(diǎn)撕、，按照取下的圖片貼在相應(yīng)的背景中。粘貼時(shí)沿著紙的虛線往后折一折，在灰色的地方涂上適量的膠水。
3、說一說你為什么這樣貼呢？
4、馬路邊上還會(huì)有什么？你看到過什么？你能試著畫出來嗎？
5、幼兒各自介紹熱鬧的馬路。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道任何事物都有利也有弊。
2、通過討論，懂得遇事要善于觀察，會(huì)從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長處和短處。
3、敢于大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)。白紙人手一張，彩色筆人手一套。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的高房子和矮房子？
1、你住在什么樣的房子里？是高樓房還是矮樓房？
2、畫面上有什么？它們有什么不一樣？
3、你喜歡高房子還是矮房子？為什么？教師將幼兒自己講述的觀點(diǎn)記錄下來。
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說住在高、矮樓房的好處。
1、高樓房有什么好處？
2、矮房子有什么好處？
三、引導(dǎo)幼兒討論，比較了解高、矮樓房各自的弊端。
1、高樓房有什么不好的地方？
2、、想一想，怎樣才能將高房子和矮房子的長處都發(fā)揮出來？鼓勵(lì)幼兒大膽想象并講述各種方法。
四、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，對(duì)幼兒的大膽想象給予表揚(yáng)和贊揚(yáng)。
五、啟發(fā)幼兒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的高樓房或矮房子，并講述自己喜歡的理由，教師將幼兒的想法——記錄下來，并貼在活動(dòng)室墻面上。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，向同伴介紹自己的觀點(diǎn)。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇16
設(shè)計(jì)意圖
20xx年對(duì)每一位中國人都有著特殊的意義。年初的雪災(zāi)、汶川的大地震、中國的奧運(yùn)會(huì)……在每一位幼兒腦海里都留下了深刻的印象。本次活動(dòng)就是在引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料的基礎(chǔ)上，通過大家講一講，議一議，豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)，旨在讓幼兒了解更多關(guān)于中國的杰出人和事，激發(fā)幼兒為自己是個(gè)中國人感到驕傲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試學(xué)習(xí)看日歷，愿意在集體面前大膽交流表現(xiàn)。
2、通過對(duì)過去一年好事情的回憶，感受中國人了不起。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
日歷、已發(fā)生過的大事
活動(dòng)過程
一、學(xué)看日歷
�。▋r(jià)值取向：通過觀察、交流知道日歷的作用，日歷上數(shù)字的意義，學(xué)會(huì)看日歷，并能在日歷上找到自己的生日）
1、師：這是什么？（出示日歷）你們家有么？它有什么用？
——引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答
2、師小結(jié)：日歷上有許多數(shù)字，這1—31表示一天一天的日子，就是幾號(hào)幾號(hào)；這個(gè)大的數(shù)字表示幾月份；這20xx幾個(gè)數(shù)字表示哪一年。還有初二初三，是農(nóng)歷，是我們中國特有的。
3、師：找一找，你的生日在哪里？
——幼兒操作
二、回憶去年的好事情
（價(jià)值取向：回憶20xx年里發(fā)生的事情，引發(fā)幼兒思考怎樣能把發(fā)生的事情記下來）
1、師：一年里有我們的生日、各種各樣的節(jié)日。一年從1月到12月，日子很快就過去了，新的一年來到了。在20xx年里，我們中國、上海發(fā)生了哪些好事情？
——引導(dǎo)幼兒回憶，并用完整的語句來回答
2、師：在20xx年里，我們小朋友有什么好事情呢？
3、師：20xx年里的好事情太多了，可是日子久了，我們可能會(huì)忘記，怎么辦？
——引導(dǎo)幼兒想辦法
三、設(shè)想20xx年的好事情
�。▋r(jià)值取向：引導(dǎo)幼兒大膽想象，設(shè)想20xx年的好事情）
1、師：20xx年來了，你們想，20xx年會(huì)有什么好事情呢？你希望發(fā)生什么好事情呢？
——引導(dǎo)幼兒想象，并大膽說出心里的想法
2、師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會(huì)發(fā)生的。但是，我們有可能忘記。請(qǐng)小朋友把它們都記下來。
四、做“好事情”記事本
幼兒用自己的方式把好事情記錄下來
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種資料料展開一次談話活動(dòng)�；顒�(dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持�；顒�(dòng)過程中，幼兒之間的互動(dòng)非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松、自由。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇17
設(shè)計(jì)思路：
XX年9月，北京奧組委向全球公開征集兒童笑臉的照片，我們小朋友應(yīng)該用真心的笑容來迎接世界各地的朋友們。奧運(yùn)會(huì)馬上就要來了，我們要讓幼兒了解有關(guān)奧運(yùn)的基本知識(shí)，讓全世界的朋友看到我們中國人真摯的笑臉，讓我們共同追求著人類和平的理想。我們同屬一個(gè)世界，我們擁有同樣的希望和夢(mèng)想。因此，我設(shè)計(jì)了這一大班社會(huì)活動(dòng)，來培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)及熱愛祖國的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得笑容能使自己快樂，也能帶給別人快樂。
2、了解北京奧運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
照片展、課件、照相機(jī)、圓形卡片、彩筆、排練一段“笑臉秀”。
活動(dòng)過程：
一、我開心，我快樂。
出示孩子各種笑容的照片，讓孩子回憶自己拍照時(shí)的開心情景，提問：
◆照片里的小朋友笑得多開心！發(fā)生了什么事，讓他們笑的這么開心？
◆小朋友看到別人的笑臉照片，感到開心嗎？
◆你們知道老師為什么收集你們的笑臉照片嗎？
二、用笑臉，迎奧運(yùn)。
1、播放關(guān)于迎接奧運(yùn)的公益廣告，提問：
◆你看到了誰？他在做什么？他們?yōu)槭裁葱α耍?/p>
◆看到叔叔阿姨的笑臉，你快樂嗎？
◆你愿意像他們一樣，把笑臉?biāo)徒o別人，讓別人感到快樂嗎？
2、利用課件，讓幼兒了解奧運(yùn)會(huì)基本知識(shí)。
3、奧運(yùn)會(huì)快要來了，引導(dǎo)幼兒做一位合格的小主人，用純真的笑臉來迎接來自世界各地的朋友。
教師小結(jié)：XX年8月8日晚上8點(diǎn)奧運(yùn)會(huì)就開幕了，到那時(shí)候，世界各地的朋友們都會(huì)來我們中國，我們要把真摯的笑臉?biāo)徒o他們，讓他們感受到我們中國人的熱情與友好。
三、制作“笑臉”標(biāo)志。
1、幼兒自制兩枚笑臉標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上笑臉。
2、幼兒將其中一枚“笑臉”標(biāo)志，貼在自己胸前，成為一名“笑臉大使”，給別人帶來快樂。
四、我的“笑臉秀”。
1、欣賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀”。
2、所有的幼兒戴上笑臉標(biāo)志自由組合表演笑臉秀，老師用數(shù)碼相機(jī)紀(jì)錄下他們的笑臉。
3、評(píng)價(jià)幼兒表演的“笑臉秀”。
五、放松活動(dòng)。
在音樂聲中，幼兒和老師一起用各種肢體動(dòng)作分享快樂。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇18
活動(dòng)背景：
中國是茶的故鄉(xiāng)，茶文化是中華五千年歷史的瑰寶，如今茶文化更是風(fēng)靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因?yàn)楹炔鑼?duì)人體有很多好處，更因?yàn)槠凡璞旧砭湍芙o人們帶來無窮的樂趣。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術(shù)熏陶，本周末我們開展了“品茶大會(huì)”活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)生活中常見的茶，品嘗它們的味道。
2、欣賞品茶的程序，感受美好的品茶氛圍。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒搜集各種茶：龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶等。
2、品茶視頻。
3、泡茶整套工具以及幼兒人手一個(gè)小杯。
活動(dòng)過程：
一、播放視頻，感受品茶氛圍
1、你知道他們?cè)诟墒裁磫?
2、感覺怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍)
二、品茶三程序：審查、觀察、品茶
(品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀茶是看茶葉的形與色。茶葉一經(jīng)沖泡后，形狀就會(huì)發(fā)生很大的變化，幾乎會(huì)恢復(fù)茶葉原來的自然狀態(tài)，特別是一些名茶，嫩度高，芽葉成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯，芽葉在茶水中上下沉浮，猶如旗槍林立;第三步才是品茶，品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉，茶葉一經(jīng)沖泡之后，其香味便會(huì)隨之從水中散溢出來，此時(shí)便可以聞香了。)
1、展示每個(gè)孩子帶來的茶，由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)知識(shí)。
2、聞茶香。首先請(qǐng)每個(gè)孩子觀察未經(jīng)沖泡的茶葉的形狀特征和味道，尤其是一些花茶。
3、沖泡茶葉，集體觀察茶葉經(jīng)沖泡后的變化。
4、再次聞茶香，閉上眼睛感受彌漫的茶香
5、品嘗各種茶的味道，嘗試細(xì)細(xì)品，慢慢品。
6、教師完整展示泡茶過程，并與幼兒一起品茶。
環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過程，感受其過程的優(yōu)雅氛圍。注重對(duì)幼兒保持安靜欣賞和細(xì)細(xì)、慢慢品嘗的氛圍的引導(dǎo)，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅的品茶環(huán)境。
三、經(jīng)驗(yàn)分享
1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對(duì)比，讓幼兒盡情談?wù)剬?duì)品茶的感受以及想法。
2、“我最愛喝的茶”調(diào)查報(bào)告
活動(dòng)反思：
本次周末活動(dòng)，上周已經(jīng)通過論壇、成長冊(cè)以及通知方式傳達(dá)。有較為充分的準(zhǔn)備時(shí)間，而家長的配合工作也完成的相當(dāng)出色。所以班級(jí)內(nèi)所帶的茶的種類和數(shù)量都相當(dāng)豐富，很多家庭還帶來了整套泡茶的工具，為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
其次，通過視頻和現(xiàn)場(chǎng)示范的方式，激發(fā)了孩子們較為濃厚的興趣。孩子在觀賞和觀察的過程中，都非常認(rèn)真。同時(shí)，孩子們沒有過多學(xué)習(xí)任務(wù)和心理壓力，只要“嘗”，所以整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)顯得較為悠閑，淡雅的氛圍略有感受!
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