幼兒園優(yōu)秀教案

時間：2021-07-27 13:33:54 幼兒園教案我要投稿

【必備】幼兒園優(yōu)秀教案匯編8篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】幼兒園優(yōu)秀教案匯編8篇

幼兒園優(yōu)秀教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.使幼兒初步了解一些關(guān)于圖書的簡單知識，產(chǎn)生對閱讀圖書和文字的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒按頁碼翻閱圖書，理解圖書中的主要人物及形象，嘗試用語言講述畫面的主要內(nèi)容。

　　3.啟發(fā)幼兒主動地認(rèn)知漢字"上面、下面、里面和外面"，理解這兩對相對關(guān)系的概念。

　�。ㄟ@是一次前圖書閱讀活動。目標(biāo)貫徹了三個方面的精神，(1)介紹圖書的發(fā)展變化過程；(2)強調(diào)培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和閱讀表述能力；(3)在閱讀圖書的過程中，教幼兒認(rèn)讀兩對方位詞，正確理解相對關(guān)系的概念。目標(biāo)中滲透了知識、技能和情感三個方面的內(nèi)容，較具體，難易適中，較適合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平。）

　　活動準(zhǔn)備

　　1.幼兒用書畫面"皮皮鼠吃跳跳糖"。

　　2.背景音樂磁帶、錄音機。

　　3.漢字卡片：上面、下面、里面、外面。

　　活動過程

　　1.向幼兒介紹有關(guān)圖書的簡單常識。

　　教師用語參考：小朋友，今天老師帶來了一本很好看的圖書，你們想看嗎?你們知道古代的書是怎樣的嗎?現(xiàn)在老師來告訴你們，在最早的時候，人們把字刻在烏龜殼上，人們稱它為"甲骨文"，接著人們把字刻在竹片上，人們稱它為"簡牘"，后來人們把字寫在絲綢上，人們稱它為"帛"，最后人們發(fā)明了活字印刷術(shù)，把字寫在紙上就成了現(xiàn)在的書。

　　教師出示圖書，告訴幼兒書的名稱，并帶領(lǐng)幼兒用一一對應(yīng)的方法，認(rèn)讀故事封面上的漢字：皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。

　�。ㄏ蛴變航榻B關(guān)于圖書的簡單知識，讓大班幼兒了解圖書從甲骨文-簡牘-帛-現(xiàn)代的書籍的發(fā)展演變過程，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，對于大班幼兒來說是可以接受的。）

　　2.幼兒自己閱讀。

　　幼兒人手一本幼兒用書，讓幼兒自己閱讀故事。閱讀前，教師可提出以下要求：

　　(1)閱讀時沒有聲音。

　　(2)閱讀時一頁一頁地翻看，學(xué)習(xí)按順序自己閱讀。

　　(3)看書時要像小學(xué)生一樣身體坐正，眼睛注視圖書使幼兒初步了解故事的內(nèi)容。

　�。ńo幼兒提供自己閱讀的機會，很有必要。它可以讓幼兒自主地去認(rèn)讀畫面內(nèi)容，在活動中獲得有關(guān)的信息。閱讀前提出適當(dāng)?shù)拈喿x要求，這一環(huán)節(jié)很重要，這樣可以保證幼兒在一個安靜地環(huán)境中閱讀圖書，還可以逐漸幫助幼兒掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣。）

　　3.帶領(lǐng)幼兒一起按故事發(fā)展的順序進行閱讀活動。

　　指導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面，并提出相應(yīng)的問題。建議提下列問題：故事的名字叫什么?故事里有誰?皮皮鼠喜歡吃什么?后來發(fā)生了什么事情?使幼兒初步理解故事的內(nèi)容，感知故事中重點的語言。

　�。ㄔ谟變鹤约洪喿x的基礎(chǔ)上，采用提問的方式引導(dǎo)幼兒一頁頁地翻閱圖書，了解故事發(fā)展的進程，正確理解畫面的內(nèi)容。）

　　4.圍繞閱讀重點開展前識字的討論活動。

　　1)組織幼兒討論"四只皮皮鼠為什么會跌傷"、"他們都在哪里摔斷了手臂，跌踴了頭"。帶領(lǐng)幼兒學(xué)說故事中的語言，并重點指導(dǎo)幼兒觀察畫面中最大的漢字：上面、下面、里面、外面。

　　接著教師出示漢字：上面、下面、里面、外面，并配上相應(yīng)的圖片，幫助幼兒初步理解相對關(guān)系的概念，再請幼兒說一說，我們周圍的環(huán)境中，什么東西在上面(下面、里面、外面)。

　　(2)在上述討論的基礎(chǔ)上，組織幼兒思考并討論：如果你是皮皮鼠，你會怎樣?引導(dǎo)幼兒說出聽爸爸、媽媽的話，做好孩子，不讓爸爸媽媽操心等等，從而幫助幼兒掌握閱讀的重點和難點。

　　（組織幼兒圍繞重點進行討論，幫助幼兒理解故事和中心內(nèi)容，使幼兒明白：不聽爸爸、媽媽的話有時是很危險的。一定要做一個聽話的好孩子。此外結(jié)合故事內(nèi)容，認(rèn)讀"上面、下面、里面、外面"兩對方位詞，幼兒易理解，為幼兒今后進行正式的書面文字閱讀奠定基礎(chǔ)，此種閱讀圖文的形式，較適合大班幼兒的認(rèn)知和發(fā)展水平。）

　　5.教師對閱讀活動的重點加以總結(jié)

　　并帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。最后，教師請幼兒把書翻到最后一頁，請幼兒看圖說一說：哪些東西在上面?哪些東西在下面?哪里東西在里面?哪些東西在外面?鞏固對四對方位詞的認(rèn)識和理解。

　�。ㄔ谇懊鎺讉€層次活動的基礎(chǔ)上，教師對閱讀內(nèi)容進行總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀圖書，講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事一遍，并運用方位詞講述圖中的物品所在的位置，從而幫助幼兒鞏固本次閱讀活動的內(nèi)容。）

幼兒園優(yōu)秀教案篇2

　　幼兒園水的浮力教案，浮力是一種看得見的神奇現(xiàn)象，比如我們的船可以浮在水上，泡沫也是，我們可以通過這種簡單的科學(xué)教案讓小朋友們了解一下科學(xué)的魅力，讓他們喜歡科學(xué)。

　　1、幼兒園水的浮力教案：鹽水的浮力

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、前期幼兒經(jīng)驗：知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。

　　2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

　　3、大記錄紙一張。

　　4、死海的錄像。

　　【重點】有序進行實驗。

　　【難點】了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

　　【教學(xué)過程】

　　一、猜測沉浮的物品

　　師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？

　　對于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，教師進行實驗。

　　二、實驗猜測

　　1、提問：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢？

　　2、教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒解讀。

　　3、當(dāng)場把雞蛋放進水里驗證：雞蛋沉入水底。

　　三、幼兒進行實驗

　　1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來？

　　2、出示記錄表，讓幼兒猜測，并記錄猜測結(jié)果。

　　3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。

　　四、揭示實驗結(jié)果

　　1、教師出示記錄表，分別讓不同實驗的幼兒回答實驗結(jié)果，并幫助幼兒進行記錄。

　　2、教師進行實驗：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來

　　3、實驗后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

　　五、拓展活動：死海的'秘密

　　提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”

　　教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。

　　2、幼兒園水的浮力教案：浮力

　　活動目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)文彥博樹洞取球的故事，能克服困難積極動腦解決問題。

　　2、知識與能力目標(biāo)：通過猜想與動手實驗知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象。

　　3、技能目標(biāo)：能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實際問題4、創(chuàng)造力目標(biāo)：喜歡探索身邊感興趣的事物，能夠大膽提問、大膽質(zhì)疑激發(fā)創(chuàng)造靈感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、知識準(zhǔn)備：熟悉《文彥博取球》的故事。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。

　　活動過程：

　　一、出示圖片引起興趣，鼓勵幼兒大膽猜想

　　1、觀察浮萍、圖片，了解自然界中一些物體可以浮在水面上。

　　這是什么?你在哪里見過浮萍?

　　這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。

　　2、出示各種物品圖片，請幼兒猜想什么東西能浮起來，什么東西能沉下去?

　　(1)你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底?

　　(2)出示我的猜想以及浮沉等符號標(biāo)志，請幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底，按標(biāo)志選擇相應(yīng)的位置放好。

　　3、請每位幼兒選一種物品猜測它們能浮上來，還是能沉下去并根據(jù)標(biāo)志選擇合適的位置。

　　二、幼兒操作實驗，并將結(jié)果與猜想進行對比

　　1、提出實驗要求：

　　(1)記住實驗結(jié)果，結(jié)束后進行對比。

　　(2)做浮沉實驗前怎樣做才能不濕袖子?

　　(3)當(dāng)幾個小朋友都想用一種材料該怎么辦?

　　(4)怎樣才能讓實驗桌保持干凈整潔?

　　(5)做完實驗應(yīng)該怎樣做?

　　2、幼兒分組實驗，教師指導(dǎo)。

　　3、將自己的實驗驗結(jié)果與實驗猜想進行對比調(diào)整。

　　三、通過文彥博取球的故事引出問題，幼兒動手嘗試操作解決

　　1、講述《文彥博取球》的故事，并引發(fā)幼兒用自己剛學(xué)到的本領(lǐng)幫助故事中的小朋友解決困難。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒討論如何分工合作的問題。

　　3、幼兒分組利用浮力原理進行取球?qū)嶒灐?/p>

　　4、引導(dǎo)幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、揭曉故事結(jié)尾，向大家介紹文彥博是一位中國古代聰明睿智好孩子的典范。

　　四、延伸活動中國古代有個文彥博，今天我在咱們班里也找到了許多"小小文彥博"鼓勵幼兒用自己學(xué)到的本領(lǐng)解決生活中的更多問題。

　　3、幼兒園水的浮力教案：神奇的浮力

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過探索實驗，認(rèn)識不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象，感知“沉”和“浮”的概念。

　　2、聽清實驗要求后，再進行操作，體驗探索實驗的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　每組一艘大船、一艘小船模型、探索記錄表、勾線筆、課件、橡皮、空瓶、回形針、泡沫球、石頭、花片

　　三、活動過程

　　（一）談話導(dǎo)入活動

　　教師提問：你們坐過船嗎？船是在哪里航行的？那你們知道為什么船能在水面上航行呢？

　　（二）感受浮力

　　1、教師提問：今天我們一起來感受一下好嗎？

　　2、教師示范，并提出要求：先把船放在水里，輕輕地用一根手指去壓船，注意一定要控制住力度，不能把船壓沉，然后感受一下手指上有什么感覺。

　　3、幼兒操作（一）

　　交流：當(dāng)你用手指壓船的時候，有什么感覺？

　　小結(jié)：原來當(dāng)船在水面上時，會有一股從下面往上的力托住它，這種力就是浮力。

　　4、教師提問：當(dāng)我們的手指用力越來越大的時候，浮力會有什么變化呢？

　　5、幼兒操作（二）

　　要求：輕輕地用一根手指去壓船，并且逐漸增加手指的力度，注意一定要控制住力度，不能把船壓沉，然后感受一下浮力有什么變化。

　　交流：當(dāng)你的手指用力越來越大的時候，你感覺浮力有什么變化？

　　小結(jié)：在船不沉下去的時候，壓下去的力越大，浮力越大。

　　6、教師提問：當(dāng)用同樣的力去壓兩艘大小不同的船時，感覺到的浮力會是一樣嗎？

　　7、幼兒操作（三）

　　要求：請你分別用一根手指同時去壓大船和小船，請你感受一下浮力是一樣的嗎？

　　小結(jié)：當(dāng)用同樣的壓力去壓大船和小船，大船所受的浮力大，小船所受的浮力小。大船的體積大，排水量大，所以所受的浮力也大。

　�。ㄈ┠膫€沉，哪個浮

　　1、教師提問：水可真神奇，能讓小船穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上。那是不是所有的東西放在水里，都能浮起來呢？

　　2、出示材料：橡皮、空瓶、回形針、泡沫球、石頭、木塊

　　3、猜測并記錄：有哪些東西放在水里會沉下去？哪些東西放在水里會浮起來？

　　4、統(tǒng)計猜測結(jié)果

　　5、實驗探索這些物品的沉浮現(xiàn)象

　　要求：兩人合作進行，一人負(fù)責(zé)記錄，一人負(fù)責(zé)操作；探索一種材料后要及時記錄，然后再探索另一種材料。

　　6、交流

　　小結(jié)：當(dāng)物體的重量大于水的浮力時，物體就會下沉，如橡皮、回形針和石頭；當(dāng)物體的重量小于水的浮力時，物體就會上浮，如空瓶、泡沫球等。

　�。ㄋ模┭由�

　　1、出示雞蛋，猜測：雞蛋放到水里，是浮還是沉？

　　2、請一位幼兒上來操作。

　　3、老師告訴你們一個秘密，只要往水里放一件寶貝，并讓充分溶解，雞蛋就會像小船一樣浮起來。（出示鹽和糖）猜猜會是哪一件寶貝？

　　4、請你們回家也去試一試，明天把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？

幼兒園優(yōu)秀教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)繪畫跑步的人。

　　2、通過自己跑動及觀察他人跑步姿勢等方式，感受跑動中人物四肢的形態(tài)。

　　3、愿意將自己的觀察表現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗。

　　2、事先將畫紙夾在畫夾上。

　　3、勾線筆，水彩筆若干。

　　活動過程

　　1、帶領(lǐng)幼兒到操場上跑步，激發(fā)活動興趣。

　　教師：請小朋友找一個空地方跑一跑。跑的時候你有什么感覺呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察跑動中人的手部和腿部的形態(tài)。

　　(1)教師做正面跑步的慢動作。

　　教師：我們跑步時，手臂是什么樣子的?朝哪個方向彎的呢?腿是什么樣子的?怎么彎的呢?兩條腿一樣嗎?人的身體呢?

　　(2)教師做跑步的不同角度的慢動作。

　　教師：從我的側(cè)面看一看，再從后面看一看，跑步的人是什么樣子的?

　　(3)觀察同伴跑步動作。

　　教師：請男孩子先跑，女孩子觀看，等會我們交換。

　　(4)自己邊跑邊感受。

　　教師：自己再去找一個空地方跑一跑，看看跑的時候手和腿是怎么擺動的，跑的時候你有什么感覺。

　　●在體驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)作，符合幼兒的邏輯思維和情感需求。事實也證明，幼兒更加喜歡這種表現(xiàn)方式。

　　3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師：今天我們來畫跑步的人。請你把剛才和朋友跑步的樣子畫下來。想一想跑步的人的四肢是怎樣的動作。如果你記不清了，還可以找個空地方跑一跑再畫。畫的時候想跑也可以，但是要把畫夾和筆先靠邊放好。

　　(2)教師：畫好的小朋友可以坐在一起，相互欣賞一下。

　　4、收好畫夾，回活動室。

　　活動建議

　　☆活動延伸 ①以《我的一天》為題，嘗試?yán)L畫自己一天的生活，表現(xiàn)人物的不同動態(tài)。②欣賞運動會中不同的運動項目，嘗試?yán)L畫“運動中的人”。

　　☆區(qū)角活動 ①數(shù)學(xué)區(qū)：統(tǒng)計班級中喜愛運動的人數(shù)及喜歡的項目。②手工區(qū)：制作信封娃娃(或水果娃娃、蔬菜娃娃等)。

　　☆家園共育進行親子體育活動，如登山、劃船、踢球等，活動后進行繪畫。

幼兒園優(yōu)秀教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

　　2、能按圖形特征進行分類。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，從中體驗與同伴共同操作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、白板課件

　　2、一份圖形，形狀、顏色不一的圖形若干

　　3、4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干

　　活動過程：

　　（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請我們?nèi)ド滞鯂锿嬗螒颍覀円黄鸪霭l(fā)吧！(進入)

　　（二）"躲貓貓"游戲，找出小動物師：森林到了。它們在玩什么游戲？巧虎呢？

　　師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動物躲在哪里。

　　<游戲結(jié)束時，聽見腳步聲，畫面暗。>師：發(fā)生了什么可怕的事？

　　（三）闖關(guān)救小動物

　　1、出發(fā)去妖怪王國師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國救小動物吧！

　　2、第一關(guān)：找鑰匙（根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應(yīng)按鈕來開門）師：妖怪王國的大門是鎖著的，(教案來源：)要打開門需要什么呢？（鑰匙）師：對啦！要找到鑰匙才能把鎖打開。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開呢？

　　3、第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）

　　1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長長的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。

　　師：我們先來看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。

　　2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們愿意幫忙一起拼嗎？

　　4、第三關(guān)："修橋"游戲師：來到了小河邊，河里有一群張著大嘴的鱷魚，過不去了，怎么辦？

　　1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？

　　2）找出修路的方法，進行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。

　　3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！

　�。ㄋ模┧托游锘丶�

　　師：寶寶們太厲害了，把三個小動物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。

　　延伸活動： 數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。

幼兒園優(yōu)秀教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運用語言表達(dá)自己對圖書中畫面的理解。

　　2、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖書《我的幸運一天》、圖片若干

　　活動過程：

　　（一）幼兒自主閱讀,初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察書的封面，介紹書名，猜測書的內(nèi)容。

　　師：“今天我們一起來看一本書，書的名字叫做《我的幸運一天》，從畫面上看，你猜一猜，這會是誰的幸運一天？說說你的理由？”

　　2、幼兒自主閱讀。

　　3、引導(dǎo)幼兒通過討論說說故事的大致線索。

　　師：“圖書里畫了一個什么故事？”“哪一段內(nèi)容你印象最深？”“用哪一張圖片能夠表示？”

　　師：“我們把圖片按著故事的發(fā)展順序給這些圖片排個隊？”

　　師：“我們一起把書完整看一遍，請完整的聽故事――《我的幸運一天》�！�

　�。ǘ┙處熯叿瓐D書，邊講故事。

　�。ㄈ┩ㄟ^提問，引導(dǎo)幼兒看圖，感受小豬化危險為幸運的機智。

　　1、提問：“小豬遇到狐貍后，害怕了嗎？他是怎么做的呢？”

　　2、提問：“小豬想了幾個辦法？第一個是什么？狐貍為什么會聽小豬的話？后來，狐貍為小豬做了什么事？”

　　3、提問：“當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃小豬？為什么？原來，小豬又想出了第二個辦法。這回，狐貍又為他做了什么事呢？”

　　4、提問：“當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒有吃小豬？為什么？原來，小豬又想出了第三個辦法，這回，狐貍又是怎么做的呢？”

　　5、提問：“最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么小豬說：‘這是我最幸運的一天’呢？”

　　6、提問：“這是一只怎樣的小豬？”

　　（四）嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險的辦法。

　　師：“如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住時，你會怎么辦？”

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。

　　師：“小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！這個告訴我們遇到危險，我們該怎么做？”

幼兒園優(yōu)秀教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、有順序的觀察圖片，大膽想像，能較清楚的講述圖片故事情節(jié)。

　　2、懂得幫助他人能使人獲得快樂。

　　3、豐富詞匯：四處尋找、手舞足蹈

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、豐富幼兒郵寄包裹的常識，并認(rèn)識袋鼠及背簍。

　　2、課件《特別的郵包》、圖譜、幼兒用書及小圖片

　　活動過程

　　一、談話設(shè)疑，激發(fā)孩子的興趣。

　　1、觀看自制郵包，了解生活中的郵包

　　2、有一天，在憨憨狗的郵局里來了一位客人，她要寄一個非常特別的郵包，是什么呢？讓我們來看看圖片就知道了！

　　二、引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容

　　（一）引導(dǎo)幼兒觀察圖片讓幼兒有初步印象

　　1、圖片上的袋鼠媽媽它想干什么？郵局的工作人員聽了表情是怎么樣的？

　　2、憨憨狗在袋鼠寶寶的身上貼了張什么？它用什么樣的辦法來送這個郵包？

　　3、它們到了什么地方？袋鼠寶寶想做什么？憨憨狗同意了嗎？

　　4、郵包送到了，小動物的表情是什么樣的？

　�。ǘ�、出示幼兒用書讓幼兒運用已有經(jīng)驗講述

　　1、幼兒兩兩結(jié)伴講述，教師傾聽

　　2、個別幼兒在集體面前大膽講述

　　（三）引進新的講述經(jīng)驗

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試運用圖譜符號完整連貫的講述

　　出示圖譜讓幼兒認(rèn)識第一張圖片的符號所代表的意義

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的講述第三幅圖片

　　根據(jù)自己的想象編出捉迷藏的情節(jié)（小朋友玩過捉迷藏了嗎？怎么玩的？誰能說說憨憨狗和小袋鼠是怎么玩的呢？）

　�。ㄋ模┏鍪拘D片讓幼兒再次觀察圖片并能生動的講述圖片內(nèi)容

　　1、把打亂順序的圖片排列好

　　2、生動的講述故事

　�。ㄎ澹┙處熗暾v述故事內(nèi)容

　　三、談話梳理感受故事的教育意義

　　1、給故事起個名字這個關(guān)于送郵包的故事看完了，我們給它起個名字吧！還有更好聽的名字嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒向憨憨狗學(xué)習(xí)

　　最后袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很開心��！是誰給它們帶來的快樂？幫助了袋鼠，憨憨狗高興嗎？是呀！幫助了別人，別人會很開心，自己也會感到很快樂，所以我們要象憨憨狗一樣，做一個愛幫助別人的好孩子！你幫助過人嗎？幫他做了什么呢？

　　四、延伸活動

　　1、把圖片放在語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒完整生動的講述

　　2、投放故事角色頭飾讓幼兒開展故事表演和寄郵包的活動

幼兒園優(yōu)秀教案篇7

　　活動目的：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

　　活動重點：

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動難點：

　　理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片、故事《住賓館》。

　　2、1－6的大點卡和數(shù)卡一套。

　　3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

　　4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

　　5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張

　　活動過程：

　　一、玩游戲，初步理解“鄰居”關(guān)系。

　　1、拍手找朋友游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的旁邊朋友是誰？”“嘿嘿嘿，我旁邊的朋友是XXX！”

　　2、在睡房里，我們每個小朋友都有自己的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、教師講述并表演故事（配班教師配合故事表演）

　　1、講述并表演故事后提問：

　�。�1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？

　�。�2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

　　（3）小熊的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

　�。�1）2的鄰居是誰呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）

　　得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

　�。�2）提問：那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

　　那4有沒有相鄰數(shù)，它們又是誰？

　　得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　三、總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系�！罢埬阏页霰�2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡�！币来握页霰�3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

　　四、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

　　游戲：發(fā)給每個小朋友一張1－6數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)是X和X？“嘿嘿，X的相鄰數(shù)是X和X。