【實(shí)用】幼兒園美術(shù)教案模板集錦6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園美術(shù)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畢加索的繪畫(huà)作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。
2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，夢(mèng)。
2、幼兒作畫(huà)工具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師生共同欣賞。 師：有一個(gè)國(guó)家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。
二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)
1、師：畫(huà)家畫(huà)了一位什么人？她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》）生：畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？ 師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家把它畫(huà)得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)？ 生：暖洋洋的。
3、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空） 生：夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：她還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見(jiàn)了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)?（點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景） 生：炎熱的感覺(jué)。
5、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景） 生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺(jué)空氣很好，阿姨睡得很舒服。
6、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景） 生：她夢(mèng)見(jiàn)自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺(jué)海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái)，很涼爽。
三、啟發(fā)幼兒作畫(huà) 小朋友，阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么？比如：她在陽(yáng)臺(tái)的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺(jué)不同，請(qǐng)你試試看，等會(huì)兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？
四、過(guò)程指導(dǎo)
1、對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。
2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫(huà)背景。
五、評(píng)價(jià) 在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。
課件設(shè)計(jì)思路與教學(xué)活動(dòng)反思
一、設(shè)計(jì)思路 封面 以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制作者。
圖片一 以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫(huà)《夢(mèng)》，供幼兒欣賞，感受《夢(mèng)》的意境。
圖片三 用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景
圖片四 人物不變，插入藍(lán)色夜空背景，讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺(jué)。
圖片五 人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺(jué)。
圖片六 人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺(jué)。
圖片七 人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼爽的感覺(jué)。
圖片八 出現(xiàn)名畫(huà)《夢(mèng)》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽用色涂畫(huà)背景。
封底 和封面背景相同，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。
二、教學(xué)活動(dòng)反思
本節(jié)課的目標(biāo)是名畫(huà)欣賞,畢加索的《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受；其次是增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
首先，設(shè)計(jì)的課件《夢(mèng)》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片，讓圖片活了起來(lái)。其次，名畫(huà)的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫(huà)的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無(wú)可替代的作用。
在教師的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫(huà)，今后我將多設(shè)計(jì)想象畫(huà)課題，開(kāi)拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞作品，體驗(yàn)色彩中的情緒感受。
2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
設(shè)計(jì)意圖
每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上，而顏色生活中隨處可見(jiàn)，為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.感受生活中的色彩。
2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤(pán)、水粉筆、雙面膠、抹布。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓孩子對(duì)色彩感興趣，樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
參與到玩色活動(dòng)中，體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程
一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。
1、看幼兒用書(shū)，教師引導(dǎo)幼兒："每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎?
2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂(lè)，你能把它挑出來(lái)嗎?"畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。(可播放歡快，熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。
3、小朋友們，你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?我們把最快的`的心情畫(huà)出來(lái)。
二、引出幼兒感受色彩的情緒。
書(shū)上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?
三、畫(huà)一幅畫(huà)快樂(lè)的顏色。
(1)提問(wèn)：你想讓小畫(huà)筆畫(huà)出什么?
(2)提供水粉筆，油畫(huà)棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫(huà)。
(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫(huà);也可席地而坐，將紙放在地上作畫(huà)。
(4)操作中，教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么，幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太陽(yáng)，小鳥(niǎo)，花，樹(shù)等，讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的樂(lè)趣。
四、展示作品并討論。
哪幅畫(huà)最快樂(lè)?
它用了哪些顏色?
它講了一個(gè)什么故事?
活動(dòng)延伸：
游戲：色彩娃娃抱一抱。
教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
活動(dòng)反思
《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量�；顒�(dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn)，引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后，出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點(diǎn)，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí)，師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。
小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試畫(huà)圓并添加線條組合畫(huà)成小魚(yú)等圖像和符號(hào)。
2、樂(lè)于用繪畫(huà)的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
炫彩棒、繪本《小魚(yú)逃走了》畫(huà)面、剪貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、漂亮的小魚(yú)
1、（出示剪貼畫(huà)）瞧！這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是一條美麗的小魚(yú)。
他長(zhǎng)得什么模樣呀？
圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。
2、你愿意做一條小魚(yú)嗎？請(qǐng)游到水里來(lái)吧（幾位幼兒繪畫(huà)）。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚(yú)尾巴的方向，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚(yú)游來(lái)了，我們已經(jīng)看見(jiàn)了小魚(yú)圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見(jiàn)？”“還有一條小魚(yú)也游來(lái)了，大家好！”
許多小魚(yú)都游來(lái)了，小魚(yú)和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好！
二、小魚(yú)逃走了
1、（魚(yú)缸畫(huà)面）有一條小魚(yú)卻一點(diǎn)兒都不開(kāi)心。他為什么不開(kāi)心呀？（畫(huà)外音：“我一個(gè)人在魚(yú)缸里沒(méi)朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）
2、（窗簾畫(huà)面）小魚(yú)逃去哪兒了？窗簾上都是什么�。磕銈冋业叫◆~(yú)了嗎？小魚(yú)和圓點(diǎn)是不是有點(diǎn)像呢？哪兒最像？
圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“嘿，小魚(yú)，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧�！�
3、（瓶子畫(huà)面）小魚(yú)“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了？找到他了嗎？原來(lái)掉進(jìn)了糖果罐里，糖和小魚(yú)有什么不一樣呢？（圓溜溜的身體，還長(zhǎng)著兩條小辮子）糖果說(shuō)：“嘿，小魚(yú)，就留在這兒享受甜蜜吧！”小魚(yú)會(huì)留下嗎？
4、（玩具屋畫(huà)面）小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚(yú)嗎？玩具屋里的好朋友可真多！哪些朋友也是圓圓的呢？玩具們說(shuō)：“小魚(yú)，和我們一起玩吧，你就留下吧�！眏QK好老師TV網(wǎng)
5、小魚(yú)又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢（幼兒想象）？
三、小魚(yú)逃走了（幼兒模仿小魚(yú)）
1、小魚(yú)們，趕快逃走，逃到紙上來(lái)（畫(huà)小魚(yú)）。
2、小魚(yú)還想逃去哪兒，會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢？（添畫(huà)相關(guān)的景物，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫(huà)的方式補(bǔ)充演示的畫(huà)面）
3、大家都?xì)g迎小魚(yú)留下，小魚(yú)又逃了，逃去哪里，看到誰(shuí)？（在反復(fù)逃和找到朋友的過(guò)程中，補(bǔ)充畫(huà)面）
四、小魚(yú)躲在哪兒
1、一起來(lái)找找小魚(yú)�！靶◆~(yú)小魚(yú)在哪里？”
2、欣賞幼兒作品，從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒？那里還有誰(shuí)？
3、（欣賞大池塘畫(huà)面）：小魚(yú)又逃走了，逃去了大魚(yú)池，能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎？和其他朋友有什么不同？小魚(yú)說(shuō)：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂(lè)，我再也不逃走了�！�
結(jié)束：小魚(yú)們，你們找到朋友了嗎？讓我們和自己的魚(yú)朋友擁抱一下，一起回家吧。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
主題名稱 新年樂(lè)課題名稱我做的拖鞋真漂亮
活動(dòng)目標(biāo)
1、在掌握左右對(duì)稱的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的裝飾鞋子。
2、學(xué)習(xí)用剪、編、穿孔、打結(jié)、粘貼、繪畫(huà)等多種方式設(shè)計(jì)鞋面，并能將鞋面與鞋底合理的組合成拖鞋。
3、樂(lè)意參與制作活動(dòng)，并感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ＰＰｔ（各式拖鞋）或各式實(shí)物拖鞋。
2、每組一雙制作好的款式不同的范例拖鞋及相應(yīng)的制作過(guò)程圖。
3、幼兒制作鞋子的卡紙、彩紙、皺紋紙、剪刀以及小裝飾品、雙面膠、針線等。
4、幼兒已有左右對(duì)稱和分清左右手的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)流程
1、引導(dǎo)幼兒觀看ＰＰｔ或?qū)嵨锿闲�，欣賞各種款式的鞋子。
�。�1）師：前幾天，小鼴鼠開(kāi)了一家鞋店，你們想不想去看一看？（ＰＰｔ上演示各種各樣的拖鞋）
小結(jié)：鞋子的款式是很多的，有的鞋面上有花兒、有的有孔、有的鞋底是木頭的、有的細(xì)條形、有的編織成小辮子、有的鞋面是布做成的……
�。�2）拖鞋是由哪幾部分組成的？（觀察ＰＰｔ上的一雙鞋或?qū)嵨铮﹥芍煌闲且粯拥膯�？一樣在什么地方�?/p>
小結(jié)：一雙拖鞋的花紋、大小、圖案、顏色都是一樣的，兩只鞋子是對(duì)稱的。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索拖鞋的制作過(guò)程。
�。�1）師：今天小鼴鼠請(qǐng)你們幫忙做拖鞋，你先觀察一下桌子上做拖鞋的過(guò)程圖，告訴小朋友你覺(jué)得應(yīng)先做什么，再做什么？
�。�2）怎樣把鞋面裝在鞋底上，正好能把腳穿進(jìn)去呢？
小結(jié)：先把腳踩在卡紙上，描畫(huà)出鞋底，用剪刀剪下，剪時(shí)要稍微大一點(diǎn)，然后把鞋面放在腳面上試一試，然后再剪出鞋面的長(zhǎng)短，長(zhǎng)在鞋底上，這樣腳就能穿進(jìn)去了。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一雙什么款式的鞋子。我的創(chuàng)新
�。�1）師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一雙什么款式的鞋子？（引導(dǎo)幼兒把自己的想法充分表達(dá)出來(lái)）
（2）提要求：小朋友都有自己的想法，你們?cè)趧?dòng)手之前先想想用什么花紋，哪些顏色，要注意對(duì)稱，遇到困難可以互相幫助。
4、 幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒用不同的方法（粘、縫制）將鞋面裝在鞋底上。
5、欣賞評(píng)價(jià)幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
�。�1）自我評(píng)價(jià)：你覺(jué)得你做的鞋子哪里最漂亮？
�。�2）相互評(píng)價(jià)：
師：選一雙你喜歡的拖鞋穿一穿，然后告訴大家，為什么喜歡？
6、活動(dòng)延伸：今天我們的拖鞋做得很好，我們一起把拖鞋送到小鼴鼠的店里吧。
小結(jié)及反思
大班幼兒已有相當(dāng)豐富的制作經(jīng)驗(yàn)，也能運(yùn)用不同的工具和材料，通過(guò)粘貼、撕、編、折等方式進(jìn)行制作，此活動(dòng)的選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)開(kāi)始我以ＰＰｔ的形式引導(dǎo)孩子欣賞觀察各式拖鞋，我覺(jué)得ＰＰｔ中的鞋子相比搜集到的孩子們已穿過(guò)的鞋子來(lái)說(shuō)，色彩更鮮明，款式更齊全、新穎。可以給孩子造成更強(qiáng)的視覺(jué)刺激。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體，活動(dòng)中從頭到尾始終鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法、看法，此活動(dòng)還準(zhǔn)備了豐富的材料，如：各種不同的紙、小飾品、筆，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇，滿足了幼兒的表現(xiàn)需要和興趣。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步嘗試在刮畫(huà)紙上作畫(huà)的興趣。
2、能連續(xù)的刮出直線和圓形。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
刮畫(huà)紙、刮畫(huà)棒
【活動(dòng)過(guò)程】
1、魔術(shù)引出刮畫(huà)紙?zhí)岣哂變号d趣
孩子們看，我智力有一張神奇的紙，他雖然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏著五彩斑斕的世界；再看這個(gè)神奇的小棒棒，他就像神筆馬良的神筆一樣，可以幫我們畫(huà)出漂亮畫(huà)。
2、出示秋天的樹(shù)的圖片，讓孩子觀察樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是什么形狀的，讓孩子說(shuō)出來(lái)。
3、秋天的樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí)，這些果實(shí)是什么形狀的，讓孩子們用語(yǔ)言表示出來(lái)。
4、教師示范
現(xiàn)在老師先來(lái)變一個(gè)小魔術(shù)，用直線來(lái)表示秋天的樹(shù)，（教師在刮畫(huà)紙上刮出樹(shù)干樹(shù)枝），大樹(shù)出來(lái)了，樹(shù)上的果子我用圓形來(lái)表示（教師在樹(shù)枝上刮出果子）。
5、幼兒作畫(huà)教師指導(dǎo)。
幼兒進(jìn)行刮畫(huà)，教師對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
6、作品評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行a簡(jiǎn)單講解。
幼兒園美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)前言：
冬天的早上真是冷啊，尤其是下完雪的早晨更是冷風(fēng)兮兮的，幸虧媽媽早早的就給我買(mǎi)了手套，才不至于小手被凍的涼涼的，到了幼兒園看到小伙伴們都戴上了各式各樣的手套，那么以下就讓我們一起來(lái)看一篇有關(guān)手套的主題活動(dòng)吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用印畫(huà)的形式大膽地裝扮手套，感知每一幅手套上的對(duì)稱圖案。
2、了解冬天在戶外工作的人，通過(guò)打扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 要求幼兒觀察誰(shuí)早上起得早。
2． 每人一副紙手套，每張桌子一種顏色顏料，蔬菜印章若干
3． 準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片，布置一個(gè)：“不怕冷的人”的展覽。
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感
啟發(fā)談話：冬天來(lái)了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅(jiān)持早早起，有的還在室外工
1． 冬天的早上，誰(shuí)早早起。
�。�1） 講述家里誰(shuí)起得早。
老師可以啟發(fā)提問(wèn)：①這幾天，你在家里看到誰(shuí)比你起得早？②他們起來(lái)做些什么事？
（2） 講述生活周圍誰(shuí)起得早。
說(shuō)明
①可提問(wèn)：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰(shuí)起得早�？赏ㄟ^(guò)幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。
�、谡勗捴卦诹私饽敲炊嘣缙鸬娜�，給我們的生活帶來(lái)的舒適和方便，激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情。
2． 誰(shuí)是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
（1） 講講自己在戶外的感覺(jué)。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）
�。�2）看看誰(shuí)是冬天里不怕冷的人？他們?cè)诟尚┦裁�？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。） 教師展示照片
�。�3） 教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦
（二） 制作手套
啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1． 觀察討論
（1）你們猜猜看一副手套有幾只？
請(qǐng)個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀察（教師強(qiáng)調(diào)左右圖案一樣）
�。�2 ）幼兒探索材料用法
教師出示范例手套
王老師這里有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么？上面有哪些圖案？這些圖案是用什么材料寶寶變的？?jī)蛇厛D案一樣么？你們知道我是怎么樣把兩邊圖案變得一樣的？
2．教師示范
印章親親顏料寶寶，在手套上按一下，再印一印，輕輕按，翻開(kāi)來(lái)
說(shuō)明：教師在示范中穿插對(duì)顏料的選擇，提醒幼兒每張桌子只有一種顏色，鼓勵(lì)幼兒自主選擇多種顏色印畫(huà)。
3．幼兒操作
�。�1）教師觀察幼兒印畫(huà)情況，鼓勵(lì)幼兒走動(dòng)選擇顏色
�。�2）教師根據(jù)情況提醒幼兒印畫(huà)的輕重和顏料的使用，幫助能力弱的幼兒操作
4． 談話：鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺(jué)得最了不起的人。
我們先把手套涼涼干，回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么？
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