- 幼兒園小偵探教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒園小偵探教案（精選11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小偵探教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小偵探教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在案件偵破過(guò)程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過(guò)程中的重要作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已認(rèn)識(shí)各種腳印。
2、課件：ppt畫面
3、幼兒偵探卡人手一張，筆。
4、偵探道具（眼鏡，放大鏡）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、事件起因――少了商品。
1、點(diǎn)擊ppt畫面一：熊貓開超市。
師：熊貓開了一個(gè)超市，生意可好了，來(lái)買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊貓要整理貨物，清點(diǎn)商品數(shù)量了。
2、點(diǎn)擊ppt畫面二：商品清單。
幼兒對(duì)照自己的清單卡，記錄數(shù)量。
師：算出來(lái)的單子仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？
幼：貨架上有1塊蛋糕，記錄單上有3塊蛋糕，少了2塊蛋糕。
幼：貨架上有3罐蜂蜜，記錄單上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、進(jìn)行偵破。
1、猜測(cè)。
師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會(huì)到哪里去了呢？
幼兒猜測(cè)，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有人拿走了。
師：到底可能是誰(shuí)拿走的呢？讓我們來(lái)看看今天到過(guò)超市的顧客們吧！
（有熊、猴子、狐貍、小狗等6種動(dòng)物，動(dòng)物神情、動(dòng)作、衣著等各不相同，有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。）幼：是猴子，因?yàn)樗髦桓毖坨R像壞人。
幼：可能是小狗，因?yàn)楣吩诹骱�，很緊張。
幼：是熊，因?yàn)樾軔?ài)吃蜂蜜。
幼：可能是雞，因?yàn)殡u背著背包上超市，很可疑。
幼：
師：你們說(shuō)得都不錯(cuò)，可是這些都是你們猜出來(lái)的，光憑猜行不行，想想偵探破案需要找到什么？
引導(dǎo)幼兒得出：找線索。
師：今天，我們就來(lái)做一回小偵探，一起去找線索吧！
2、根據(jù)線索，圈定嫌疑人。
線索一：腳�。c(diǎn)擊ppt畫面五：腳�。⿴煟涸诜涿酆偷案獾墓衽_(tái)前，留下什么呢？
幼：彎彎的`月牙形的是馬的腳印。
幼：像竹葉樣的是雞的腳印。
幼：楓葉樣的是鴨的腳印。
幼：圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐貍的腳印。
師：留下這些腳印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
師：我們每個(gè)小偵探都有一張這樣的偵探卡，請(qǐng)你們把留下腳印的小動(dòng)物找出來(lái)，在第一行里做個(gè)記號(hào)，表示它是嫌疑人。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯(cuò)。（教師巡視）線索二：黃色格子布。（點(diǎn)擊ppt畫面五：黃色格子布）師：除了腳印，柜臺(tái)前還留下了什么？
幼：一塊黃色的格子布。
師：留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會(huì)是誰(shuí)留下的呢？我們還是看看這些顧客仔細(xì)找找看。
請(qǐng)幼兒找到后自己說(shuō)說(shuō)在哪些小動(dòng)物身上有這塊黃色格子布，教師傾聽。
提出觀察要求：觀察的時(shí)候要從上到下，從左到右，小動(dòng)物身上的每個(gè)地方都要仔細(xì)看，這樣才能一個(gè)都不漏掉！
師：請(qǐng)你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來(lái)，在第二行里做上記號(hào)。
幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計(jì)找到了2位嫌疑人。
線索三：目擊者。
師：除了在柜臺(tái)前發(fā)現(xiàn)的腳印和黃色格子布外，我們還找到了一位目擊者。
�。ㄐ∝i）什么是目擊者呢？（看到別人拿東西的這個(gè)人就是目擊者。）我們一起來(lái)仔細(xì)聽聽目擊者是怎么說(shuō)的？
小豬說(shuō)：我看見(jiàn)拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心，背心上有數(shù)字"58"。（教師體態(tài)）幼兒復(fù)述目擊者的話。
記錄線索。一邊聽目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來(lái)。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。
3、推理、結(jié)案。
（1）、思考：根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰(shuí)最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？請(qǐng)幼兒看著自己的偵探卡，思考分析。
幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從三條線索和對(duì)應(yīng)的嫌疑記號(hào)著手，找出最有可能的嫌疑人。
�。�2）、幼兒推理：誰(shuí)是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
師：不能光憑一條線索就能斷定誰(shuí)是嫌疑人！
幼兒自由討論，最后得出結(jié)論。（小狗）
�。�3）、結(jié)案，了解真相。
師：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會(huì)拿蜂蜜和蛋糕呢？
請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)表意見(jiàn)師：那我們一起去問(wèn)問(wèn)小狗，看看小狗會(huì)怎么說(shuō)。
小狗說(shuō)：我是小熊家的鄰居，熊媽媽生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的錢都拿去給熊媽媽看病了，小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
4、案情動(dòng)機(jī)討論。
師：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗這樣做對(duì)嗎？
幼：不對(duì)的，因?yàn)樾」吠禆|西。
幼：有點(diǎn)對(duì)的，因?yàn)樗P(guān)心熊媽媽。
教師提升幼兒經(jīng)驗(yàn)：幫助別人這種想法是對(duì)的，但要用自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)，去拿別人的東西是不對(duì)的。
三、活動(dòng)延伸：頒發(fā)偵探道具。
1、小偵探表現(xiàn)都不錯(cuò)，在以后的生活中我們也要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，遇到事情多動(dòng)腦筋，這樣你會(huì)更棒。
2、 給幼兒頒發(fā)偵探道具。
幼兒園小偵探教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解四個(gè)“困難”的各自特征，嘗試根據(jù)其特征分組制定合理的解決;
2.能通過(guò)分組討論、合作體驗(yàn)的方式大膽地表達(dá)自己的想法，并學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)可以尋求別人的幫助;
3.體驗(yàn)“尋人”成功的喜悅，感受合作的力量及有不怕困難的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片、四張“困難”圖(沙層、淤泥、巖層、巖漿)、圖片(挖沙隊(duì)用抽沙機(jī)工作、挖井隊(duì)用挖井設(shè)備抽水、鉆機(jī)工人用鉆機(jī)工作、消防員穿戴消防服耐高溫)、泡沫紙板、塑料鏟子、筆、草裙舞視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景引入，激發(fā)當(dāng)偵探的積極性
1.出示圖片并講述故事情節(jié)：黑人小朋友在沙灘上玩沙，突然，沙灘上出現(xiàn)了一個(gè)大坑，同時(shí)，黑人小朋友失蹤了。
2.教師提問(wèn)引發(fā)幼兒猜測(cè)：咦!他們?cè)趺床灰?jiàn)了，會(huì)去哪呢
二、清楚困難特征，分組制定
1.教師展示尋找路線圖及四張“困難”圖，幫助幼兒了解四個(gè)“困難”特征。
師：在尋找黑人小朋友的路程可不那么輕松，從沙坑開始一路往下就會(huì)遇到重重困難，第一個(gè)是要越過(guò)厚厚的沙土，第二個(gè)困難是要穿過(guò)滲水的淤泥，第三個(gè)困難是通過(guò)堅(jiān)硬的巖層，第四個(gè)困難就是經(jīng)過(guò)高溫的巖漿。你們有信心完成偵探任務(wù)嗎
2.鼓勵(lì)幼兒自由分組談?wù)摬⒗L畫解決。
師：小偵探們，時(shí)間緊迫，只有十分鐘來(lái)商量，所以今天我們分成四組，每組先制定一個(gè)困難的解決，然后我們?cè)僖黄鹑と�，這樣就會(huì)快得多。
師：(分別在四張桌子上擺放好“困難”圖)現(xiàn)在，請(qǐng)你們根據(jù)各個(gè)困難的特征(沙土——厚、淤泥——有水、巖層——堅(jiān)硬、巖漿——高溫)大膽地貢獻(xiàn)自己的想法，并把合理的'想法繪在圖上。
3.教師巡回觀察各組討論及記錄情況并適時(shí)參與交流。
三、集中交流討論，合作體驗(yàn)尋找
1.邀請(qǐng)各組代表介紹該組。
師：每個(gè)小組請(qǐng)一名小偵探代表介紹下你們的解決，說(shuō)說(shuō)遇到這種困難時(shí)我們可以怎么做(小組代表介紹)
2.情境體驗(yàn)，合作尋人，并在“破案”過(guò)程中一起修改或豐富解決方法。
師：現(xiàn)在有了你們的解決，我們一起出發(fā)吧，在這過(guò)程中大家要團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，遇到困難不要害怕，如果遇到我們解決不了的困難時(shí)還可以尋求別人的幫助。
過(guò)第一關(guān)：厚厚的沙層阻擋了我們的路，我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙(出示挖沙隊(duì)用抽沙機(jī)工作圖)
過(guò)第二關(guān)：滲水的淤泥阻擋了我們的路，我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙(出示挖井隊(duì)用挖井設(shè)備抽水圖)
過(guò)第三關(guān)：堅(jiān)硬的巖層阻擋了我們的路，我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙(出示鉆機(jī)工人用鉆機(jī)工作圖)
過(guò)第四關(guān)：滾燙的巖漿阻擋了我們的路，我們?cè)撛趺崔k呢還可以找誰(shuí)來(lái)幫忙(出示消防員穿戴消防服耐高溫圖)
四、收獲成功的喜悅，分享“尋人”收獲
1.出示圖片并講述故事：這里，又有一個(gè)沙坑，我們一起爬出去看看吧(幼兒體驗(yàn)爬的動(dòng)作)!哇，你們看，黑人小朋友在那，我們終于找到了!
2.播放非洲草裙舞音樂(lè)視頻，集體跳舞慶祝。
師：黑人小朋友為了感謝我們的小偵探，邀請(qǐng)大家一起跳舞慶祝呢。
3.引導(dǎo)幼兒分享“尋人”收獲。
師：在今天的偵探活動(dòng)中，你有哪些收獲要跟呢(引導(dǎo)幼兒從解決困難的智慧、合作的力量、感謝別人的幫助等方面講述)
幼兒園小偵探教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
在一次分享活動(dòng)中看過(guò)動(dòng)畫片《名偵探柯南》后，孩子們對(duì)指紋產(chǎn)生了極大的興趣，經(jīng)常會(huì)幾個(gè)小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戲，我突然靈機(jī)一動(dòng)，為何不借此機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們更加全面的了解指紋的知識(shí)呢？我們班的幼兒年齡偏小，我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，也不太愛(ài)提問(wèn)題，因此針對(duì)實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種材料的探索與嘗試，采取指紋，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。
2、了解指紋的三種基本類型（箕形、弓形、斗形），體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識(shí)別別人的身份。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、記錄表、托盤（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥，水彩筆、顏料，生粉、玻璃、黑粉，紙杯子若干、布?jí)K）、
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：引出指紋 入場(chǎng)：（事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料）今天我會(huì)和你們玩?zhèn)�有趣的游戲，首先請(qǐng)你們先幫我把東西擺好（例如玩具、椅子，讓幼兒在搬的過(guò)程中留下指紋。）
1、（播放警鈴）這是怎么回事？出了什么事？我們一看。（帶領(lǐng)小朋友坐好。）
2、播放課件（偵探柯南）
（二）觀察指紋：
1、偵探柯南是利用什么來(lái)找到壞人？原來(lái)我們的指紋有這么大的作用，還能幫警察叔叔破案，我們碰過(guò)的東西會(huì)留下我們的指紋，小朋友，想一想，剛剛我們?cè)诎釚|西的時(shí)候有沒(méi)有留下我們的指紋呢？我這里有一些工具（放大鏡）你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過(guò)的東西，看看上面有沒(méi)有指紋？
2、教師：
你們都很聰明，都發(fā)現(xiàn)了很多地方都有指紋，因?yàn)閯倓偽覀兊氖稚隙碱伭虾头勰�，所以我們都能清楚看到拿過(guò)的東西有指紋，但是你手上如果是干凈的，那能不能看到我們的指紋？
�。ㄒ鲂�(shí)驗(yàn)：一張白紙，在上面按個(gè)手印，再撒些黑粉，均勻抖動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)指紋）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去看看，用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料（材料：橡皮泥、白紙、黑粉，透明膠）
3、介紹指紋：我們的指紋真的很神奇，你們想不想認(rèn)識(shí)它們？“這些指紋和小朋友都一樣都有一個(gè)好聽的名字”（出示圖片）
斗紋：為圓形，沒(méi)有向外擴(kuò)張的地方，一圈圈的圓圈。
箕紋（渦型紋）——特征：為圓形，有向外擴(kuò)張的地方，它的中心像一個(gè)小旋渦（或是小蝸牛）。
弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭；這是一種少見(jiàn)的`類型。
�。ㄈ�、采取指紋
1、師：我們認(rèn)識(shí)了三種指紋了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看自己的指紋都是屬于那種類型的，（出示記錄表）我這里有份記錄表，等一下你把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，別忘了印上你自己的指紋，就像寫上你的名字一樣。
2、提問(wèn)：
�。�1）“你的手指頭上有哪種指紋？”
�。�2）“有多少個(gè)相同類型的指紋”
請(qǐng)幼兒帶著這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行觀察，在觀察的過(guò)程中尋找答案
3、操作過(guò)程：
拓印指紋
教師鼓勵(lì)他們利用這些常見(jiàn)的物品，嘗試采用多種方法拓印指紋，指導(dǎo)孩子們先在白紙上試一試各種方法。（來(lái)，我們一起來(lái)觀察指紋，在觀察的時(shí)候，如果你們有什么問(wèn)題，可以告訴我。）
4、教師：
你成功了嗎？你是用什么辦法采取指紋的？剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題，好嗎？
（1）、手指上的顏料要均勻，不能用太多的印泥，也不能反復(fù)按，否則就會(huì)因顏料水太多而糊成一團(tuán)。
（2）、力度要大但不能移動(dòng)。
（3）、（再次操作）你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎？
5、教師：
我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，就像我們的身份證一樣，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，還可以上，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
�。ㄋ模�、延伸活動(dòng)：指紋畫
你們真是聰明的小偵探，我送個(gè)小禮物給你們吧（出示指紋畫）這些畫漂亮嗎？它們都是我們的指紋變出來(lái)的，可有趣了，你們想學(xué)嗎？那現(xiàn)在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧。（活動(dòng)結(jié)束）
幼兒園小偵探教案 4
課程分析
大班科學(xué)《我是小偵探》活動(dòng)中讓幼兒感受對(duì)小動(dòng)物、場(chǎng)景等細(xì)致的觀察在偵破過(guò)程中的重要作用，在案過(guò)程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析，能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
課程目標(biāo)
1、初步了解破案的方法，運(yùn)用感官、分類、比較、猜猜、判斷等方法尋找線索分析案情。
2、樂(lè)意分享自己的發(fā)現(xiàn)，感受成功破案的喜悅。
課程準(zhǔn)備：
希沃白板、手機(jī)、課件、音樂(lè)、托盤、動(dòng)物圖片
課程過(guò)程
一、導(dǎo)入：加入小小偵探隊(duì)
孩子們，看一看誰(shuí)來(lái)啦？黑貓警長(zhǎng)是干什么的呀？
你們知道做一個(gè)優(yōu)秀的偵探，需要哪些本領(lǐng)嗎？
二、案件起源
小偵探們，黑貓警長(zhǎng)有一個(gè)案件需要我們?nèi)兔Γ靵?lái)看看是什么案件？仔細(xì)看哦。
發(fā)生了什么事？我們跟著黑貓警長(zhǎng)一起去尋找線索吧。
看看我們到了哪里？這個(gè)攝像頭會(huì)不會(huì)對(duì)我們有所幫助呢？
小偵探們你們仔細(xì)瞧一瞧，這段時(shí)間都有哪些動(dòng)物經(jīng)過(guò)或來(lái)過(guò)小猴子的家呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了什么？
你從哪里看出來(lái)是小鴨子的？那你來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，看是不是小鴨子，哇，被你猜對(duì)了。
哇，你們看，這么多小動(dòng)物都經(jīng)過(guò)小猴的家，到底是誰(shuí)拿走了項(xiàng)鏈呢？我們?cè)偃フ艺移渌�索吧。
三、尋找線索
1、播放視頻：尋找目擊者
剛剛我們除了調(diào)取攝像頭，我們還可以從哪里找到線索呢？趕緊仔細(xì)看一看！
這個(gè)線索我放在了籃子里，請(qǐng)你和一個(gè)好朋友一起根據(jù)花紋這個(gè)線索去找一找有花紋的小動(dòng)物吧？
你們都同意他的分法嗎？哎呀，還有這么多小動(dòng)物都有花紋，誰(shuí)才是偷走項(xiàng)鏈的人呢？
剛剛我們都在小猴家外面找到的線索，我們還可以去哪里找線索。那我們趕緊去小猴家里看看吧。
2、發(fā)現(xiàn)客廳腳印
呀，發(fā)生什么事了，家里的燈壞了，我們偵探有什么辦法呢？
3、發(fā)現(xiàn)房間的物證
經(jīng)過(guò)我們小偵探的努力，我們離真相越來(lái)越近了，拿走項(xiàng)鏈的人就在這三個(gè)小動(dòng)物中，到底是誰(shuí)呢？客廳檢查了，我們一起去小猴房間找找吧。
四、案件告破
我們來(lái)看看，到底是誰(shuí)啊，呀，真的是小狗呀，都被你們找出來(lái)了，我們聽聽小狗為什么會(huì)偷走小猴的項(xiàng)鏈？為什么會(huì)偷項(xiàng)鏈？想小狗這么做對(duì)嗎？你有什么話想對(duì)小狗說(shuō)？
小朋友的建議都非常好，別人的東西不能隨便拿，小狗也知道錯(cuò)了，相信小狗聽了你們的建議一定會(huì)改正的'。
課程反思
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
幼兒園小偵探教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
能分辨大和小物品的不同。
能用目測(cè)的方法直接比較兩種物品的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：
“丟失的蘿卜”情景圖片；“小偵探”組圖。
紙面教具：
《圈一圈》。
材料準(zhǔn)備：
馬克筆。
活動(dòng)過(guò)程
出示情景圖片“丟失的蘿卜”，引出活動(dòng)主題。
——小偵探熊貓奇奇接到了兔一一的委托，幫助她尋找丟失的蘿卜，我們和奇奇一起去兔一一家看看有什么線索吧。
——兔一一丟失了什么樣的蘿卜？是大蘿卜還是小蘿卜？
——哪里留下了線索？（地面上有腳�。�
——聰明的奇奇告訴兔一一順著腳印就能找到丟失的蘿卜了。
操作課件，引導(dǎo)幼兒直接比較物品的大小。
1.操作課件，請(qǐng)幼兒找出大船。
——順著腳印奇奇他們來(lái)到了小河邊，可是橋被破壞了，只能乘船過(guò)河。
——河面上停了幾只船？?jī)芍淮惺裁床灰粯樱?/p>
——請(qǐng)幫助奇奇找到大船，讓他們順利過(guò)河。
2.操作課件，請(qǐng)幼兒找出大樹。
——奇奇他們乘船過(guò)了河，又順著腳印來(lái)到一座花園，通往花園的門被樹給擋住了。
——花園門口有幾棵樹？?jī)煽脴溆惺裁床灰粯樱?/p>
——正確的`門就藏在大樹的后面，請(qǐng)小朋友們幫助奇奇找到門。
3.操作課件，請(qǐng)幼兒找出小房子。
——穿過(guò)花園，腳印消失在兩座房子的前面。
——這兩座房子有什么不一樣？
——兔一一的蘿卜就藏在小房子里，我們和奇奇一起找吧。
——兔一一在奇奇的幫助下終于找到了自己的蘿卜。
發(fā)放紙面教具《圈一圈》，鞏固幼兒對(duì)大小的掌握。
——畫面上有哪些物品？它們有什么不同？
——請(qǐng)小朋友們將大的物品用筆圈起來(lái)。
活動(dòng)延伸
教師可以利用班級(jí)的圖書、積木、雪花片等材料鞏固幼兒分辨大小的能力。如：拿兩本不一樣大小的圖書問(wèn)幼兒哪一本大，哪一本小。
家長(zhǎng)可以陪幼兒一起觀看寶寶巴士動(dòng)畫視頻《形狀顏色大小》，提升幼兒對(duì)大小的認(rèn)知能力。但需控制幼兒觀看時(shí)間，注意保護(hù)幼兒的眼睛。
幼兒園小偵探教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)合理地選擇有用的信息，做出正確的判斷。
2、嘗試破案，培養(yǎng)幼兒觀察力、判斷力與合作能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：動(dòng)物小區(qū)失竊案；紙、筆、分析表；
活動(dòng)過(guò)程：
1、森林失竊案（黑乎乎的森林背景中傳出一陣摩托車聲，隨后一陣救命聲）——哎呀！發(fā)生什么事了？
——除了救命聲以外還有什么聲音？
——到底是怎么一回事呢？（原來(lái)小豬家有東西被偷了，小豬向偵探柯南求助，柯南請(qǐng)求小朋友幫忙）——原來(lái)是這樣，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、幫助柯南破案
（1）找線索——輪胎印——要破案子，首先該做什么？
——怎么找線索？可以到哪里找？
——好！我們一起去現(xiàn)場(chǎng)看看！（黑乎乎的小豬家門口，發(fā)現(xiàn)一條輪胎�。@是什么？
——我們快點(diǎn)來(lái)看看呢！
——討論：這會(huì)是什么車留下的輪胎印呢？（我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，騎摩托車的樣子和車子的聲音）判斷的依據(jù)是什么？（輪胎印和發(fā)出的之前聽到的轟鳴聲）——我們快點(diǎn)把線索交給柯南偵探！
�。�2）找線索——嫌疑犯——哪些小動(dòng)物有犯罪嫌疑？（柯南根據(jù)調(diào)查搜索到4名嫌疑對(duì)象，分別是雞、兔、貓、虎。因?yàn)樯掷锩嬷挥羞@四個(gè)小動(dòng)物會(huì)騎摩托車）——到底是誰(shuí)呢？接下來(lái)我們可以干什么？
�。ūP問(wèn)小動(dòng)物昨晚在干什么？無(wú)結(jié)果）（能夠一張張點(diǎn)擊這個(gè)小動(dòng)物）——還可以去哪里找線索？（引導(dǎo)幼兒：在小豬家的門口找到線索，但是這四個(gè)小動(dòng)物都不承認(rèn)怎么辦呢？你們有什么好的方法嗎？）
�。�3）找線索——小豬家各種線索（小豬混亂的家，三串腳印、魚骨頭、裂鏡、洞等）（是否能夠找到一個(gè)就顯示一個(gè)，并有聲音）——我們分成4組找找有什么線索，并把找到的線索記錄下來(lái)。
——請(qǐng)各組介紹自己找到的線索，教師進(jìn)行匯總。
�。�4）師生共同根據(jù)每一條線索帶來(lái)的信息進(jìn)行分析、判斷、排除。請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論、排除，用圖標(biāo)的形式請(qǐng)幼兒表示，分組請(qǐng)幼兒上來(lái)講述自己的意見(jiàn)）
3、抓捕罪犯（逮捕令、罪犯的住址、奔跑的.柯南、小貓家、被抓的小貓等）——罪犯的家地址在哪里？好，現(xiàn)在我們隨著柯南出發(fā)吧�。ㄗ锓傅募乙袌D片的顯示，最好有森林的圖片，上面有一些小動(dòng)物的家，小貓的家旁邊有一條小河）（根據(jù)地址尋找小貓家，敲開小貓家門）——小貓認(rèn)罪
4、慶祝勝利（柯南與小動(dòng)物共同慶祝勝利）
幼兒園小偵探教案 7
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒平時(shí)對(duì)警察等英雄人物興趣濃厚，愿意能主動(dòng)嘗試扮演此類英雄人物、幫助受害人，所以設(shè)置了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在案件偵破過(guò)程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過(guò)程中的重要作用。
3、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：根據(jù)相應(yīng)線索推理、分析案情。
難點(diǎn)：根據(jù)局部線索合理的推理案件走向。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制課件PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
一、事件起因——少了一只雞寶寶。
1、畫面一：雞大嬸帶小雞出去散步
師：今天天氣很好，雞大嬸決定帶她的三個(gè)雞寶寶去散步，路上，她們遇到了小鴨、小白兔、小貓、河馬和小狗。她們相互打招呼，小狗和小貓還問(wèn)雞大嬸知不知道哪里可以抓到魚。雞大嬸告訴小貓、小狗后就帶著雞寶寶走到了花園里，里面好多美麗的花兒，還有一只又美麗又大的`蝴蝶在空中跳舞。
2、畫面二：雞大嬸離開。
師：可是小雞寶寶說(shuō)想喝水，雞大嬸就離開了
3、畫面三：雞寶寶少了一個(gè)。
師：雞大嬸回來(lái)后發(fā)現(xiàn)雞寶寶少了一只，雞大嬸想請(qǐng)小朋友幫她想想，還有一只雞寶寶去哪兒了？。
二、進(jìn)行偵破。
�。ㄒ唬┎聹y(cè)。
(1) 師：你們說(shuō)說(shuō)看，不見(jiàn)的那只雞寶寶到哪里去了呢？
幼兒猜測(cè)，自由交流可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出被抓走了。
(2)師：你們說(shuō)被抓走的，那到底是被抓走的？我們來(lái)看看現(xiàn)場(chǎng)有沒(méi)有線索
師：在來(lái)的時(shí)候，她們遇到了誰(shuí)呢？（圖片展示）
(3)師：剛剛都是你們的猜測(cè)，還不能證明是對(duì)的，那你們想不想也來(lái)做一回小偵探，找找線索，幫雞大嬸偵破這個(gè)案子。
（二）根據(jù)線索，圈定嫌疑人。
線索一：半個(gè)腳印。
師：看，地上有什么呀？我們來(lái)分析一下，這些腳印會(huì)是誰(shuí)的。
師：你們猜會(huì)是誰(shuí)的？誰(shuí)的腳印和現(xiàn)場(chǎng)留下的腳印不一樣呢？？我們找到了幾個(gè)嫌疑人呀？你們真厲害，原來(lái)有3個(gè)小動(dòng)物在現(xiàn)場(chǎng)留下了腳印，現(xiàn)在我們把小鴨排除掉了。
線索二：魚骨頭。
1、點(diǎn)擊畫面
師：雞大嬸繞著附近走了一圈，發(fā)現(xiàn)草叢里有什么東西。你們看，這是什么？原來(lái)啊，嫌疑人還留下了根魚骨頭。你們想想，今天，會(huì)是誰(shuí)吃了魚呢？
2、點(diǎn)擊畫面：列出小貓、小狗
師：那我們看看，還有誰(shuí)會(huì)被排除掉呢？哦，河馬沒(méi)有吃魚，所以也被排除掉了，現(xiàn)在就剩下了小狗和小貓，那到底會(huì)是誰(shuí)呢？
線索三：知情者。
1、點(diǎn)擊ppt畫面：知情者。
師：除了發(fā)現(xiàn)了腳印和魚骨頭外，我們走訪了一些周圍的人，還找到了一位知情者。
2、這位知情者告訴我（點(diǎn)擊聲音）：我正在錄歌，好像聽見(jiàn)了有什么聲音，我的歌里面有，可以給你們聽聽！
師：這位知情者說(shuō)了些什么呀？
3、師：誰(shuí)走路會(huì)發(fā)出剛剛我們聽見(jiàn)的聲音呢？
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)找到了哪位嫌疑人，并說(shuō)出理由。
師：哦！是小狗。因?yàn)樗弊由嫌锈忚K。原來(lái)是小狗呀！小狗說(shuō)：它路過(guò)那里時(shí)，聽見(jiàn)一只雞寶寶說(shuō)想去旁邊樹下休息，小狗就帶雞寶寶過(guò)去休息了，給大家?guī)?lái)的誤會(huì)，真是對(duì)不起！
總結(jié)：你們果然是小偵探，找線索很仔細(xì)，接下來(lái)雞大嬸請(qǐng)你們到她家去吃水果，大家一起出發(fā)吧！
【活動(dòng)反思】
此類活動(dòng)在日常教學(xué)中設(shè)計(jì)較少，活動(dòng)一開始，便引起了幼兒的濃厚興趣；幼兒在根據(jù)局部線索推理時(shí)基本可以說(shuō)出案件走向，初步達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)，且在推理過(guò)程中享受每一次線索帶來(lái)的懸疑感；但我在語(yǔ)言引導(dǎo)上給予幼兒的支持較少，應(yīng)給予充分時(shí)間讓他們仔細(xì)的思考、討論，而不是讓自己一直占據(jù)主體地位。
幼兒園小偵探教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用視覺(jué)觀察物品的特征。
2.增進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.描繪物體顏色、形狀、用途等特征的謎語(yǔ)若干。
2.生活中常見(jiàn)物品，如鐘、書、球、牙刷等等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.猜謎
教師念謎語(yǔ)，幼兒猜謎。
請(qǐng)猜對(duì)的幼兒說(shuō)說(shuō)它是根據(jù)什么猜出來(lái)的.。
也可請(qǐng)自愿的幼兒來(lái)說(shuō)謎語(yǔ)給其他幼兒猜。
2.編謎語(yǔ)
請(qǐng)幼兒觀察教師手中的物品，說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn)。
教師與幼兒一起把這些特點(diǎn)編成一個(gè)謎語(yǔ)。
幼兒嘗試自己編謎語(yǔ)，把自己編的謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，看看大家能否猜出來(lái)。
四、活動(dòng)建議
教師在提供觀察用的物品時(shí)，宜盡量選取有特征（如顏色、形狀、大小、質(zhì)感等）的物品，以便幼兒觀察。
幼兒園小偵探教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
增強(qiáng)幼兒的觀察力和注意力。
發(fā)展基本的邏輯推理能力。
鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作與交流。
提升解決問(wèn)題的能力。
培養(yǎng)孩子的自信心和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置：在教室或戶外設(shè)置幾個(gè)“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，比如散落的玩具、倒置的椅子、神秘的腳印等。
偵探裝備：為每位小朋友準(zhǔn)備簡(jiǎn)易偵探帽、放大鏡（可以是玩具）、記事本和鉛筆。
線索卡片：事先準(zhǔn)備好一些簡(jiǎn)單線索卡片，上面有圖片或簡(jiǎn)單的文字描述，引導(dǎo)孩子們找到下一個(gè)線索或解決小謎題。
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙：作為完成任務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)流程：
1. 開場(chǎng)介紹（5分鐘）
教師扮演“偵探隊(duì)長(zhǎng)”，簡(jiǎn)短介紹偵探的角色和任務(wù)，激發(fā)孩子們的興趣。
分發(fā)偵探裝備，讓孩子們裝扮起來(lái)，感覺(jué)自己就是小小偵探。
2. 神秘案件介紹（5分鐘）
通過(guò)故事講述或角色扮演，引入一個(gè)簡(jiǎn)單的“案件”（如尋找丟失的玩具或解開某個(gè)小謎題）。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)孩子們一起思考和解決問(wèn)題。
3. 尋找線索（20分鐘）
小朋友們分成小組，在“偵探隊(duì)長(zhǎng)”的帶領(lǐng)下，使用放大鏡尋找并解讀線索卡片。
每找到一個(gè)線索，都要回到“基地”（指定地點(diǎn)）討論，記錄發(fā)現(xiàn)，并根據(jù)線索指引前往下一個(gè)地點(diǎn)。
4. 解謎與推理（10分鐘）
根據(jù)收集到的所有線索，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理，共同解開謎團(tuán)。
鼓勵(lì)每個(gè)孩子都嘗試發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
5. 成功慶祝與回顧（10分鐘）
當(dāng)案件解決后，舉行小型慶祝活動(dòng)，給每位小偵探頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
回顧整個(gè)偵探過(guò)程，讓孩子們分享自己的'發(fā)現(xiàn)和感受，教師總結(jié)活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)和技能。
安全提示：
確保所有活動(dòng)材料安全無(wú)害，特別是偵探裝備需無(wú)尖銳邊角。
在活動(dòng)過(guò)程中，時(shí)刻注意孩子們的安全，確保游戲區(qū)域無(wú)潛在危險(xiǎn)。
拓展活動(dòng)：
可以根據(jù)孩子們的興趣和能力，逐漸增加案件的復(fù)雜度，比如設(shè)計(jì)更復(fù)雜的線索鏈，或者讓孩子們自己設(shè)計(jì)“案件”挑戰(zhàn)其他小組。
幼兒園小偵探教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力。
激發(fā)幼兒對(duì)偵探故事的興趣，了解偵探工作的基本方法。
培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
玩具失蹤現(xiàn)場(chǎng)布置（如教室一角，擺放散亂的玩具箱和玩具）。
偵探工具套裝（如放大鏡、指紋粉、小刷子、記錄本等）。
嫌疑人卡片（如班級(jí)中幾位小朋友的頭像卡片）。
線索卡片（如玩具的'碎片、腳印等）。
三、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入（5分鐘）
教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的偵探故事，引起幼兒的興趣。
告訴幼兒今天他們也將成為小偵探，解決一個(gè)玩具失蹤的案件。
現(xiàn)場(chǎng)勘查（10分鐘）
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”，觀察并記錄發(fā)現(xiàn)的線索。
引導(dǎo)幼兒使用偵探工具套裝，如放大鏡尋找隱藏的線索。
嫌疑人排查（10分鐘）
展示嫌疑人卡片，讓幼兒根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)線索分析可能的嫌疑人。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行小組討論，并分享他們的分析和推理。
線索分析（10分鐘）
展示線索卡片，引導(dǎo)幼兒分析每條線索與案件的關(guān)系。
通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助幼兒逐步排除不可能的嫌疑人。
真相大白（5分鐘）
揭曉真正的嫌疑人，并解釋為何是這個(gè)結(jié)果。
鼓勵(lì)幼兒分享他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感受。
總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)偵探工作的基本方法，如觀察、推理、分析等。
延伸活動(dòng)：讓幼兒在家長(zhǎng)的陪同下，一起閱讀偵探故事書籍，了解更多關(guān)于偵探的知識(shí)。
四、教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)模擬真實(shí)的偵探場(chǎng)景，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)偵探工作的基本方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒的觀察和思考，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的看法和推理。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的小組合作和溝通能力，幫助他們建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。
幼兒園小偵探教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力和推理能力。
讓幼兒了解圖書館的基本規(guī)則和圖書的擺放方式。
培養(yǎng)幼兒對(duì)書籍的愛(ài)護(hù)意識(shí)和閱讀習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖書館場(chǎng)景布置（如教室一角，擺放書架和圖書）。
丟失圖書的信息卡片（包括書名、作者、封面圖片等）。
偵探工具套裝（如放大鏡、記錄本等）。
三、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入（5分鐘）
教師講述一個(gè)關(guān)于丟失圖書的偵探故事，引起幼兒的興趣。
告訴幼兒他們將成為小偵探，幫助圖書館找回丟失的圖書。
現(xiàn)場(chǎng)勘查（10分鐘）
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“圖書館”，觀察并記錄發(fā)現(xiàn)的線索。
引導(dǎo)幼兒使用偵探工具套裝，如放大鏡尋找隱藏的線索。
線索分析（10分鐘）
展示丟失圖書的信息卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)線索分析圖書可能的去向。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行小組討論，并分享他們的分析和推理。
搜尋圖書（10分鐘）
讓幼兒根據(jù)分析的結(jié)果，在圖書館內(nèi)尋找丟失的圖書。
教師可以適當(dāng)提示和引導(dǎo)幼兒，幫助他們找到圖書。
真相大白（5分鐘）
展示找到的圖書，并讓幼兒分享他們的搜尋過(guò)程和感受。
強(qiáng)調(diào)圖書的重要性，教育幼兒要愛(ài)護(hù)圖書和遵守圖書館的.規(guī)則。
總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)偵探工作的基本方法，并強(qiáng)調(diào)在圖書館中應(yīng)遵守的規(guī)則。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在家中與父母一起整理自己的圖書，并培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。
四、教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)模擬真實(shí)的圖書館場(chǎng)景，讓幼兒在尋找丟失圖書的過(guò)程中學(xué)習(xí)偵探工作的基本方法，并了解圖書館的基本規(guī)則和圖書的擺放方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和推理能力，同時(shí)教育他們愛(ài)護(hù)圖書和遵守圖書館的規(guī)則。在延伸活動(dòng)中，教師還可以鼓勵(lì)幼兒在家中與父母一起整理圖書，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和責(zé)任心。
【幼兒園小偵探教案】相關(guān)文章：
幼兒園小偵探教案（精選12篇）10-17
小偵探07-06
幼兒園《偵探社》教案03-23
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《小鴨偵探》04-03
小幼兒園教案01-09
幼兒園大和小教案 大和小大班教案03-14
幼兒園小柳樹教案12-12
幼兒園大和小的教案11-07
《小烏龜是幼兒園》教案06-10
大和小幼兒園教案02-06