有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案模板合集九篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展水平低，孩子們剛從父母的襁褓中走出來(lái)，有的膽小，不敢講，有的方言較多，不習(xí)慣講普通話，有的還不能講一句完整的話。另一方面，幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏危險(xiǎn)意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此課題《愛(ài)玩的小雞》，將愛(ài)玩的小雞編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動(dòng)畫(huà)課件來(lái)吸引幼兒，讓幼兒不知不覺(jué)地欣賞、講述故事情節(jié)，模仿動(dòng)作過(guò)程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開(kāi)大人，幫助幼兒樹(shù)立危險(xiǎn)意識(shí)。這樣形象的動(dòng)畫(huà)與生動(dòng)的故事相結(jié)合，突破了原來(lái)的圖片教學(xué)，更為幼兒喜歡，提高教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)。豐富詞匯“著急”。
3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、幫助幼兒樹(shù)立危險(xiǎn)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)課件（分整體、分段欣賞1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞，并有隨時(shí)返回鍵）。狐貍頭飾一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)課件）請(qǐng)
幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)課件第一段，提導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)？它在做什么？它為什么要走來(lái)走去？（雞媽媽的孩子走失了。）你們想雞媽媽找不到孩子心里怎么樣？（著急）請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。
二、基本過(guò)程。
1、“小雞上哪兒去了呢？”（幼兒想象）
2、欣賞課件第二段，“我們一起去看看小雞上哪兒去了？
3、“小雞在森林里會(huì)不發(fā)生危險(xiǎn)？為什么？”教師小結(jié)：樹(shù)林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒(méi)辦法保護(hù)自己。
4、“看誰(shuí)來(lái)了？（狐貍）你們知道它來(lái)做什么？（吃小雞）我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。（找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷井。）“請(qǐng)小朋友就扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的游戲。
5、欣賞課件第三段�！罢l(shuí)救了小雞？它怎么會(huì)來(lái)救它的？（聽(tīng)到聲音）
三、完整欣賞故事。講述故事的題目《愛(ài)玩的小雞》
四、對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。結(jié)合幼兒實(shí)際，如家長(zhǎng)來(lái)接后擅自離開(kāi)家長(zhǎng)去玩玩具等。
三、活動(dòng)延伸：
1、畫(huà)小雞或棉簽畫(huà)小雞。
2、語(yǔ)言區(qū)情境表演“愛(ài)玩的小雞”
附自編故事：
愛(ài)玩的小雞
一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲(chóng)子吃，突然，蝴蝶飛過(guò)來(lái)，小雞看見(jiàn)了，就追上去捉蝴蝶，蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉(zhuǎn)眼就離開(kāi)了媽媽，媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見(jiàn)了，心里很著急，小雞上哪兒去了呢？原來(lái)，它已經(jīng)追著蝴蝶來(lái)到了樹(shù)林里。突然，從樹(shù)林里竄出一只狐貍，狐貍對(duì)小雞說(shuō)：“小雞，你什么啦？”小雞說(shuō)：“我媽媽不見(jiàn)了�！苯苹暮傄宦�(tīng)，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，不按好意地說(shuō)：“我知道你媽媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠��！毙‰u就聽(tīng)著狐貍跟隨走了。不一會(huì)，狐貍把小雞帶到了自己的家門(mén)口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得“哇哇”地哭了起來(lái)，這一哭被獅子爺爺聽(tīng)到了，獅子爺爺趕緊從樹(shù)林后跑出來(lái)，狐貍一看見(jiàn)獅子爺爺連忙躲進(jìn)了家，把門(mén)關(guān)得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛(ài)玩的小雞救了回來(lái)，并幫小雞找回了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開(kāi)媽媽了。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：xxx,我好想飛哦！你可以教我嗎？
2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準(zhǔn)備。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件，圖片。
2、操作單。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出故事《想飛的小熊》。
1、出示小熊圖片，引起興趣。
教師：有一個(gè)小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個(gè)夢(mèng)想，我們一起來(lái)看一看吧。
2、講述故事《想飛的小熊》。
二、欣賞故事前半部分。
學(xué)說(shuō)“xxx，我好想飛哦！你可以教我嗎？”。
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
教師：小熊都找了誰(shuí)來(lái)幫忙？（花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥(niǎo)）
2、小熊貝兒是怎么對(duì)他們說(shuō)的？
3、練習(xí)說(shuō)：xxx，我好想飛哦！你可以教我飛嗎？
三、欣賞故事后半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。
1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了？
教師：咦，我們一起來(lái)看看，小熊貝兒這是怎么了？
2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次。
教師：小熊貝兒努力學(xué)飛，都失敗了。你們覺(jué)得它還想學(xué)飛嗎？（幼兒回答）
教師：小朋友，你們有什么看好辦法幫助小熊飛上天空？
3、引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵(lì)幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來(lái)。
4、故事結(jié)果講述。
教師：我們一起來(lái)看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒(méi)有飛上天呀？
5、最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。
四、完整的講述一遍故事，引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事。
教師出示PPT小熊失敗三次的畫(huà)面，讓幼兒體會(huì)小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。
【活動(dòng)延伸】
出示操作單，請(qǐng)幼兒圈一圈誰(shuí)能幫助小熊飛起來(lái)。
教師：老師也想幫一幫小熊，你們來(lái)幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天？
幼兒分組操作。
教學(xué)反思
寶貝們思維活躍，能夠想出各種辦法幫小熊完成心愿；個(gè)個(gè)發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。孩子們對(duì)天空充滿好奇。他們渴望知道可愛(ài)的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛(ài)、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過(guò)的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥(niǎo)，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對(duì)天空的向往。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小熊。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形“土坑”，鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成“石塊”。（將個(gè)別圓形、正方形兩等分）
2、兔媽媽胸飾。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“做夾心餅干”，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。
教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。
教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝�？�?/p>
教師：“我們帶點(diǎn)什么去好呢？”
游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說(shuō)出做的是什么形狀的夾心餅干。
2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。
教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”
3、幼兒“修路”，辨知圖形。
教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。
3、嘗試組合圖形。
啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
4、游戲“踩石頭”。
教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過(guò)在過(guò)小路的時(shí)候我們一起來(lái)玩?zhèn)�踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的“石頭”并說(shuō)出這是什么形狀�！�
5、到兔奶奶家，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、 用不同的材料畫(huà)出不同的動(dòng)物的特征。
2、體驗(yàn)“排水畫(huà)”作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水粉顏料（紅、綠、藍(lán)）、調(diào)色盤(pán)、排筆人手一份。
2、鉛畫(huà)紙、白色油畫(huà)棒、白蠟燭、**筆、白水彩筆人手一份。
3、展板一塊、擦手毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)隱身動(dòng)物。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。
師：有一群調(diào)皮的動(dòng)物藏在了這張白紙上，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？
老師有個(gè)好辦法，能讓它們現(xiàn)身。老師帶來(lái)了小刷子和顏料來(lái)讓小動(dòng)物們現(xiàn)身。
2、刷出小動(dòng)物的頭部，感知小動(dòng)物的頭部特征。
�。�1）小動(dòng)物們的耳朵刷出來(lái)了，圓圓的耳朵會(huì)是誰(shuí)呢？
�。ǚ謩e猜測(cè)各種形狀的耳朵會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）
�。�2）眼睛又出來(lái)了，大大的眼睛是哪個(gè)小動(dòng)物呢？
�。ǚ謩e猜測(cè)各種形狀的眼睛會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）
（3）嘴巴又出來(lái)了，彎彎的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢？
�。ǚ謩e猜測(cè)各種形狀的嘴巴會(huì)是哪種小動(dòng)物的？）
3、小結(jié)。
師：小動(dòng)物們都現(xiàn)身了，你們覺(jué)得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙，我就是選這些材料里的一種畫(huà)了小動(dòng)物們的頭像，再用顏料刷出來(lái)的。
二、自主探索，感知“油水分離”的現(xiàn)象。
1、介紹作畫(huà)材料。
師： 你們想認(rèn)識(shí)這些神奇的材料嗎？我們來(lái)看看都有哪些材料？
2、提出作畫(huà)要求。
師：請(qǐng)你們選其中的一種材料畫(huà)上你最喜歡的小動(dòng)物的頭像，畫(huà)好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色，看看你畫(huà)的小動(dòng)物變出來(lái)了嗎？這里有四個(gè)標(biāo)記，表示四種不同的材料，你畫(huà)好以后把你的畫(huà)貼在你用的這種材料標(biāo)記的下面。畫(huà)完以后請(qǐng)小朋友把材料物歸原處。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié)“油水分離”的現(xiàn)象。
師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓小動(dòng)物現(xiàn)身？哪些材料不能讓小動(dòng)物現(xiàn)身？
三、運(yùn)用油性材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1、提出第二次作畫(huà)要求。
師：剛才沒(méi)有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來(lái)畫(huà)畫(huà)，剛才已經(jīng)成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動(dòng)物現(xiàn)身的材料再來(lái)畫(huà)一畫(huà)和剛才不同的小動(dòng)物頭像。你畫(huà)的小動(dòng)物表情還可以更有趣，頭像可以畫(huà)得更大一些，再裝飾一些螺旋形的花紋，你的畫(huà)面就會(huì)更漂亮了。
2、幼兒再次作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3、小結(jié)。
師：所有的動(dòng)物都現(xiàn)身了，我們都成功了，真開(kāi)心呀。
你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它什么地方最有趣？
四、延伸活動(dòng)。
師：除了小動(dòng)物的頭，它的身體、爪子、尾巴又是什么樣子的呢，今天老師給你們提供了這些材料，那么其它的材料能不能用這種方法作畫(huà)呢？老師給你們準(zhǔn)備了好多材料，你們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)里可以繼續(xù)去探索。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目的
1. 明白早晚刷牙的重要性。
2．學(xué)習(xí)刷牙的方法。
3．欣賞兒歌的韻律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙刷、牙膏、小鏡子。
可以張開(kāi)口的手偶、假牙和蛀牙圖樣、紗布 。
牙齒模型、幼兒自備的牙刷。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示牙刷、牙膏，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用途和在什么時(shí)候使用。
2.請(qǐng)幼兒照鏡子觀察牙齒的顏色、形狀。
3.老師預(yù)先在手偶的嘴巴里貼上假牙，其中一只是蛀牙。在手偶的臉上貼一塊紗布，老師假扮手偶，發(fā)出呻吟聲，請(qǐng)幼兒猜猜手偶不舒服的原因。
4.手偶請(qǐng)幼兒找找他的牙齒哪里有一個(gè)黑色的大洞，請(qǐng)幼兒討論蛀牙的原因，例如：吃太多糖果，又沒(méi)有早晚刷牙。
5.請(qǐng)幼兒替手偶想想辦法怎樣治療蛀牙，例如：定期檢查、早晚刷牙、少吃糖果。
6.老師出示牙齒模型示范刷牙，幼兒利用自己的牙刷模仿刷牙的動(dòng)作。
總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒檢查自己有沒(méi)有蛀牙。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1. 能模仿刷牙的動(dòng)作，掌握刷牙的方法。
2. 能堅(jiān)持早晚刷牙。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒記錄一星期里刷牙的次數(shù)。
活動(dòng)建議
1.在活動(dòng)區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進(jìn)行刷牙練習(xí)。
2.請(qǐng)班中有蛀牙的幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)蛀牙的原因及牙痛時(shí)的感受。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂(lè)
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、生活中的`聲音
聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。
（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音
寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？
3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）
�。ㄈ�、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。
�。ㄋ模�、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。
五、活動(dòng)延伸
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。
應(yīng)彩云繪本故事教案：猜猜我有多愛(ài)你
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.繪本PPT
2.圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).
二、閱讀圖書(shū)（PPT）
1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？
2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事
晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)？（因?yàn)樗龕?ài)媽媽）
小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高�。⌒⊥糜衷谠仄疵靥f(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？
跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹(shù)、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你？
你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？小草有多多，我就有多愛(ài)你？天有多高我就有多愛(ài)你？花有多漂亮我就有多愛(ài)你？
三、談話活動(dòng)
教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？
你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)！
圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。等等
說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著，睡著了，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛(ài)多嗎？請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最愛(ài)誰(shuí)呢？
活動(dòng)目標(biāo)：
1能按照步驟進(jìn)行操作，通過(guò)細(xì)致觀察如何剪出更長(zhǎng)的紙條，提高其解決問(wèn)題的能力。
2積極參與活動(dòng)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙、單筒望遠(yuǎn)鏡圖片、剪刀
活動(dòng)過(guò)程：
1過(guò)期的報(bào)紙
（1）出示報(bào)紙,小朋友們看，這是什么呀？（報(bào)紙）,平時(shí)你看見(jiàn)家里誰(shuí)看報(bào)紙呢？
（2.）為什么那么多人喜歡看報(bào)紙呢？報(bào)紙上有些什么呀？師總結(jié)：報(bào)紙上除了有……除了這些還有什么呢？你聽(tīng)聽(tīng)（念出廣告）——這是什么？——報(bào)紙上會(huì)有廣告；還有，（天
氣預(yù)報(bào)）這是什么？我們一起來(lái)看看，某月某日，這是什么？（報(bào)紙的日期，這是一張過(guò)期的舊的報(bào)紙）
2過(guò)期的報(bào)紙有什么用呢？師（過(guò)期的報(bào)紙有很多用處，可是對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō)，就是拿來(lái)玩的，好，現(xiàn)在我們就開(kāi)始玩。）
3.制作望遠(yuǎn)鏡
�。ǔ鍪就h(yuǎn)鏡圖片）師：你們看，這個(gè)東西認(rèn)識(shí)嗎？這是一個(gè)單筒的望遠(yuǎn)鏡。你能用報(bào)紙做成一個(gè)單筒的望遠(yuǎn)鏡嗎？能就去試試，桌上有報(bào)紙，去拿一張?jiān)囈辉嚕齺?lái)，想好了再去。（在后面的四張桌子上放著每人一張舊報(bào)紙）能行嗎？怎樣才能做成這樣呢？不會(huì)做的看看別人是怎么做的。他已經(jīng)做好了，怎么做的？卷起來(lái)就好了，這樣卷，多么簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
師：用它望望遠(yuǎn)，看到了什么？能看見(jiàn)我嗎？好的，請(qǐng)把你的望遠(yuǎn)鏡放在桌子上，我們要做其他的事了，趕快。
4用報(bào)紙?zhí)剿骷艏垪l.
�。�1）師：剛剛我們做了望遠(yuǎn)鏡，現(xiàn)在我們玩點(diǎn)別的，你能在這張報(bào)紙上剪出一根你認(rèn)為最長(zhǎng)的紙條嗎？越長(zhǎng)越好。趕快，去試試。好了嗎？剪好了就請(qǐng)坐。
�。�2）這是你們認(rèn)為剪得最長(zhǎng)的紙條嗎？這張報(bào)紙上面，這條是長(zhǎng)邊，這條是短邊，大家都都認(rèn)為最長(zhǎng)的是這條長(zhǎng)邊。
�。�3）你們有沒(méi)有可能在這張報(bào)紙上讓這條長(zhǎng)邊和這條短
邊連起來(lái)嗎？連起來(lái)大概就更長(zhǎng)了吧�？烊ピ囋�。
�。�4）比較一條粗的紙條和一條細(xì)的紙條。師：老師覺(jué)得很奇怪，為什么剪了這么長(zhǎng)一根紙條還剩那么一塊報(bào)紙，可是這跟比它短，報(bào)紙就用完了，為什么呢？（從一張報(bào)紙上要剪出最長(zhǎng)的紙條大概和粗細(xì)有關(guān)哦，好我們以后慢慢試）
5整理紙屑。
你們誰(shuí)有辦法讓這張報(bào)紙的長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊連在一起，不知道嗎？看老師怎么做（把報(bào)紙揉成一團(tuán),做成紙團(tuán)）
師:好,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友把剩下的報(bào)紙都揉成紙團(tuán).
6進(jìn)行投擲游戲.
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2、讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。
3、讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)課，喜歡數(shù)學(xué)課的氛圍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、袋子以及水果圖片若干。
4、數(shù)字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、活動(dòng)導(dǎo)入：
用兒歌引出課題 ：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請(qǐng)他們來(lái)做客�！闭�(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。|
（二）、活動(dòng)開(kāi)始：
1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
4、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
（三）、活動(dòng)結(jié)束：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)給予具體的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，使其產(chǎn)生成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到哪些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。
五、活動(dòng)延伸：
教師在活動(dòng)結(jié)束后，可以在益智區(qū)里投放今天所的教具和相關(guān)活動(dòng)用具，以便讓幼兒課在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，及時(shí)的來(lái)操作今天所學(xué)的內(nèi)容，加深其對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的理解。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過(guò)程，感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
典型經(jīng)驗(yàn)：
美術(shù).能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
玩具準(zhǔn)備：
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
游戲玩法：
1.清水浸潤(rùn)要染的布料或衣物后擰干備用。
2.根據(jù)染法和活動(dòng)人數(shù)，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色過(guò)程：(1)將方巾疊成W狀長(zhǎng)條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個(gè)角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)裝入密封袋放24小時(shí);(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
4.T恤染色過(guò)程：(1)準(zhǔn)備T恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn);(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時(shí);(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
指導(dǎo)建議：
1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會(huì)影響扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色劑，無(wú)需再調(diào)配顏色。
活動(dòng)反思：
美術(shù)課的課前準(zhǔn)備相對(duì)其他課來(lái)說(shuō)準(zhǔn)備的工具材料稍多，課前準(zhǔn)備，調(diào)色盤(pán)（裝顏料用）、濕巾、剪刀、繩子。? 小扎染的制作步驟教師并沒(méi)有詳細(xì)講解，而是通過(guò)自主觀察，各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學(xué)生的心，激起了學(xué)生的興趣，自主嘗試之后總結(jié)出制作方法，學(xué)生看到我演示后，很輕松地就了解了制作小扎染的制作方法。整節(jié)課教師講解的并不是很多，更多的是讓學(xué)生自己去探討和摸索嘗試。? 課中還有一個(gè)問(wèn)題是我始料未及的，就是之前我們準(zhǔn)備的那些濕巾，它不像棉料那么吸水，整個(gè)作品染出來(lái)雖然漂亮，但是作品比較濕，這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的。? 我認(rèn)為在美術(shù)課中，注重學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)美術(shù)課具有實(shí)踐性、趣味性、自主性、創(chuàng)造性等特點(diǎn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣、開(kāi)拓學(xué)生視野、健全和發(fā)展學(xué)生個(gè)性都不可缺少。在學(xué)生具備一定的自學(xué)能力后，放手讓學(xué)生自己去探索新知識(shí)，以利于開(kāi)拓學(xué)生的思路，這樣的效果我想應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
設(shè)計(jì)思路
小班語(yǔ)言目標(biāo)：樂(lè)意與人交談，講話有禮貌，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的話，所以我選了看圖講述，鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)出自己的想法，簡(jiǎn)單描述事件過(guò)程，另外，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感，思維，社會(huì)能力有密切關(guān)聯(lián)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在幼兒大部分為獨(dú)生子女，大人對(duì)孩子太溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成一些自私的毛病，正好，通過(guò)這樣一節(jié)課來(lái)讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心老人的樂(lè)趣，讓孩子學(xué)會(huì)尊敬老人，即上升為一個(gè)情感教育，一個(gè)社會(huì)教育，且內(nèi)容貼近生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并講述畫(huà)面故事內(nèi)容。
2、感受關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)故事，懂得從小要尊敬，關(guān)心老人。
活動(dòng)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出小紅分蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
頭飾、教學(xué)PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示整體畫(huà)面（圖1）讓幼兒進(jìn)行畫(huà)面描述。
師：老師給你們帶來(lái)了什么？哇，這里面藏著一個(gè)有趣的故事，小朋友仔細(xì)看看，誰(shuí)來(lái)講講？
2、大家講的很好，故事真的是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的？
（1）圖2，星期天的下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報(bào)紙，奶奶在織毛衣……
（2）圖3，媽媽端來(lái)了蘋(píng)果給大家吃
（3）圖4，小紅在干嗎？他和媽媽說(shuō)了什么？（媽媽，我來(lái)幫您分蘋(píng)果）。如果你是小紅，你怎樣分蘋(píng)果呢？
（4）那么我們看看小紅是怎樣分蘋(píng)果的？小紅先把蘋(píng)果分給了誰(shuí)？圖5，小紅把蘋(píng)果分給了奶奶，他如何對(duì)奶奶說(shuō)？——小紅說(shuō)“奶奶這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，讓孩子和老師一起復(fù)述這句話，并讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
（5）圖6小紅又拿了一個(gè)蘋(píng)果給了爸爸，對(duì)爸爸說(shuō)“爸爸這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，讓幼兒自已試著說(shuō)出這句話。同樣，爸爸高興的摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
�。�6）圖7同樣把蘋(píng)果給了媽媽，讓幼兒自己說(shuō)出“媽媽這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，媽媽高興的摸著小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
�。�7）圖8盤(pán)內(nèi)剩一個(gè)蘋(píng)果了，給誰(shuí)吃？
�。�8）圖9小紅吃了盤(pán)內(nèi)的最后一個(gè)蘋(píng)果。
3、原來(lái)畫(huà)里面藏著這樣一個(gè)故事，現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧，一定要把什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁粗v出來(lái)，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面復(fù)述故事內(nèi)容，到語(yǔ)言部分盡量讓幼兒說(shuō)出來(lái)）
4、老師這有一個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語(yǔ)言。
5、小紅先把蘋(píng)果分給了誰(shuí)？為什么？
老師總結(jié)，因?yàn)闋敔斈棠棠昙o(jì)大了，頭發(fā)都白了，所以有好吃的先給爺爺奶奶，姥姥姥爺，我們要關(guān)心尊敬他們
6、請(qǐng)孩子們當(dāng)小演員，讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來(lái)進(jìn)行表演，其余幼兒來(lái)進(jìn)行故事復(fù)述
總結(jié)，今天我們欣賞了一幅很美的畫(huà)，聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事，還當(dāng)了一次小演員，主要想通過(guò)這個(gè)故事讓小朋友們明白在生活中我們應(yīng)該關(guān)心老人，尊敬老人。
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