有關(guān)幼兒園美術(shù)教案模板集錦6篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園美術(shù)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
、庇^察班牌主要特征,會(huì)用美術(shù)語言合理布局班牌內(nèi)容。
、材軌蚋鶕(jù)自己的設(shè)想大膽設(shè)計(jì)體現(xiàn)班級(jí)特色的班牌。
、吃敢馀c同伴分享自己設(shè)計(jì)的班牌,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈物質(zhì)準(zhǔn)備:卡紙、太空泥、彩紙、水彩筆等,教師自制課件,各種班牌圖片。
⒉經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)班牌有初步的了解。
活動(dòng)過程:
一、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒了解各種班牌,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
、苯Y(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察班牌的特征提問:你最喜歡哪種班牌?它是什么樣子的?
⒉班牌上的圖案是什么意思?數(shù)字表示什么?
二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、設(shè)計(jì)班牌
、碧釂枺喝绻闶窃O(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)什么樣的班牌?
、舱(qǐng)幼兒個(gè)別講述自己的設(shè)想,鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。
、彻膭(lì)幼兒用多種方式和材料來設(shè)計(jì)班牌。
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)觀察。
、币龑(dǎo)幼兒畫出班牌的特點(diǎn)
、蔡嵝延變鹤⒁猱嬅娴暮侠聿季,可添加相關(guān)內(nèi)容。
四、引導(dǎo)幼兒分享、交流,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
組織幼兒欣賞作品展,鼓勵(lì)幼兒向同伴、老師介紹自己的設(shè)計(jì)的班牌。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在已有技能的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想,進(jìn)行情景繪畫。
2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的作品。
4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前寫生過玩具大象,豐富有關(guān)大象的粗淺知識(shí)。
2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。
3、大象長(zhǎng)毛絨玩具一、小貓玩具若干,布置小貓幼兒園場(chǎng)景,各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。
4、音樂磁帶:《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》
活動(dòng)過程:
(一)以故事情景引起幼兒興趣。
1、在音樂《摘果子舞》中,師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。
師:今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng),讓我們聽著音樂,跳著舞在“草地上”坐下來。
2、出示玩具大象,引出故事內(nèi)容《大象找工作》。
師:看,誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝,我們和貝貝問個(gè)好!(貝貝好。
師:大象貝貝想找份工作。它先來到面包房,做了一只又大又香的大面包?墒敲姘罅,小動(dòng)物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說,你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子?墒切(dòng)物都覺得盤子太大了,就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心,它想:我只好另外去找工作了。
它走啊走啊,咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場(chǎng)景)噢,原來是小貓幼兒園的老師病了,小貓正吵著要老師呢。貝貝想:我去做小貓們的老師吧。
。ǘ┞(lián)想創(chuàng)作
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說
幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。
師:貝貝要去做老師,那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢?我們一起來告訴大象。
師:老師有許多的本領(lǐng),每天都帶小朋友做許多事。
2、大象貝貝做了小貓們的老師,今天會(huì)帶小貓們一起做什么呢?
師根據(jù)幼兒的回答,依次出示不同的姿態(tài)。
師:貝貝老師會(huì)帶小貓們學(xué)唱歌,看它粗粗的腿向前伸,坐在地板上,一只手還在指揮呢。
師:它還會(huì)帶小貓們跳舞,看它站在地上,兩只手?jǐn)[著不同的姿勢(shì)。
師:大象它有什么本領(lǐng)呢?它會(huì)不會(huì)把自己的本領(lǐng)教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等,讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法,引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。)
3.討論作畫方法:
師:小朋友有許多的猜想,今天,請(qǐng)幼兒將自己的想法畫在紙上,想一想,這張畫上應(yīng)該有誰?(應(yīng)該有大象老師和小貓們)。畫的時(shí)候要把它們的特點(diǎn)畫出來。大象有什么特點(diǎn)呢?(大耳朵、長(zhǎng)鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大,我們應(yīng)該畫的怎樣?和大象比,小貓應(yīng)該畫的怎樣?
師:你們看,大象坐在草地上,伸長(zhǎng)鼻子做滑梯,小貓們?cè)谒砩希亲由贤婺兀。◣熯呎f邊演示畫面布置)
師:我們把猜想畫出來,還要想一想,貝貝老師和小貓們?cè)谑裁吹胤,我們用不同的線條來裝飾一下,把畫面畫的更漂亮。
。ㄈ┯變鹤鳟,教師指導(dǎo),音樂鋼琴曲。
1、交代要求
師:今天,老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉,我們畫的時(shí)候要注意:別弄花了畫,別弄臟了衣服。畫出自己的猜想,要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手,把畫送到老師這里,再和小伙伴講一講自己的畫。
2、觀察指導(dǎo)
a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。
b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容。
c.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。
d.指導(dǎo)先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。
。ㄋ模┲v評(píng)
1、展示所有幼兒的作品,在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會(huì)到老師身邊圍坐一起。
師:哇!大家的畫好漂亮啊!我們每個(gè)小朋友都完成了自己的作品,你們真棒!讓我們來表揚(yáng)一下自己吧。
師:現(xiàn)在,我們來看一看貝貝老師帶小貓們?cè)诟墒裁?(幼兒回答三人左右?/p>
2、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。
師:貝貝老師帶小貓們做了許多事,小貓們覺得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事,好嗎?
。ń處熞圆煌瑑(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事,幼兒先自由講述,后請(qǐng)一名幼兒講完整。)
師:幼兒園放學(xué)了,大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走:"貝貝老師,我們喜歡你,你就做我們的老師吧!"貝貝高興地笑笑,它終于找到了一份滿意的工作。噢!大象有工作了,讓我們向它表示祝賀!我們和貝貝一起跳個(gè)圓圈舞,好嗎?
3、師生一起圍成圈跳起舞,在音樂聲中離開活動(dòng)室,和客人老師再見。
活動(dòng)反思:
《大象》是人民教育出版社四年級(jí)上冊(cè)第六單元《音樂中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學(xué)生們喜歡的音樂故事入手,故事的話題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中,我用講故事的方式創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)意境,分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開。情境的創(chuàng)設(shè)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進(jìn)入到了新課的學(xué)習(xí)。
其次,對(duì)于歌曲開頭弱起小節(jié)的難點(diǎn)節(jié)奏結(jié)合節(jié)拍的音樂知識(shí)進(jìn)行講解,降低演唱的難度,形象、直觀、學(xué)生感興趣,并且能夠準(zhǔn)確掌握;老鼠的“念白”部分用動(dòng)作表演形象的鞏固強(qiáng)化;歌曲表演環(huán)節(jié),運(yùn)用肢體語言與學(xué)生交流,在學(xué)生深刻了解故事寓意后,激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)編,師生共同在表演中體驗(yàn)歌曲的意境。
本次教學(xué)后感觸很多,由于歌曲較長(zhǎng),用一課時(shí)的時(shí)間并沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果,教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的掌控不夠好。在教學(xué)中對(duì)于歌曲的學(xué)唱過多的放手,使重點(diǎn)不夠突出,歌詞記憶不深,“啊” 的部分應(yīng)該強(qiáng)調(diào)控制氣息的連貫,注意演唱的技巧。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。我們老師往往想民主教學(xué),給學(xué)生更多自主活動(dòng)的空間,但又不敢真正做到民主,擔(dān)心不能收放自如。其實(shí),孩子的潛力是無窮的。例如在創(chuàng)編歌曲表演環(huán)節(jié)時(shí),大象小組的學(xué)生用大象走路、大象揚(yáng)起長(zhǎng)鼻子、大象扇耳朵等動(dòng)作來模仿,學(xué)生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣。因此,為學(xué)生提供寬松的氛圍,自主的空間,更能激發(fā)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力,學(xué)生也會(huì)有超乎想象的表現(xiàn)。當(dāng)然,這對(duì)于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮,教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面。
總之,每一次的教學(xué)實(shí)踐都給我?guī)砗芏嗟乃伎肌W鳛樽哌M(jìn)新課程的音樂教師,我必須對(duì)以往的音樂課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式重新審視,關(guān)注自己的教學(xué)行為,自覺適應(yīng)音樂新課程的變化,在和學(xué)生共同體驗(yàn),對(duì)教學(xué)的不斷反思中,我將和新課程一起成長(zhǎng)。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
一、說教材
水墨畫也叫中國畫,是我國的傳統(tǒng)繪畫,是我國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式,國畫的內(nèi)容一般反映了中華民族意識(shí)和審美情趣,國畫可以陶冶一個(gè)人的情操,提高審美能力,但是現(xiàn)在的孩子特別是我們農(nóng)村幼兒園的孩子對(duì)這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫螃蟹是大班上冊(cè)的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng),在《綱要》中指出,發(fā)展幼兒繪畫時(shí),要培養(yǎng)孩子用不同的材料進(jìn)行繪畫,培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫的興趣,提高孩子的審美能力,初步感受中國畫筆墨的濃淡變化,所以我設(shè)計(jì)這節(jié)水墨畫活動(dòng)。
二、分析孩子現(xiàn)狀
大班幼兒的好奇心,求知欲,表達(dá)能力,理解能力,接受能力逐漸將強(qiáng),幼兒的繪畫水平明顯提高,能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特征,對(duì)新鮮事物很感興趣。
三、說活動(dòng)目標(biāo)
我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)主要有三個(gè):
初步了解水墨畫及作畫時(shí)所需要的工具,
能用正確執(zhí)筆姿勢(shì)畫出螃蟹特征
對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣,并能大膽作畫。
說活動(dòng)重難點(diǎn)
因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸,所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為:讓幼兒學(xué)會(huì)正確執(zhí)筆姿勢(shì)及基本的運(yùn)筆方法;顒(dòng)的難點(diǎn)是:幼兒能用正確姿勢(shì)通過不同的運(yùn)筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
為了讓幼兒更好的了解水墨畫,我準(zhǔn)備了水墨畫,蠟筆畫的幻燈片,(舊報(bào)紙,墨汁,毛筆,國畫顏料,調(diào)色盤,宣紙)人手一份,真螃蟹若干、小圍裙。
五、說教學(xué)法
節(jié)活動(dòng)我所用的教法有:引導(dǎo)法,觀察法,直觀演示法,互動(dòng)法。幼兒通過用:討論交流法,觀察法,實(shí)際操作法來學(xué)習(xí)本節(jié)活動(dòng)。
六、說活動(dòng)過程
為了幼兒更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課,我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié):
第一個(gè)環(huán)節(jié):出示幻燈片圖片,引出課題。
為了引起孩子興趣,我是這樣設(shè)計(jì)的:小朋友,今天,老師給你們帶來了幾幅畫,咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片,請(qǐng)小朋友說出圖片上的內(nèi)容,再出示國畫的幻燈片,請(qǐng)幼兒說出圖片的內(nèi)容,然后把兩組圖片放在一起,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
老師通過提問題引起幼兒思考
這幾幅畫給人的感覺一樣嗎?什么不一樣的?這幾幅畫是用什么畫的?請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行討論。
請(qǐng)每組派一名幼兒說一說自己討論的結(jié)果。
教師小結(jié):這種畫叫水墨畫也叫中國畫,是用毛筆、墨汁畫出的。
第二個(gè)環(huán)節(jié):出示并介紹國畫材料
出示國畫工具幻燈片,讓小朋友仔細(xì)觀察這些工具,請(qǐng)幾名幼兒說出觀察的結(jié)果,并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。
再找?guī)讉(gè)小朋友補(bǔ)充說明。
老師介紹工具名稱及用途(出示幻燈片)
宣紙(紙薄,吸水性強(qiáng))國畫顏料(種類少,不易掉色)調(diào)色盤(將墨汁或顏料擠到里面,方便繪畫)毛筆(介紹到毛筆時(shí)為了讓孩子更好的認(rèn)識(shí)它,可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵(lì)幼兒嘗試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁,清水及水桶(涮筆)
讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具,嘗試著練習(xí)毛筆的執(zhí)筆姿勢(shì),老師可以幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。
第三個(gè)環(huán)節(jié):出示螃蟹,教師范畫
為了更好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)國畫的興趣,我是這樣設(shè)計(jì)的:
小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了這些繪畫工具,現(xiàn)在老師來示范一下這些工具的用法,來為小朋友畫一幅畫,老師還請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴呢,F(xiàn)在咱們先來認(rèn)識(shí)一下咱們可愛的小伙伴吧。
出示螃蟹,先讓幼兒仔細(xì)觀察螃蟹的特征,請(qǐng)幾名幼兒來說一說螃蟹的特征,再找另外的小朋友來補(bǔ)充或糾正,最后老師進(jìn)行小結(jié):螃蟹有一個(gè)硬硬的殼,八只爪,兩只螯,還有兩只小眼睛。
老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢(shì),橫著走。
教師邊講解便范畫。
小朋友,咱們剛才認(rèn)識(shí)了我們的小伙伴,螃蟹,現(xiàn)在老師來畫一畫。
首先在桌子上鋪一張舊報(bào)紙,把宣紙放在報(bào)紙上(防止墨汁滲透弄臟桌子)將少量墨汁倒入調(diào)色盤中(提醒幼兒要小心,不要將墨汁濺出),拿起毛筆,用筆尖蘸少量墨汁(提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢(shì),蘸墨汁時(shí)不要蘸太多,蘸完后再調(diào)色盤上抹一抹,防止墨太多,弄臟宣紙)然后在宣紙上畫出螃蟹的身體(提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例)。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化,我是這樣設(shè)計(jì)的:小朋友,老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體,現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛,可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看,你們能不能幫老師像個(gè)辦法,讓墨變得淡一些?通過幼兒討論說出使墨變淡的方法,并請(qǐng)幼兒實(shí)踐一下,看看自己的方法是否可行,最后老師邊總結(jié)邊示范,將水滴入墨中。(提醒幼兒水要適量,仔細(xì)觀察滴入水后墨的變化)再請(qǐng)幾名幼兒試一試。調(diào)好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯,用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖(提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化)
老師畫好后,將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心,墨汁還沒有干,紙還很濕,一定要輕拿)
第四個(gè)環(huán)節(jié):幼兒自由作畫
小朋友,剛才看了老師作畫,想不想自己試一試,你們肯定會(huì)比老師畫的好
1.請(qǐng)一名幼兒總結(jié)老師剛才作畫的步驟及畫畫時(shí)注意的事項(xiàng)。
2.先請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行試畫,讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時(shí)存在什么問題并提醒自己畫的時(shí)候也要注意。幼兒畫完以后,老師就幼兒繪畫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。
3.讓幼兒先在舊報(bào)紙上練練筆,體會(huì)墨的濃淡變化,筆尖,側(cè)鋒,中鋒畫出的效果。
4.幼兒在宣紙上自由作畫,要提醒幼兒在作畫前先仔細(xì)觀察螃蟹的特征。在幼兒作畫過程中,老師可巡回觀看并給予孩子們知道。提醒幼兒應(yīng)注意的.事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒用不同的筆鋒和墨的濃淡來表現(xiàn)螃蟹的特征,對(duì)幼兒的作品要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)
5.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小朋友,咱們已經(jīng)畫好了螃蟹,可是剛才螃蟹和我說,他自己一個(gè)人很孤單而且他的家不漂亮,那咱們?cè)趺磥韼椭龑?dǎo)幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友,鼓勵(lì)幼兒嘗試用國畫顏料來添畫其它景物。
6.幼兒作品完成后,先讓幼兒討論畫完畫后應(yīng)該做些什么,然后指導(dǎo)幼兒將桌面收拾干凈,把工具擺放整齊,將畫小心的晾干
第五個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)結(jié)束,欣賞交流
1.將幼兒作品貼于展板,讓幼兒互相欣賞,相互交流畫完畫后的感受,請(qǐng)幾名幼兒講評(píng)一下小朋友的作品。
2.老師進(jìn)行小結(jié):今天小朋友表現(xiàn)得非常棒,咱們不僅了解了水墨畫,知道了水墨畫的繪畫工具,而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖,真是了不起,以后經(jīng)過小朋友的練習(xí),肯定會(huì)畫的越來越好。
第六個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)延伸
讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長(zhǎng)欣賞,并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集關(guān)于國畫的其它資料和圖片。
我說課的內(nèi)容就這些,我設(shè)計(jì)的這節(jié)大班水墨畫螃蟹的活動(dòng)還有許多不足之處,懇請(qǐng)各位評(píng)委老師多提寶貴意見。謝謝!
幼兒園美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)名稱: 人在萬點(diǎn)梅花中
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞畫家別具風(fēng)格的梅花寫意畫,感受密集線條節(jié)奏和色彩的濃淡變化。
2、整合前面活動(dòng)中有關(guān)梅花的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、掛圖
活動(dòng)過程:
一、欣賞作品《人在萬點(diǎn)梅花中》
教師請(qǐng)幼兒靜靜的聽音樂,整體欣賞作品
1、 提問:你看到了什么?你有什么感覺?你印象最深的地方在哪里?它讓你想到了什么?為什么?
2、 引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)。你覺得這是一個(gè)什么樣的天氣,為什么?
畫面上有哪些顏色?最密的地方在哪里?這么多的花枝和花朵,畫家想和我們說什么呢?這些密密的線條斜斜的交錯(cuò)在一起,你覺得像什么?
4、引導(dǎo)幼兒閉上在音樂聲中想象一下在花叢中行走的樣子,然后描述給大家聽。
5、再引導(dǎo)幼兒觀察背景
二、整合自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:一枝梅花
幼兒園中班美術(shù)教案:一枝梅花
一、 教學(xué)目的:
1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫出梅花的花朵,并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。
2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢(shì),讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用,以及常規(guī)訓(xùn)練。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備:
。1)幼兒作彩色畫的用品; (2)不同的姿勢(shì)的紅梅數(shù)枝。
三、 教學(xué)過程:
1、 復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法
出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品,鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法,接著老師出示一幅畫好花枝的畫,請(qǐng)個(gè)別幼兒畫上花朵。
2、 講解示范勾線的方法畫花枝
。1)讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣,是用勾線的方法畫花枝的,因?yàn)榛ㄖτ写钟屑?xì),有長(zhǎng)有短,有的彎曲,有的直(同時(shí)出示實(shí)物,讓幼兒觀察)所以用筆的輕重,筆的轉(zhuǎn)動(dòng)都要有變化。
。2)演示勾線方法。筆桿握直,由下端往上畫,用筆時(shí)先重后輕,這樣花枝才能由粗變細(xì),同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動(dòng)使花枝曲直變化。
。3)示范畫一枝梅花。請(qǐng)二個(gè)幼兒可以先畫花后添枝,也可以先畫枝再畫花。
3、 幼兒作畫,教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。
4、 講評(píng)作品,重點(diǎn)講評(píng)用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表揚(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
教材分析:
陀螺,對(duì)于幼兒來說并不陌生,是他們?cè)诳茖W(xué)區(qū)經(jīng)常玩的玩具之一。美工活動(dòng)“彩色陀螺”其制作方法簡(jiǎn)單,色彩搭配多樣,易于幼兒操作。通過將三原色組合變出新顏色進(jìn)行涂色,再將紙片、中心軸組合即可完成。但在操作過程中又滲透一些科學(xué)知識(shí),幼兒通過觀察、比較并在一次一次探索中發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)軸與紙片的關(guān)系,來解決影響紙陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)變化的難點(diǎn),并能大膽表達(dá)自己的想法和見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)各式陀螺
。2)幼兒用書配套材料:圓形紙片、火柴棍、水彩筆、雙面膠等
活動(dòng)目標(biāo)
1、設(shè)計(jì)、制作不同圖案的陀螺卡片,發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩和圖案的奇妙變化。
2、探索火柴棍插在圓片的圓心陀螺才能轉(zhuǎn)動(dòng)的原理,能用流利的語言表達(dá)。
3、喜歡動(dòng)手制作陀螺,體驗(yàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的成功感。
活動(dòng)建議
1、玩陀螺,探究陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,萌發(fā)制作陀螺的愿望。
提問:你是用什么方法讓陀螺轉(zhuǎn)起來的?你還發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象?
小結(jié):有的陀螺用手轉(zhuǎn),有的用發(fā)射器,還有的用鞭子抽,他們轉(zhuǎn)動(dòng)起來顏色很好看。
2、出示制作材料,了解陀螺的組成及制作方法。
提問:陀螺是由哪幾部分組成?中心軸要插在圓形紙片什么位置才能轉(zhuǎn)動(dòng)?為什么?這三種顏色涂在圓片上,會(huì)出現(xiàn)什么效果?
小結(jié):陀螺是由紙片、中心軸組成,將火柴棍插在圓心位置就可以讓陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)保持平衡。
三原色組合涂在卡片上,就能出現(xiàn)巧妙的色彩變化。
3、幼兒設(shè)計(jì)制作陀螺,探索保持陀螺長(zhǎng)時(shí)間轉(zhuǎn)動(dòng)的技巧。
提問:用什么方法可以讓自己的陀螺轉(zhuǎn)的更持久一些?圓卡片插在火柴棍的位置與轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間有什么聯(lián)系?
。1)鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿設(shè)計(jì)圖案,制作陀螺。
。2)與同伴比較誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。
小結(jié):圓形卡片的下面留的火柴棍短一點(diǎn),陀螺轉(zhuǎn)的穩(wěn),轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng),反之,轉(zhuǎn)的時(shí)間短。
幼兒園美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)背景
前段時(shí)間我給小朋友講了《小兔造房》的故事,孩子們充當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,給小兔設(shè)計(jì)了好多漂亮的房子,他們都覺得能幫助小兔是件很快樂的事。過了幾天,有幾個(gè)小朋友來問我:“老師,小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧!蓖⒆觽冴P(guān)切的眼神,我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的美術(shù)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段,進(jìn)行各種新的嘗試,萌發(fā)初步的審美情趣,并在為小兔有了新房高興的同時(shí),再次充分體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過設(shè)置問題情境,引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦想辦法,并感受幫助他人的快樂。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.剪成小路狀的、上面畫有坑的紙及幾張大的鉛畫紙、線路圖。
2.節(jié)奏輕快的背景音樂。
3.水粉顏料、盤子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉簽等,剪成o△o形狀的亮光紙。
4.布置活動(dòng)場(chǎng)景:有獨(dú)木橋、山洞、小房子等,另教師扮小兔。
活動(dòng)實(shí)錄
一、去小兔家做客
師:還記得你們給小兔設(shè)計(jì)的房子嗎?告訴你們一個(gè)好消息,小兔的新房子已經(jīng)造好了,想邀請(qǐng)小朋友去玩呢。看,這兒還有小兔給我們寄來的線路圖(出示線路圖),去小兔家怎么走呢?
幼A:要過小橋和山洞。
幼B:走了一段路再過小橋的。
幼C:過小橋,再鉆過兩個(gè)山洞,再向前走好多彎來彎去的路就到了。
教師指著線路圖帶幼兒完整說一遍,然后帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中出發(fā)啦:學(xué)小兔跳著往前走,接著再走過獨(dú)木橋,鉆過山洞,然后停下來。
(評(píng)析:活動(dòng)開始,以“小兔邀請(qǐng)小朋友去做客”的游戲形式引出.激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。線路圖的出現(xiàn),不但引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了有序觀察,也為下面的活動(dòng)作了鋪墊。同時(shí)在輕快的音樂聲中小朋友還進(jìn)行了跳、鉆、平衡等的動(dòng)作技能訓(xùn)練,氣氛熱烈又活潑。)
二、鋪路
1.設(shè)置第一個(gè)問題情境,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。
師:呀,前面的路彎彎曲曲的,有好多大坑,好難走呀,怎么辦呢?
幼A:我們來鋪好它吧。
幼B:換條路走吧。
幼C:線路圖上只有這一條路,不能換的,還是鋪鋪好吧。
幼D:我們來鋪水泥路吧。
幼E:還是鋪像幼兒園里一樣的那種石子路吧,很漂亮的。
2.師幼一起動(dòng)手鋪“七彩的石子路”。
師:怎么樣的石子路好走呢?
幼A:石子鋪得平一些。
幼B:石子多一點(diǎn),排得緊一點(diǎn)。
幼C:石子不要太大。
啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“彎彎曲曲的小路”上用剪成各種形狀的彩色亮光紙進(jìn)行粘貼,邊粘貼邊輕輕地說自己鋪的是什么顏色什么形狀的“小石子”。
師:美麗的石子路鋪好了,讓我們?cè)谏厦孀咦甙伞?幼兒在“石子路”上高興地蹦蹦跳跳)
(評(píng)析:這里為幼兒設(shè)置了第一個(gè)問題情境,馬上引起了幼兒的強(qiáng)烈反應(yīng),大家根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)腦筋想辦法,完全融入了游戲情景中,通過討論“怎么樣的石子路好走”,間接地提出了粘;貼要求,小朋友不但做得認(rèn)真,還激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。)
三、幫助小兔美化環(huán)境
1.設(shè)置第二個(gè)問題情境,組織!幼兒討論。
師:看,小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來)去敲敲門吧!(作敲門狀)咦?怎么沒人呢?大概小兔出門了,我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來作休息狀)教師環(huán)顧四周片刻。
師:小朋友,你們看小兔家周:圍的環(huán)境美嗎?:
幼A:不美,房子旁邊什么東?西也沒有。;
師:我們幫幫小兔吧。想想:看,怎么做才能使這兒的環(huán)境變美呢?
幼A:在房子邊種些草,變成;一塊草地。:
幼B:種些好看的花兒。
幼c:可以做個(gè)小花園,還可以用籬笆把它們圍住。
幼D:還可以種些樹,這樣空氣就好了。
師:那我們就動(dòng)手來種吧,就算是送給小兔的禮物,好嗎?(帶幼兒來到投放各種材料的地方)想一想,你會(huì)用什么方法來“種草、種花、種樹”呢?
幼A:我想用棉簽蘸上顏料畫草。
幼B:我想撕貼花。
幼C:我想用蠟筆來畫。
幼D:我想用手指來印花……
教師提出要求:用完棉簽、蠟筆要放入原來的盒子中,撕剩的紙放回筐中,手臟了在抹布上擦干凈。
2.幼兒創(chuàng)作。
幼兒自由選擇材料,分成四組,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。。
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)又設(shè)置了第二個(gè)問題情境,把美化環(huán)境作為送給小兔的禮物.這禮物無疑別出心裁,讓小朋友興奮不已,創(chuàng)作欲望也非常強(qiáng)烈。在此過程中,教師出示了各種材料,鼓勵(lì)幼兒按意愿自由選擇創(chuàng)作,充分發(fā)揮了‘幼兒的主體性,同時(shí)注重了個(gè)體差異,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種材料,使小朋友在原有水平上都得到了發(fā)展。)、
四、向小兔介紹禮物
教師扮小兔出場(chǎng),作回家狀,邊走邊說:今天好奇怪,這難走的小路怎么變成‘‘七彩的石子路”了,(又做出向前看的樣子)哇,我家怎么變成花園了?
幼兒全體:小兔,這是我們送給你的禮物。
“小免”:真的.太感謝你們了,你們的本領(lǐng)真大.能告訴我是怎么“種”出來的嗎?
幼A:這綠的小草是我用棉簽畫的。
幼B:這些美麗的小花是用手指點(diǎn)出來的。
幼C:這朵很大的花是我用紅的紙撕貼上去的。
幼D:我用蠟筆畫了一棵大樹呢。
“小兔”:你們的禮物真是太好了,我也送一樣禮物給你們。
“小兔”給小朋友分發(fā)紅色的漂亮星,然后在音樂聲中跳起歡快的舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)一改過去的評(píng)價(jià)形式,采用幼兒自己向小兔介紹的方法,顯得自然又活潑,幼兒滿意自己作品的同時(shí),再次體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣及幫助別人的快樂。)
活動(dòng)評(píng)析
1.本次活動(dòng)題材來自于幼兒熟識(shí)的文字活動(dòng)的延伸,教師有意識(shí)地結(jié)合幼兒關(guān)心的話題,引發(fā)他們的興趣,使幼兒的認(rèn)知紹驗(yàn)和表達(dá)經(jīng)驗(yàn)得到整合,并通過富有情趣的活動(dòng)形式,給幼兒充分的表達(dá)情感的機(jī)會(huì),讓幼兒濟(jì)刻地感受到幫助別人的快樂及“勞動(dòng)”后的喜悅。
2.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲情節(jié)貫穿始終. 通過設(shè)置有趣的問題情境,
將多種藝術(shù)表現(xiàn)手段很自然地融入到游戲中.幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開心,從粘貼到點(diǎn)畫、棉簽畫、蠟筆畫.都使幼兒在探究中不斷發(fā)現(xiàn)美,在操作中體會(huì)創(chuàng)造美的無窮樂趣。
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