【實用】幼兒園優(yōu)秀教案模板集錦10篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

　　教學目的：

　　1. 學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。

　　2. 培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。

　　3.體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

　　教學準備：

　　1. 小人國聯(lián)歡會場景圖一張。

　　2. 印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。

　　教學過程：

　　1.引發(fā)興趣。

　　(1)你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的小人來我們幼兒園做客了!(請看大屏幕)這是國王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心啊!這么多有趣的小人是怎么畫出了的呢?

　　(2) 引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。

　　2. 教師示范動態(tài)。

　　(1)以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。(教師先示范動作，然后畫出動態(tài))

　　(2)幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態(tài)。國王請小朋友也參加舞會，還準備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧!教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態(tài)現(xiàn)場畫出。

　　3. 幼兒繪畫。

　　(1)現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!如果你是國王，請你舉行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么漂亮的當中呢?請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧!

　　(2)教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

　　4.幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧!(出活動室)

幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

　　活動目標：

　　1．會選擇相同顏色的面團，運用搓、捏的方法制作親親一家人。

　　2．能自主創(chuàng)意增添五官、手臂。

　　3．感受一家人親親熱熱在一起的快樂。

　　活動準備：

　　每人一份彩色面團，每組一份輔助材料(活動眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一塊泥工板，范例，幼兒姓名標牌。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1．教師朗誦兒歌：親親一家人。(我的家真溫暖，有爸爸，有媽媽，我們是親親一家人。)

　　2．我的家里有誰?

　　二、出示范例：親親一家人

　　1．這一家人有誰?你從哪里看出來的?

　　2．這可愛的玩偶是用什么材料做出來的?

　　3．一家人有什么地方是一樣的?(穿的衣服顏色一樣)什么地方不一樣?(個子高矮不一樣)

　　三、探索如何制作親親一家人

　　(一)師幼探索需要的材料

　　彩色面粉、輔助材料(紙片、活動眼睛、吸管等)。

　　(二)師幼共同嘗試捏彩色面粉

　　1．先將面團分成三個大小不一的面團。

　　2．將面團搓長，并在中間捏出身形。

　　3．給一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

　　(三)用兒歌的形式鞏固制作步驟

　　先把面團分一分，然后搓長捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加兩條小手臂。

　　(四)介紹入手—份的制作材料

　　四、幼兒制作

　　1．教師引導幼兒捏出大小不一的人。

　　2．鼓勵幼兒創(chuàng)意增添五官、手臂。

　　3．完成后在自己的作品上插上姓名標牌。

　　五、評價、欣賞幼兒作品

　　幼兒園小班手工活動：小火車

　　材料準備：紙盒、塑料圓盒、樂百氏瓶、一次性餐盒、筷子、硬紙板、彩色紙、線繩、動物卡等。

　　制作過程：

　　1．將兩個大小不同的方形紙盒上下粘連。小盒子上挖一個直徑與樂百氏瓶頸一樣的洞，將樂百氏瓶插入孔中做煙囪。再將大盒子前面挖一個洞，插入塑料圓盒。用2根筷子連接4個車輪（用圓形塑料盒制成）。

　　2．將3個一次性餐盒剪成車廂狀，上面貼上數(shù)字。在車身上穿孔，用一次性筷子連接車輪。最后用線繩連接火車頭、車廂。

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　　幼兒玩小班手工活動：塑料瓶高跟鞋

　　材料準備：彩色皺紋紙、報紙、廢舊礦泉水瓶、剪刀、膠棒。

　　制作過程：

　　1、用剪刀將瓶子中間部分剪下一個長方形。

　　2、用皺紋紙做兩個小蝴蝶結。

　　3、在蝴蝶結上抹上膠。

　　4、將蝴蝶結粘在瓶子的前面。

　　5、用報紙卷成一個圓柱形做鞋跟。

　　6、用皺紋紙將鞋跟包好。

　　7、把鞋跟粘在瓶子的后底部。

　　8、高跟鞋就做好了。

　　9、漂亮的高根鞋還可以改裝成手機托。

　　幼兒園小班手工活動：紙偶的制作

　　材料及工具：

　　舊圖畫書、硬紙板、剪刀、刻刀、膠水。

　　單個紙偶的制作方法：

　　將舊圖畫書上各種形態(tài)可愛、色彩鮮艷的圖案粘貼在硬紙板上，然后按圖案輪廓剪下來，并在圖案底部留一條硬紙板(圖一)，將所留硬紙板的A、B兩頭在圖案后粘合，以能輕松套入幼兒手指為宜。

　　玩法：讓幼兒將紙偶套在手指上，根據(jù)紙偶內容進行語言描述。本玩法比較適合小、中班幼兒。

　　帶操作底板的紙偶制作方法：

　　1．將舊圖畫書上各種形態(tài)可愛，色彩鮮艷的圖案粘貼在硬紙板上，沿輪廓剪時要在圖案底部留一個橢圓形“插舌”(圖二)。

　　2．將一張大硬紙板三折后粘貼成三角架作為操作底板(底座狹一些)，斜面上事先用刻刀刻些“插口”，以便于“插舌”插入(圖三)。

　　玩法：將圖案插舌插入操作底板的插口中，隨意組合“畫面”進行有趣的情境性語言表述活動�？梢宰寧讉�幼兒合作操作、講述。紙偶的數(shù)量可根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平來靈活組合。本玩法比較適合中、大班幼兒。

　　幼兒園小班手工活動：奶牛車

　　材料準備：牛奶盒、少量毛線與彩繩、各種紡織品邊角料、一次性木筷三根、紐扣玩具若干。

　　制作方法：

　　1．在牛奶盒底部開洞，將木筷插入并裝上紐扣作車輪。

　　2．在牛奶盒后部上方開洞，裝上用毛線編織的牛尾巴。

　　3．將彩帶插入牛奶盒口，裝飾奶牛。

　　建議玩法：

　　1．可組織幼兒開展拖拉奶牛車的比賽。

　　2．為提高幼兒運動興趣，可讓幼兒邊拉奶牛車邊念兒歌：奶牛車，嘀嘀嘀／來來回回送奶忙／白白牛奶真香甜／寶寶喝了身體棒!

　　實用價值：

　　1．適合托班和小班幼兒開展走、跑等基本動作訓練。

　　2．激發(fā)幼兒參與鍛煉活動的興趣

幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能夠理解兒歌的內容，會有節(jié)奏的朗誦兒歌

　　2、引導幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒愿意學習兒歌的情感。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準備：

　　掛圖5張（圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜）樂器響板若干

　　活動過程：

　　1、教師用手偶和小朋友打招呼

　　提問：

　　1)“小白兔最喜歡吃什么呀？”

　　2)“老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看”

　　2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內容，因為圖片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程，是一個比較完整的過程，給孩子一個完整性，便于幼兒理解。

　　3、在幼兒理解圖片的基礎上，請幼兒自己根據(jù)圖片同動作表演加深幼兒對內容的記憶

　　4、學習兒歌，因為兒歌比較簡單上口便于記憶

　　5、在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對孩子節(jié)奏感是一種訓練，加強孩子的節(jié)奏感。

　　6、請幼兒進行表演，

　　7、結束評價

　　教學反思

　　這首兒歌結構簡單，句式對仗，節(jié)奏明顯，趣味性強，易被幼兒所接受。根據(jù)孩子的認知結構，我按教材上剛開始把兒歌的內容加以故事的形式展現(xiàn)，我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰(zhàn)性。

　　在活動的開始，我只是簡單的講述故事，然后提問，充分為孩子們營造表達的空間。但我太低估了幼兒的想象能力，沒有加入創(chuàng)編兒歌這個環(huán)節(jié)，直接把兒歌展示出來，沒給孩子創(chuàng)造想象的空間�；顒舆^后才意識到，我應該只示范編第一句，最大的限度留給孩子時間，在情景中給孩子感受，盡可能地讓孩子去說、去編，力爭讓所有的幼兒都參與進來，讓每個孩子都有說話和展示的機會，盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的快樂。

　　不過在講故事時，為了尊重幼兒的年齡特點，我注意語速較慢，吐字清晰，通過圖片進行了故事的講述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復述故事時，小朋友們都很積極，回答得也很準確，當做“拔、洗、切、炒、吃”的動作時，他們都紛紛主動模仿老師做這些動作。

　　通過活動，我真正的意識到，以后我們都要以孩子為“本”，尊重孩子的主體地位，促進孩子的主體發(fā)展。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

　　活動目的

　　1、認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

　　2、能按照蛋的大小進行排列。

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備

　　1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片。

　　2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　3、透明玻璃碗4個。

　　活動過程

　　1、出示一個鴨蛋，請幼兒觀察，說說是什么動物的蛋。

　　2、出示大大小小的各種蛋，引導幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點。

　　（1）鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色等來比較不同。

　�。�2）請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。

　�。�3）猜猜他們是誰的蛋，請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應。

　　3、教師和幼兒共同小結：有的蛋大，有的蛋小；有的蛋輕，有的蛋重；有的蛋顏色偏紅，有的蛋是淺藍色的；還有的蛋帶有斑點……不同動物生的蛋也不一樣。

　　4、看看蛋的內部結構。

　�。�1）教師提出問題：雞蛋的里面會是什么樣子？激發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么的欲望。

　�。�2）教師將蛋逐一打開，倒進玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋輕、蛋黃。

　�。�3）知道所有的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄、容易碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。

　　5、蛋的營養(yǎng)價值。讓幼兒知道蛋有營養(yǎng)，吃了對身體有好處。

　　活動延伸

　　1、欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

　　2、教師（或請食堂工作人員）將蛋煎熟，請幼兒品嘗。

　　教學反思

　　本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧？

　　通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

　　目標

　　1.理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點及其與各類工作的關系。

　　2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

　　準備

　　1.小螃蟹若干個。

　　2.小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。

　　3.故事磁帶。

　　過程：

　　1.觀察螃蟹。

　　――出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡泡的特點。

　　――有一只小螃蟹想找份合適的工作，你會幫他找什么工作?為什么?

　　――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?

　　2.聽故事。

　　――聽故事錄音，理解故事內容。

　�、傩◇π返竭^哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他?

　�、谧詈�，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他?

　�、坌◇π氛业胶线m的工作后，心情怎么樣?他給媽媽寫的信上是怎么說的?

　　3.游戲：動物職業(yè)介紹所。

　　――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發(fā)游戲活動“動物職業(yè)介紹所”。

　　――創(chuàng)設游戲情景：以小組為單位，自由選擇場地。

　　――讓幼兒分析動物的不同特點，尋找他們的特長，為它們尋找合適的工作。

　　――交流討論結果，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，只要是合適的，均予以肯定。

　　建議：在活動前，有意識地引導幼兒關注周圍成人的勞動特點，并鼓勵幼兒和同伴交流有關內容。

　　附：小螃蟹找工作

　　愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。

　　他來到理發(fā)館，揮動大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來了。

　　小螃蟹到圖書館去當圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書。可是，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。

　　小螃蟹到飯店去做服務員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡，會不高興的，還得另外找一個工作。

　　小螃蟹走到食品店門口，他想，我會冒泡泡，別人會以為我很饞，我還是去請醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來吧。

　　醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說，螃蟹都會吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會找到適合自己的工作。

　　小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔心自己的大螯會撕破衣服，還擔心吐出的泡泡會弄濕了衣服。

　　小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的`工作�！彼�用肥皂水吹出一個個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”

幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

　　教學目標：

　　1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

　　2.知識目標：培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會復述故事。

　　3.能力目標：培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。

　　教學重點：理解故事內容，能看圖復述故事。

　　教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

　　教具準備：掛圖、錄音機、電子琴。

　　一、 導言： 小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？（想） 師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。 師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學習這個故事。

　　二、看圖講述 師：請小朋友向老師這樣坐好，看

　　1. 畫面（出示圖一） 問：小朋友，畫面上都有什么呀？ 幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1-2名） 問：金色的房子是什么樣的？ 幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。 問：這么漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請大家看第二幅圖。

　　2. 畫面（出示圖二） 師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰？在干什么？ 幼：答。 師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。

　　3.畫面（出示圖三） 師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？ 幼：答。 師：她們在做什么呢？ 幼：答。 師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。

　　4. 出示圖四 師：請小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？ 幼：答。 師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。

　　5. 出示圖五 師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？ 幼：答。 師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？ 幼：答。 師：她是怎樣做的呢？ 幼：答。 師：這時誰看見她了？你們想知道嗎？ 幼：想。 師：請小朋友看第六幅圖。

　　6. 出示圖六 師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？ 幼：答。 師：小姑娘是怎樣做的呢？ 幼：答。 師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？ 幼：答。 師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請小朋友看第七幅圖。

　　7. 出示圖七 師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什么？ 幼：答。 師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說一說？ 幼：答。

　　三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。

　　四、指明幼兒看圖講述故事。

　　五、間休

　　六、指明有感情的講述故事。 師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理？誰能說一說？ 幼：答。 師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應了嗎？后來她是怎樣做的呢？ 幼：答。

　　七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢？

　　八、總結： 請小朋友坐好。 今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

　　設計思路：

　　一、選材：

　　《小機械立大功》這個繪本故事選自南京師范大學出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列，之所以選擇這個繪本故事，有兩個方面的原因：一是與主題活動有著密不可分的契合點，可以在幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗之上拓展幼兒的經(jīng)驗，為主題活動的開展進入更深層次的延伸；二是給幼兒一個語言能力上的挑戰(zhàn)，用連環(huán)畫式的繪本，編成一個完整的故事，是一次嘗試。

　　二、作品分析：

　　《小機械立大功》是一個以圖畫來說話的作品，作品中的圖畫非常生動活潑，初淺易懂，簡單的問句和答句告訴我們一個個妙招，其中包含了許多的認知因素--機械原理。繪本中以小矮人為線索，將簡單的而又被忽略的，我們平時認為很難給孩子講清楚的知識串起來，給孩子一個聯(lián)想世界，不斷地引起幼兒的求知欲望和好奇心，引導他們去觀察去發(fā)現(xiàn)去探索，從而形成新經(jīng)驗，積累下來留存在腦海中，這就是文學作品給予的力量。

　　仔細閱讀分析作品，你就會發(fā)現(xiàn)這個作品中所包含的認知元素有很多，有對機械工具名稱的認識，它們有什么用，還有對機械原理的簡單剖析。例如杠桿，滑輪，斜面等等。這些知識聽起來是很難的，孩子們會理解嗎？我認為在這個活動中，并不是要教孩子學會這些知識，讓他們了解到底什么是杠桿原理，最重要的認知點是要將這些原理轉化為一個認知，就是讓孩子知道有許多事情都可以用機械工具來做，這樣就使得我們的工作更加省時省力方便，使我們的生活更加愜意更加美好。

　　作品以連環(huán)畫式的多幅圖畫來表現(xiàn)故事，而文本卻非常簡單，是用幾個問句和答句做了點睛之筆。這些問句和答句中沒有人物角色，沒有形象的動作描述，因此，根據(jù)大班下學期幼兒的語言能力，可以將此繪本故事編成一個完整的故事。這也是對幼兒語言能力的一個挑戰(zhàn)。

　　三、目標定位：

　　在分析作品的內涵價值之后，我將目標制定為1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。從目標來看，本次活動是凸顯認知的，第一條目標指向的是社會常識，將作品的中心思想概括出來，第二條目標指向的是語言能力，同時整合了情感，也是活動中要隱性滲透的目標。相對于情感目標來說，活動中要隱性滲透的除了體驗成功的快樂之外，還有為人類的聰明才智感到自豪的情感。

　　四、過程設計：

　　本次活動的環(huán)節(jié)設計分為四個部分，首先以小機械工具為導入，說說名稱和用途，激發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗，帶著問題去思考，引起幼兒的探索興趣。第二部分是看看說說解讀圖意，意圖是讓幼兒通過觀察了解故事中發(fā)生的事情，解決的方法，并且感受工具帶來的省時省力和方便，其中包含了幾個認知點，杠桿，斜面，輪軸，滑輪和螺旋。這里的操作要點是不僅要讓幼兒看懂圖意，而且能夠用簡單的語句表達出來，這也是本次活動的難點所在。第三部分是自主閱讀完整講述，是讓幼兒邊看小書邊講故事，將前面一個環(huán)節(jié)中組織的語言完整地講述出來，這個環(huán)節(jié)作為整個活動的完整欣賞部分。最后以現(xiàn)代化的機械工具作為活動延伸，激發(fā)幼兒更多的探索欲望，對周圍生活的更多的關注。

　　活動內容與要求：

　　1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。

　　2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　PPT課件；幼兒用書人手一本

　　活動流程：

　　介紹小工具--看看說說解讀圖意--自主閱讀完整講述--活動延伸活動過程：

　�。ㄒ唬┙榻B小工具：

　　教師出示各種小工具圖片，說說名稱，引起幼兒猜測：它們能做什么呢？

　　教師小結：剛才我們看到的都是一些簡單的小機械，它們都很有用。

　　森林里的小矮人要做一件大事情，這些小機械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。

　�。ǘ�）看看說說解讀圖意：

　　1、出示圖一：小矮人想干什么？遇到了什么困難？怎么辦呢？

　　2、出示圖二：小矮人想到了什么辦法？

　　鋸子是怎么回事？(出示鋸子的圖片，模仿拉鋸的動作)3、出示圖三：木頭又大又重，有什么辦法讓它移動呢？

　　4、出示圖四：小矮人是怎么做的？

　　教師小結：原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦，這就是杠桿。

　　5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹樁上去，可是木頭好重哦，搬不動怎么辦？

　　6、出示圖六：這個問題是怎么解決的？

　　教師小結：用兩塊木板擱在樹樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

　　7、出示圖七：需要的木頭又多又重，抱著走好累哦，怎么辦呢？用什么辦法可以把木頭運到很遠的地方去呢？

　　8、出示圖八：有輪子的小車真好用，可以很輕松地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

　　活動目標

　　1、愿意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣、

　　2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣、

　　3、能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼、

　　活動準備

　　1、電視機 電腦《天線寶寶》碟片 錄音機《找朋友》音樂 圖片若張

　　2、幼兒人手一個彩色眼罩

　　3、邀請部分家長和園內老師

　　活動過程

　　一、師生問好、鼓勵小朋友大膽的介紹自己。

　　1、鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼。

　　指導語：小朋友們好！你們認識后面的這些客人嗎？我們一起來和他們打個招呼吧！

　　2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵。

　　指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字？誰愿意來介紹介紹自己。

　　二、引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼。

　　1、播放動畫片《天線寶寶》、引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。

　　（1）指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰？

　　（2）播放動畫片《天線寶寶》。

　　（3）交流討論。

　　指導語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣？

　　2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式。

　�。�1）幼兒初步嘗試與同伴打招呼。

　　指導語：讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧！

　�。�2）交流討論，利用圖示梳理記憶。

　　指導語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？（幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理。）

　　3、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。

　　指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼。

　　三、游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜。

　　1、出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理。

　　指導語：這是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺？

　　2、聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣。

　　指導語：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲“甜甜的招呼”。當你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼、然后又蒙上眼罩、繼續(xù)找新朋友、

　　四、結束活動

　　用甜甜的招呼和客人道別。

　　幼兒園打招呼教案，幼兒年齡比較小，很多幼兒都還沒有見面打招呼的習慣，這是一種不好的現(xiàn)象，教師們要教會幼兒見到熟人打招呼問好，讓他們養(yǎng)成良好的禮貌習慣。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇9

　　活動目標：

　　1、體驗在數(shù)學活動中找規(guī)律快樂。

　　2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進行排列。

　　3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

　　活動準備：

　　1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

　　活動過程：

　　1、出示ABAB直線型花瓣項鏈，引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。

　　（1）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

　　（2）教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。

　　2、出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。

　�。�1）出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，引導幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

　　（2）教師根據(jù)幼兒講述內容用顏色標記做記錄。

　�。�3）教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。

　�。�4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

　　3、游戲：“猜一猜”。

　�。�1）將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

　�。�2）教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。

　　（3）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲。

　　4、幼兒分組操作，教師巡回指導。

　�。�1）教師簡單介紹操作內容、操作方法。

　　（2）幼兒操作。

　　第一、二組：畫一畫。

　　方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

　　第三、四組：猜一猜。

　　請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？

　　5、活動評價。

　　活動延伸：

　　引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關排序的經(jīng)驗。

　　中班數(shù)學：紐扣分類

幼兒園優(yōu)秀教案 篇10

　　活動目標：

　　1、感受樹葉的自然美

　　2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具

　　3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力

　　活動資源：

　　1、經(jīng)驗準備：嘗試較簡單的樹葉制作

　　2、物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱

　　活動與指導：

　　一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。

　　大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

　　二、整理落葉，發(fā)展分類能力。

　　回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。

　　三、制作樹葉玩具，發(fā)展動手能力。

　　師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么?” (幼兒自由討論)

　　教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　四、教師提創(chuàng)作要求

　　1．做和別人不一樣的東西；

　　2．可以和同伴協(xié)作完成；

　　3．可以利用輔助的材料。

　　五、幼兒分組制作

　　教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。

　　六、展示作品，場地整理

　　請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。

　　每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。

　　最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。

　　延伸活動

　　1．剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動提供材料。

　　2．剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長得更好。