幼兒園優(yōu)秀教案

時間：2021-07-16 11:32:28 幼兒園教案我要投稿

精選幼兒園優(yōu)秀教案模板匯總八篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選幼兒園優(yōu)秀教案模板匯總八篇

幼兒園優(yōu)秀教案篇1

　　設(shè)計意圖：

　　體育活動室內(nèi)有一根拔河用的繩子，這是當(dāng)年為親子運(yùn)動會購置的。孩子們對這根又粗又長的繩子很好奇，經(jīng)常上前拉拉、摸摸。后來，我們將繩子放到操場上，孩子們開心極了，圍著繩子跳來跳去，創(chuàng)造了許多不同的玩法。根據(jù)中班幼兒活潑好動、樂意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子設(shè)計了體育活動“過河”，讓幼兒在運(yùn)動和游戲中愉悅身心，鍛煉體能。

　　目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技能。

　　2．提高爬、跑、跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3．在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

　　準(zhǔn)備：

　　1．大繩一根，鱷魚胸飾一個，平衡步道、沙包若干，筐一只。

　　2．活動前布置好場地。

　　過程：

　　一、小蝌蚪變變變

　　1．我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

　　2．教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動的動作，幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體；(2)蝌蚪長出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn)；(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行；(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動作，做全身運(yùn)動。

　　二、青蛙跳田埂

　　1．現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

　　2．教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等，如下圖所示)，設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：

　　(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂；落地時，屈腿全蹲，保持平衡。

　　(2)根據(jù)幼兒的活動情況變化難度，也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

　　(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環(huán)節(jié)，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動作練習(xí)，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)

　　3．幼兒自由活動，教師巡回觀察，通過增加難度和語言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣�。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展示動作，并講解動作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識，在重點(diǎn)部分示范動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

　　三、青蛙過小河

　　1．青蛙越長越大，本領(lǐng)也越來越大。對面田里有許多害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

　　2．教師將繩子在地上對折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據(jù)自己的活動能力跳過小河，鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學(xué)動作完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步鍛煉體能。

　　第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求注意安全，避免沖撞。

　　第二次活動：教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

　　第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。

　　3．幼兒依次游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過改變自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

　　四、青蛙回池塘

　　1. 今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。

　　2．小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動，并相互拍腿放松，休息嬉戲。

　　3．簡單點(diǎn)評活動情況，表揚(yáng)幼兒的勇敢。

　　4．師幼收拾場地，結(jié)束活動。

幼兒園優(yōu)秀教案篇2

　　活動主題：

　　Are you sleeping

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣

　　2、學(xué)唱兒歌“Are you sleeping”

　　活動過程：

　　1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"

　　2、復(fù)習(xí)舊內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：“Are you sleeping”

　�、僬埿∨笥严瓤吹黄饋韺W(xué)兒歌

　�、凇皊tand up”,跟著電視我們一起來唱兒歌

　　③跟老師一起來做動作，邊唱邊做動作

　�、茉僮鰩妆閯幼�，跟著電視一起來做

　�、菡垘讉€小朋友來前面來表演，對做的好的小朋友，我們一起來鼓勵＂Good,Good,very good＂

　　4、邊看電視邊表演。

　　活動結(jié)束：

　　fingerplay

幼兒園優(yōu)秀教案篇3

　　散文詩《大樹媽媽》

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)散文詩中的對話，感知詩中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡單的仿編.

　　2.體驗(yàn)散文詩中娃娃對媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：大樹媽媽

　　2.課件-照片：大樹

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　課件-照片：大樹

　　1.小朋友，你們看看這棵茂盛的大樹，你們知道誰是大樹媽媽的娃娃嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出樹葉）

　　2.大樹媽媽非常喜歡娃娃，你們知道誰還想當(dāng)大樹媽媽的娃娃嗎？

　�。ㄗ層變汉椭車幕锇榛フf）

　　二、展開

　　1.通過課件演示，理解散文詩

　　課件1

　�。�1）看！誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃了？（小鳥）

　�。�2）小鳥會干什么？它會對大樹媽媽說什么？

　　（幼兒討論，發(fā)言）

　　小結(jié)：小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌�！�

　�。�3）大樹媽媽會高興的怎么說呢？

　�。ㄓ變夯フf）

　　小結(jié)：大樹媽媽說：“好哇，好哇”

　�。�4）師幼一起說小鳥和大樹媽媽的對話。

　　小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌。”

　　大樹媽媽說：“好哇，好哇”

　　課件2

　　（1）還有一個小動物想當(dāng)大樹媽媽的娃娃，看看是誰？

　�。ㄐ∷墒螅�

　　（2）小松鼠怎么對大樹媽媽說呢？

　　（啟發(fā)幼兒想想小松鼠會干什么）

　　小結(jié)：松鼠說：“ 我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞�！�

　�。�3）引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說小松鼠和大樹媽媽的對話。

　　課件3

　�。�1）除了小動物愿意當(dāng)大樹媽媽的娃娃�？纯催€有誰想當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？

　�。�2）小星星又會對大樹媽媽說什么呢？大樹媽媽會怎么說？

　　小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話�！�

　　大樹媽媽說：“好啊，好啊”

　　2.完整欣賞散文詩

　　（1）教師完整朗誦一遍散文詩。

　�。�2）幼兒跟老師一起朗誦一遍。

　　3.你覺得這篇散文詩美嗎？我們來表演一下好嗎？

　�。�1）教師當(dāng)大樹媽媽，小朋友演娃娃。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊練習(xí)散文對話邊表演。

　　（2）幼兒自由選擇角色表演

　　教師適當(dāng)旁白

　　4.感受散文詩中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。

　�。�1）為什么小鳥、松鼠，小星星都愿意當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？

　�。�2）你們喜歡大樹媽媽嗎？還有許多小動物想當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢。

　　三、結(jié)束

　　課件4

　�。�1）看看這些小動物是誰？

　　（小狗，鴿子，袋鼠）

　�。�2）想一想他們會對大樹媽媽說什么？

　　啟發(fā)幼兒幼兒自由仿編散文詩。

　　3.幼兒兩人一組互說自己創(chuàng)編的散文詩。

幼兒園優(yōu)秀教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒看動畫講述故事的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步理解畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、教育幼兒講究衛(wèi)生，不啻不干凈的食物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　VCD碟片玉米花

　　活動重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，嘗試用語言表述畫面內(nèi)容。

　　活動過程：

　　1、談話引入活動：

　　小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師為小朋友帶來了好看的動畫片，看看是什么？(播放《爆米花的故事》片頭 )是什么故事呢？你們吃過爆米花嗎？爆米花聞起來怎么樣？吃起來怎么樣？你們喜歡吃爆米花嗎？小朋友喜歡吃爆米花，小動物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個小動物喜歡吃爆米花吧!

　　2、分段播放動畫片，邊播放邊提問：

　　(1)播放動畫至1、25紅袋鼠說走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不見了，是誰吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有沒有吃？為什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，說明跳跳蛙是個什么樣的孩子？跳跳蛙找誰幫忙一起撿地上的爆米花？他為什么找紅袋鼠？跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花，說明跳跳蛙是個怎么樣的孩子？

　　(2)播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不見了，跳跳蛙說是火帽子吃了地上的臟米花，是火帽子吃了臟米花嗎？火帽子吃的是干凈的米花，地上的臟米花被誰吃了呢？剛才有誰路過草地？看到爆米花是眼睛都放光的是誰呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？

　　(3)播放至結(jié)束：是誰吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么樣了？肚子疼了怎么辦？

　　3、完整播放動畫片：是誰把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花為什么會掉到草地上？掉到草地上的爆米花被誰給吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么樣了？能不能吃掉在地上的臟東西呢？

　　4、分享爆米花，結(jié)束活動：

　　小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧!吃東西之前要干什么呢？對，請小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。

幼兒園優(yōu)秀教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、辨認(rèn)水果蘋果、香蕉、橘子，:辨認(rèn)不同品種的蘋果。知道同一類水果不同品種的區(qū)分特點(diǎn)

　　2、嘗試把相似的東西放在一起，用觀察和感官感覺進(jìn)行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師的準(zhǔn)備：一籃干凈，優(yōu)質(zhì)的香蕉，橘子，蘋果，一籃干凈，水果刀。優(yōu)質(zhì)的紅香蕉，紅富士，嘎啦果。果盤若干。調(diào)查幼兒中是否有對香蕉，蘋果，橘子過敏的小朋友�！墩芬魳�

　　2、幼兒的準(zhǔn)備：有初步的延遲滿足的能力。

　　活動過程：

　　一、背景音樂《摘水果》，出示水果籃，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動。

　　1、幼兒在呈半正方形坐好，師：“小朋友，看看張老師今天給你們帶來了什么禮物�！背鍪舅@：“哇，是水果籃啊，里面還有很多的水果��！“

　　2、“我們一起來看看有哪些水果呢？有蘋果、香蕉、橘子”。（引導(dǎo)幼兒一起說）

　　二、“請吃水果”----認(rèn)識水果的主要特征。

　　1、師：“這么多的水果,大家都知道這是什么水果嗎?”幼兒回答，老師及時給予反饋和評價，如：“小華說的很清楚，用句子很完整，也說對了這個水果的名稱”

　　2、師：“小朋友，他們?nèi)哂惺裁床煌瑔�？是不是顏色不同啊，還有呢？誰來補(bǔ)充？”教師引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識出蘋果，香蕉，橘子的理由。引導(dǎo)幼兒用不同的感官和不同角度的觀察方法如“用眼睛看一看”，“用鼻子聞一聞”，“用小手摸一摸”，“用嘴巴嘗一嘗”等。

　　3、師：“好，我們把蘋果切開，看看里面是什么顏色的呢？”切開蘋果兩半，引導(dǎo)幼兒觀察：“蘋果的里面還是紅色的嗎？”引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察，認(rèn)識事物。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒深入思考，從不同側(cè)面思考。并引導(dǎo)幼兒歸納這些理由，如顏色，形狀，氣味，大小，水分，口感等等。

　　4、師“我們既然會認(rèn)識了蘋果，香蕉，橘子，是不是可以用我們的方法去認(rèn)識不同的蘋果呢，比如說紅富士，嘎啦，蛇果。”老師拿出另一籃水果。

　　5、出示紅香蕉，師：“知道這是什么蘋果嗎？它外面是什么顏色的？它里面是什么顏色的？他是什么形狀呢？”老師可以將紅香蕉切開，請小朋友們嘗嘗。讓小朋友們聞聞，引導(dǎo)小朋友們觀察，并用自己的感官收集信息。（外面紅色的，里面黃色透亮，很香，上寬下窄，有點(diǎn)扁）

　　用相同的方法引導(dǎo)小朋友認(rèn)識紅富士，嘎啦果。

　　三、“挑水果”---交代要求，幼兒操作。

　　1、師：“現(xiàn)在有一籃子的蘋果，可是老師不知道他們各自的名字的，請小朋友們幫老師按他們各自的名字分開好嗎？老師首先各自拿出一個，然后小朋友們吧名字一樣的放在一起，好嗎？”引導(dǎo)小朋友們合作，辨認(rèn)分類各種蘋果。在辨認(rèn)中引導(dǎo)小朋友討論，如把A蘋果放在紅富士一起的理由。背景音樂《摘水果》，使幼兒在輕松愉快的音樂中進(jìn)行操作。緩解幼兒因?yàn)槿狈處熀苡幸?guī)律的組織造成的焦慮和躁動。

　　2、幼兒操作完后，師引導(dǎo)大家檢查有沒有小朋友把蘋果放錯了。并選一些小朋友說說這樣放的理由。

　　3、師：“小朋友真棒，幫老師分開了這么多的蘋果，那我們一起回去吃蘋果好嗎？可是小朋友們都知道這些蘋果的名字嗎？”引導(dǎo)小朋友認(rèn)識蘋果的名稱。

幼兒園優(yōu)秀教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒動手能力強(qiáng)，自理能力有所提高，但往往在如何整齊合理地擺放物品上能力較弱。為此我設(shè)計了本節(jié)活動。目的是讓幼兒"在做中學(xué)"，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空隙，填補(bǔ)空隙，學(xué)習(xí)如何合理利用空間。同時能在生活中學(xué)會整齊擺放物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也為入小學(xué)做好一定的準(zhǔn)備。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)踐操作，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體與物體之間的空隙。

　　2、幼兒在自主探索中，能利用空隙解決生活中的問題。

　　3、培養(yǎng)幼兒善于觀察身邊的事物，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　了解空隙，會充分利用空隙節(jié)省空間；活動難點(diǎn)：利用空隙解決實(shí)際問題；活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料準(zhǔn)備：人手核桃、黑豆、小米若干、記錄表，共20份；2、教師操作材料準(zhǔn)備：幻燈圖片活動過程：

　　一、開始部分故事引題：師生問好！

　　小烏鴉想去看媽媽，它準(zhǔn)備帶些什么，讓我們來看看？有核桃、有黑豆、還有一個瓶子，小烏鴉想用這個瓶子把糧食全部裝進(jìn)去，你們猜，能裝的下嗎？你說能，那你想怎么裝？哦，你是這樣想的，你說不能，那你想怎樣裝？這么多的方法，究竟哪一種方法最好呢，那就請小朋友去試一試！可是有個小小的要求哦，請小朋友先裝完了一樣糧食再裝另一樣，這里還有一張記錄紙，然后按順序記錄在記錄紙上。核桃用0…讓我們開始動手吧！

　　二、基本部分

　　1、理解空隙,實(shí)踐操作填補(bǔ)空隙,節(jié)省空間。

　�。�1）幼兒第一次操作，二樣物品(核桃、黑豆)哪位小朋友說一說你是怎樣裝的？裝完沒有？沒有裝完，有沒有更好的辦法全部裝進(jìn)去呢？你裝完了嗎？呀，你全部裝進(jìn)去了，你是怎樣裝的？

　　東西一樣多，可為什么有的小朋友卻還有糧食留在外面，有的小朋友把所有糧食都裝進(jìn)去了呢？這里面可以是有好辦法的，讓我們來找一找原因吧！

　　看起來，我們的瓶子都已經(jīng)裝滿了，似乎再也裝不下東西了，但大家仔細(xì)看一看，瓶子里還有沒有空著的地方？找找看。這些空著的地方就是空隙。核桃和核桃之間的空隙，可以用什么來填補(bǔ)呢？

　　（圖片）我們來看看圖片，核桃的空隙大還是黑豆的空隙大？為什么？因?yàn)楹颂腋�，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其�?shí)小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了裝糧食的秘密，剛才那個小朋友先裝了大的核桃，再裝小的黑豆就從核桃的空隙中骨碌骨碌鉆過去，糧食就全裝進(jìn)去了。

　　2、物品分類教師："我們一會還要用這些糧食做有趣的游戲呢，可是這些糧食都混在一起了，請小朋友動動手，動動腦，把食物按照標(biāo)識進(jìn)行分離開。然后回到座位上。"3、幼兒第二次操作：三樣物品(核桃、黑豆、小米) 小烏鴉看見小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送點(diǎn)糧食給媽媽，現(xiàn)在有三種糧食了。想一想剛才裝糧食的秘密，請小朋友把發(fā)現(xiàn)的秘密再用一次，三種糧食要全都裝進(jìn)瓶子里去。還有一張記錄表，小米可以用……表示，小朋友一定按實(shí)驗(yàn)順序記錄哦！如果還差一點(diǎn)裝不下就請你們想想辦法,好，開始吧！

　　你裝進(jìn)去了嗎？(追問:是怎么裝的？你為什么這樣裝？)小朋友動手動腦把所有的糧食都裝進(jìn)去了，小烏鴉說謝謝，就裝起糧食飛走了。

　　小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)空隙的秘密哦，利用了核桃的大空隙, 先讓黑豆鉆過去，最后讓小米鉆過去填補(bǔ)小空隙，這樣就幫烏鴉把所有的糧食全裝進(jìn)去了！

　　4、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

　　小朋友今天真能干，發(fā)現(xiàn)了物體與物體之間有空隙，還知道利用空隙來解決問題，這樣的例子在我們生活中還有很多，我們一起來看大屏幕。

　�。�1） (圖片)這是冰箱，爸爸媽媽可聰明了，利用空隙有序的'擺放食物，這樣裝進(jìn)去了許多的東西。

　�。�2） (圖片)這是小班的小凳子。雖然這些凳子擺得很整齊，還是占了很大的地方。我們要在教室做游戲該怎么辦呢？

　�。�3）（圖片）可以把凳子由下至上依次疊加起來擺放，就空出地方來玩了吧！

　　結(jié)束部分游戲《超市大贏家》

　　1、今天，我們學(xué)會了用填補(bǔ)空隙的方法利用空間，現(xiàn)在，我就要請小朋友來玩一個《超市大贏家》的競賽游戲。

　�。�1）小朋友看，在我們的前面就是超市，共有四組物品，每組里放的商品一樣多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有軟的，小朋友分成四組，每組5人，游戲開始，小組長就迅速跑到超市取走物品，拿回來放在你這一組的箱子邊，最后小組成員們團(tuán)結(jié)合作，共同把東西有序整齊的裝進(jìn)箱子里，把蓋子扣住。

　�。�2）最先完成的一組就是我們今天的《超市大贏家》！會玩嗎？注意，物品要想好了再放，不然，這個箱子可是裝不進(jìn)那么多東西哦！有信心嗎？

　�。�3）恭喜(X)隊獲得的勝利，大家為他們喝彩吧。

　　2、我們回教室給勝利隊發(fā)獎勵，其他隊再試一試，讓我們再來一次比賽吧！

幼兒園優(yōu)秀教案篇7

　　一、教材簡析

　　《打字機(jī)》是人音版音樂課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書第八冊第七課，是美國作曲家、指揮家安德森在辦公室打字時獲得靈感而創(chuàng)作的一首管弦樂作品，樂曲最大的特點(diǎn)就是在快速的旋律中用打字機(jī)作為打擊樂器，詼諧有趣，表示出緊張忙碌的辦公室里人們愉快工作的情景。

　　二、設(shè)計思路

　　本課教學(xué)運(yùn)用達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)理論，在四個欣賞階段中，層層挖掘音樂作品的藝術(shù)性和情感，從而培養(yǎng)同學(xué)的體態(tài)律動、聲音、樂器的綜合表示力。

　　對于小學(xué)四年級的同學(xué)，欣賞必需從感性過渡到理性，再用理性引導(dǎo)到更高層次的感性。本節(jié)課將打字機(jī)的打字聲、鈴聲和倒機(jī)聲作為同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，從生活入手，引導(dǎo)同學(xué)聆聽欣賞，以各種方式參與表示音樂，層層遞進(jìn)，并加入樂器激發(fā)同學(xué)的興趣，養(yǎng)成專注聆聽的好習(xí)慣，提高對聲音的敏銳反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上哼唱主題旋律，并設(shè)計扮演動作，更加生動細(xì)致地感受音樂。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在感受詼諧有趣的管弦樂曲中，體驗(yàn)打字員工作中的愉快心情。

　　2、熟悉音樂主題，并探索小樂器的演奏方法。

　　3、鍛煉同學(xué)對聲音的敏銳反應(yīng)，培養(yǎng)聽辨能力和合作能力，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受與表示不同主題的音樂形象。

　　難點(diǎn)：能用小樂器準(zhǔn)確地為音樂伴奏。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、鋼琴、三角鐵、碰鈴、響板、沙錘

　　六、教學(xué)過程

　　（1）準(zhǔn)備階段初聽聯(lián)想

　　初聽律動

　　師：同學(xué)們，今天老師帶來一段有趣的音樂，你們要留意聽它伴奏的特點(diǎn)，用你們最特別的動作表示出來。

　　[播放音樂全曲]

　　隨音樂自由律動

　　課件5分鐘

　　初步感受音樂，聯(lián)想生活中的情景。

　　聯(lián)想揭題

　　師：音樂在表示什么？

　　師：美國作曲家安德森正是在辦公室聽到打字機(jī)的聲音后獲得靈感，創(chuàng)作了這首管弦樂《打字機(jī)》，請同學(xué)們讀一次

　　[出示作曲家頭像，揭題]

　　坐下，自由回答

　　有感情地讀曲名

　　模仿表示

　　師：老師帶來了一個短片，請你們邊看邊模仿打字員的動作，留意有哪些聲音。

　　[播放短片]

　　師：你們聽到了哪些聲音？

　　師：你會用什么身體小樂隊來表示鈴聲啊？

　　聆聽，律動

　　（2）分段細(xì)聽

　　感受A段

　　師：好，我們來聽一段音樂，鈴聲出現(xiàn)的時候就用上這些動作。

　　[播放音樂A段]

　　師：還不錯，你們覺得打字員的心情怎么樣？

　　師：音樂的速度？

　　聆聽，表示

　　回答

　　以多種方式層層深入聆聽，讓同學(xué)邊熟悉主題旋律邊感受音樂形象，同時培養(yǎng)合作扮演的能力。

　　師：請你們帶著輕松愉快的心情，用快速熟練的動作模仿打字和鈴聲，我來表示倒機(jī)聲。

　　[播放音樂A段]

　　聆聽，表示打字與鈴聲

　　課件

　　師：倒機(jī)聲是什么時候出現(xiàn)的？打字員一聽到鈴聲就迅速把機(jī)頭倒回去，那現(xiàn)在你們來表示倒機(jī)聲，我來表示打字和鈴聲

　　[播放音樂A段]

　　表示倒機(jī)聲

　　課件

　　師：這段音樂出現(xiàn)了幾次鈴聲？這四次鈴聲哪一次最不容易打整齊��？為什么？再聽一次，留意第四次鈴聲比前面三次多了幾拍？

　　[數(shù)拍子]

　　回答

　　課件

　　師：前面三次鈴聲都是在第幾拍出現(xiàn)的？最后一次呢？那這一次我們用上打字、鈴聲和倒機(jī)聲三種動作，準(zhǔn)確地表示音樂

　　[播放音樂A段]

　　聆聽做出相應(yīng)的動作

　　課件

　　師：真棒！我發(fā)現(xiàn)你們就像一部超大打字機(jī)！請你們來合作扮演

　　[提合作要求]

　　嘗試，合作表示

　　課件

　　哼唱

　　演奏

　　A段

　　師：超大打字機(jī)扮演非常勝利，看，你們打出了漂亮的樂譜！

　　[出示曲譜A主題]

　　師：這是樂曲的A主題。

　　現(xiàn)在我唱一遍旋律，你們注意我的動作

　　[唱曲譜A并動作]

　　師：這一行是表示誰的聲音？

　　[指多層伴奏譜]

　　師：請你們唱一遍旋律。

　　師：請你們邊哼唱旋律邊加上動作。

　　觀看曲譜

　　視聽結(jié)合

　　回答

　　在教師帶領(lǐng)下視唱

　　哼旋律并律動

　　課件

　　分鐘

　　由感性上升為符號，在學(xué)習(xí)樂譜的基礎(chǔ)上，探索與演奏小樂器，然后在更高層次上進(jìn)一步感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)同學(xué)的反應(yīng)能力、聽辨能力、發(fā)明能力、合作能力。

　　師：試試你們身邊的小樂器適合表示樂曲的什么聲音？

　　（分別請三角鐵、碰鈴、響板、沙錘的一位同學(xué)說說樂器適合樂曲中的哪些聲音？與樂曲中的聲音有何區(qū)別？）

　　[出示小樂器圖片]

　　師：請你們拿起小樂器，邊哼旋律邊伴奏。

　　師：好聽嗎？為什么不同的樂器表示了不同的聲音？我想加上音樂會更有魅力的！

　　[播放音樂A段]

　　敲擊樂器，討論

　　分別探索四種小樂器的演奏方法，并邊哼旋律邊嘗試演奏

　　哼旋律伴奏

　　聆聽音樂伴奏

　　小樂器

　　課件

　　設(shè)計扮演

　　B段

　　師：現(xiàn)在我們完整欣賞這首樂曲，當(dāng)你聽到這個A主題的時候，用小樂器伴奏，聽到不熟悉旋律跟著音樂律動。

　　[播放音樂全曲]

　　師：你們聽到不熟悉旋律了嗎？那這個不熟悉旋律里有沒有鈴聲？

　　師：你們的耳朵真靈，現(xiàn)在我來彈奏這段旋律，當(dāng)我彈鈴聲時請你們拍手。

　　[彈音樂B段，點(diǎn)頭指揮]

　　聽音樂做動作

　　拍手

　　看指揮拍手

　　課件

　　鋼琴

　　12分鐘

　　劃旋律線、創(chuàng)編扮演等方式感受B段的音樂形象。

　　師：這是樂曲的B主題

　　[出示B主題圖譜]

　　師：我來哼唱旋律，請你們跟我一起劃旋律線。

　　師：大家說說旋律有什么特點(diǎn)？

　　師：現(xiàn)在我請演奏響板的同學(xué)劃旋律線，演奏三角鐵、碰鈴的同學(xué)表示鈴聲，演奏沙錘的同學(xué)表示倒機(jī)聲，注意跟上音樂

　　[播放音樂B段，指揮]

　　師：誰來說說B主題與A主題有什么不同？假如說A主題表示打字員繁忙而愉快的工作，那你覺得B主題表示什么？

　　[請局部同學(xué)出來扮演，播放音樂B段]

　　師：請大家跟著音樂把打字員得意的神態(tài)和動作表示出來。

　　[播放音樂B段]

　　師：我來彈奏A、B主題，請你們邊聽音樂邊到舞蹈位置，當(dāng)聽到A主題時，表示打字員繁忙的工作，當(dāng)聽到B主題時，表示打字員各種不同的休閑方式。

　　起立劃旋律

　　回答

　　看指揮伴奏

　　回答，并在老師引導(dǎo)下設(shè)計不同的扮演

　　局部同學(xué)帶動全體跟著音樂扮演

　　全體同學(xué)扮演

　　評價

　　課件

　　小樂器

　　（3）形成階段完整表現(xiàn)

　　完整聆聽

　　師：大家扮演得真精彩！拿起你們的小樂器，看老師的指揮，把樂曲完整地表示一次。

　　[出示總譜]

　　師：注意，聽到B主題時，響板的同學(xué)走出來扮演剛才的動作。

　　[播放音樂全曲]

　　看指揮，伴奏并扮演

　　小樂器

　　課件

　　3分鐘

　　完整表示,提高同學(xué)的綜合表示力。

　　激勵再現(xiàn)

　　師：啊，我真的看到了得意的打字員們愉快工作的局面�。ḿ钔瑢W(xué)）請你們再扮演一次，讓聽課的老師都能看到這么精彩的扮演。

　　[播放音樂全曲]

　　伴奏并扮演

　　（4）總結(jié)階段

　　分享收獲

　　師: 同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)開心嗎？說說你的收獲吧。

　　回答

　　2分鐘

　　課后延伸：關(guān)注生活，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　師：大家的收獲真不少，課后，請你們留意一下學(xué)校里、公路上、小區(qū)里的各種聲音，選擇一種把節(jié)奏記下來，創(chuàng)編兩個小節(jié)的旋律，和同學(xué)交流一下。

　　師：請你們聽音樂邊扮演邊出課室。

　　[播放音樂全曲]

　　回答

　　邊扮演邊出課室

幼兒園優(yōu)秀教案篇8

　　設(shè)計思路：

　　在幼兒園幼兒吃到水果時,總要問我們這是什么，那是什么，有的孩子就開始討論起家里有什么水果。現(xiàn)在正直秋季，秋天也是各種果實(shí)成熟豐收的季節(jié)，于是我們就開展了“好吃的水果”這個主題活動，在開展主題活動的過程中豐富幼兒對水果外部和內(nèi)部特征及味道等方面的認(rèn)識，并且通過這個主題活動，使幼兒能了解水果的營養(yǎng)作用，喜歡吃各種水果。我這次活動就是改變了以往利用實(shí)物來組織幼兒開展活動這樣的教學(xué)方式，而是自己制作了色彩鮮艷的幻燈來進(jìn)行多媒體教學(xué)。因?yàn)楸敬伍_展的這一活動，是一個總結(jié)性的談話活動，是要引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶，獲得水果經(jīng)驗(yàn)的再提升。色彩鮮艷的畫面和切合實(shí)際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點(diǎn)，有了興趣那么孩子也就會有要表達(dá)的欲望。這樣孩子就會主動參與其中。

　　活動目標(biāo)：愿意把自己感知的水果經(jīng)驗(yàn)在集體前進(jìn)行表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：各種水果圖片、小房子、配音幻燈片

　　活動過程：

　　一、邊看邊講，〈幻燈演示〉

　　演示幻燈（一）

　　提問：1、你們看，誰來了？（熟悉人物）

　　演示幻燈（二）

　　提問：

　　1、你們看，小兔一家?guī)覀儊淼搅耸裁吹胤剑?/p>

　　2、果園里有些什么水果？

　　3、讓孩子充分講述（顏色、味道、外形）

　　4、教師小結(jié)