實(shí)用的幼兒園教案集合七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字寶寶，引入課題。
T：今天，有很多小動(dòng)物來(lái)和小朋友們一起玩，它們聽說(shuō)你們很會(huì)認(rèn)字，于是就帶來(lái)了很多字寶寶來(lái)考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認(rèn)讀）
二、出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀。
T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動(dòng)物來(lái)。（逐一出示動(dòng)物卡片，幼兒認(rèn)讀）
T：你們看！這是誰(shuí)呀？（老鷹）老鷹會(huì)怎樣呢？（飛飛）
咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認(rèn)讀）
三、出示范例，學(xué)會(huì)兒歌。
1、T：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動(dòng)物的。（教師出示動(dòng)物卡片，讓幼兒跟讀）
如：我學(xué)飛飛，我學(xué)刨刨……
2、把小動(dòng)物的名字放進(jìn)兒歌里，讓幼兒學(xué)念。
四、表演游戲
1）、請(qǐng)小部分幼兒表演小動(dòng)物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。（游戲換人重復(fù)幾次）
2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。
五、結(jié)束活動(dòng)
T：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧！
幼兒園教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過(guò)初步認(rèn)識(shí)春天，逐漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛春天，特選擇這一活動(dòng)主題。本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手，具體如下：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)春天
活動(dòng)一：兒歌“春芽芽”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并討論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。
3、
教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
效果分析：
孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過(guò)觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片，能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經(jīng)及時(shí)教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我們緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認(rèn)識(shí)春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說(shuō)說(shuō)其特征及用途。
2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的豆類。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一個(gè)豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）。
2、相對(duì)應(yīng)的豆制品及照片。
3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣。
�。�1）幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。
師：“今天，我們這里有很多的豆寶寶，你們?cè)敢夂退鼈円黄鹜鎲�？�?/p>
幼齊：愿意。
師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來(lái)，請(qǐng)你輕輕地?fù)u一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶？”（幼兒自由交流）
�。�2）幼兒打開罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶？
幼A：黃豆。
幼B：紅豆。
幼C：我的是綠豆。
�。ㄔu(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。）
2、自由探索。
（1）聽聽、看看、說(shuō)說(shuō)三種豆寶寶的不同。
師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來(lái)?yè)u一搖，你們聽聽會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
幼齊：不一樣。
師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢？”
幼A：因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。
幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼C：因?yàn)橛械氖蔷G豆，有的是赤豆。
幼兒自由取出一粒豆寶寶，看看長(zhǎng)得怎么樣的？和旁邊的小朋友的比比，看看是不是一樣的？
師：“看看你的豆豆是長(zhǎng)得怎么樣的？和你好朋友的有什么不一樣�。俊�
幼A：我的豆豆是紅色的。
幼B：我的是綠色的，是綠豆。
幼C：我的是黃豆，比多多的綠豆大。
幼D：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。
�。ㄔu(píng)析：孩子們?cè)谳p松愉快地氛圍中自由探索、自由討論，通過(guò)和好朋友的豆豆的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí)，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的，因此在此他們也玩得很開心，同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。）
�。�2）送豆寶寶回家。
師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧！”（幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。）
（3）幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶？為什么？
幼A：我喜歡黃豆寶寶，它可以變成豆腐吃的。
幼B：我喜歡綠豆寶寶，我吃過(guò)的。
師：“對(duì)，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品�，F(xiàn)在，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么？”
3、幼兒交流討論：
�。�1）你喜歡的豆寶寶變成了什么？
幼A：我的變成了豆腐。
幼B：黃豆寶寶變成了豆?jié){。
幼C：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。
幼D：豆沙是紅豆寶寶變的。
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的，在家常見的、常吃的一些豆制品還是可以認(rèn)出來(lái)的。孩子們選擇自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。）
�。�2）把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。
�。�3）看照片，請(qǐng)豆寶寶檢查。（聽錄音）
�。ㄔu(píng)析：孩子們自由選擇，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家，再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，以他們?yōu)橹行模岣咚麄兊膮⑴c性，同時(shí)在集中注意力看聽時(shí)，對(duì)豆制品已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。）
4、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開心，要謝謝你們。豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長(zhǎng)得棒棒的！
活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的，較為他們接受。在活動(dòng)中，讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，不僅掌握了一些豆豆的特征和用途，還知道了它們所做成的相應(yīng)的豆制品，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，以孩子為中心，自主性有了一定的提高。
幼兒園教案 篇4
一、引言
隨著流行音樂的發(fā)展，其影響力已波及幼兒園，幼兒園的孩子們哼著流行樂，扭著街舞的情形并不罕見，甚至還被搬上舞臺(tái)，幾歲的幼童大跳勁舞，以往天真爛漫的孩子跳皮筋、踢毽子、唱民謠早已成為記憶中的一幕。由于缺乏有利的社會(huì)環(huán)境和條件，我國(guó)傳承多年的民族音樂和舞蹈也逐漸淡出人們的視線，受到冷落。這樣發(fā)展下去，后果不堪設(shè)想。對(duì)此，黨中央國(guó)務(wù)院聯(lián)合發(fā)布相關(guān)決定，提出要盡快改善美育工作發(fā)展落后的局面，將美育納入到學(xué)校教育中去。音樂和舞蹈教育作為美育教育的重要內(nèi)容之一，當(dāng)前的首要任務(wù)就是對(duì)幼兒園民族音樂和舞蹈教育予以高度的重視和關(guān)注，從孩子抓起，使其成為一個(gè)重要的傳承我國(guó)民族音樂和舞蹈文化的途徑和渠道。
二、幼兒園民族音樂和舞蹈教育中存在的問題
1.忽視了孩子的情感體驗(yàn)
幼兒園的教師在進(jìn)行民族音樂和舞蹈教育過(guò)程中，只是簡(jiǎn)單的播放音樂、教授舞蹈動(dòng)作，忽視了孩子們對(duì)于音樂和舞蹈中所蘊(yùn)含的民族文化的認(rèn)識(shí)、理解，這所導(dǎo)致的直接后果就是孩子們對(duì)民族音樂和舞蹈的學(xué)習(xí)沒有興趣。
2.教學(xué)觀念落后，沒有教學(xué)情境意識(shí)
當(dāng)前的幼兒園民族音樂和舞蹈教學(xué)大部分還是延續(xù)著傳統(tǒng)模式，即教師示范，孩子模仿，再進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。運(yùn)用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節(jié)奏地說(shuō)歌詞，兩聲部同時(shí)合作說(shuō)唱歌曲，將歌曲教學(xué)畫上圓滿句號(hào)。貫徹整合教育理念實(shí)施音樂主題教育教學(xué)，是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過(guò)程。
3.孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性
教師示范、孩子模仿這種格式化的教學(xué)模式，使孩子們根本不會(huì)去在意或者是關(guān)注民族音樂和舞蹈的內(nèi)在。在實(shí)施音樂主題教育活動(dòng)前，教師應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)起觀察者的角色，了解幼兒的需要和興趣，并據(jù)此確定相應(yīng)的音樂主題活動(dòng)，從而讓科學(xué)的、啟蒙的活動(dòng)內(nèi)容與自然事物現(xiàn)象密切聯(lián)系起來(lái)。
三、民族音樂與舞蹈文化植入對(duì)策建議
1.嚴(yán)格篩選教學(xué)作品
（1）從孩子們的興趣出發(fā)，選擇孩子們感興趣、愿意學(xué)的民族音樂作品例如，壯族音樂《獅子舞繡球》，獅子的生動(dòng)活潑和繡球的艷麗多彩都是吸引孩子們的關(guān)鍵點(diǎn)，播放這樣的.民族音樂時(shí)，孩子們就會(huì)隨著旋律自然而然的手舞足蹈、以自己心目中的動(dòng)作去表現(xiàn)自己對(duì)于民族音樂的感受。
（2）教學(xué)素材要貼近孩子們的生活，使孩子們對(duì)其具有熟悉感
例如，壯族的《包粽子》，這首曲目的歌詞簡(jiǎn)單，曲調(diào)生動(dòng)，節(jié)奏順暢，加上包粽子的傳統(tǒng)，孩子們對(duì)此當(dāng)然不會(huì)陌生，在理解上難度較小，更容易產(chǎn)生興趣。
（3）在選擇教學(xué)曲目時(shí)的多樣性，能夠給孩子們帶來(lái)新鮮感
幼兒園教師要盡可能的選擇多種題材的曲目，保持民族音樂和舞蹈教學(xué)的新鮮感。比如，藏族的《北京的金山上》，體現(xiàn)的是高亢和雄偉，壯族的《舞公獅》表現(xiàn)的是神秘和莊重，《什么水面打筋斗》所表達(dá)的是愉悅和歡快，多種類型和題材的音樂可以使孩子們從中體會(huì)到不同的情緒。
2.激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)孩子們的審美素質(zhì)
興趣是最好的老師，是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此，要想在幼兒民族音樂和舞蹈教學(xué)中取得令人滿意的效果，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是激發(fā)孩子們對(duì)民族音樂和舞蹈的興趣，培養(yǎng)孩子們的感受能力。例如，對(duì)于民族音樂舞蹈《茶
趣》，教師在進(jìn)行舞蹈編排時(shí)就要結(jié)合廣西壯族自治區(qū)人民采茶、泡茶的情境，先播放相關(guān)的影視資料，激發(fā)對(duì)茶農(nóng)們愉悅勞作的向往之情，同時(shí)穿插音樂，感受壯族民族音樂的動(dòng)聽旋律，在舞蹈練習(xí)環(huán)節(jié)，穿上壯族的民族服裝，這樣更容易融入到音樂之中，激發(fā)舞蹈激情。
3.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮教師引導(dǎo)者、組織者的作用
幼兒園的教師也要根據(jù)時(shí)代的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將孩子當(dāng)做組織教學(xué)內(nèi)容、開展教學(xué)活動(dòng)的中心。真正發(fā)揮其組織者、引導(dǎo)者的作用。
（1）通過(guò)教師的有序組織，使孩子們充分感受到民族音樂作品中的美的意境
教師要注意從孩子們理解能力的實(shí)際水平出發(fā)，循序漸進(jìn)的加以指導(dǎo)，注意教學(xué)情境的設(shè)置，使孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中感受民族音樂和舞蹈的內(nèi)在美。
�。�2）教師要扮演好引導(dǎo)者的角色
對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)，感受民族音樂并將其表現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)最為有效的方法就是動(dòng)作。孩子們只有真正的感受了民族音樂，才不會(huì)出現(xiàn)依葫蘆畫瓢模仿的情況。融入了孩子們真實(shí)感受的表演，才是有所聯(lián)想、對(duì)表象加以整合的的表演，才是幼兒園進(jìn)行民族音樂和舞蹈教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)。
四、幼兒園小班民族音樂與舞蹈文化植入實(shí)證研究
我們?cè)谶@里運(yùn)用一組幼兒園小班民族音樂與舞蹈文化植入課程為主，來(lái)進(jìn)行實(shí)際案例的分析。
1.設(shè)計(jì)意圖
在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！�
2.活動(dòng)目標(biāo)
感受民族文化的色彩繽紛；鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備
課件一份、服裝幾套、花、圖譜、音樂磁帶。
4.活動(dòng)過(guò)程
（1）回憶經(jīng)驗(yàn)
大家對(duì)于少數(shù)民族有什么印象，我們這里有沒有少數(shù)民族的小朋友。
�。�2）欣賞散文
今天，老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首民族歌曲，聽一聽，大家想想是哪個(gè)民族的歌謠？
評(píng)析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)體驗(yàn)多彩的世界，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽，多通道感受民族音樂的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。
五、小結(jié)
發(fā)展民族文化是一件打基礎(chǔ)的具有根基意義的工作，作為參與基礎(chǔ)教育的幼兒園教師，對(duì)根基的教育應(yīng)該有一種責(zé)任意識(shí)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。”《幼兒園教育指南》（試行）關(guān)于對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：“要立足于我國(guó)民族民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)，尤其要充分利用廣東各地的藝術(shù)文化資源。同時(shí)，初步接觸不同地區(qū)、民族的藝術(shù)文化，拓展藝術(shù)視野�！睆挠變航逃_始加強(qiáng)民族音樂的傳承教育和研究，是一件及具意義的探究性工作。
幼兒園教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
太陽(yáng)與人們的生活密切聯(lián)系，和它相關(guān)的歌曲、兒歌、舞蹈等內(nèi)容在幼兒園也極為豐富。平時(shí)幼兒的畫面中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng)，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂于用自己的方式去表現(xiàn)它，畫畫、剪貼、涂鴉等時(shí)常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒大多是用一個(gè)呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)，偶爾有一兩個(gè)給它加點(diǎn)其他的色彩，但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)
2、畫出自己心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力
活動(dòng)重點(diǎn)：
能通過(guò)想像創(chuàng)造一個(gè)自己心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對(duì)色彩的敏感度
活動(dòng)難點(diǎn)：
豐富幼兒關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆、繪畫紙
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場(chǎng)景的布置）
3、音樂《種太陽(yáng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫
二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請(qǐng)幼兒欣賞
1、幼兒隨著音樂快樂地進(jìn)場(chǎng)（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論
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1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用課件，幫助幼兒理解故事，了解"大怪物"的秘密。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動(dòng)：
（出示寶寶，打招呼）T：寶寶今天想和小朋友一起來(lái)聊一聊關(guān)于"晚上"的話題。
T：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)晚上是怎樣的？
�。ǔ鍪竞谝箞�(chǎng)景）根據(jù)幼兒回答小結(jié)：晚上天上有星星、月亮，不開燈，四周就會(huì)黑黑的、暗暗地。
T：在黑黑的晚上你心里會(huì)感覺怎么樣？
《幼兒交流害怕黑夜的原因》
過(guò)渡：和很多小朋友一樣，我們寶寶也非常害怕黑夜，讓我們一起來(lái)看看他為什么害怕黑夜。
二、觀看課件，了解故事：
�。ㄒ唬┓侄沃v述故事：
故事講述1：
晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來(lái)，看見屋里有個(gè)黑黑的大怪物。一陣風(fēng)吹來(lái)，大怪物動(dòng)起來(lái)了"哎呀不好，大怪物要來(lái)吃我了。"寶寶害怕極了。
T：寶寶夜里醒來(lái)，看到了什么？
一陣風(fēng)吹來(lái)，大怪物還會(huì)動(dòng)，寶寶覺得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒模仿寶寶害怕的表情和動(dòng)作）
T：寶寶看到大怪物很害怕，你們猜他接下來(lái)會(huì)怎么辦？《幼兒交流如何面對(duì)害怕》
根據(jù)幼兒回答小結(jié)：遇到害怕的東西或者事情，我們可以找人幫忙、可以勇敢面對(duì)—————你們想的辦法真不錯(cuò)！寶寶也想了個(gè)好辦法。我們一起來(lái)看看。
故事講述2：
寶寶慌忙拿起電話。
T：你們猜寶寶這時(shí)會(huì)打電話給誰(shuí)？他會(huì)說(shuō)些什么呢？
寶寶慌忙拿起電話報(bào)警。（追問：警察局的電話是多少？）"小狗警長(zhǎng)快來(lái)呀，我家有個(gè)大怪物！"故事講述3：
小狗警長(zhǎng)趕來(lái)一看，哈哈哈地笑起來(lái)，小狗警長(zhǎng)說(shuō)："寶寶別害怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會(huì)不見了。"天亮了，寶寶起來(lái)一看，哪里有怪物呀，原來(lái)那只是衣架上的一件大衣呀！
T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？
小結(jié)：原來(lái)根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。
�。ǘ┩暾蕾p故事過(guò)渡：剛才我們看到的是發(fā)生在寶寶身上的一個(gè)關(guān)于晚上的故事，讓我們?cè)偻暾膩?lái)欣賞一遍吧。故事的名字就叫"大怪物不見了"。
�。c(diǎn)擊課件鏈接）小結(jié)：看了故事我們知道了，其實(shí)在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由于沒有了亮光，很多東西都會(huì)變得暗暗的、黑黑的，看上去有點(diǎn)嚇人而已。
三、游戲：
大怪物不見了（集中課件游戲）T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫寶寶找一找、看一看它們到底是什么東西，一起來(lái)告訴寶寶讓他別害怕好嗎？
�。▊�(gè)別操作游戲）
1、直接點(diǎn)；
2、點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)；3、4、5幼兒為主。
T：知道了這些黑黑的東西是什么了之后，寶寶就不害怕了。你們看這里還有許多黑黑的東西，（教師示范，冰激凌在哪里）在你們的椅子背后也有很多寶寶家東西的圖片，請(qǐng)你拿出來(lái)仔細(xì)看一看、找一找、貼一貼，一邊貼一邊告訴寶寶它是什么，叫寶寶別害怕。
總結(jié)：你們的本領(lǐng)可真大，讓寶寶家黑黑的大怪物都不見了，寶寶說(shuō)要來(lái)謝謝小朋友呢。
�。ㄟ\(yùn)用課件，寶寶說(shuō)）謝謝小朋友，現(xiàn)在我知道了世界上根本沒有大怪物，我看到的黑黑的東西，其實(shí)只是我家的一些用的、吃的和玩的東西，我再也不怕黑了，謝謝大家！
T：原來(lái)怕黑的寶寶現(xiàn)在變勇敢了，盧老師相信在座的小朋友也都知道了晚上根本沒有大怪物，黑夜并不可怕；也都會(huì)和故事里的寶寶一樣，做個(gè)勇敢的不怕黑的小朋友。
幼兒園教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)《自相矛盾》，《濫竽充數(shù)》的生字詞。
2、詳細(xì)講解前兩則成語(yǔ)故事。
3、讓學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟兩則成語(yǔ)故事的寓意。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、理順故事發(fā)展的思路，把握重點(diǎn)字詞句。
2、讓學(xué)生體會(huì)兩則成語(yǔ)故事包含的寓意。
三、教學(xué)方法：講授法，一抓一放。
四、教學(xué)過(guò)程：
１、導(dǎo)入新課，揭示課題。
師：同學(xué)們，你們一定知道不少成語(yǔ)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)幾個(gè)給大家聽聽？
（生回答）
師：同學(xué)們積累得還真不少，那有同學(xué)知道成語(yǔ)的來(lái)源嗎？
�。ㄉ妓骰卮穑�
師引導(dǎo)學(xué)生：讓學(xué)生知道成語(yǔ)的來(lái)源，主要有兩個(gè)：一是民間口語(yǔ)，一是書本記載，本記載包括故事、典故、寓言。
師：今天啊，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課《成語(yǔ)故事》。帶領(lǐng)學(xué)生讀課題。
�。�、精讀《自相矛盾》。
�。�1）師：下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一則故事《自相矛盾》。老師想問問同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇課文之前聽過(guò)自相矛盾這個(gè)成語(yǔ)嗎？
生:聽過(guò)或沒有。
師：有人聽過(guò)。那有人能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的理解嗎？
�。ㄉ卮穑�
師：那自相矛盾究竟是什么意思呢？我們一起來(lái)學(xué)了這個(gè)故事就知道了。
（2）師:下面請(qǐng)同學(xué)們自己把這則故事讀一讀，讀的時(shí)候注意畫出本課的生字詞。
（生讀課文。）
師：我們一起來(lái)看看本課的生字詞。
“矛（茅） 盾 楚 銳 戳”
請(qǐng)學(xué)生讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)在寫這些生字詞時(shí)有哪些注意點(diǎn)。最后讓學(xué)生組詞。
�。�3）師：好。本課的生字詞我們就學(xué)到這里，我們來(lái)看這里“矛”這里的“矛”是什么意思呢？（生思索）盾呢？（生思索）
矛是古代的一種兵器，在長(zhǎng)桿的一頭有金屬槍頭。盾是古代的一種兵器，用來(lái)遮擋提防兵器。
師：我們這里還有一個(gè)字“戳”，這是一個(gè)動(dòng)詞，同學(xué)們你們能做做戳的動(dòng)作嗎？
生拿出筆紙。讓他們聽指令做動(dòng)作。第一次“矛”戳不穿“盾”，第二次“矛”戳得穿“盾”。同時(shí)講解并板書
戳不穿→→矛 不銳利
戳得穿→→矛 很銳利
盾很堅(jiān)固 盾不堅(jiān)固
師：文中的楚國(guó)人是怎樣夸獎(jiǎng)他的矛和盾的呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找，用∽∽∽畫出。
生找到后請(qǐng)生朗讀。
師：你們注意到楚國(guó)人說(shuō)此話時(shí)的提示語(yǔ)了嗎？
突出“夸口”一詞，夸口是說(shuō)大話的意思。讓生再讀一遍，注意讀出“夸口”的語(yǔ)氣。
師：聽了楚國(guó)人的話你們有什么疑問嗎？
由學(xué)生提出自己的疑問。
師：我們的同學(xué)都很聰明，看出了這個(gè)楚國(guó)人的破綻。其實(shí)看穿他的不止我們同學(xué)，文中的路人他是怎么問的？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。
由生讀出路人的話。
師:那路人問完之后，那個(gè)楚國(guó)人有什么反應(yīng)？請(qǐng)一大組的同學(xué)來(lái)讀一讀。
師：誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容那個(gè)楚國(guó)人的神態(tài)?
生：張口結(jié)舌。
重點(diǎn)講“張口結(jié)舌”——張著嘴巴說(shuō)不出話來(lái)了。
師：這里的“張口結(jié)舌”可以換成哪些詞語(yǔ)呢？
生：瞠目結(jié)舌 啞口無(wú)言 目瞪口呆
師：到這里，你想對(duì)那個(gè)楚國(guó)人說(shuō)些什么呢？
生：說(shuō)話，做事不要前后抵觸，否則吃虧的是自己；不要夸口，要老老實(shí)實(shí)，實(shí)事求是。
師：現(xiàn)在你能理解自相矛盾的意思了嗎？
自相矛盾比喻一個(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸。
在黑板上抄下寓意。
師：最后我們來(lái)分角色朗讀課文。A同學(xué)當(dāng)楚國(guó)人，B同學(xué)做路人，其他的同學(xué)讀旁白。
3、引讀導(dǎo)悟《濫竽充數(shù)》
（1）師:《自相矛盾》我們就學(xué)到這里，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二則故事。板書課題（濫竽充數(shù)）讓學(xué)生齊讀。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己把課文讀一讀，你們思考一下你們?cè)谧x的時(shí)候需要做些什么？
生：畫出本課生字詞，畫出不理解的地方。
生讀課文。
師:老師來(lái)檢查一下你們讀書的情況。
竽 腮 俸祿 奏
開火車讀，講生字詞讀及寫的時(shí)候的注意點(diǎn)，齊讀，組詞擴(kuò)詞
�。�2）師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了本課的生字詞。下面老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀這篇課文，其余的同學(xué)注意思考小黑板上的幾個(gè)問題。
先出示問題，讓學(xué)生讀問題。
小黑板上的問題是：
�、龠@個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？
�、谒麨槭裁匆鋽�(shù)？
�、鬯麨槭裁茨艹鋽�(shù)？
�、芩鋽�(shù)的結(jié)果如何
生讀課文，其余學(xué)生思考。
師:我們一起來(lái)看看這幾個(gè)問題的答案。
�、龠@則故事的主人公是南郭先生。
�、谒氲玫劫旱�，但又不會(huì)吹竽，所以他要充數(shù)。
�、埤R宣王在世時(shí)總是喜歡大家一起吹給他聽，給了南郭先生可乘之機(jī)
重點(diǎn)講“居然“居然表示出乎意料的意思。
師:這里的居然能換個(gè)詞嗎？
生：竟然。
師：從居然你看出了什么？
生：南郭先生蒙混騙人，不該得到俸祿。
�、艹鋽�(shù)的結(jié)果是：當(dāng)齊宣王在世時(shí)他得到了和別人一樣多的俸祿
齊湣王在位時(shí)他只好逃走了。
師：通過(guò)南郭先生命運(yùn)的轉(zhuǎn)變，你有什么收獲呢？
生1：人要有真才實(shí)學(xué)，否則只能混一時(shí)而不能混一世。
生2：作為管理者要善于識(shí)別那些沒有真本領(lǐng)的人，他們往往冒充有真本領(lǐng)的人混飯吃。
（３）請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出裝模作樣的語(yǔ)氣。
師：你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)濫竽充數(shù)的理解嗎？
生：濫竽充數(shù)比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)或比喻把不好的東西放在好的東西里面充數(shù)。
在黑板上寫出寓意。
�。�、作業(yè)
師：這節(jié)課我們就講到這里。今天的作業(yè)是：
（1）仔細(xì)體會(huì)我們所學(xué)的兩則成語(yǔ)故事中包含的寓意
�。�2）搜集與我們課文類似的成語(yǔ)故事
�。�3）搜集成語(yǔ)包括除了四個(gè)字以外的三個(gè)字，七個(gè)字等字?jǐn)?shù)不等的成語(yǔ)。
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