【實用】幼兒園小班教案范文8篇
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼挠變簣@小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
通過活動，讓幼兒能懂得尊敬家長、團結幼兒、文明禮貌，讓大多數(shù)幼兒能適應社會發(fā)展和全面發(fā)展。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
教學重點、難點
主要讓幼兒理解尊老愛幼，和諧愛心，文明禮貌。
活動準備
現(xiàn)實生活中的案例，曉之以理，動之以情。
活動過程
1、老師顯示現(xiàn)實生活中的文明、和諧、愛老尊師的鏡頭，讓幼兒評價。
2、幼兒結合案例發(fā)言，談自己的感想，談自己的做法，主要通過對話和演示來展現(xiàn)；
3、個別幼兒的以身說教。
4、教師總結之，再讓幼兒演示，教師更正相關彌補、完善的地方。
5，班級總結。
教學反思
1.教師對教學內容可以再深華、再提煉。
2.在活動過程然幼兒在親身參與，身臨其境。
3.對活動效果的評析。檢驗是否達到預定教學目標，幼兒是否又一定進步，達到文明、和諧了嗎？
幼兒園小班教案 篇2
主題目標： 1、使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識，學會自我保護的方法。
2、引導幼兒學會用恰當?shù)脑~語描述夏季的特征。
3、教幼兒學會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。
4、讓孩子欣賞有關夏季的美術作品，畫出或做出有關夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5、指導孩子適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。
6、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。
7、教孩子學會防暑的方法，經(jīng)常保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生
8、教幼兒學會唱歌曲《夏》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。
9、指導孩子進行音樂游戲《喂小鳥》，能合節(jié)拍做動作。
10、使幼兒學習從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然；會聽信號變速走。
主題環(huán)境設置： 1、活動室布置夏天的景色，增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實物或圖片。師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝袋飲料盒等。
2、豐富“自然角”，提供夏季的花卉。如：繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。
3、“科學區(qū)”增添玩水設備，幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。
4、“娃娃家”、“照相館”、“醫(yī)院”等角色游戲增加夏季用品，如：冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等，豐富游戲情節(jié)。
5、“美工區(qū)”練習剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。
家園共育： 1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征，認識夏季的花卉、昆蟲。如：蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。
2、教育幼兒在家注意防暑降溫，少吃冷飲，注意個人衛(wèi)生，協(xié)助幼兒園對幼兒進行安全教育。
3、準備清涼油、風油精、蚊不叮等夏季衛(wèi)生藥品。
4、出一期關于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》，向家長宣傳幼兒夏季保健知識，并提出個人衛(wèi)生要求：勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發(fā)。
教學目標： （一）、綜合活動：尋找夏天
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握初夏的季節(jié)特征。
2、對幼兒進行夏季衛(wèi)生教育，教育幼兒注意夏季飲食衛(wèi)生。
�。ǘ�、詩歌：夏天像個綠娃娃
1、通過尋找綠娃娃，讓幼兒知道夏天來了，進一步認識夏季的特征，感受夏天的美麗和快樂。
2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內容，掌握有關動詞：添、披、穿等。培養(yǎng)幼兒有感情地朗誦兒歌。
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1、要求幼兒進一步熟悉歌曲，能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點。
2、學習游戲“找一找”，培養(yǎng)幼兒對音量大小的感受能力。
�。ㄎ澹┛茖W：認識夏天的水果
1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱，通過觀察、比較，說出每種水果的特征。
2、通過品嘗，說出它們之間的相同點，概括出水果的共性。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、表達的能力，教育幼兒生吃水果要洗凈。
（六）體育：網(wǎng)小魚
1、練習鉆的動作。
2、訓練幼兒動作的靈活。
�。ㄆ撸┱Z言：夏天的池塘
1、引導幼兒通過不同的途徑，感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣的事情�！�
2、啟發(fā)幼兒通過對聲音的組合聯(lián)想和想象，用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”，并豐富相應的語言。
3、培養(yǎng)幼兒在聽音講述活動中主動發(fā)言、認真聽講的習慣。
�。ò耍┛茖W：多彩的扇子
1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。
2、讓幼兒觀賞各種扇子，感受中國傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風扇的方便。
3、教育幼兒注意使用電扇的安全。
（九）體育：熊和石頭人
1、練習按信號快走。
2、能積極、愉快的參加活動，并在活動中發(fā)展自我保護意識，有躲閃的能力。
�。ㄊ┥睿簾崃嗽趺崔k
1、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。
2、讓幼兒學會自己想辦法解決問題。
幼兒園小班教案 篇3
活動目的.：
1、通過操作活動，體驗游戲的快樂。
2、通過觀察、辨別，排除干擾，找出一一對應的關系。
3、初步養(yǎng)成良好的行為習慣，知道收拾、整理物品。
活動準備：
1、四張操作桌分別放四張小腳圖樣及鞋子圖樣若干，成人鞋子若干分別放于紅線和藍線處。
2、幼兒座位呈單半圓形擺放。
3、游戲音樂《大鞋和小鞋》，錄音機。
4、曾經(jīng)玩過音樂游戲《穿大鞋》。
活動過程：
1、能大膽的和同伴交流“自己今天穿的鞋”，并初步了解鞋子有很多種類。
（1）以介紹我自己的鞋為題，幼兒互相交流、表述。
�、佟敖裉烀總�小朋友都穿了一雙漂亮的鞋，伸出來給我看看！”（幼兒把腳伸出來，教師觀察）
�、凇坝械男邮�*色的，有的鞋子是*色的，有的鞋子上有**，有的鞋子上還有**，真漂亮。老師今 天也穿了一雙鞋，我們一起來看看！”（教師把自己的鞋子往前伸，請幼兒觀察、講述）
�、邸澳銈兊男右埠芷�，現(xiàn)在就請你把它的模樣向你旁邊的小朋友介紹一下吧！”（幼兒互相進行講述，教師傾聽、指導）
�。�2）請個別幼兒上臺來描述一下自己的鞋。
“現(xiàn)在請一個小朋友上來向大家介紹一下你的鞋子�！�
�。�3）說說自己還知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的種類。
“剛才我們說了許多種鞋，有皮鞋、球鞋，那除了這些鞋，你們還知道哪些種類的鞋嗎？”（幼兒自由講述，教師引導幼兒講述出鞋子別的種類名稱。）
（自評：鞋子作為人們生活中必不可少的一樣物品，孩子們也非常的熟悉，從而會常常成為他們談論的中心。設計這一環(huán)節(jié)，是本著從孩子們的興趣出發(fā)為旨，讓他們通過自己的觀察和探索，相互介紹、分享自己的見解，把孩子們的注意力自然而然的引入主題，并為下一環(huán)節(jié)奠定基礎。
《綱要》中指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。”因此，設計此環(huán)節(jié)也試圖為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，并嘗試描述出自己所穿鞋子的模樣，發(fā)展幼兒的語言表達能力以及思維能力。）
2、游戲“鞋樣匹配”。
�。�1）提出要求，幼兒操作。
�、佟敖裉�，糊涂城里要舉辦一個晚會，可是城里的小腳丫們卻在犯愁，因為他們每天回來就把鞋子亂扔，現(xiàn)在怎么也找不到一雙一樣的鞋子。他們想請大家?guī)蛶退麄儯脝�？�?/p>
�、诮處熯呏v述邊出示小腳圖和鞋樣，進行示范。
“等會，請每個小朋友到后面桌上找一個小腳丫，然后從中間的籃子里幫它找一雙一模一樣的鞋子，找到后就拿著鞋子趕快回到自己的位子上和旁邊的小朋友說說，你找到的鞋子是什么樣的，看看誰能找得又快又對！”
�。�2）教師小結,并對幼兒進行良好行為習慣的教育。
①教師檢查幼兒的配對情況，對配錯的情況在集體中請幼兒觀察、分析，幫助幼兒排除干擾，找對一一對應的關系。
“小朋友們都把鞋子拿好，我來檢查一下，看看你們有沒有幫小腳丫找對鞋子�！保ㄓ變喊研瑯幽煤�，教師觀察）
�、诮逃⒆釉谄綍r的生活中也應該把脫下來的鞋子擺放整齊，并交代要求，請幼兒把鞋樣收整齊。
“那我們平時能不能向糊涂城里的小腳丫這樣把鞋子亂扔呢？鞋子脫下來以后就要把它們（擺整齊）。
現(xiàn)在就請小朋友們把鞋子整齊的放在小椅子底下，放好以后趕緊到老師這來排好隊開火車，看誰放得又整齊又快！”（排隊帶幼兒到紅線處一隊站好。）
（自評：〈〈綱要〉〉中指出：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，……寓教育于生活、游戲之中。”孩子們都喜歡游戲,也喜歡擁用一定的角色身份來進行游戲.因此，這個環(huán)節(jié)的設計上就利用了故事的形式來進行引入，賦予幼兒一定的角色和情境，并以游戲的方式引導幼兒去進行操作，目的就是想為幼兒創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作，并通過這種輕松、愉快的操作達到教育的目的。與此同時，也充分利用這種情境,讓孩子在學習知識的同時,有效地進行養(yǎng)成教育,以培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣.）
3、游戲“穿大鞋”。
�。�1）提出游戲要求，幼兒游戲。
“我們上次玩了‘穿大鞋’的游戲，今天大家還想玩嗎？可是，今天的游戲有一點點不同。聽好了，待會聽到老師的哨音，請你們先從紅線這隨便拿一雙鞋，然后趕快跑到那邊的藍線處找到它的好朋友，找對以后就在藍線那把自己的小鞋脫下來、擺整齊，然后把大鞋子換好就可以到中間來做游戲了。”
�。�2）幼兒穿上大鞋在場地中間隨音樂自由玩耍，教師同時檢查幼兒的鞋子是否正確配對。（播放“大鞋和小鞋”的音樂）
�。�3）請幼兒把鞋子互相交換，再次進行游戲，教師同時檢查幼兒的鞋子是否正確配對。（播放“大鞋和小鞋”的音樂） “現(xiàn)在，請小朋友們到老師這兒來，輕輕地把自己的鞋子脫下來，和別的小朋友交換一下�！�
�。�4）請幼兒換回自己的鞋子，然后按老師要求把大鞋收拾整齊。（幼兒換鞋子的同時播放音樂）“玩得高興嗎？現(xiàn)在請小朋友們輕輕地去把自己的鞋子換回來，然后把你剛才穿的大鞋收到那兩個綠色的大籃子里放好，到老師這來開火車�！保ㄒ杂螒颉伴_火車”的形式帶幼兒離開活動室）
（自評：“穿大鞋” 是孩子們非常喜歡和熱情投入的一個音樂游戲，因為也是和鞋子相關的游戲,因此,便想把它放入活動中來.可是怎樣才能使這個游戲更好的為本次活動的教育教學服務，經(jīng)過思考，我便把游戲的玩法更改了一下，在本環(huán)節(jié)的設計中，在音樂游戲之前加上了配對的環(huán)節(jié)，這樣既達到了教育的目的，又滿足了幼兒游戲的天性，一舉兩得。此外，在這個環(huán)節(jié)中，為了確實的落實養(yǎng)成教育的目的，和上一環(huán)節(jié)相呼應,活動中教師就在幼兒會出現(xiàn)的情況中前時時提醒，反復強調,在點滴中加強對幼兒的習慣的培養(yǎng)。）
幼兒園小班教案 篇4
小朋友們的小手是很靈巧的，能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的小手厲害。
活動目標：發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。
活動準備：錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。
活動過程：
認識自己的手。
1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?
2、認識并學說手指名。
(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”
(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”
“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。
哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”
(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。
3、做“玩手指”游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
(2)引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。
活動延伸
1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1．借助各種材料制造聲音。
2．感知材料與聲音的關系。
3．感受自制聲音的樂趣。
4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．主動參與實驗探索.
活動準備：
各種瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大�。�、不同類型的紙（掛歷紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）、豆豆、米粒、紙片。
活動過程：
一、聲音的秘密
1．出示：瓶子、豆子。
2．聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？
3．想辦法使他們發(fā)出聲音？
二、聲音的產(chǎn)生
第一次嘗試操作驗證：
1．分組操作，教師指導。
2．怎樣制造聲音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片）
三、聲音的不同
出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、紙盒子（大小）、不同類型的紙（掛歷紙、報紙、硬紙殼）、塑料帶（薄、厚）讓幼兒聽辨。（這個聲音像什么？并出示給幼兒看）
辨析探究聲音的特點：
1．撕紙（有的聲音長，有的聲音短）
2．塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片（有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”；有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”象下雨，象打雷）
活動反思：
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。
不足之處：
活動中沒能關注每個孩子，以至使孩子注意不集中。
幼兒園小班教案 篇6
【活動目標】
1、觀察、理解星星智斗偷米小老鼠的有趣情節(jié)，體驗“正義”最終獲勝的快樂。
2、學著大膽地用語言的方式表達自己的想法，嘗試帶著問題自主翻閱小圖書。
3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
【活動準備】
大圖書一本，小圖書人手一本。
【活動過程】
一、出示主角。
聽聽看，這是誰來了？（吱吱吱）我們來看看小老鼠去做什么事情了？
二、閱讀大書。
連續(xù)閱讀第一幅至第三幅，觀察小老鼠偷大米的情節(jié)。
�。ǖ谝环┯^察小老鼠深夜里去干什么（偷東西），說說圖片上從哪里看出來小老鼠是在偷大公雞家的米。
（第二幅）觀察小老鼠的神態(tài)，猜想小老鼠的心情，想象小老鼠心里會怎樣得意。
�。ǖ谌┙處熤v述：小老鼠得意洋洋地唱著歌，歌聲一直傳到了天上，被天上的星星發(fā)現(xiàn)了。幼兒想象：星星會想什么辦法對付偷大米的小老鼠呢？
——播放語音：站住，不許動，不許你偷別人的東西。幼兒說說聽到什么，猜想會是誰在說話�！暗降讜钦l來了？小老鼠接下來的命運又會怎樣呢？”幼兒帶著問題去閱讀小圖書。
三、自主閱讀（小圖書第四幅至第七幅）。
�。ǖ谒姆┱f說發(fā)生了什么事，小老鼠怎么了。出示字卡“星星警察”，讓幼兒認識。
（第五幅）觀察小老鼠的神態(tài)，教師可以扮演小老鼠，幼兒扮演星星警察，表演星星警察嚇跑小老鼠的有趣情節(jié)。
大公雞前來答謝。
——大公雞拎著米袋出現(xiàn)（大公雞由教師扮演），和小朋友對話，詢問米袋是誰放在他家里的。幼兒自由地與大公雞互動，說說在大公雞睡覺時小老鼠與星星警察之間發(fā)生的事。
——大公雞表示要答謝星星警察，可星星警察到哪去了呢？怎樣才能找到星星警察呢？幼兒互相交流，并按照自己的設想與大公雞一起去準備禮物送給星星警察。
教學反思：
《星星警察》當我看到這個標題的時候就感覺這應該是一個有趣的故事，孩子們一定喜歡，這是我們小班的一節(jié)公共課有朱老師設計，我看了朱老師的設計教案，我又根據(jù)我班幼兒的特點進行了一些修改，我班的幼兒好奇心很重，根據(jù)這點，我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠東看看、西瞧瞧的樣子來到幼兒的視線中，孩子都好奇的說：“老師變成小老鼠了，小老鼠要干什么呀？”我借幼兒的話，讓幼兒猜猜：“小老鼠趁著天黑要去干什么呀？”孩子們就紛紛說出自己的一些積累的經(jīng)驗，“小老鼠肯定要去偷東西了�！蔽揖晚樦⒆拥乃悸芬龉适�，我放慢語速給孩子們邊講故事，邊指點著掛圖，這可恨的老鼠又要去偷雞媽媽家的米了，小老鼠溜進了雞媽媽的家里，把米弄進袋子里，扛起袋子就走了。孩子們聽到這兒，都心中激起了恨說：“打電話告訴警察叔叔，把它抓起來�！薄澳俏覀兘又侣牐野阎攸c星星警察的話重點說，孩子們都想到了警察叔叔。孩子臉上的表情也有先前對老鼠的恨轉到了對星星警察的喜愛之情，也同時激發(fā)了孩子對閱讀的喜愛。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1、在游戲情境中豐富幼兒對蔬菜的認識。
2、通過裝飾蔬菜，發(fā)展幼兒的動手能力。
3、樂意參與集體游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：蘿卜、西紅柿、土豆、辣椒、蘑菇等等。
設計思路：
前幾周我們班的孩子正在探索《好吃的水果》，在活動中發(fā)現(xiàn)孩子們會將黃瓜列為水果的范疇，也會將柿子說成是蔬菜的，很多孩子還分不清番茄和蘋果、番茄和柿子，為了幫助他們能將水果和蔬菜區(qū)分開，于是生成了這一活動《可愛的蔬菜寶寶》。
我班的孩子多數(shù)來自純農村的孩子，語言表達能力較弱，有的甚至普通話也不會說，但是他們對動手操作的活動特別感興趣，于是我將裝飾蔬菜寶寶作為活動的重點，在做做玩玩中，體驗游戲的樂趣，使每個孩子都能積極參與到活動中。
活動過程：
一、接電話引起興趣。
設置情境：鈴聲響，老師接電話。山羊公公過生日，老師準備送禮物——蔬菜。
二、選擇蔬菜寶寶。
1、老師選蔬菜寶寶。
2、個別幼兒選蔬菜。
3、集體選蔬菜送給山羊公公。
說明：請幼兒說說你給山羊公公選了什么蔬菜寶寶，你選的蔬菜寶寶是什么樣的。
重點認識：看一看，聞一聞洋蔥寶寶。
三、裝扮蔬菜寶寶。
1、提問：你想怎樣裝扮蔬菜寶寶？幼兒自由發(fā)言。
2、出示教師的設計范例。
3、幼兒裝扮蔬菜寶寶，教師幫助有困難的幼兒完成作品。
四、講評作品。
把自己裝扮的蔬菜寶寶給老師、小朋友看看，交流自己的作品。
五、延伸。
帶著你的蔬菜寶寶離開活動室。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1.讓孩子們初步學會句式“一步一步X呀X”
2. 通過說特征、聽聲音、看動作猜測小動物，理解故事內容，了解各種小動物走路的樣子，感受繪本的情趣。
活動準備：
教具：輕音樂，PPT、小弟弟及各種小動物圖片，熊媽媽頭飾。
學具：故事中小動物的圖標人手一份。
活動過程:
1.導入師：寶寶們，今天吳老師接到熊媽媽打來的電話，它要吳老師帶你們一起到它家做客，你們想去嗎？
那到吳老師這里找個空位置站好，走的時候不要擠，不要推，要一步一步走呀走！
好！我們出發(fā)了�。犞魳冯S著節(jié)奏一邊慢走一邊說：一步一步走呀走），路邊可能有大灰狼，我們快點走好嗎？（聽著音樂隨著節(jié)奏一邊快走一邊說：一步一步走呀走）
2.通過觀察PPT讓孩子了解故事內容，知道故事中小動物走路的樣子
�。�1）“等等我、等等我”，咦！是誰在叫呀？讓我們坐下來看看！
出示PPT師：“孩子們，快看！誰來啦？”（小弟弟）“我們跟他問個好吧！”（小弟弟，你好），小弟弟也想去熊媽媽家做客？你們愿意帶他去嗎？不過，小弟弟這么小，我要告訴他怎么走。師“小弟弟一步一步走呀走，你們想告訴他嗎？那我們一起告訴他：‘小弟弟一步一步走呀走’�！�(師帶著孩子們說“一步一步走呀走”),誰來帶小弟弟走一走�。ü膭钣變哼呑哌呎f“一步一步走呀走”）。
�。�2）師：小弟弟還想帶他的好朋友一起去呢？他一步一步走呀走，哎！碰到了一個朋友，他的這個朋友呀：“有四條短短的腿，后面有一條小小的尾巴，餓了把頭伸出來，困了把頭縮進去”，是誰呀？（小烏龜）我們一起和小烏龜打個招呼（小烏龜你好�。�，那寶寶們，小烏龜是怎么走的��？（爬的）那我們帶著小烏龜一起去（小烏龜，一步一步爬呀爬）
（3）師邊說邊打開PPT，小烏龜一步一步爬啊爬，哎！你們聽！誰在叫？。大白鴨呀也想去熊媽媽家呢。寶寶們，你們愿意帶它一起去嗎？（愿意）那我想請寶寶們來學一學大白鴨是怎么走路的（孩子們，自由學）怎么走路的��？（請一個走的好的孩子上來表演）搖搖擺擺走路的。是啊，大白鴨一步一步搖啊搖。
�。�4）寶寶們，你們看，小弟弟在干什么？他看到誰了這樣跳著走，我們來看看是不是小兔子？誰愿意來學一學小兔子邊跳邊用好聽的話來說，（鼓勵幼兒大膽的邊跳邊說：“一步一步跳呀跳”）
3.教師利用圖片、圖標幫助孩子回憶故事中的情節(jié)。
�。�1）現(xiàn)在小弟弟、小烏龜、大白鴨、小兔子都想跟我們去熊媽媽家做客，你想跟水一起去？那你要怎么走路？（教師依次出示故事中的人物和孩子們一起講述故事中的句式）
�。�2）寶寶們，你想跟誰一起去，就去找到他，然后把他貼在身上，幼兒人手一份圖標，教師巡回觀察。
4. 結束部分：
�。�1）大家都準備好了嗎？出發(fā)（聽音樂，邊走邊說：“一步一步x呀x”）
�。�2）寶寶們快看！熊媽媽來接我們啦！向熊媽媽問好！熊媽媽說：“歡迎大家到我家來做客，你們是怎么來的？”（我們是“一步一步x呀x”）。
�。�3）寶寶們真棒！跟熊媽媽去玩吧！
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