幼兒園優(yōu)秀教案

時間：2021-07-14 16:39:12 幼兒園教案我要投稿

有關幼兒園優(yōu)秀教案匯總6篇

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

有關幼兒園優(yōu)秀教案匯總6篇

幼兒園優(yōu)秀教案篇1

　　設計思路

　　在“我三歲”的主題活動中，幼兒喜歡和同伴一起慶祝生日、分享禮物，但在拆開禮物的包裝時，大多會出現(xiàn)問題。于是，我們就設定了一個特定的情境，讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗，大膽嘗試去打開各種包裝，并感知盒子、罐子和袋子等不同包裝物體的區(qū)別。

　　活動目標

　　1．嘗試用不同的方法打開盒子、罐子和袋子，并能用簡單的語言講述。

　　2．對活動感興趣，能積極參與活動。

　　活動準備

　　1．大盒子一個(內(nèi)有罐子、袋子各一個；袋子里裝有糖果等禮物)。

　　2．有蓋的盒子、罐子和袋子若干個，里面裝有各色禮物。

　　活動過程

　　一、猜禮物

　　今天，老師帶你們?nèi)ゲúㄐ芗易隹汀?出示大盒子)這是給波波熊準備的禮物。猜猜看，里面裝了什么?(可用多種方法：看、聽、掂等)誰能幫我打開箱子看一看?(幼兒取出箱子里面的罐子)這是“罐子”(可比較罐子和箱子在形狀、材質(zhì)上的不同)。罐子里面裝了什么呢，誰能打開罐子子阿?(幼兒打開罐子)哦，里面還有個袋子啊!(可比較罐子和袋子的不同材質(zhì))誰再來打開袋子呢?(幼兒打開袋子)啊，里面是糖果。我們給波波熊準備的禮物是糖果。

　　二、找禮物

　　(一)(電話鈴聲響起)喂，是波波熊啊?你今天有急事要出去，不能等我們啦!你給我們每位小朋友都準備了一份禮物，就藏在你家院子里，讓小朋友自己去找是嗎?好的，我們一起去波波熊家找禮物。

　　(音樂響起，幼兒找禮物；教師觀察不同月齡幼兒活動情況。)

　　(二)你找到什么禮物啊?(個別引導幼兒用正確的詞匯說出禮物的包裝、形狀和材質(zhì)。)

　　(三)誰拿到了方方的盒子?我們一共找到幾只方盒子?(教師和幼兒一起數(shù)數(shù)，下同)誰拿到了圓圓的罐子?我們一起數(shù)數(shù)有幾只罐子?誰拿到了軟軟的袋子?有幾只袋子?

　　(四)讓我們打開禮物來看一看，波波熊為小朋友準備了哪些東西呢?

　　(教師引導幼兒自己動手打開包裝；重點觀察幼兒打開包裝的方法。)

　　(五)你是怎么打開罐子(盒子、袋子)的?

　　小結：用不同的方法打開不同的包裝擰開蓋子、掀開蓋子、拉開拉鏈。

　　三、好吃的禮物

　　(一)波波熊把許多好吃的東西作為禮物送給了我們，我們就不客氣了，一起來嘗嘗吧。

　　(幼兒自己動手撕開包裝紙，品嘗食物，教師給予個別幫助。)

　　(二)你們能說說是怎樣打開包裝紙的嗎?

　　(引導幼兒用準確的詞匯表述，如拇指和食指、緊緊捏、輕輕撕、好吃的食物就露出來了，等等。)

　　(三)波波熊回家啦!讓我們一起謝謝波波熊，并邀請波波熊和我們一起做游戲。(音樂起)

幼兒園優(yōu)秀教案篇2

　　活動目標:

　　1.觀察畫面，了解故事內(nèi)容。

　　2.學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。

　　3.喜歡看書，感受閱讀的快樂。

　　活動準備：

　　繪本人手一份。

　　活動過程：

　　一、介紹書名，猜測內(nèi)容。引起讀書的興趣。

　　1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。）2.師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內(nèi)容）3.教師：那到底什么不見了呢？我們一書吧。

　　二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內(nèi)容。

　　1.引導幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

　　提問：

　�。�1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）（3）你們找到帽子了嗎？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家）（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導幼兒觀察畫面上的小物品）（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁（6）手帕做了什么呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。）2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容，教師給予指導。

　　師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。

　　3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。

　　師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況，打開相應的書頁，觀察、講述）4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。

　　三、動作表演：游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演。

幼兒園優(yōu)秀教案篇3

　　目標：

　　1．通過系列赤腳體育游戲發(fā)展跳、跨、跑及身體平衡能力。

　　2．樂于參與運動，創(chuàng)新玩法。勇于挑戰(zhàn)自我。

　　3．與同伴協(xié)商配合，有序參與活動。

　　準備：

　　1．教師用的一個裝有豆子的可樂瓶，幼兒人手一只可樂瓶。

　　2．幼兒分成四組，每組活動區(qū)的可樂瓶上分別貼上不同的標記（如圖）。

　　3．幼兒運動時的背景音樂。

　　4．場地布置（如圖）。

　　過程：

　　一、熱身運動

　　1．師（幼兒人手持一只可樂瓶入場。教師出示裝有豆子的可樂瓶）：可樂瓶會唱歌，你們想聽嗎？

　　2．播放音樂，教師用可樂瓶配打節(jié)奏。

　　3．師：可樂瓶不但會唱歌，還會跳舞呢！我們和它一起跳好嗎？（在音樂的伴奏下，師幼一起用可樂瓶做準備操。）

　　4．師：剛才我們的小腳又蹦又跳，現(xiàn)在我們來給它按摩一下吧！師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂瓶進行腳部按摩：

　　①“洗洗腳”。將可樂瓶置于腳板，幼兒來回搓動雙腳，活動腳板（如圖）。

　　②“彈彈琴”。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動作，活動腳趾（如圖）。

　�、邸氨饘殞殦u啊搖”。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動腿部肌肉（如圖）。

　�、堋拔液蛯殞毸瘋€覺”。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂瓶，雙手抱腳，活動腰部（如圖）。

　　二、“闖關”游戲

　�。ㄒ唬┳詣�(chuàng)玩法。

　　1．師：可樂瓶不但會唱歌跳舞，還可以用來做很多游戲。你們想不想試一試？

　　2．幼兒四散自創(chuàng)玩法，教師巡回指導，鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。

　　3．幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，互相模仿學習。

　�。ǘ╅_展“闖關”游戲。

　　1．幼兒根據(jù)場地上的標記擺放可樂瓶，布置運動場地。

　　師：接下來我們要用可樂瓶來玩“闖關”游戲，現(xiàn)在請你們按手中可樂瓶的標記在活動區(qū)里擺放可樂瓶。

　　2．教師介紹“闖關”游戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動。

　　師：現(xiàn)在你們已將可樂瓶放到了四個活動區(qū)里，這四個活動區(qū)里不同的內(nèi)容，就是我們要闖的四關。我們按要求闖過四關后，就可以到中間的城堡里去休息、游玩了。

　　標記一活動區(qū)：單腳跳過可樂瓶。

　　動作提示：雙手叉腰，單腳連續(xù)跳過8個間距為30厘米的可樂瓶（如圖）。

　　標記二活動區(qū)：雙腳并攏跳過可樂瓶。

　　動作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續(xù)跳過8個間距為60厘米的可樂瓶，落地時注意彎曲雙膝加以緩沖（如圖）。

　　標記三活動區(qū)：跨越可樂瓶。

　　動作提示：左右腳交替跨越8個間距為80厘米的可樂瓶，注意不要踩在可樂瓶上，以免摔倒（如圖）。

　　標記四活動區(qū)：跑步繞過可樂瓶。

　　動作提示：根據(jù)可樂瓶擺放的位置，在寬80厘米的跑道中呈S狀跑步繞過8個間距為100厘米的可樂瓶。為了增加活動的趣味性，教師可將“鱷魚”玩具零星擺放在某些可樂瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時保持與瓶子的距離，避免碰倒瓶子，被“鱷魚”吃掉（如圖）。

　　三、挑戰(zhàn)游戲

　　教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置，如在同一活動區(qū)從兩種標記的混放到三四種標記的混放，引導幼兒根據(jù)標記的變化及時更換動作，發(fā)展幼兒的注意力及完成動作的靈敏性。

　　四、放松活動

　　1．師：今天，你們都成功地完成了闖關任務，讓我們來慶祝一下，一起吃吃漢堡包吧！

　　2．用趣味互動小游戲“漢堡包”進行肢體放松活動。

　　七個拉答七個拉答炒炒炒（全身放松做抖動狀），

　　甭個拉答甭個拉答飽飽飽（雙手叉腰，雙腳環(huán)繞），

　　七個拉答炒，甭個拉答飽（同上兩種動作），

　　七個拉答，甭個拉答，漢――堡――包。嗷嗚（做吃漢堡包狀）！

　　3．足部按摩放松活動：捏捏腳（放松腳背）、數(shù)數(shù)腳趾（放松腳趾）、小腳跳舞（放松腳腕）、碰碰小腳（幼兒互相蹬碰小腳，放松整個足部）。

　　4．組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結束活動。

　　反思：從整個活動過程來看，孩子們積極投入，跳、跨、跑等各方面能力得到了鍛煉。我覺得該活動有以下幾個方面的特點：

　　1．場地安排巧妙。為了滿足幼兒動作練習的要求，提高運動質(zhì)量，我設計了環(huán)形運動場地，巧妙地將四種活動內(nèi)容安排在四個區(qū)，每個區(qū)都有進、出口。四組幼兒可以同時運動，循環(huán)進行。這樣，既能讓幼兒充分、自主地運動，又便于教師觀察幼兒的活動情況，并給予有針對性的指導和幫助，提高活動效果。

　　2．活動設計合理。精心設計準備活動、闖四關活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運動特點，同時具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　3．活動內(nèi)容循序漸進。從根據(jù)一種標記做動作到根據(jù)兩種甚至多種混合標記做動作，從易到難，對幼兒反應靈敏度和運動能力提出了挑戰(zhàn)。在逐漸變難的動作中，幼兒積累了經(jīng)驗，得到了快樂，增強了自信。

幼兒園優(yōu)秀教案篇4

　　活動目標

　　1、認識常見水果，知道其名稱。

　　2、觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動，感知水果的特征。

　　活動準備

　　水果、水果刀、牙簽，盤。

　　活動過程

　　一、與幼兒談話。

　　1、小朋友，今天老師帶來一位小客人，你們猜猜它是誰?它就是小葉子娃娃(出示紙偶小葉子娃娃)你們知道小葉子娃娃今天要干什么去嗎?以擬人化的手段講述故事：秋天到了，天氣涼爽，小葉子娃娃要去秋游，走著走著來到了一片果樹林里，果樹上結滿了許多果子。有紅的、黃的、還有桔黃的，非常好看，看著看著，小葉子忽然聞到一陣很香的味道，是什么東西這么香啊!原來是樹上的果實成熟了，是它們發(fā)出的香味。小葉子看著樹上的這些果子，想和它們交朋友，可是它們又不認識這些果子，不知道這些果子的名字叫什么，小朋友你們認識嗎?咱們一起告訴小葉子這些水果的名字。

　　2、引導幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果梨子)說出名稱、形狀、特征。

　　3、與幼兒一起舉行一個水果品嘗會。把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其味道。

　　4、教育幼兒多吃水果。告訴幼兒水果里含有很多的維生素，常吃水果對身體有益。

　　5、秋天水果品種多樣。

　　秋天里還有很多好吃的水果。請幼兒看大屏幕，與幼兒一起告訴小葉子水果的名稱。小葉子說：“謝謝小朋友幫我認識了這么的水果，天快黑了我要回家了”。

　　6、制作水果娃娃。

　　小朋友小葉子要回家了，我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好，一起制作水果娃娃。

幼兒園優(yōu)秀教案篇5

　　活動背景

　　一個陽光燦爛的午后帶領幼兒外出散步，一路上紅花綠草、蝴蝶飛舞，孩子們被眼前的景色吸引住了，邊走邊議論紛紛。我邊走邊引導他們觀察花和樹的特征�！鞍パ�，這棵小樹怎么還沒長葉子呀，真不好看!，，潔潔大聲叫起來。她的一句話引發(fā)了孩子們的議論。于是我設計了“美麗的花樹”這一活動，以進一步滿足幼兒的好奇心和探索欲望。

　　活動目標

　　1．感知色彩，鞏固對紅黃綠三種顏色的認識，樂意選擇自己喜歡的顏色來裝飾小樹。

　　2．會用撕貼、紙團印花的方法表現(xiàn)樹葉和花，發(fā)展動手能力。

　　3．初步體驗團結協(xié)作裝飾大樹所帶來的快樂。

　　活動準備

　　1．場景布置：公園里各種各樣的花，小草以及六棵已經(jīng)畫好輪廓的立體大樹。

　　2．紅黃綠顏料盤三個(顏料擠在海綿里)，紅黃綠彩紙若干，幼兒事先已經(jīng)搓好若干個報紙紙團(數(shù)目是每人3～4個)。

　　3．每棵樹前兩塊濕抹布、兩個簍子，糨糊。

　　4．蝴蝶頭飾一個。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒興趣

　　1．師帶幼兒開著“汽車”到“公園”里。“公園里美嗎?你們看誰也來啦!”一教師扮蝴蝶飛來飛去：“這兒有紅紅的花，綠綠的草，太美了!哎呀，這兒怎么有幾棵光禿禿的樹呀?”邊說邊飛到別處去了。

　　2．質(zhì)疑：這些大樹上少了什么?你們愿意幫助大樹媽媽打扮得漂亮點嗎?你想用什么辦法來為大樹媽媽變出許多樹葉和花朵呢?幼兒討論交流。

　　(評析：讓小班幼兒置于游戲化的情景中，符合其年齡特點，既吸引了幼兒的.注意力又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。)

　　二、感知色彩，鞏固認識紅、黃、綠三種顏色

　　1．出示紅、黃、綠三種顏色的紙張和顏料：“這是什么?它們分別是什么顏色的?”

　　2．“怎樣用這兩種材料來打扮大樹媽媽?”引導幼兒交流討論。

　　幼1：我要用顏料來裝扮大樹媽媽。

　　幼2：我想撕紙貼在大樹媽媽身上。

　　師總結提煉：剛才小朋友說得非常好，都用了自己喜歡的方法打扮大樹，用撕紙的方法打扮大樹，就像大樹長了葉子，用顏料給大樹印花，就像大樹開花了。我們一起用這兩種方法來打扮大樹吧!

　　(評析：教師給了幼兒充分討論和發(fā)表見解的時間，能讓幼兒有更多的想象、創(chuàng)作的空間。教師是在幼兒回答的基礎上總結提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原有的知識層面上作了提升，激發(fā)了幼兒的操作興趣。)

　　3．教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒掌握兩種材料的使用方法。

　　撕紙粘貼：用手撕下一小塊紙蘸一點糨糊抹在反面，然后貼在大樹上。

　　紙團印花：用紙團蘸上顏料，輕輕印在大樹上。

　　(評析：教師詳細的講解為幼兒正確操作作了指引。)

　　三、引導幼兒分組合作裝扮大樹

　　1師：我們一起來用剛才學到的兩種方法打扮大樹媽媽吧!這么大的樹一個人能完成嗎?怎樣才能又快又好地完成呢?(幼兒交流討論)幼：我們幾個人一起做。

　　2．提出合作要求：一組一起做，用你喜歡的方法、喜歡的顏色裝扮大樹。引導幼兒用完紙團應放在空簍子里，手臟了在抹布上擦干凈。

　　3．幼兒操作。教師個別指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導個別能力強的幼兒選擇兩種方法交替創(chuàng)作。

　　評析：教師為幼兒提供了各種操作材料，讓幼兒自由選擇、創(chuàng)作，還根據(jù)幼兒能力的差異，為能力強的幼兒提供了兩種材料綜合運用的機會；幼兒也能根據(jù)自身的興趣、能力和經(jīng)驗來選擇操作材料，都能大膽地按自己的意愿進行創(chuàng)作，這樣更適合不同幼兒的發(fā)展。合作操作又能讓孩子體驗合作的快樂，讓孩子全身心投入其中，潛能得到更好地發(fā)揮。)

　　四、展示幼兒作品。集體欣賞“美麗的花樹”

　　1．幼兒介紹。

　　師：你裝扮了哪棵樹?你用了什么方法，覺得打扮得怎樣?

　　幼：我用的是撕紙畫。

　　幼：我撕紙和紙團印花都用了。

　　幼：我用的是紙團印花，有紅顏色、黃顏色、綠顏色的。

　　2．我們請小蝴蝶來看看我們打扮的大樹媽媽是不是很漂亮，好嗎?

　　小蝴蝶飛過來一一觀看、評價，表揚幼兒把大樹媽媽打扮得很漂亮，并代表大樹媽媽謝謝小朋友。

　　3．我們和小蝴蝶一起跳個舞吧!

　　評析：以游戲的形式進行評價，吸引了幼兒的注意力，幼兒在看看、聽聽、跳跳中體驗更深。)

　　五、活動延伸

　　還可以用哪些顏色、哪些材料打扮大樹媽媽呢?請小朋友回家和爸爸、媽媽一起合作用其他方法制作一棵美麗的花樹。．

　　活動評析

　　1．本活動以游戲為主線展開，非常適合小班幼兒的年齡特點。激發(fā)了幼兒主動學習、主動參與的積極性，幼兒的主體地位得到了體現(xiàn)，情感得到了滿足，動手能力和創(chuàng)造能力得到了發(fā)展。

　　2．整個活動目標明確，層次清楚。從產(chǎn)生打扮大樹媽媽的想法到選擇材料再到合作完成裝扮任務，過程清晰，環(huán)環(huán)緊扣，層層推進，達到了預期的目的和效果，目標達成率非常高。

　　3．注重師幼互動、生生互動。教師盡可能地引導幼兒在討論交流中嘗試解決問題，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗；教師從小班開始就注重培養(yǎng)孩子的合作意識、自己發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題的能力，充分鍛煉孩子的綜合能力；材料的投放滿足了不同層次幼兒的需要，同時讓幼兒自愿選擇喜歡的方法和顏色進行裝扮活動，使幼兒活動的興趣達到了高潮。