幼兒園小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在快樂(lè)的閱讀中能清楚地用語(yǔ)言表達(dá)自己的猜測(cè)和想象，并學(xué)說(shuō)一句完整的話。
2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍，知道吃東西要細(xì)嚼慢咽，而不能吞。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小蛇木偶、自制圖書一本（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書）；吃飽食物的小蛇每人一條（分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭）；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示小蛇木偶）猜測(cè)、想象
1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇，它哪里有趣呀？（幼兒自由猜測(cè)）
2、其實(shí)這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢？猜猜它吃了什么？（一個(gè)怎么樣的某某某）。誰(shuí)猜對(duì)了呢，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)吧。
3、第二天，好餓的小蛇還吃了什么呢？
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一個(gè)圓圓的什么東西？我們請(qǐng)小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?講述故事前半部分)提問(wèn)：
�。�1）好餓的小蛇是怎么吃蘋果的？（啊嗚一口吞下去）
�。�2）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)好餓的小蛇吃蘋果的樣子？（集體也嘗試一遍）
2、第三天，第四天好餓的小蛇還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么好吃的？（請(qǐng)每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看），提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么好吃的，是怎么吃的？
梨頭：請(qǐng)吃了梨頭的小蛇上來(lái)，我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇吃梨頭的樣子（梨頭吃飽了請(qǐng)小蛇回家吧）
草莓：還有誰(shuí)的小蛇也吃了紅草莓請(qǐng)上來(lái)，學(xué)學(xué)吃草莓的樣子。
3、繼續(xù)觀看大圖書
第五天，好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西？是什么？（我們一起說(shuō)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把他轉(zhuǎn)出來(lái)吧）
第六天呢？好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么？|(請(qǐng)一位小朋友來(lái)轉(zhuǎn))
4、觀看圖書結(jié)尾
(1)、好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣?xùn)|西，這下肚子不舒服了，他吞了什么呀？
(2) 原來(lái)是一棵又高又大的蘋果樹，看到它這個(gè)樣子你想對(duì)它說(shuō)什么？好餓的小蛇也說(shuō)了：“不好吃，不好吃”。
(3)那你們平時(shí)是怎么吃東西的？
5、小結(jié)：吃東西時(shí)要一口一口的吃，要細(xì)嚼慢咽，千萬(wàn)不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。
三、完整欣賞故事一遍
誰(shuí)還記得小蛇吃了哪些東西？我們一起把小蛇吃東西的事情連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，題目叫《好餓的小蛇》
教學(xué)反思：
《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個(gè)內(nèi)容�；顒�(dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測(cè)小蛇的肚子里吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測(cè)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)，我讓他們猜測(cè)的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。
在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙，打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈，而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)，給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過(guò)看一看、猜一猜、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等形式感受繪本的趣味情節(jié)，嘗試用完整的語(yǔ)言大膽表述，使孩子有一個(gè)語(yǔ)言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書，體驗(yàn)繪本所帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒園小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案2
設(shè)計(jì)意圖
最近，我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動(dòng)，全園開展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動(dòng)”、“閱覽室悅讀活動(dòng)”等閱讀活動(dòng)。在閱覽室閱讀時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本，并非常喜歡這本繪本。在我的反復(fù)閱讀與思考中，我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡(jiǎn)單，形象鮮明，充滿了童趣，故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，特別適合小班的孩子進(jìn)行閱讀。于是，我決定抓住這個(gè)契機(jī)選擇這個(gè)繪本故事來(lái)生成語(yǔ)言教育活動(dòng)。語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法與感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維的能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受故事的幽默與滑稽，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。
2.理解故事，學(xué)說(shuō)句式：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步。
3.在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)句式：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步
活動(dòng)準(zhǔn)備
小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、講述故事主體部分 1.引入活動(dòng)（引出小蛇）
師：春天來(lái)了，天氣越來(lái)越暖和了，有一只小動(dòng)物睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在它準(zhǔn)備 出來(lái)活動(dòng)了，看看，誰(shuí)來(lái)了�。ㄉ衩爻鍪拘∩咄媾�，先露尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜。）
師：小蛇是怎么走路的呢？來(lái)學(xué)一學(xué)！（抓住幼兒動(dòng)作，提煉出扭來(lái)扭去。）我們 一起來(lái)學(xué)學(xué)。（引導(dǎo)幼兒模仿小蛇扭來(lái)扭去）
2.講述故事主體部分
師：小蛇睡了一個(gè)冬天，醒來(lái)覺得好餓好餓，今天沈老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事， 名字叫做：好餓的小蛇。（配上圖片和動(dòng)作講述故事）
故事：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步，發(fā)現(xiàn)一個(gè)大蘋果，啊嗚啊嗚，變成一條蘋果蛇。 小蛇吃飽了，回家了。
二、理解故事主體部分，學(xué)習(xí)句式：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步。
1.提出問(wèn)題，幫助幼兒理解故事。
師：這是一條什么樣的小蛇？它在干嘛？（用動(dòng)作表情引導(dǎo)幼兒用故事中的句式回 答：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步。）
2.師：它發(fā)現(xiàn)了什么？然后把蘋果怎么樣了？怎么吃的？變成了一條什么？ 三、理解故事主體部分基礎(chǔ)上，運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事發(fā)散性語(yǔ)句創(chuàng)編。師：剛才小蛇吃了蘋果，我們來(lái)看看接下來(lái)它還會(huì)吃什么。
1.香蕉
師：第二天，誰(shuí)？（教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步） 發(fā)現(xiàn)了？（出示香蕉圖片）啊嗚啊嗚，變成了？（出示香蕉蛇圖片）小蛇吃飽了，回家 了。（引導(dǎo)幼兒來(lái)完整講述）
2.菠蘿
師：第三天（教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步）。小蛇吃 了什么東西呀，變成了這樣。（神秘）（出示菠蘿蛇圖片）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來(lái)猜出吃了菠蘿，再進(jìn)行完整講述。 3.棒棒糖
師：第四天（教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步）。它又吃 了什么，變成了這樣。（出示棒棒糖蛇圖片）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀來(lái)猜出吃了棒棒糖，再進(jìn)行完整講述。 4.蘋果樹
師：第五天（教師用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：好餓的小蛇，扭來(lái)扭去在散步）�？�，它 發(fā)現(xiàn)了（出示蘋果樹圖片）猜猜小蛇把什么吃了？
5.幼兒發(fā)散聯(lián)想
師：小蛇剛才都吃了些什么呀？除了這些，它可能還會(huì)吃什么？變成什么蛇？（幼 兒發(fā)散猜想，模仿故事中語(yǔ)句回答。）
四、游戲
1.引導(dǎo)幼兒變成襪子小蛇。
師：沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇，（把襪子套在手上，神秘出示）
師：我是蛇媽媽，你們?cè)敢鈦?lái)當(dāng)我的蛇寶寶嗎？（幼兒人手一只襪子，套在手上變 成襪子小蛇）
引導(dǎo)幼兒用襪子小蛇相互親親抱抱。2.游戲：好餓的小蛇
師：寶貝兒，媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦，你們餓不餓？現(xiàn)在請(qǐng)寶貝兒們都到蛇媽媽這兒 來(lái)，我們一起去找好吃的吧�。ㄟ呑哌吥睿汉灭I的小蛇，扭來(lái)扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來(lái) 到蔬果園。）
師：哇，寶貝兒們看，那兒有好多好吃的，待會(huì)兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇 媽媽和小伙伴兒你吃了什么，變成了什么蛇。（引導(dǎo)幼兒邊游戲邊模仿故事中的語(yǔ)句）
五、結(jié)束
師：寶貝兒們吃飽了嗎？到蛇媽媽這兒來(lái)，我們一起回家吧！扭來(lái)扭去回家了！（帶領(lǐng)幼兒一起離開活動(dòng)室。）
活動(dòng)總結(jié)
《好餓的小蛇》是一個(gè)很有趣的故事，它的內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面有趣。孩子們通過(guò)猜一猜、 看一看，根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀，讓孩子們來(lái)感受故事的幽默與滑稽，體 驗(yàn)故事的趣味性。
在教學(xué)過(guò)程中，我用小蛇玩偶來(lái)引入故事，讓孩子們猜測(cè)、模仿小蛇，調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，并通過(guò)故事圖片讓孩子們大膽想象，理解故事的主題部分，然后進(jìn)行創(chuàng)編，最后再采用襪子小蛇的游戲來(lái)讓孩子們對(duì)故事進(jìn)行鞏固加深，這樣的形式特別能吸引孩子， 孩子的參與積極性非常地高。
活動(dòng)中，孩子們被繪本中小蛇可愛的形象深深吸引，跟著教師的思路一起津津有味 地閱讀繪本。孩子們大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)與想象，感受故事的趣味性， 體驗(yàn)?zāi)７滦∩叩臉?lè)趣。孩子們的模仿性強(qiáng)，都很樂(lè)意學(xué)小蛇的樣子扭來(lái)扭去吃東西，并 且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分，讓孩子來(lái)盡情地模仿小蛇吃東西，并且嘗試用 故事中的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié)，孩子們充分的表達(dá)，而且孩子們都玩得非常的開心，達(dá)到了活動(dòng)的高潮，真正實(shí)現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。
當(dāng)然活動(dòng)中也有存在的不足之處。在對(duì)故事進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想的時(shí)候，大部分孩子都局 限在各種食物上，沒(méi)有更多的發(fā)散開來(lái)。通過(guò)不斷地提醒引導(dǎo)才有個(gè)別孩子有創(chuàng)新的想 法。所以需要思考該怎樣引導(dǎo)才能讓孩子更充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造。其次我覺得在接下來(lái) 還可以有延伸活動(dòng)，讓孩子們?cè)倥c“小蛇”親密接觸，碰撞出更多的精彩
幼兒園小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案3
課程分析：
小班幼兒由于年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力比較差，無(wú)法準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)了觀察、表演、猜和說(shuō)的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力，內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面形象生動(dòng)有趣，小蛇吃東西時(shí)：“啊嗚-咕嘟，真好吃”，動(dòng)作簡(jiǎn)單，充滿童趣，孩子們?nèi)菀啄７隆Ｒ驗(yàn)樗麄兤綍r(shí)都吃過(guò)蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄，對(duì)它們很熟悉，他們都能說(shuō)出這些水果的顏色和味道，所以他們感到學(xué)習(xí)是件容易的事，從而激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)興趣。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本，他們喜歡看一些簡(jiǎn)單易懂的圖畫，尤其是小動(dòng)物繪本，小蛇也是孩子們熟悉的動(dòng)物，故事中通過(guò)小蛇走路的“扭來(lái)扭去”，讓幼兒學(xué)習(xí)用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子，并能模仿吃東西的動(dòng)作，教會(huì)幼兒理解“吞”的含義，懂得好吃的東西不能吃得太多，否則會(huì)生病的。
課程目標(biāo)：
1.通過(guò)閱讀故事繪本，鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述物體的顏色、形狀等。
2.教會(huì)幼兒樂(lè)意模仿吃東西時(shí)“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時(shí)扭動(dòng)的動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)幼兒能和同伴一起分享故事，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
4.教幼兒理解“吞”的含義，教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
課程準(zhǔn)備：
1.繪本故事《好餓的小蛇》
2.《好餓的小蛇》PPT
課程過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.師：寶貝們，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，看看這是誰(shuí)呢？
2.向孩子們介紹書名、作者，并展示PPT；
3.師：小蛇肚子咕咕叫，你們知道是怎么回事嗎？
4.師：對(duì)，小蛇餓了，餓了就要去找食吃，今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧！
二、教師邊講述故事、邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)想象
1.（1）師：第一天，一條好餓的小蛇在樹林里扭來(lái)扭去，突然，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)紅顏色的、圓圓的水果，寶貝們猜猜看，是什么水果呀？（向?qū)氊悅冋故綪PT）
�。�2）師：寶貝們喜歡吃蘋果嗎？是什么味道的？
�。�3）師：小蛇是怎樣把蘋果吃到的？（先示范做動(dòng)作，然后教幼兒做）
師：它張開嘴巴，啊嗚~咕嘟~真好吃！
�。�4）師：小蛇變成了什么？
�。�5）師小結(jié)：小蛇變成了一條蘋果蛇，它吃飽了，高興的回家了。
2.（1）師：第二天，好餓的小蛇又在樹林里扭來(lái)扭去，突然它發(fā)現(xiàn)一個(gè)彎彎的、黃顏色的水果，寶貝們猜猜是什么水果？（向?qū)氊悅冋故綪PT）
�。�2）師：香蕉是什么顏色的？吃起來(lái)什么味道？
�。�3）師：寶貝們喜歡吃香蕉嗎？喜歡吃的舉手~老師也喜歡吃香蕉！你們都喜歡吃水果，是個(gè)不挑食的好孩子！
�。�4）師：我們站起來(lái)學(xué)著小蛇吃東西的樣子，把它吃掉吧！小蛇變成了一條香蕉蛇啦~
3.（1）師：第三天，好餓的小蛇在樹林里扭來(lái)扭去，他看見渾身長(zhǎng)滿刺的、黃顏色的水果，小蛇還會(huì)吃掉嗎？（展示PPT）
�。�2）師：這個(gè)菠蘿好大啊，還長(zhǎng)滿刺，小蛇嘴巴要張的大大的，寶貝們和老師一起學(xué)著小蛇長(zhǎng)大嘴巴把菠蘿吃掉吧！
（3）請(qǐng)幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。
4.（1）師：第四天，好餓的小蛇又在樹林里扭來(lái)扭去，它看見一串紫色的、一粒一粒的水果，寶貝們猜猜看是什么顏色的水果啊？（展示PPT）
�。�2）師：寶貝們喜歡吃葡萄嗎？是什么味道的？
（3）請(qǐng)寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動(dòng)作。
5.（1）師：第五天，好餓的小蛇在樹林里扭來(lái)扭去，它找到了什么呀？（展示PPT）
�。�2）師：這棵蘋果樹好大呀！小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉！
（3）師幼共同學(xué)著小蛇吃掉蘋果樹；
�。�4）教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去，要細(xì)嚼慢咽，不能吃的太快。
三、師幼一起表演故事
1.師：小蛇明天還要吃東西，我們看看小蛇分別找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、櫻桃等）
2.師：小蛇還能找到哪些食物呢？和老師一起到外面去找找吧！
幼兒園小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)?詞匯描述物體的顏色與形狀，樂(lè)意表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂(lè)。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、用長(zhǎng)襪子制作成的小蛇一只（也可以用圖片代替）活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題《好餓的小蛇》。
1、教師：看，今天我們班來(lái)了一條小蛇，它出來(lái)散步，可是現(xiàn)在它覺得好餓好餓啊。這條好餓的小蛇來(lái)到了樹林尋找食物，小朋友們猜猜看，好餓的小蛇會(huì)找到什么好吃的？
2、小朋友們真棒，現(xiàn)在一起來(lái)看看好餓的小蛇到底找到了什么好吃的吧！
二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。
1、觀察PPT圖片3～圖片4。
①PPT圖片1：哎呀！小蛇怎么變成這個(gè)樣子了？小蛇吃了什么呀？
�、赑PT圖片1：豐富幼兒對(duì)蘋果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到的蘋果是什么樣子的？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來(lái)甜甜的、脆脆的。
③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作。
教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把蘋果吞（念這個(gè)字的時(shí)候，略慢、強(qiáng)調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。
通過(guò)提問(wèn)、模仿，幼兒集體學(xué)說(shuō)短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。
教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇"吞"蘋果的動(dòng)作。
2、觀察PPT圖片5～圖片6。
�、貾PT圖片3：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢？
�、赑PT圖片4：豐富幼兒對(duì)香蕉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
師：哪個(gè)寶寶告訴我，香蕉是什么樣子的？（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來(lái)甜甜的、軟軟的。
�、壅�(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。
教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了……通過(guò)提問(wèn)、模仿，幼兒集體復(fù)習(xí)短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。
教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的肚子里。
3、觀察PPT圖片7～圖片8。
�、貾PT圖片7：第三天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，這一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄后會(huì)變成什么樣子？
�、赑PT圖片8：豐富幼兒對(duì)葡萄的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
師：我們寶寶都吃過(guò)葡萄，誰(shuí)來(lái)告訴我，你吃過(guò)什么樣的葡萄呢？
教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。
�、壅�(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。
教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇吃葡萄的時(shí)候，因?yàn)槠咸岩粋�(gè)一個(gè)很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說(shuō)出短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。
教師動(dòng)作指導(dǎo)：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下……，鼓勵(lì)寶寶學(xué)著"蛇媽媽"的樣子吞葡萄，把葡萄一個(gè)一個(gè)全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示"真好吃"的樣子，增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。
4、觀察PPT圖片9～圖片10。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)，鼓勵(lì)寶寶夸張表現(xiàn)。）①PPT圖片7：你們瞧！小蛇怎么了？發(fā)生什么事情了？小蛇到底吃了什么東西才會(huì)變成這樣的呀？（教師重點(diǎn)引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察畫面上的小蛇，找一找小蛇的頭到哪里去了？小蛇的尾巴？小蛇怎么變成小樹的樣子了呢？）②PPT圖片8：呦，好餓好餓的小蛇，怎么把小樹也吃下去了呀？師：小蛇真調(diào)皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的？
�。ㄖ攸c(diǎn)猜測(cè)：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作，教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。）③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。
教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來(lái)扭去，扭來(lái)扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，"啊………………………嗚"一口，"咕嘟"一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈！
鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過(guò)老師提示就能說(shuō)出短句：啊嗚………………咕嘟，啊，真好吃。
教師動(dòng)作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候，老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴，可以站起來(lái)，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來(lái)，表示小樹的樹叉。
三、教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。
師：哎呀！小蛇吃的肚子好飽��！我們摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。來(lái)，寶寶一起坐下來(lái)，休息一下吧！
鼓勵(lì)寶寶再次觀察故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹林。
師：寶寶仔細(xì)看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀？怎么會(huì)少一顆樹的？你們覺得這棵樹好吃嗎教師小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。
四、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？
2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬(wàn)不能學(xué)小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。
延伸活動(dòng)：
好餓的小蛇現(xiàn)在還是好餓好餓，讓我們一起為好餓的小蛇真棒點(diǎn)好吃的吧。畫各種好吃的東西。
五、幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作，隨音樂(lè)自由出活動(dòng)室。
教師與幼兒一起回顧小蛇吃下的四樣食物，并鼓勵(lì)寶寶回家把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽（或者爺爺、奶奶）聽。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作，在歡快、悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中自由出活動(dòng)室。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語(yǔ)言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動(dòng)作，通過(guò)擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復(fù)表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說(shuō)、愛表現(xiàn)"的活動(dòng)積極性。
2、在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜測(cè)小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個(gè)環(huán)節(jié)也是調(diào)動(dòng)孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn)，在孩子認(rèn)真觀察"身體變樣了的小蛇"的前提下進(jìn)行合理猜測(cè)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能投入到猜測(cè)活動(dòng)中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化，而不單單只是引導(dǎo)寶寶猜對(duì)了沒(méi)有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關(guān)注故事背后所蘊(yùn)涵的幽默與滑稽。
教學(xué)反思：
《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個(gè)內(nèi)容。活動(dòng)中我讓幼兒發(fā)散思維大膽的猜測(cè)小蛇的肚子里吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測(cè)、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)，我讓他們猜測(cè)的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。
在教具的設(shè)計(jì)上很巧妙，打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈，而是運(yùn)用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)，給孩子設(shè)置了想往下看的許多個(gè)懸念，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。并通過(guò)看一看、猜一猜、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等形式感受繪本的趣味情節(jié)，嘗試用完整的語(yǔ)言大膽表述，使孩子有一個(gè)語(yǔ)言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書，體驗(yàn)繪本所帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒園小班語(yǔ)言好餓的小蛇教案5
設(shè)計(jì)思路：
《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幼兒的觀察、想象貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象———小蛇"餓、貪吃"的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，想象小蛇身體變化的模樣，并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。
2、初步理解故事內(nèi)容，感受幽默有趣的情節(jié)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT活動(dòng)過(guò)程：
一：激發(fā)興趣：出示小蛇圖片引出主題過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，今天陳老師帶了一個(gè)很好聽的故事，有一個(gè)小動(dòng)物它也跟著我來(lái)了，它想講故事給你們聽。
重點(diǎn)提問(wèn)：看看它可能會(huì)是誰(shuí)呀？
小結(jié)：它說(shuō)它是一條小蛇。小蛇的身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，身上有黃黑相間的斑紋�！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)幼兒對(duì)小蛇的興趣，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小蛇長(zhǎng)長(zhǎng)身體的外貌特征，并對(duì)小蛇產(chǎn)生興趣，從而引出故事�！�
二：觀察理解畫面：激發(fā)幼兒想象過(guò)渡語(yǔ)：小蛇扭著扭著，他覺得肚子有點(diǎn)餓啦，于是呀小蛇來(lái)到一片果園。果園里面可能會(huì)有很多很多的水果吧！
重點(diǎn)提問(wèn)：果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢？
小結(jié)：果園里有好多的香蕉、蘋果、橘子、草莓、菠蘿、西瓜、桃子、梨、櫻桃子，都是小蛇愛吃的水果�！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)問(wèn)題引起幼兒對(duì)各類水果的回憶，鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并為下面吃水果做鋪墊�！�
1、吃蘋果（1）教師講述故事重點(diǎn)提問(wèn)：吃了一個(gè)蘋果后，小蛇的肚子變成了什么樣？
小結(jié)：吃了一個(gè)圓圓的蘋果后，小蛇的肚子變了，變得像球、瓶蓋、輪子一樣，圓圓的、真可愛。
�。�2）出示吃了三個(gè)蘋果的圖片（一串）重點(diǎn)提問(wèn)：吃了三個(gè)蘋果后的小蛇肚子變成了什么樣？
小結(jié)：小蛇吃了三個(gè)蘋果后變得像毛毛蟲、蝴蝶結(jié)、糖葫蘆一樣�！驹O(shè)計(jì)意圖：小蛇吃了蘋果后肚子發(fā)生了變化，變的圓圓的，非常的可愛，幼兒對(duì)此非常的感興趣，讓幼兒對(duì)這個(gè)圖形進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒的想象力�！�
2、吃香蕉（1）重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜小蛇吃了什么肚子才變成這樣的？吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么？
小結(jié)：吃了根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子又變了，變得像小船、月亮、橘子瓣兒一樣彎彎的！
（2）出示吃了二根香蕉的圖片（平面、對(duì)稱）重點(diǎn)提問(wèn)：吃了根香蕉的小蛇肚子像什么？
小結(jié)：吃了兩根彎彎的香蕉后，小蛇的肚子變了，變得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一樣，這真是一條神奇的小蛇，你看，它吃了什么東西，肚子就會(huì)變成什么樣�！驹O(shè)計(jì)意圖：小蛇吃了香蕉后肚子變的彎彎的，非常的有趣，幼兒對(duì)此非常的感興趣，讓幼兒對(duì)這個(gè)圖形進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒的想象力�！�
3、游戲：模仿小蛇吃水果要求：1、幼兒模仿小蛇扭動(dòng)，發(fā)出啊嗚、咕嘟的聲音吃水果2、吃好水果后變一變，看誰(shuí)變得像3、音樂(lè)結(jié)束回到座位4、分享交流小結(jié)：你們都是一群神奇的小蛇，吃了蘋果后，身體就變得大大的圓圓的，吃了香蕉后身體就變得彎彎的�！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲讓幼兒用身體表現(xiàn)小蛇吃完水果后的變化，讓幼兒自己感受小蛇身體的變化，同時(shí)，動(dòng)靜結(jié)合的學(xué)習(xí)方式更符合小班幼兒的學(xué)習(xí)方式�！�
三、活動(dòng)延伸重點(diǎn)提問(wèn)：小蛇為什么吃了那么多的水果呢？它的身體有什么特別的地方嗎？
還有哪些動(dòng)物的身體部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的？
小結(jié)：大自然里還有很多動(dòng)物——脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象、尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的小猴和小蛇一樣都是長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友�！驹O(shè)計(jì)意圖：留有懸念，讓幼兒在生活中繼續(xù)探索身體部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友，讓活動(dòng)延伸到幼兒的生活】
活動(dòng)反思：
亮點(diǎn)：
1、從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看，整個(gè)活動(dòng)氛圍溫馨、活躍，教師在活動(dòng)過(guò)程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說(shuō)出來(lái)的東西，幼兒的興趣很高。
2、從幼兒表現(xiàn)看，幼兒都很樂(lè)意表達(dá)，尤其是在說(shuō)小蛇的肚子像什么時(shí)？幼兒的想象力很豐富，很愿意去表達(dá)。
3、從師幼互動(dòng)看，活動(dòng)中老師積極與幼兒互動(dòng)，做到了面向全體幼兒，關(guān)注每一位幼兒，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。
不足：
1、教師的回應(yīng)沒(méi)有提升，大部分是在重復(fù)幼兒的話，沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)、提煉。
2、在游戲環(huán)節(jié)缺少提升，可以在幼兒猜測(cè)時(shí)追問(wèn)他們"為什么是XX"讓幼兒對(duì)形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
3、目標(biāo)的定位有點(diǎn)寬泛，建議修改的更具體一點(diǎn)。
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