幼兒園漂亮的風箏教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園漂亮的風箏教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園漂亮的風箏教案1
漂亮的風箏目標：
１、學會“放風箏”兒歌
２、喜歡討論風箏的話題
３、了解風箏的各種造型和顏色
準備：
１、兒歌磁帶“放風箏”
２、各種造型和顏色的風箏或者風箏圖片
過程：
�。�、播放“放風箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
�。病⒁龑�(dǎo)幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風箏或圖片，并自由討論。
�。场⒔處熍c幼兒共同討論風箏話題，并激發(fā)幼兒對風箏進一步的認識和想做風箏的愿望。
大家動手做目標：
�。�、了解風箏制作的基本原理
�。病⑾矚g與他人合作制作風箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗
�。�、體驗動手操作的樂趣
準備：
１、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等
２、各種風箏模型
過程：
１、拿出幾只不同造型的風箏，與幼兒討論分析“風箏為什么能飛起來”
�。ǎ保┌l(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對稱
（２）風箏有尾巴保持平衡
�。病⒎治龀鲈砗�，鼓勵幼兒自由分組（３－５人／組），互相協(xié)作準備制作風箏。
３、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風箏面，再用竹條和繩子做出風箏架
�。ǎ保┰诋嫾埳袭嫵鲲L箏的圖案，剪下。
�。ǎ玻┩可献约合矚g的顏色
�。ǎ常┗ハ嘟涣饔懻摬⑦m當剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。
（４）風箏骨架應(yīng)左右對稱，大小適合風箏面。
�。ǎ担┕羌芾壗Y(jié)實，并與風箏面粘合緊密。
�。�、制作過程中，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。
�。�、試飛風箏，并做一定修改。
一起放風箏目標：
�。�、學會放風箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法
�。�、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風箏
準備：
�。�、教師確定放飛的地點，時間
�。病⑼ㄖ餍〗M幼兒帶上自己制作的風箏
�。�、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
過程：
１、確定地點要開闊和安全。
�。病⑴c幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。
�。�、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風箏。
�。�、若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。
�。怠⒐膭钣變禾剿鹘鉀Q的辦法，并對風箏進行改進。
�。�、教師對活動進行總結(jié)，并夸獎幼兒的表現(xiàn)。
幼兒園漂亮的風箏教案2
目標:
1、學會“放風箏”兒歌
2、喜歡討論風箏的話題
3、了解風箏的.各種造型和顏色
準備：
1、兒歌磁帶“放風箏”
2、各種造型和顏色的風箏或者風箏圖片
過程：
1、播放“放風箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對風箏的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風箏或圖片，并自由討論。
3、教師與幼兒共同討論風箏話題，并激發(fā)幼兒對風箏進一步的認識和想做風箏的愿望。
大家動手做
目標：
1、了解風箏制作的基本原理
2、喜歡與他人合作制作風箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗
3、體驗動手操作的樂趣
準備：
1、竹條，細繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等
2、各種風箏模型
過程：
1、拿出幾只不同造型的風箏，與幼兒討論分析“風箏為什么能飛起來”
(1) 發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對稱
(2) 風箏有尾巴保持平衡
2、分析出原理后，鼓勵幼兒自由分組(3-5人/組)，互相協(xié)作準備制作風箏。
3、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風箏面，再用竹條和繩子做出風箏架
(1) 在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下。
(2) 涂上自己喜歡的顏色
(3) 互相交流討論并適當剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。
(4) 風箏骨架應(yīng)左右對稱，大小適合風箏面。
(5) 骨架捆綁結(jié)實，并與風箏面粘合緊密。
4、制作過程中，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。
5、試飛風箏，并做一定修改。
一起放風箏
目標：
1、學會放風箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法
2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風箏
準備：
1、教師確定放飛的地點，時間
2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏
3、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
過程：
1、確定地點要開闊和安全。
2、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。
3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風箏、
4、若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因(骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題)。
5、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風箏進行改進。
6、教師對活動進行，并夸獎幼兒的表現(xiàn)。
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