【實(shí)用】幼兒園大班教案模板5篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)
了解幾種常見動物的習(xí)性，能根據(jù)他們所吃的食物將動物進(jìn)行簡單的分類。
萌發(fā)對動物的興趣，初步了解大自然奇妙的生物鏈。
活動準(zhǔn)備
《小朋友的書，動物王國》，師幼事先收集各種動物的圖片。
活動過程
1、分享交流幼兒關(guān)于動物食性的資料。教師根據(jù)幼兒的講述，將動物圖片按照是肉食草分類貼在黑板上。
2、 經(jīng)驗(yàn)，按照動物的食性對動物進(jìn)行比較。
引導(dǎo)幼兒對比發(fā)現(xiàn)食肉動物和食草動物的身體構(gòu)造的共同點(diǎn)：如：食草動物的腳多有蹄，食肉動物的腳多有爪;食草動物的門牙發(fā)達(dá)，食肉動物的犬牙發(fā)達(dá);在習(xí)性上食草動物多群居，食肉動物多單獨(dú)行動。
根據(jù)新獲得的經(jīng)驗(yàn)再次對動物進(jìn)行分類。
3、 辨析討論，了解雜食動物動物以及特殊食物喜好的動物的相關(guān)知識。
舉例提問：熊是食肉動物還是食草動物?
幼兒闡述
活動評析
一、物質(zhì)準(zhǔn)備與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動的預(yù)設(shè)部分除了目標(biāo)、過程，準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的，準(zhǔn)備的內(nèi)容需要考慮周全，要密切地為幼兒活動服務(wù)，為教師教學(xué)服務(wù)。這個(gè)活動中教師做了較為充分以及貼近活動目標(biāo)及實(shí)施需要的物質(zhì)準(zhǔn)備，但是卻忽略了孩子們的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，這個(gè)主題都是關(guān)于動物的很多知識，可以在主題開展前讓孩子了解一些的有關(guān)科學(xué)知識，既能激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣又能做經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，這個(gè)活動前也可以有針對性的一些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
二、教師的傳授與幼兒的學(xué)習(xí)
活動中教師更多的給予的是直接的知識傳授，和個(gè)別幼兒的操作參與，而缺少幼兒的自主探索，對于科學(xué)活動來說這是活動的關(guān)鍵，讓孩子自主探索、發(fā)現(xiàn)，這樣獲得的知識才扎實(shí)、有效，年輕教師在這方面的考慮比較不夠，可能對操作活動的把控能力不夠，不太敢放手讓孩子去操作，怕收不回來，影響接下來的環(huán)節(jié)，這需要更完善的預(yù)設(shè)和逐漸的鍛煉，才能較好地把握整個(gè)教學(xué)。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握
一個(gè)教學(xué)活動中，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)都只有一個(gè)，教學(xué)的內(nèi)容不能過多，也不能主次顛倒。這里的動物的食性是本次活動的重點(diǎn)，而難點(diǎn)是生物鏈的初步了解，教師在活動中過多的把重心放在難點(diǎn)上，而重點(diǎn)的內(nèi)容學(xué)習(xí)的比較膚淺，其實(shí)兩者可以結(jié)合進(jìn)行，在重點(diǎn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上逐漸突破難點(diǎn)，而不是將兩個(gè)內(nèi)容孤立開來。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
“童話故事”伴隨著每一個(gè)人的童年，給孩提時(shí)代的我們帶來了充滿美好、幻想的世界。一些經(jīng)典的廣為流傳的原創(chuàng)童話中蘊(yùn)涵著豐富的教育意義，有助于發(fā)展幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性和想象力。童話中的角色夸張、神秘、古怪、美好、魔法、正義、邪惡……；故事情節(jié)的神奇、曲折、完美……；一切都深深吸引了孩子，稚氣純真的孩子們會不時(shí)的將自己化作童話中的角色身臨其境快樂的嬉戲。這就是童話的魅力所在，所以我們開展了《童話谷》主題活動，通過各種手段：童話欣賞、童話創(chuàng)作、童話連環(huán)畫制作、童話劇表演等，讓幼兒獲得情感體驗(yàn)，從而大膽地想象、創(chuàng)造。
我們以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓他們自主選擇自己喜愛的童話來開展活動，到目前為止已經(jīng)積累了很多童話故事的知識，在此基礎(chǔ)上開展了這個(gè)活動，活動中讓孩子在寬松、自由的'氛圍中大膽想象，與伙伴交流。
活動目的：
1、利用各種圖片組合引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力；
2、通過活動，體驗(yàn)創(chuàng)編童話故事的樂趣；
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：孩子在《童話谷》的主題活動中學(xué)習(xí)、欣賞了許多童話等文學(xué)作品。
物質(zhì)準(zhǔn)備：夠孩子使用的圖片（人物、動物等內(nèi)容）、背景圖15張、黑板2塊。
活動過程：
（一）以談話“請幼兒當(dāng)童話小作家”引入，激發(fā)幼兒興趣。
�。ǘ┙榻B材料及操作方法。
自由選擇圖片和背景圖，粘貼后創(chuàng)編成故事。
�。ㄈ┨岢龌顒右螅�
1、按自
己的需要拿取適量圖片；
2、編的故事應(yīng)有故事名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)；
3、獨(dú)立或與小伙伴合作創(chuàng)編、講述。
�。ㄋ模┯變悍纸M操作圖片創(chuàng)編故事。
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述故事的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)。
2、指導(dǎo)語句的通順、連貫及詞語的運(yùn)用是否恰當(dāng)，引導(dǎo)幼兒拓展情節(jié)。
3、請幼兒向小伙伴及客人老師介紹自己的作品并講述自己創(chuàng)編的故事。
（五）請每組推選一位幼兒上臺大膽講述，活動自然結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、知道成語故事，能夠理解成語故事的內(nèi)容及寓意，對成語故事感興趣。
2、能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的意思、愿意與他人交流自己的意見。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備：
1、"蛇"（長腳蛇）的圖片一張。
2、幼兒用書22~23頁。
3、掛圖《畫蛇添足》。
4、語言磁帶。
活動重難點(diǎn)：
理解成語故事的內(nèi)容及寓意。
能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的意思。
活動過程：
1、出示"蛇"的圖片，引起幼兒的興趣。
�。�1）小朋友，這是什么動物？你認(rèn)識嗎？它和我們平時(shí)看到過的蛇有什么不一樣嗎？引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說自己的看法。
（2）蛇為什么會長腳呢？這里邊有一個(gè)有趣的故事，題目叫《畫蛇添足》。
2、結(jié)合掛圖講述成語故事《畫蛇添足》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）你們知道什么叫門客嗎？引導(dǎo)幼兒說說門客的意思。
�。�2）門客們得到一壺酒，他們商量要怎樣分配這壺酒？
�。�3）第一個(gè)畫完蛇的人喝到酒了嗎？為什么？大家再聽一遍故事。
3、播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事。
�。�1）為什么先畫完蛇的人卻沒有喝到酒呢？引導(dǎo)幼兒說說其中的原因。
（2）你覺得他應(yīng)該喝到酒嗎？為什么？
�。�3）這個(gè)成語故事告訴了我們一個(gè)什么道理呢？引導(dǎo)幼兒用完整的語言、清楚地表達(dá)自己的意思。
�。�4）教師總結(jié)：這個(gè)故事不但有趣，還包含了深刻的道理，告訴了我們無論做如何事情都要實(shí)事求是，不賣弄聰明；否則，非但不能把事情做好，反而會把事情辦糟。
活動反思：
《畫蛇添足》是一篇諷刺寓言，有生動的喜劇情節(jié)，活潑風(fēng)趣，讓孩子在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會其蘊(yùn)含的道理。在進(jìn)行到總結(jié)寓意的時(shí)候，我以幼兒的口吻設(shè)計(jì)寓意，做到通俗易懂，并鼓勵(lì)幼兒用完整地語言表達(dá)自己的意思。
小百科：這個(gè)故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。后以“畫蛇添足”比喻做多余的事有害無益。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道9分成兩份可以有8種分法
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系
活動準(zhǔn)備：
1、教具：小猴9只、繩子兩條、算式卡片
2、學(xué)具：小猴若干、記錄卡、操作練習(xí)
活動過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)8的加減：開火車
玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點(diǎn)開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點(diǎn)開。
時(shí)速度由慢到快，由集體到小組、個(gè)人。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)9的組成
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（啟發(fā)幼兒積極動腦）
師：我們的火車來到了雜技團(tuán)，今天小動物們正在排練，看9只小猴正在爬繩，不過只有兩條繩小猴們應(yīng)該有幾種爬的方法？應(yīng)該怎樣爬？
2、幼兒動手操作。
�。�1）介紹操作要求。
�。�2）分組進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示幼兒的記錄卡。
師：你用什么方法分的？哪種分發(fā)更好？引出遞增遞減。
4、做小小訓(xùn)獸師，指導(dǎo)小猴爬繩。
�。�1）教師說幼兒動手操作。
�。�2）幼兒之間互相說互相操作。
5、通過操作練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)9的分解。
師：剛才我們幫小猴爬繩的時(shí)候，我們小朋友發(fā)現(xiàn)了9的八種分法，小朋友真聰明。現(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個(gè)忙，小兔在 學(xué)了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎？
（1）出示操作材料，介紹做法。（強(qiáng)調(diào)幼兒的坐姿以及書寫姿勢）
�。�2）幼兒做，教師指導(dǎo)。
師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。
八、結(jié)束活動。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左右
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣
活動準(zhǔn)備：
房子、小動物、簡易地圖、作業(yè)紙等
活動過程：
一、導(dǎo)入
《身體律動歌》我伸出左手去，我收回左手來，我伸出左手?jǐn)[一擺，左手收回來。我伸出右手去，我收回右手來，我伸出右手?jǐn)[一擺，右手收回來。我伸出左腳去，我收回左腳來，我伸出左腳擺一擺，左腳收回來。我伸出右腳去，我收回右腳來，我伸出右腳擺一擺，右腳收回來
二、區(qū)分自己身體的左右
1、學(xué)習(xí)區(qū)分兩只手的左右
小朋友說說兩只小手能夠做什么，哪只是左手，把左手舉高轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哪只是右手，把右手舉起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
2、區(qū)分身體其他部位的左右
兩只小手可以區(qū)分左右，我們的身體還有什么是可以區(qū)分左右的呢？（眉毛、耳朵、眼睛、胳膊、肩膀等）
說說你的左邊和右邊的小朋友是誰，再說說教室里什么東西在你的左邊，什么在你的右邊。
總結(jié)：小朋友現(xiàn)在知道了左和右，左手這邊就是左邊，右手這邊就是右邊。
三、《為小動物找家》
是誰在哭呀？原來是森林中的小動物們。它們剛剛建好了新房子，這些房子長的一摸一樣，他們找不到自己的家了，你們能幫幫他們嗎？
看看誰最聰明啊，小猴子最聰明了。它最先找到了自己的家，請幼兒在老師提示下為每個(gè)小動物找到家。如：小兔子的家在小猴家的右邊……
四、分組操作活動
《區(qū)分左右手》《找找看》
五、結(jié)束活動
小朋友現(xiàn)在學(xué)會了區(qū)分左右，那我們一起來玩?zhèn)�游戲《聽口令做動作》
六、活動延伸
請幼兒站成一排，說說自己的左邊和右邊是哪位好朋友，請幼兒向后轉(zhuǎn)再看看自己的左右兩邊的的好朋友是誰，發(fā)現(xiàn)了什么。知道左與右是相對的，當(dāng)方向發(fā)生變化時(shí)左與右也會隨之改變，唯有自己身體的左右是不會變的。
【【實(shí)用】幼兒園大班教案模板5篇】相關(guān)文章：
實(shí)用的幼兒園大班美術(shù)教案模板八篇03-25
實(shí)用的幼兒園大班美術(shù)教案模板五篇03-25
【實(shí)用】幼兒園大班美術(shù)教案模板匯總9篇03-24
【實(shí)用】幼兒園大班美術(shù)教案模板合集九篇03-23