【精華】幼兒園美術(shù)教案范文10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術(shù)教案 篇1

　　設(shè)計思路

　　在幼兒園中，孩子們每天朝夕相處都已經(jīng)成為了很好的朋友，除此之外，每個孩子在自己的生活中也有屬于自己的好朋友。孩子們每天都會和自己的朋熱情打招呼，一起玩，一起遇到問題決定問題，但孩子們對朋友長相的形容并不能清楚描述。設(shè)計本次活動，讓孩子們對自的朋友的外貌有所關(guān)注，鞏固圖形組合的運用，同時感受生活中很朋友在一起的快樂。

　　本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，我的好朋友，回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋。第二環(huán)節(jié)，臉兒變變，引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)。第三環(huán)節(jié)，和朋友一起游戲，試著添畫出完整的作品。

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試用圖形組合畫出不同的臉，表現(xiàn)生活中的好朋友。

　　2.愿與朋友互相幫助，體會與朋友在一起的快樂。

　　活動準(zhǔn)備幼兒作畫材料

　　活動過程

　　一、我的好朋友——回憶身邊朋友互幫互助的情景，架起友情之橋

　　1、我們每個人都有好朋友，你結(jié)交了新的好朋友了嗎？是誰呢？

　　2、在幼兒園里，我們都需要朋友的幫忙，有沒有你幫助他、他幫助你的事情呢？（幼兒自由表述）

　　3、：好朋友應(yīng)該互相幫助，真正的好朋友是會在有困難的時候幫助你的朋友。

　　二、臉兒變變——引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友不同的臉型，嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)

　　1、我們的好朋友長得都一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉型的不同、單雙眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）

　　2、我們的好朋友長的都不一樣，今天啊我們就要來畫畫我們的朋友們。

　　這是圓——添加五官、頭發(fā)，成了圓圓的臉。

　　圓拉拉寬變橢圓啦（橫）——添加五官、頭發(fā)，成了胖胖的臉。

　　圓再拉拉長（豎）——也是橢圓，添加五官、頭發(fā)，成了瘦瘦的臉。

　　3、你的朋友，他的臉是什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說出的不同圖形的臉型如方臉、倒三角臉并嘗試畫一畫）

　　4、除了臉長得不一樣，你還能把其他不一樣的地方畫出來嗎？（幼兒自由嘗試）

　　：原來好朋友的臉是各不相同的，有的圓臉、有的長臉、有的臉寬寬、還有的是方臉。我們每個人的長相也都不一樣，我們畫出朋友們不一樣的臉，真有趣！

　　三、和朋友一起游戲——試著添畫出完整的作品

　　1、今天天氣真好，你想和好朋友出去玩嗎？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）

　　2、我們和我們的好朋友一起去做游戲吧，把我們快樂的游戲都畫出來。

　　人物要畫得較大，特別是朋友的臉。

　　選擇不同的圖形畫己和好朋友的臉，并添加不同的五官。

　　涂色：梳頭——涂頭發(fā)，洗臉——涂臉蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子

　　想一想你們會去哪里玩呢？（公園、廣場、花園……）

　　3、根據(jù)所畫內(nèi)容，說說你的好朋友長什么樣的？你和好朋友在做什么？

　�。汉团笥言谝黄�，做什么事情都開心，把我們的快樂畫出來，更開心！

幼兒園美術(shù)教案 篇2

　　活動名稱：為愛因斯坦畫像——水墨線條寫生

　　連云港市鐘聲幼兒園 殷曉梅

　　活動合適大班分組教學(xué)

　　活動指導(dǎo)要點：通過談話引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察對象，講出面部特點，從感興趣的部分開始畫，用比大膽，如有畫錯的線條，不要隨意換紙，可將錯就錯變成頭發(fā)或皺紋處理。

　　活動設(shè)計背景：人是孩子們天天接觸，時時相處的，是幼兒最熟悉不過的，只要孩子一拿筆就可以給你畫上一張圓的頭方的身子，圓眼睛，彎嘴巴，扎著三角形的辮子，或頭發(fā)直豎的人老人就給頭上畫點波浪線，怎樣提高幼兒對人物的表現(xiàn)力呢？寫生是捷徑之一，因為寫生可以鍛煉幼兒的觀察力和分析事物的能力，能提高幼兒的繪畫水平。

　　受成人的影響，愛迪生、貝多芬、愛因斯坦……等科學(xué)家早已是幼兒心中的偶像，為他們寫生，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，同時也使幼兒明白，科學(xué)家們和我們一樣，只要我們從小多努力，長大也會和他們一樣成為國家棟梁之才。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)通過分析觀察，用水墨線條表現(xiàn)出愛因斯坦的面部特征。

　　2、激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)，爭做具有創(chuàng)造力非凡的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知道一些關(guān)于畢加索和愛因斯坦的故事。

　　2、材料準(zhǔn)備：畢加索的2幅水墨頭像。

　　愛因斯坦的寫真像。

　　繪畫工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，幼兒觀察畢加索和愛因斯坦的2幅畫，討論自己的感受。

　　教師：你們看了這2幅畫心理有什么感覺？

　　他們像什么人？在干什么？

　　兩張畫的用筆相同嗎？

　　小結(jié)：兩種不同用筆的畫面，讓小朋友得到不同的感覺，圖1用墨輕松隨意，線條簡潔，給人幽默、愉快、活潑的感覺；圖2濃墨線條密而凌亂，給人壓抑、緊張和神秘的感覺。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察愛因斯坦的寫真像，分析形象特征。

　　教師：他是世界上偉大的科學(xué)家愛因斯坦，請小朋友仔細(xì)看看，愛因斯坦的頭發(fā)、五官、皮膚是什么樣？

　　幼兒討論，教師小結(jié)：愛因斯坦整天想著問題，忘記了吃飯、睡覺，忘記了理發(fā)，梳頭，他的頭發(fā)又白又亂，滿臉的皺紋像波浪，眼睛很大，有很多層的雙眼皮，胡子像厚厚的棉被，把嘴巴都蓋住了，鼻子形狀像胡蘿卜。

　　3．交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　l 的將頭擺在畫的中間，可以從感興趣的部分畫起。

　　l 濃淡墨的使用沒有固定的章法，只要小朋友認(rèn)為畫面需要就隨意使用。

　　l 用筆要大膽，如有畫錯的線條，不要隨意換紙，可畫之前想一想，你能畫一張?zhí)貏e的畫嗎？不要千篇一律以將錯就錯，把他變成頭發(fā)或亂線處理。

　　4、評價作品，結(jié)束活動。

　　展示作品，請幼兒選出最特別的畫。

　　活動延伸：鼓勵幼兒自由的相互觀察，然后為對方畫一張有趣的肖像。

　　自我評價：這一活動通過幼兒對臉部特征的形象化，具體化的談話，鼓勵幼兒從感興趣部分開始畫，提出了畫一張構(gòu)圖特別的畫的要求，改變以往把人畫在中間，畫人先畫圓圓的頭，再畫五官的習(xí)慣，克服了以往繪畫中技能技巧的偏向，使幼兒的創(chuàng)造性和個性能大膽表現(xiàn)，使幼兒獲得到了自由表達和創(chuàng)造的快樂。

幼兒園美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

　　2.感受浸染活動帶來的樂趣。

　　3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

　　2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)

　　1.導(dǎo)入魔術(shù)，師："小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。"幼兒回答。

　　2.教師出示紙袋，"請問我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師："魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么?"幼兒回答。

　　3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。

　　4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，"我們先不急著拆信，猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。

　　5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。

　　6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個U盤，"我們一起去找尋答案吧。"

　　二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

　　1.教師播放微課視頻。

　　2.幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。

　　"看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

　　三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范，浸染一張彩色的紙巾。

　　四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)

　　1."老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"

　　2.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)�，F(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!

　　3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。

　　五、活動延伸

　　師："其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!"

　　活動反思：

　　這是一節(jié)美術(shù)活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學(xué)會簡單的印染活動；其次引導(dǎo)幼兒表達自己對媽媽的愛。

　　在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。

　　在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。

　　小百科：手絹，也叫手帕，最初由頭巾演化而來，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗或擦鼻涕等�，F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外，手絹是部分劇種所用的道具，用雙手舞動或轉(zhuǎn)動以增加戲的效果，如二人轉(zhuǎn)等。

幼兒園美術(shù)教案 篇4

　　設(shè)計意圖

　　大班幼兒處于形象期，他們已能用流暢的線條來表現(xiàn)物體的整體形象，并用一些細(xì)節(jié)來表現(xiàn)物體的基本特征。因此我設(shè)計讓更多的幼兒開始運用細(xì)節(jié)描繪法。

　　同時，在大班幼兒中已有相互比美的傾向，幼兒在談話時會流露出誰的衣服漂亮，誰更好看等等這樣的話題，為了讓幼兒樹立正確的審美觀，特設(shè)計“比美”這一大班美術(shù)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒開始注重運用細(xì)節(jié)描繪法；

　　2、幼兒在活動過程中能夠感受美并發(fā)現(xiàn)美，理解美的真正含義；

　　3、幼兒養(yǎng)成細(xì)心、耐心的良好生活習(xí)慣。

　　幼兒園美術(shù)試講教案：重點難點

　　活動重點：

　　幼兒開始注重用細(xì)節(jié)描繪法來修飾所畫對象。

　　活動難點：

　　幼兒能夠很好的運用細(xì)節(jié)描繪法，并能正確理解美的真正含義。

　　幼兒園美術(shù)試講教案：活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，示范畫7張，彩筆1盒。

　　知識準(zhǔn)備：

　　看過龜兔賽跑動畫片，并學(xué)過烏龜、蝸牛的畫法。

　　場所準(zhǔn)備：

　　多媒體教師準(zhǔn)備。

幼兒園美術(shù)教案 篇5

　　教材分析

　　絲瓜在孩子們的生活周圍并不陌生，它們漂亮的顏色、細(xì)細(xì)長長的形狀特點經(jīng)常會吸引孩子們的眼球�！毒V要》中指出，教師要引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，而幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的。這節(jié)美術(shù)活動中，我引導(dǎo)孩子們通過摸一摸、看一看感受絲瓜的細(xì)長特點，從而進行“絲瓜畫”的制作。

　　活動目標(biāo)

　�。ㄒ唬┯^察、欣賞，感受絲瓜的細(xì)長特點。

　　（二）嘗試撕紙黏貼，創(chuàng)作“絲瓜圖”。

　　活動重難點

　　重點：感受絲瓜細(xì)長特點，能進行撕紙黏貼。

　　難點：合理布局，用皺紙黏貼作絲瓜。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作材料、綠色皺紙。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：對絲瓜有一定的認(rèn)識。

　　活動過程

　　（一）認(rèn)識絲瓜（通過觀察和認(rèn)識絲瓜。說說絲瓜的顏色、形狀和懸掛的樣子。）

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶：你見過的絲瓜是什么樣子的？

　　2.出示絲瓜實物或圖片。觀察和認(rèn)識絲瓜。說說絲瓜的顏色、形狀和懸掛的樣子。

　�。ǘ�）欣賞水墨作品（通過欣賞水墨畫，從不同的角度觀察作品的形狀、懸掛狀態(tài)、疏密等。）

　　1.這是水墨畫，也叫中國畫，用墨汁和毛筆畫出來的。

　　2.你覺得這幅畫有什么特點？從形狀、懸掛狀態(tài)、疏密等不同角度欣賞作品。

　　（三）學(xué)習(xí)“絲瓜畫”制作（自己動手來做“絲瓜畫”。提醒幼兒黏貼皺紙時，不宜將皺紙繃得過緊。）

　　翻開幼兒活動材料，在虛線框內(nèi)涂抹膠水，然后撕一段綠色皺紙，稍加折疊，皺皺的黏貼在虛線框內(nèi)。用一小段黃色皺紙黏貼在絲瓜下面，做絲瓜。

　　（四）創(chuàng)作“絲瓜畫”（ 創(chuàng)作“絲瓜畫”，表現(xiàn)絲瓜的細(xì)長特征。）

　　1.幼兒自主創(chuàng)作，教師提醒幼兒表現(xiàn)絲瓜的細(xì)長特征。

　　2.相互欣賞，共同感受成功的喜悅。

幼兒園美術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用水果拼出人物或動物的五官。

　　2、學(xué)會根據(jù)五官的特征，選擇大小，形狀各一的水果進行臉譜創(chuàng)作活動。

　　3、樂意動手操作，能夠發(fā)揮創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備：各種水果，幼兒用書

　　活動過程：

　　1、欣賞幼兒用書上面的水果臉譜，了解制作方法，引起幼兒對水果裝飾活動的興趣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察水果臉譜說說：這個水果臉譜是用什么水果拼成的？

　　2、講解制作水果臉譜的重點和難點。

　　教師：如果請你做臉譜，你想用什么水果做臉譜呢？啟發(fā)幼兒根據(jù)五官的特征選擇水果。并進一步引導(dǎo)幼兒觀察水果臉譜，大膽運用各種水果臉譜。幼兒創(chuàng)作活動。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上盤子里各種各樣的水果，以及面包。

　　說說：盤子里有哪些水果和食物？啟發(fā)幼兒用面包片做臉，鼓勵幼兒根據(jù)水果外形的特點，大膽地想象制作和別人不一樣的水果臉譜，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、舉辦水果臉譜展覽。

　　幼兒相互欣賞水果臉譜，交流制作經(jīng)驗，教師給幼兒制作的水果臉譜拍照，教師進行簡單評價，對有創(chuàng)新的作品給予表揚和肯定。

　　幼兒品嘗水果臉譜，享受品嘗食物的快樂。 在活動開始時，我以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，并準(zhǔn)備了一根魔法棒為道具。孩子們見了，興趣一下子就高漲了起來。注意力也很容易馬上集中；為下面的活動作好了準(zhǔn)備。同時，我讓孩子欣賞電腦里的作品圖,讓幼兒能更清楚地看到作品。時刻都能牢牢地抓住孩子們的眼球。能充分調(diào)動孩子們的活動興趣及活動的積極性。

　　活動反思：

　　本活動是以幼兒常見的食物——水果為主要活動對象，可以說是幼兒喜歡樂見的。水果及其鮮艷的顏色，可愛的外型、甜美的味道深受孩子們的喜愛。本次活動以各種水果為原材料來替代五官進行創(chuàng)作臉譜的造型；比較新穎！能充分調(diào)動幼兒的感觀！激發(fā)幼兒的興趣，同時也能讓幼兒充分展開想象，大膽創(chuàng)作豐富的想象力和思維的`協(xié)調(diào)能力！在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒從魔術(shù)——欣賞——動手操作——講評——品嘗；幼兒學(xué)習(xí)興趣高漲；善于動手、動腦，氛圍十分地融合；達到了很好的教學(xué)效果。

幼兒園美術(shù)教案 篇7

　　設(shè)計意圖

　　在一次區(qū)角活動中，幼兒對展區(qū)的幾種蔬菜切面的形狀產(chǎn)生了興趣，議論著是哪些蔬菜會切出這些不同的樣子。于是為了使孩子們更進一步了解各種蔬菜的內(nèi)在形狀，拓寬幼兒的繪畫方式和激發(fā)孩子們對美術(shù)活動的興趣，設(shè)計了這節(jié)以蔬菜拓印、添畫等方式為主的美術(shù)創(chuàng)作活動。同時，希望能夠通過本節(jié)有趣的拓印畫進一步發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒在自我操作中，感受不同的美術(shù)創(chuàng)作方式帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.蔬菜：菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜;

　　2.水粉顏料及調(diào)色盤若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。

　　3.蔬菜拓印范畫、操作紙各一張。

　　活動過程

　　1.認(rèn)一認(rèn)：

　　(1)出示各種蔬菜：看看老師帶來了哪些蔬菜?讓幼兒分別說出蔬菜名稱。

　　(2)比較蔬菜的切面：設(shè)問----你們知道蔬菜切開后是什么樣嗎?讓幼兒大膽想象，并說一說。

　　(3)教師分別切開幾種蔬菜，引導(dǎo)幼兒觀察切面的形狀，了解都像什么。

　　小結(jié)：每種蔬菜的切面紋路不一樣，切出后的形狀也不一樣。

　　在認(rèn)識蔬菜的過程中，啟發(fā)幼兒思考：蔬菜切開后會是什么樣?激發(fā)幼兒的參與興趣。

　　幼兒觀察蔬菜切面后，了解每個蔬菜切面的不同形狀，并通過想象說一說分別像什么。

　　2.看一看：

　　(1)出示范畫，讓幼兒觀察這幅畫與平常的畫有什么不一樣，都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內(nèi)容。

　　(2)看看除了用蔬菜拓印的圖案外，還想象添畫了什么內(nèi)容讓畫面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式，學(xué)習(xí)拓印畫的步驟和添畫的方法。

　　3.學(xué)一學(xué)：

　　(1)你們想做一幅這樣漂亮的畫嗎，那仔細(xì)聽、認(rèn)真看，老師告訴你們是怎么完成的。

　　教師示范講解蔬菜印畫：先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面，蘸上顏色印在紙上，可選擇不同的蔬菜進行拓印;在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫，讓它變成一幅漂亮的畫。

　　(2)教師提醒幼兒拓印需注意的事項：如手要用力向紙上按，將紙固定不能移動，用完的蔬菜寶寶要放回原處，不和別人搶著用，蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些，作品完成后拿到前面展示區(qū)等。

　　結(jié)合現(xiàn)場示范作畫的形式，幫助幼兒掌握拓印畫的方法，并在示范中將操作的注意事項提前告知幼兒，使幼兒能規(guī)范有序地完成作品。

　　4.做一做、畫一畫：

　　(1)幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫，教師指導(dǎo)幼兒操作;(2)鼓勵幼兒大膽想象，對拓印的圖案進行添畫，適當(dāng)提示幼兒添畫的內(nèi)容要豐富。幼兒按步驟進行拓印畫制作，教師要隨機根據(jù)幼兒的制作情況，適時進行引導(dǎo)與幫助。

　　5.評一評：

　　把幼兒陸續(xù)完成的作品懸掛展示，布置成幼兒拓印作品展的場景，創(chuàng)設(shè)美術(shù)欣賞活動氛圍。

　　教師以小組評價、個別評價及采用幼兒間互相交流自己作品的方式進行評價。教師引導(dǎo)幼兒評一評，說一說：你喜歡哪些畫面?為什么喜歡?

　　結(jié)合幼兒互評、教師個別評價及集體評價等方式，共同欣賞分析作品。

　　活動延伸

　　請小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫，給爸爸媽媽講一講作畫的過程與畫面的內(nèi)容。

　　活動反思

　　本節(jié)活動主要通過讓幼兒在認(rèn)一認(rèn)、看一看、學(xué)一學(xué)、做一做、畫一畫及評一評幾個環(huán)節(jié)中，感受蔬菜拓印畫的作畫方式，體會美術(shù)活動帶來的樂趣。這節(jié)課在教學(xué)過程中與幼兒的配合默契，活動環(huán)節(jié)進行有序，過渡自然，操作材料準(zhǔn)備豐富，時間分配也合理。幼兒在操作中掌握了拓印的方式并能根據(jù)教師的引導(dǎo)對拓印的圖案進行豐富的添畫，幼兒在作畫過程中，表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能大膽的想象，添畫出如花朵、蔬菜小人、太陽、海綿寶寶、眼鏡等不同的圖案。尤其，在作品欣賞環(huán)節(jié)，我采用幼兒互評方式，使幼兒不僅欣賞了別人的畫也講述了自己的畫面。

　　不過，本節(jié)活動也存在如下不足之處，還有待于在今后的教學(xué)中改進。首先，在示范作畫的過程中，選擇的蔬菜切面有些小，使拓印的圖案不夠大，影響了在添畫時不能更好地突出添畫內(nèi)容，出現(xiàn)整體效果不明顯;其次是幼兒在自由拓印畫中，教師的個別指導(dǎo)不夠，部分幼兒在選擇材料及顏色方面思維受限，印的圖案重復(fù)且有顏色單一的現(xiàn)象，所以教師的跟進指導(dǎo)要及時。

幼兒園美術(shù)教案 篇8

　　目標(biāo):

　　1、學(xué)會“放風(fēng)箏”兒歌

　　2、喜歡討論風(fēng)箏的話題

　　3、了解風(fēng)箏的各種造型和顏色

　　準(zhǔn)備：

　　1、兒歌磁帶“放風(fēng)箏”

　　2、各種造型和顏色的風(fēng)箏或者風(fēng)箏圖片

　　過程：

　　1、播放“放風(fēng)箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風(fēng)箏或圖片，并自由討論。

　　3、教師與幼兒共同討論風(fēng)箏話題，并激發(fā)幼兒對風(fēng)箏進一步的認(rèn)識和想做風(fēng)箏的愿望。

　　大家動手做

　　目標(biāo)：

　　1、了解風(fēng)箏制作的基本原理

　　2、喜歡與他人合作制作風(fēng)箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗

　　3、體驗動手操作的樂趣

　　準(zhǔn)備：

　　1、竹條，細(xì)繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等

　　2、各種風(fēng)箏模型

　　過程：

　　1、拿出幾只不同造型的風(fēng)箏，與幼兒討論分析“風(fēng)箏為什么能飛起來”

　　(1) 發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對稱

　　(2) 風(fēng)箏有尾巴保持平衡

　　2、分析出原理后，鼓勵幼兒自由分組(3-5人/組)，互相協(xié)作準(zhǔn)備制作風(fēng)箏。

　　3、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風(fēng)箏面，再用竹條和繩子做出風(fēng)箏架

　　(1) 在畫紙上畫出風(fēng)箏的圖案，剪下。

　　(2) 涂上自己喜歡的顏色

　　(3) 互相交流討論并適當(dāng)剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。

　　(4) 風(fēng)箏骨架應(yīng)左右對稱，大小適合風(fēng)箏面。

　　(5) 骨架捆綁結(jié)實，并與風(fēng)箏面粘合緊密。

　　4、制作過程中，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。

　　5、試飛風(fēng)箏，并做一定修改。

　　一起放風(fēng)箏

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)會放風(fēng)箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法

　　2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風(fēng)箏

　　準(zhǔn)備：

　　1、教師確定放飛的地點，時間

　　2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏

　　3、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

　　過程：

　　1、確定地點要開闊和安全。

　　2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。

　　3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏、

　　4、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因(骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題)。

　　5、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風(fēng)箏進行改進。

　　6、教師對活動進行，并夸獎幼兒的表現(xiàn)。

幼兒園美術(shù)教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

　　2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料

　　不同動態(tài)的螞蟻照片

　　教學(xué)過程：

　　一、用謎語引出螞蟻

　　老師念謎語，幼兒猜出謎底

　　二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征

　　師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？

　　你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻

　　三、老師示范畫螞蟻

　　師：先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等

　　四、布置幼兒作業(yè)，交待要求

　　要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？

　　五、指導(dǎo)幼兒作畫,

　　引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品

　　六、展示評價幼兒作品

　　請個別幼兒介紹自己的螞蟻

幼兒園美術(shù)教案 篇10

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察讓幼兒感受春天的美麗，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、通過美術(shù)活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，并大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，積極主動地參加到活動中去。

　　3、通過美術(shù)活動發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)春天的幻燈片。

　　2、表現(xiàn)春天的圖畫幾張。

　　3、幼兒用繪畫材料。

　　4、錄音機，磁帶《春天在哪里》

　　三、活動過程：

　　1、請幼兒看幻燈片，分五組播放，每放完一組請幼兒說說他們都看見了什么。

　　（1）師：我是劉老師，今天由我來給小朋友上課，第一次給小朋友上課，我給你們帶來了一份禮物，你們想看看是什么禮物嗎？

　�。�2）師：我給你們帶來的禮物是一組幻燈片，我們一看吧。

　　播放第一組幻燈片：春天的花卉。

　　（3）師：剛才小朋友都看見了什么？這些花是什么時候開的？

　　播放第二組幻燈片：春天的小草和樹木。

　　（4）師：我們一看春天還有什么？

　　（5）師：小朋友看見了春天的花和草，你們覺得春天美嗎？

　�。�6）師：老師學(xué)布谷鳥叫，問：誰在叫呀？布谷鳥叫醒了春天，美麗的花兒引來了蜜蜂和蝴蝶，我們一看他們在干什么。

　　播放第三組幻燈片：春天的鳥兒和昆蟲。

　�。�7）師：這么美的春天孩子們都在做什么呢？

　　播放第四組幻燈片：春天里孩子們的活動。

　�。�8）師：春天里我們還要做些什么呢？

　　播放第五組幻燈片：春天里人們的勞動。

　　（9）師：劉老師給你們帶來的禮物你們喜歡嗎？你們喜歡春天嗎？

　　2、請幼兒觀看大哥哥大姐姐畫的春天，激發(fā)幼兒作畫的欲望。播放音樂磁帶《春天在哪里》。

　�。�1）師：上小學(xué)哥哥姐姐們也很喜歡春天，他們把自己看到的春天畫下來了，你們想看看嗎？

　�。�2）師：哥哥姐姐畫的春天我已經(jīng)貼到墻上了，小朋友可以走到跟前去看看，看看你最喜歡哪一副畫。

　　3、老師提出要求，讓幼兒畫己看見的春天。

　�。�1）師：你們覺得哥哥姐姐畫的春天美嗎？

　�。�2）師：你們想把自己看見的春天畫出來嗎？

　　4、幼兒作畫，老師巡回輔導(dǎo)，幼兒邊畫邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶，讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫畫。

　　5、請幼兒將完成的作品拿起來讓大家欣賞，老師給予鼓勵表揚。

　　師：小朋友畫的春天真美，我們把這些畫貼到教室里，讓我們的教室像春天一樣美麗。

　　7、老師給幼兒發(fā)獎品，鼓勵小朋友把最美的春天畫出來了。