【精選】幼兒園小班教案范文7篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意接近小動物的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察小動物的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子

　　三、活動過程

　　1、教師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友，你們看，它是誰？（可愛的小白兔）

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小白兔，并以提問的方式引導(dǎo)幼兒了解小白兔的特征。

　�。�1）它的毛是什么顏色？它的眼睛是什么顏色？它的尾巴是什么樣的？它的耳朵是什么樣的？

　�。�2）小白兔喜歡吃什么？（注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食，以蘿卜、青菜為輔食，否則會導(dǎo)致兔子腹瀉）

　�。�3）兔子的叫聲代表什么意思？

　　〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它，就會發(fā)出咕咕的聲音。

　　〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛，最好帶兔子去看獸醫(yī)。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》

　　小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　4、游戲互動：小白兔采蘑菇。

　　幼兒分成兩組，分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起，小兔們依次拿著小籃子采蘑菇（途中設(shè)置簡單障礙，而且每次只采3個蘑菇），活動結(jié)束后看看那一組采的蘑菇最多。

　　5、教師評價總結(jié)。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.樂于參與數(shù)數(shù)活動，體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)游戲的快樂。

　　2.初步建立按數(shù)取物的能力。

　　3.能夠口手物一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量是3的物體并說出總數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件：趣味練習(xí)：到五的數(shù)字

　　2.圖片：小蘑菇卡片若干，1—3的數(shù)字圖片并貼到操作卡上。

　　3.操作玩具：蘿卜、小紅花、。

　　教學(xué)具圖片

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入課題

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊說“數(shù)字歌”，邊模仿開汽車，

　　引導(dǎo)幼兒分別和1、2、3數(shù)字寶寶認(rèn)識并問好。

　　二、展開

　　1.通過游戲《送禮物》學(xué)習(xí)1、2、3的點(diǎn)數(shù)。

　�。�1）問：今天我們來到數(shù)字寶寶家，應(yīng)該怎樣送禮物，“數(shù)字寶寶1、2、3”才會高興呢？

　　（送的水果個數(shù)要與數(shù)字寶寶表示的數(shù)量相等）。

　　數(shù)字寶寶1、2、3、分別表示多少數(shù)量？

　　教師：1表示數(shù)量是1的物體，2表示數(shù)量是2的物體，3表示數(shù)量是的物體。

　�。�2）教師在示范版上分別根據(jù)數(shù)字出示相應(yīng)的數(shù)量的水果卡片，演示按數(shù)取物。

　�。�3）課件播放點(diǎn)數(shù)方法

　　（4）教師正確示范點(diǎn)數(shù)的方法：

　　右手食指指著點(diǎn)數(shù)的物體，自左而右一個一個點(diǎn)數(shù)，點(diǎn)一個數(shù)一個，

　　最后將所數(shù)物體按逆時針方向劃圈，提高聲調(diào)說出總數(shù)。

　　（5）幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，請個別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范點(diǎn)數(shù)。

　　2.幼兒送禮物練習(xí)按數(shù)取物

　�。�1）取出操作卡，確認(rèn)是數(shù)字寶寶和禮物材料

　�。�2）請送給數(shù)字寶寶“1”1個蘿卜，

　　（幼兒從盤中取出1個小蘿卜卡片放在數(shù)字1的旁邊）

　　請幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

　�。�3）請送給數(shù)字寶寶“2”2個蘑菇

　　（幼兒從盤中取出2個小蘑菇卡片放在數(shù)字2的旁邊）

　　請幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

　　（4）請送給數(shù)字寶寶“3”3個蘿卜

　�。ㄓ變簭谋P中取出3朵小紅花卡片放在數(shù)字1的旁邊）

　　請幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

　　3.知識遷移：參觀數(shù)字寶寶家，引導(dǎo)幼兒找找數(shù)量是“3”的物體。

　　三、結(jié)束

　　游戲“找朋友”，鞏固按物取數(shù)：

　　聽到幾下聲音，就請相應(yīng)的數(shù)字寶寶舉起來。

　　如“老師拍3下手”“敲2下鼓”等，也可邀請個別幼兒帶領(lǐng)游戲，提高興趣。

　　根據(jù)時間結(jié)束游戲和活動。

幼兒園小班教案 篇3

　　【設(shè)計意圖】

　　故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學(xué)學(xué)說說中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識。

　　根據(jù)孩子語言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡單化，便于孩子學(xué)說。

　　【活動目標(biāo)】

　　嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　操作圖片；故事動畫；腳步聲課件。

　　【活動過程】

　　一、出示圖片，聽故事《腳步聲》

　　1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。

　　重點(diǎn)提問：

　　A、是誰上山去看兔奶奶了？

　　B、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢？

　　C、X羊看見奶奶是怎么說的呀？

　　（幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說三只羊的話。）

　　2、完整欣賞故事一遍

　　重點(diǎn)提問：

　　A、X羊的腳步聲是怎樣的？

　　B、X羊見到奶奶又是怎么說的？

　　（幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說三只羊的話。）

　　小結(jié)：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。

　　二、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1、你還聽到過誰的腳步聲

　�。ㄓ變赫f一說、學(xué)一學(xué)）

　　三、聽錄音，猜猜誰來了

　　1、這里還有腳步聲，我們一起來聽聽。

　�。ǚ配浺舸艓В浩渲杏袐寢尨┲吒敔斢霉照�、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。）

　　重點(diǎn)提問：

　　A、這是誰的腳步聲？

　　B、你是怎么聽出來的？

　　小結(jié)：每個人的腳步聲都不相同，仔細(xì)聽，開動小腦筋，找找特殊的地方。

　　活動延伸與建議

　　1、提供相匹配的圖片，幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。

　　2、提供更多的節(jié)奏條卡，幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問答游戲。

幼兒園小班教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1 通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強(qiáng)觀察能力。

　　2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　準(zhǔn)備：

　　1 幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2 各類嬰兒衣物等。

　　活動重點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

　　活動難點(diǎn)：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

　　活動設(shè)計：

　�。ㄒ唬┣榫掣兄�

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢？怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣？

　　3、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

　　（二）操作比較：

　　1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　�。ㄈ┯^察發(fā)現(xiàn)：

　　1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

　　3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4、引導(dǎo)討論：（1） 你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。

　　5、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會。。。。。。希望小朋友們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

幼兒園小班教案 篇5

　　幼兒園小班繪本教案：捉熊去

　　設(shè)計意圖：

　　繪本《我們要去捉狗熊》極具游戲精神，描述了一家人克服種種困難前去捉熊，最后安全逃回家的故事。小班幼兒具有很強(qiáng)的同情心和泛靈意識，特別容易進(jìn)入故事情境。如能借助故事情景，順應(yīng)幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和興趣指向設(shè)計活動，能使動作練習(xí)變得有趣，讓幼兒百玩不厭。

　　“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”是小班幼兒動作發(fā)展的目標(biāo)之一。在我園，有一種質(zhì)地極軟、彈性很好的海綿墊子，平時用來給孩子們進(jìn)行爬、滾的練習(xí)。在這次活動中，根據(jù)故事情節(jié)的需要，它們變成了“又深又軟的爛泥潭”，幼兒在通過時需要把腳抬高、保持身體平衡，這種新的鍛煉方式與平衡木做成的“橋”一起對不同水平幼兒的平衡能力形成了適度的挑戰(zhàn)，引發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的活動欲望。

　　另外，在本活動中，我們把浴巾簡單地卷起來做成“寶寶”，讓幼兒帶著“寶寶”活動，既增加了動作難度、提高了鍛煉效果、激發(fā)了幼兒興趣，又起到了安撫幼兒緊張情緒的作用。游戲情境中的互動語言充滿人文氣息，不僅起到環(huán)節(jié)過渡的作用，還滲透了關(guān)愛、互助的價值觀。本活動融合了有關(guān)社會性、創(chuàng)造力和主動性等發(fā)展目標(biāo)，具有促進(jìn)幼兒身體健康和心理健康的雙重價值。

　　目標(biāo)：

　　1．練習(xí)在平衡木、海綿墊上行走，發(fā)展平衡能力。

　　2．能夠根據(jù)一定的路線行進(jìn)，遵守游戲規(guī)則。

　　3．敢于挑戰(zhàn)自己，并樂于跟同伴一起參加游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒曾聽過故事《我們要去捉狗熊》。

　　2．在場地上，用地墊鋪成“家”，用紅、黃、藍(lán)三組海綿墊子當(dāng)“爛泥潭”，用紅、黃、藍(lán)三組平衡木當(dāng)“橋”，用紙箱等材料做“山洞”。

　　3．用浴巾做成的`“寶寶”每人一個，紅、黃、藍(lán)三色的三角巾每人一塊系在脖子上。

　　4．請一位教師配合扮演“熊”。

　　過程：

　　一、熱身活動：和寶寶做游戲

　　師：你喜歡你的寶寶嗎?你會帶他怎么玩?

　　幼：我會背寶寶走路／我會抱著寶寶轉(zhuǎn)圈／我會扶著寶寶走路／我會舉著寶寶跳跳跳……

　　(幼兒每說到一種玩法，教師和幼兒便抱著“寶寶”一起做動作。)

　　師：寶寶累了，我們帶著寶寶安靜地休息一會兒吧。(幼兒搖“寶寶”睡覺，然后輕輕放下“寶寶”。)

　　二、情境游戲：捉熊去

　　1．了解游戲玩法和規(guī)則，初步嘗試玩游戲。

　　師：還記得《我們要去捉狗熊》的故事嗎?故事講了什么?

　　師：今天，我們也來玩捉狗熊的游戲。大家看，這里是小橋，前面有一塊大大的爛泥潭，遠(yuǎn)處有一個山洞，山洞里住著一只大熊。寶寶這會兒睡著了，我們一起去捉熊，好不好?

　　師：請你先看看自己三角巾的顏色，然后從相同顏色的“小橋”和“爛泥潭”上走過去。

　　(幼兒走過“小橋”和“爛泥潭”，教師關(guān)注幼兒走“爛泥潭”時的表現(xiàn)。)

　　師：今天大熊不在家，讓我們沿著原路回去吧。

　　(析：第一次游戲設(shè)置的“熊不在家”的情節(jié)，有利于幼兒在比較輕松的心理狀態(tài)下練習(xí)動作。)

　　2．交流行走的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)練習(xí)“踩”的動作。

　　師：剛才去大熊家的路上，哪里最難走?誰還摔倒了?

　　幼：爛泥潭最難走了!

　　師：為什么爛泥潭很難走?

　　幼：因?yàn)闋€泥潭很軟／踩下去一個坑……

　　師：怎么走才能不摔倒呢?

　　幼：要把腳抬得高一點(diǎn)。

　　師：你來試試看。

　　幼：要輕輕地、慢慢地走。

　　師：大家一起來試試。

　　師(小結(jié))：原來經(jīng)過“爛泥潭”時要把腳抬高一點(diǎn)，然后輕輕地、慢慢地放下去，這樣就不會摔跤了。

　　師：好吧，趁著大熊這會兒不在家，我們再去練習(xí)練習(xí)!

　　(幼兒練習(xí)2～3遍。)

　　3．增加難度進(jìn)行游戲。

　　(1)抱著寶寶去捉熊。

　　師：我的寶寶也想跟著我去捉熊呢!你們的寶寶想不想去呢?

　　師：好，那我們就請不想去的寶寶看家吧。其他的寶寶和我們一起去捉熊。你們能保護(hù)好自己的寶寶嗎?怎么保護(hù)呢?

　　幼：我抱好我的寶寶。

　　幼：我不摔跤，寶寶也不會摔跤。

　　(師幼一起抱著“寶寶”過“小橋”“爛泥潭”，到達(dá)“山洞”后，配班教師扮演大熊從“山洞”里出來，慢慢追趕。大家原路逃回“家”。)

　　(析：一方面，幼兒抱了“寶寶”之后，動作難度加大；另一方面，“大熊”的存在營造出了緊張的氛圍。也加大了動作難度，從而有助于幼兒平衡能力的發(fā)展。)

　　(2)增加器材難度再次去捉熊。

　　師：大家快關(guān)上門。

　　師：剛才真是太緊張了，大熊追過來的時候，有兩個媽媽摔倒了，還有兩個爸爸從其他地方跑回家，差點(diǎn)迷路了。其實(shí)大熊的身體比我們重，他從爛泥潭里經(jīng)過時會陷得更深，走得更慢。只要我們不摔跤，他就一定追不上我們。

　　師：瞧，熊在做什么?

　　幼：熊把“橋”變長了!

　　幼：熊還把“爛泥潭”變得更深了。

　　幼：他不想讓我們?nèi)プ剿?/p>

　　師：你們還敢去捉熊嗎?能順利地走到熊那里去嗎?走的時候要注意什么?

　　幼：我們要小心。

　　師：是的，我們不光自己要小心，還要相互幫助，看到有人摔倒了，旁邊的人可以扶一下。

　　幼：我們要把腳抬得更高。

　　師：好，我們帶上寶寶出發(fā)吧!

　　(“大熊”低聲吼著，慢慢地從“山洞”里出來追趕幼兒。)

　　(析：在游戲中，幼兒容易因情緒激動而導(dǎo)致動作變形甚至摔倒，因此，“大熊”只是慢速追趕，以減少幼兒的游戲緊張感，切合小班幼兒的心理特征。)

　　4．轉(zhuǎn)變情節(jié)進(jìn)行游戲。

　　師：我們安全地回家了，門也關(guān)緊了。你們聽到大熊說什么了嗎?(“大熊”在“山洞”里喊話。)

　　幼：大熊很傷心。

　　幼：大熊說他不想抓我們，想跟我們做游戲。

　　師：大熊不想抓我們，只是想跟我們做游戲。那你們愿意跟他做朋友嗎?

　　幼：我們跟大熊做朋友吧!

　　師：怎么才能讓大熊明白我們的意思呢?

　　幼：我們?nèi)ズ煤酶f。

　　幼：我們站在山洞夕卜面跟他說。

　　幼：我們唱一首歌給他聽。

　　(幼兒通過“小橋”和“爛泥潭”走到“山洞”外面，去安慰“大熊”，跟“大熊”做朋友。)

　　熊：你們好，我也有一個寶寶，你們想跟我的寶寶做朋友嗎?

　　幼：好�。瓉泶笮芤灿袑殞殹�

　　師：我們請大熊到我們家去做客，好嗎?

　　(幼兒一起沿著原路返回。)

　　(析：隨著游戲情節(jié)的發(fā)展，幼兒的心理也發(fā)生了變化。他們帶著對熊的理解和同情，又一次踏上了“找熊”的路，從而使重復(fù)的動作練習(xí)變得輕松有趣。另外，變化的情節(jié)也激發(fā)了幼兒關(guān)心別人、主動與他人交流的愿望。)

　　三、整理活動：學(xué)大熊與寶寶做游戲

　　師：大熊平時是怎么跟寶寶做游戲的呢?讓我們跟著“大熊”一起帶寶寶玩吧。

　　熊：我會帶著寶寶騎馬(把寶寶放在膝蓋上顛一顛)，我會帶著寶寶滑滑梯(讓寶寶從膝蓋往下滑)，我還會讓寶寶在我的身上滾一滾(讓寶寶在腹部滾動)。

　　(幼兒跟隨“大熊”一起做放松動作。)

　　(析：讓幼兒和“大熊”一起帶“寶寶”游戲，自然轉(zhuǎn)入安靜的整理活動，既承接了前面的游戲情節(jié)，又起到了放松幼兒身體、調(diào)整幼兒心理的作用。)

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1。能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

　　2。體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂。

　　3。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4。積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1�；顒忧埃簤γ婧驼Z言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;

　　2。故事錄音;

　　3。操作材料(玩具鍋?zhàn)印t子、餐具、玩具菜等)

　　活動過程：

　　一.語言導(dǎo)入：

　　1。冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊?

　　2。小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來?

　　二.吃火鍋

　　1。聽故事“吃火鍋”。

　　2。故事后提問：

　　(1)現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)

　　(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點(diǎn)：各動物喜歡的食物對應(yīng)起來)

　　(3)你們有誰家里也吃過火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋，感覺怎樣?

　　小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。

　　3。操作體驗(yàn)：

　　(1)我們也來“吃火鍋”。(重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過程)

　　(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。

　　(3)指導(dǎo)：a幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換;

　　b引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。

　　活動反思：

　　本活動很適宜在冬天里開展，能體驗(yàn)吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感�；顒又�，孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂意說一說數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力，在與同伴一起游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

幼兒園小班教案 篇7

　　［設(shè)計意圖］

　　隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致、深受顧客的喜歡。如化妝品盒、食品盒等。既有使用價值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子愛不釋手，是一筆可以利用的教育資源。因此，我選擇了孩子們非常熟悉、與他們的生活密切相關(guān)的“和瓶交朋友”作為活動主題。結(jié)合《綱要》我抓住小班幼兒年齡小、思維具體形象、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，將小朋友們從家中收集來的各種各樣的瓶子進(jìn)行了裝扮，貼上了眼睛和嘴巴，穿上了裙子和褲子，使他們變成了一個個可愛的瓶娃娃。讓小朋友親親、摸摸、看看、玩玩，做瓶娃娃的好朋友，從而了解瓶娃娃，激發(fā)幼兒觀察周圍事物的濃厚興趣。

　　［活動目標(biāo)］

　　1）能在一定的情景中積極、自主地活動，觀察生活中各種各樣的瓶娃娃，了解他們的名稱和特征。

　　2）在游戲中讓幼兒進(jìn)一步了解瓶娃娃的奧秘。

　　3）體驗(yàn)游戲的快樂，在生活中積極動口、動手、動腦。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　1）發(fā)動幼兒收集家中各種各樣的空瓶子，幫它洗干凈，貼上眼睛和嘴巴，裝扮成瓶娃娃。

　　2）魔術(shù)箱一只，布置魔術(shù)場景。

　　3）米粒、沙子、豆豆、花生米等若干。

　　4）輕松、活潑的音樂。

　　［活動過程］

　　一、激發(fā)情趣

　　教師扮演魔術(shù)師，變出瓶娃娃向小朋友問好。讓兒分別說出它們是用什么瓶子做成的，并爭著到魔術(shù)箱中摸。

　　二、去魔術(shù)城

　　讓幼兒去魔術(shù)城。小朋友之間互相討論，自由交談，從名稱說到大小、高矮、色彩、造型等。

　　三、和瓶娃娃交朋友

　　讓幼兒選擇自己喜歡的瓶娃，親親小嘴，摸摸身體，相互比比高矮、胖瘦、顏色等。

　　四、聽瓶娃娃唱歌

　　在瓶子里裝上花生米等東西，蓋上蓋子搖動。

　　五、和瓶娃做游戲

　　播放輕松的音樂，啟發(fā)幼兒和瓶娃做游戲。

　　評析：

　　整個活動構(gòu)思精巧、情意昂盎然。活動中巧妙地運(yùn)用了擬人的手法，將生活中的各種各樣的瓶子比喻成一個個形象、可愛的瓶娃娃，把本無生命的物體當(dāng)成有感情、可以親近和感知的對象，充分體現(xiàn)了小班幼兒思維形象愛新奇的特點(diǎn)�；顒右浴昂推客尥迒柡谩薄敖慌笥选薄坝H一親”“抱一抱”“比高矮、胖瘦”“聽瓶娃娃唱歌”“和瓶娃娃做游戲”等一系列活動環(huán)節(jié)，使小朋友在不知不覺中對瓶娃娃的色彩、造型、特征、功用等有了初步的認(rèn)識和了解，從而產(chǎn)生了觀察周圍事物的濃厚興趣。尤其是“聽瓶娃娃唱歌”“和瓶娃娃做游戲”的過程中，幼兒通過看、聽、摸、搖、比，與瓶娃娃充分接觸，感知、探索，將瓶娃娃當(dāng)成有生命、有感情的游戲伙伴，在游戲中積極主動地動手、動腦、動口，真正體驗(yàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中玩、游戲的愉樂。