有關(guān)幼兒園教案集錦10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。
2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、獎(jiǎng)品若干、皇冠一個(gè)。
2、環(huán)境布置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。
活動(dòng)過程：
一、帶幼兒參觀鞋子王國。
教師導(dǎo)語：我是鞋子王國的國王，歡迎大家到我的王國參觀鞋子。我的王國里面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友沒有穿過的鞋子。
二、認(rèn)識(shí)不同鞋，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺。
1、幼兒認(rèn)識(shí)各種鞋。
教師導(dǎo)語：讓我們來看一看，鞋架上有些什么鞋子呀？
幼兒自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋……
教師導(dǎo)語：這些鞋都是誰穿的？
幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋……
教師介紹部分鞋的名稱及用處。
2、幼兒嘗試穿上爸爸、媽媽的鞋。
教師導(dǎo)語：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試？引導(dǎo)幼兒回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖著走；
教師導(dǎo)語：穿上媽媽的鞋子回有什么感覺��？
幼兒嘗試回答：媽媽的鞋子太高了，不會(huì)走了，會(huì)摔跤的。
3、試穿自己的鞋。
教師導(dǎo)語：穿上大鞋子，都容易摔，不安全；那穿上自己的鞋子呢？
幼兒試穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。
引導(dǎo)幼兒說出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。
4、小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因?yàn)椴皇娣膊话踩?/p>
三、穿鞋比賽，正確穿上自己的鞋子。
1、教師導(dǎo)語：今天我的王國里面要進(jìn)行穿寫比賽了，請(qǐng)我們豆豆班全部小朋友都來參加；那鞋子怎么穿呢，我也來練一練（講細(xì)節(jié)、用小手幫忙等）。
2、比賽穿鞋。
要求找到自己的鞋子，在一個(gè)空位子坐下穿鞋。
3、得獎(jiǎng)品
(得到獎(jiǎng)品的可以去幫助慢的小朋友)。
四、結(jié)束
穿鞋比賽結(jié)束了，小朋友們玩得開心嗎？國王歡迎你們以后再來鞋子王國玩。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解電話的簡單折法。
2.學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙電話。
3.喜愛折紙活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-照片：打電話
2.電話步驟圖示
3.正方形紙多于幼兒人數(shù)
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.出示照片：打電話
（1）你們看這個(gè)小朋友在干什么？知道 給誰打電話嗎？
�。�2）你有什么事想給媽媽打電話嗎？想說什么？
2.誰能記住媽媽的電話號(hào)碼？
�。ㄓ變夯ハ嗾f一說）
二、展開
1.出示折紙-電話
�。�1）老師打電話，引起幼兒興趣。
喂，是（本班小朋友）明明嗎？你在干什么呢？你想給老師打電話嗎？
�。�2）幼兒觀察：電話范樣
2.學(xué)看步驟圖示
�。�1）上面的線表示什么意思？箭頭表示什么意思
教師演示折法：兩邊向中心線折
（2）四角向后壓折
幼兒討論折法，并發(fā)現(xiàn)有困難的地方，老師重點(diǎn)講解。
�。�3）翻過來沿虛線向后折
�。�4）輕輕向兩側(cè)拉開
我的電話折好了。
3.幼兒看步驟圖學(xué)折電話
�。�1）幼兒用正方形紙看步驟圖折電話
�。�2）老師幫助個(gè)別幼兒解決難點(diǎn)地方
三、結(jié)束
游戲：我給媽媽打電話
讓幼兒用自己折的電話給媽媽打電話，愉悅心情，體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園教案 篇3
游戲目標(biāo)
1．體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣；
2．初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。
游戲準(zhǔn)備
皮球(幼兒人手一個(gè))、一個(gè)小滑梯、一個(gè)紙箱。
游戲玩法
游戲一：追皮球
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場(chǎng)地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去，幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。
規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個(gè)皮球，并把皮球投入指定的箱內(nèi)。
游戲二：滾皮球
幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi)，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續(xù)玩，沒進(jìn)球的幼兒不能滑滑梯。
規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
游戲三：找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進(jìn)行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。
規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。
游戲四：小豬回家
幼兒雙手推動(dòng)“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險(xiǎn)”(障礙物)回到“家”。
規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
游戲五：喂小動(dòng)物吃飯
在大紙盒上貼動(dòng)物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里，鍛煉投擲和目測(cè)能力。
規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個(gè)接一個(gè)地投，不能搶。
游戲六：我是小小傳球手
幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，提高幼兒配合、協(xié)作的能力。
規(guī)則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。
幼兒園托班游戲設(shè)計(jì)：開開心心玩皮球
1．體驗(yàn)與大家一起玩皮球的樂趣
2．初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。
準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)皮球、小滑梯、紙箱一個(gè)
玩法：
1．追皮球
在塑膠場(chǎng)地上，教師將紙箱的皮球全部拋出去，幼兒追逐皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續(xù)朝外扔，幼兒反復(fù)玩游戲。
規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個(gè)球，并把球投入箱內(nèi)。
2．滾皮球
幼兒在小滑梯上先將球滾下來，控制球滾到紙箱內(nèi)，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到球繼續(xù)玩。
規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
3．找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐好后，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進(jìn)行。隨著幼兒熟練程度，圓圈逐漸變大。
規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來。
4．小豬回家
幼兒雙手推動(dòng)“小豬”在地面滾動(dòng)到指定的“家”。隨著幼兒熟練程度的提高，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，幫助“小豬”鉆過“山洞”，走過“小橋”，繞過“危險(xiǎn)”回到家。
規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
5．喂小動(dòng)物吃飯
在大紙盒上貼好動(dòng)物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里，以提高孩子投準(zhǔn)目標(biāo)的精確程度和鍛煉目測(cè)力。
規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個(gè)接一個(gè)地投，不能搶。
6．小小傳球手
幼兒可以以各種方式站好，從頭上開始傳球。傳球游戲更能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進(jìn)孩子們互相配合、協(xié)同活動(dòng)的能力。
規(guī)則：幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞了解的基礎(chǔ)上，嘗試用剪、畫、貼的方法制作自己喜愛的面具。
2、喜歡面具，并進(jìn)行面具舞會(huì)，體驗(yàn)帶上面具跳舞的愉快心情。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幼兒曾經(jīng)欣賞過的面具相應(yīng)的圖片照片若干。
2、各種材料剪刀、彩紙和膠水、油畫棒等。
3、表演區(qū)，（各種圍巾、彩帶、項(xiàng)鏈裝飾物品等等）。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、欣賞各種面具的圖片、照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面具的制作方法。 師：小朋友們這是我們欣賞過的面具，你們知道面具是怎么做出來的嗎？（幼兒回答教師小結(jié)）
做面具先要做什么？再做什么？做面具要先將眼睛和嘴巴的地方剪空，再畫上或者貼上自己喜歡的圖案，裝上松緊帶，面具就做好了，可以戴了（主要根據(jù)幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)制作面具的過程進(jìn)行講述。選出其中最好的方案.）
2、小結(jié)：剛才小朋友說出了自己的想法，這些方法都是可以做成面具的沒有挖空的方法，有剪貼的方法還有繪畫的方法都行。
二、基本部分
1、教師引導(dǎo)幼兒相互討論，確定自己的創(chuàng)作主題。
�。�1）師：今天我們班要開一個(gè)化裝舞會(huì)，小朋友們都要戴上自己親手制作的面具來參加舞會(huì)，你想做一個(gè)什么樣子的面具呢？你準(zhǔn)備用什么方法制作自己喜歡的面具？（幼兒根據(jù)自己喜歡的樣子進(jìn)行自由表述。
�。�2）引導(dǎo)幼兒從制作動(dòng)物、人物、植物和水果等面具，漂亮的還是滑稽的等方面進(jìn)行思考，引導(dǎo)幼兒互相啟發(fā)確定自己的創(chuàng)作主題，以及制作的方法等。
�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察提供的材料，了解各種材料的作用，（提供各種鮮艷的各色彩紙、線繩剪刀、彩紙和漿糊、油畫棒，裝定機(jī)和松緊帶等）
�。�4）幼兒自由進(jìn)行面具制作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、教師交代需要注意的地方。
師：請(qǐng)小朋友在做面具的時(shí)候，先想好自己想要的面具，想好是用貼的方法、畫的方法，還是兩種結(jié)合的方法制作面具。
師：注意將不用的材料放回原來的地方。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
教師指導(dǎo)幼兒確定自己要表現(xiàn)的形象，提示幼兒裝飾的方法，幫助幼兒解決制作中發(fā)生的困難完成自己的作品。
三、結(jié)束部分
1、引導(dǎo)做好面具的幼兒到表演區(qū)進(jìn)行化裝舞會(huì)，表演！
2、小結(jié)活動(dòng)情況下課！
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解指甲的作用，知道愛護(hù)指甲的重要性。
2.通過相互討論和相互觀察，知道如何愛護(hù)指甲。
3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片：指甲
2.指甲剪
活動(dòng)過程
一、初步了解指甲的作用。
1.圖片觀察指甲
引導(dǎo)幼兒觀看自己的指甲。
2.討論了解指甲的作用。
小朋友，你知道指甲有什么用嗎？
小結(jié)：指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用，有幫助人們做事的作用，
通過指甲還可以看出人的身體健康狀況等。
二、如何愛護(hù)自己的指甲
1.教師：大家都知道指甲對(duì)我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢？
2.幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要及時(shí)剪掉，要用指甲鉗剪，
手臟了要及時(shí)洗手等等。
3.如果指甲長長了，我們不剪，會(huì)怎么樣呢？
小結(jié)：不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)傷害別人；不及時(shí)洗手，指甲中會(huì)有許多臟東西；
經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶入口腔；還會(huì)影響手指的生長等等。
三、游戲：親親指甲鉗
1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？
2.這個(gè)指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？
3.教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。
4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？
四、延伸活動(dòng)
教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。
(新年教案)我們長大了
設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。 幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非�？释骄孔约旱纳L過程。。對(duì)幼兒來說，自己是怎么來到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗(yàn)長大的快樂。 又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內(nèi)容：語常活動(dòng)：我長大 要求：
1 幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長大。
2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3 初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長大，增強(qiáng)觀察能力。 準(zhǔn)備：
1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2 各類嬰兒衣物等。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。 活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。 活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┣榫掣兄�
1 教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請(qǐng)你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰呢？
2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？
3小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
�。ǘ┎僮鞅容^：
1過渡：小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長大。）
3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）
4 小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了，說明我們真的長大了。
�。ㄈ┯^察發(fā)現(xiàn)：
1 幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3 小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4 引導(dǎo)討論：（1） 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。 （2） 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5 小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會(huì)自己做各種事情，希望你們長大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣
1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？
2、
幼兒相互討論。
（二）、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。
提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。
（三）、探討交流
1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個(gè)別操作、演示
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
�。ㄋ模⒀由旎顒�(dòng)
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興�；貓@后，動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會(huì)那么長？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非常可愛，我們要愛護(hù)所有的動(dòng)物。
主題探索中有“你問我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。
本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的.內(nèi)容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒步熟悉幼兒園活動(dòng)室的環(huán)境，并樂于用漢語去表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語“桌子”“椅子”“玩具”……
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)室。
2、預(yù)先設(shè)定好參觀內(nèi)容，如桌子、椅子和玩具等。
3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
（一）開始部分
播放音樂（《我愛我的幼兒園》），教師和幼兒一起參觀活動(dòng)室。教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀，一邊師范用漢語表達(dá)。
�。ǘ┱归_部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒一起說：活動(dòng)室里有什么？
引導(dǎo)幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述：活動(dòng)室里有什么？
3、教師請(qǐng)幼兒與同伴一起說一說：活動(dòng)室里有桌子、椅子、玩具。
教師可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異提出不同的要求，鼓勵(lì)幼兒說完整句：活動(dòng)室里有……
�。ㄈ┙Y(jié)束部分。
教師通過表揚(yáng)的方式，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中使用上述詞語和句式。例如，師：某某小朋友，你說的真好！你去教教其他小朋友，好嗎？
活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
利用下午的游戲活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒參觀洗室和宿舍，分別說一說，里面有什么？
：
1、在活動(dòng)中，要多鼓勵(lì)幼兒說漢語。
2、激發(fā)幼兒敢說、愛說的興趣。無論幼兒的表達(dá)程度如何，教師都應(yīng)給與鼓勵(lì)。
3、教師要善于調(diào)動(dòng)有漢語基礎(chǔ)的幼兒發(fā)揮同伴影響作用。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動(dòng)作。
2、樂意嘗試創(chuàng)編歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：
能隨音樂合拍地演唱歌曲。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞并做相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布袋木偶娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、 激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示布袋木偶作拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問好。
二、引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。
1、教師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》。
2、幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作（兩拍一次動(dòng)作）。
三、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編己喜愛的身體動(dòng)作。
提問：“小木偶除了會(huì)拍手點(diǎn)頭，還會(huì)拍手干什么呢？”（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）
2、教師以自己的情緒感染幼兒，高興地表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。
3、幼兒聽音樂，邊唱變合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
4、在對(duì)此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加。如：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；或拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手開飛機(jī)等。
幼兒園教案 篇9
目標(biāo)：
1．欣賞散文詩，喚起已有經(jīng)驗(yàn)，萌生創(chuàng)作的愿望。
2．通過擬人化的表現(xiàn)，再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景。
準(zhǔn)備：
1．幼兒觀察雨水落在各種物體上．往下流的情景。
2．水彩筆，蠟琶，畫紙，范畫。
過程：
一、回顧已有經(jīng)驗(yàn)
1．前幾天我們?cè)谟曛猩⒉綍r(shí)，看見雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎么樣了?(樹葉上、屋頂上、雨傘上等。)
2．是呀，小雨點(diǎn)多可愛呀。它們排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來
玩耍。你們喜歡小雨點(diǎn)嗎?
二、欣賞作品
1．滴答，滴答……小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來玩耍。小雨點(diǎn)跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的傘上。哎呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯，一個(gè)個(gè)爭著往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。
2．小雨點(diǎn)把什么當(dāng)成了滑梯?它們是怎樣從天上下來的?
3．小雨點(diǎn)還會(huì)把什么也當(dāng)成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等)，請(qǐng)模仿詩歌里面的話來說一說。
三、想像繪畫
1．出示范畫，引導(dǎo)幼兒看看小雨點(diǎn)把什么當(dāng)成了滑梯，討論應(yīng)該先畫背景還是先畫小雨點(diǎn)。
2．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫方式。
3．引導(dǎo)幼兒嘗試模仿詩歌中的語言向大家介紹自己的作品。
幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。
2.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏快慢的感知能力。
3.在游戲中鍛煉幼兒正確的走、跑動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.海頓 《弦樂四重奏 云雀》
2.小鈴1個(gè)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
組織幼兒隨音樂邊走圓圈邊讀兒歌做模仿動(dòng)作：
“小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩鼻子，
小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳”。
二、展開
1.利用小鈴讓幼兒感知節(jié)奏。
教師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)會(huì)說話的小鈴，
你們仔細(xì)聽，它兩次說話的速度快慢一樣嗎？
�。ń處熐脫粜♀�，第一次節(jié)奏慢，第二次節(jié)奏快。）
2.交代游戲的玩法。
教師：請(qǐng)小朋友按照小鈴的節(jié)奏做游戲，
當(dāng)聽到節(jié)奏慢的鈴聲時(shí)，小朋友就進(jìn)行走的練習(xí)；
當(dāng)聽到節(jié)奏快的鈴聲時(shí)，小朋友就進(jìn)行跑步練習(xí)。
3.組織進(jìn)行游戲。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說兒歌：
小鈴小鈴會(huì)說話，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢，
小朋友們仔細(xì)聽---
�。ń處熐脫粜♀彛變号袛嗪蠡卮�。）
例如：小鈴說話慢又慢，我們一起走走走；
小鈴說話快又快，我們一起跑跑跑。
然后在圓圈內(nèi)四散做走或跑的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�2）教師以鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式對(duì)幼兒走、跑的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)：
走時(shí)要求上體正直，自然向前走，兩臂自然前后擺動(dòng)；
跑時(shí)要求兩臂屈肘于體側(cè)，自然向前跑。
4.以競(jìng)賽的形勢(shì)將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲。
根據(jù)要求聽鈴聲到指定地點(diǎn)取回玩具，教師進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作。
三、結(jié)束
小鈴看到小朋友都是聰明的孩子，會(huì)聽指令做動(dòng)作，小鈴還會(huì)唱更好聽的歌，咱們一起回教室欣賞吧！活動(dòng)自然結(jié)束。