幼兒園大班教案模板錦集9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動名稱：逛超市
活動目標(biāo)：
1.在逛超市活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。
3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。
4.會做文明顧客，愛惜商品，輕拿輕放。
活動準(zhǔn)備：
1.場景布置：①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。
�、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價格的標(biāo)簽。
2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。
3.鉛筆、實(shí)物投影儀。
活動過程：
(一)取款
1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）
2.（引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設(shè)了四個窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元）
3.認(rèn)識紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫。
師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標(biāo)記處）
師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？
4.請幼兒示范填單子。
(1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。
(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。
(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。
師：他是怎么取的呢？誰來幫他記下來？（請一幼兒示范記在啟示單上）。
5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。
師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。
6.幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。
(二)逛超市
師：拿了錢我們可以去逛超市了。
1.交待購物要求。
師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）
今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時，請?jiān)谧詣咏豢钐幇瓷唐穬r格交款、找錢。
2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。
3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
(三)記帳
1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來）
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。
師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）
3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來，教師巡回指導(dǎo)。
4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹。
四.小結(jié)
師：今天我們會用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）
今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。
幼兒園大班教案 篇2
活動設(shè)計(jì)背景
害怕，是幼兒常遇到的情緒問題。聽到班上孩子說害怕，害怕情緒對小孩身心健康是非常有害的。很多令孩子害怕的事物，孩子們都表現(xiàn)出害怕的心理，所以希望通過本節(jié)課的教學(xué)活動和心理輔導(dǎo)，減少或避免孩子們有這種害怕怕的情緒。
活動目標(biāo)
1. 欣賞《咕咚來了》。
2. 理解故事，激發(fā)孩子們積極思考問題的興趣。
3. 懂得遇到事情不驚慌，要問清楚、弄明白再行動。
4. 理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鼓勵孩子們大膽探索問題，解決問題，遇到事情要冷靜思考。
活動準(zhǔn)備
故事《咕咚來了》光碟一張
小白兔 、狐貍 、猴子 、獅子等動物的圖片
活動流程
興趣導(dǎo)入——欣賞故事——理解故事(就故事內(nèi)容提問)——觀看故事視頻(加深故事理解)——角色表演
活動過程
一、興趣引入
1.教師：今天老師不僅請來了園長老師們和我們一起上課，還請來了一個小客人，大家看看他是誰呀?(小白兔)
2.教師：大家看看這只小白兔它在做什么?你們知道它為什么跑呀?
3.教師：下面，我們一起來聽聽這個故事《咕咚來了》就會明白小白兔為什么跑了。(提供給孩子們思考的機(jī)會，并將小動物圖片貼在黑板上。)
二、聽講故事《咕咚來了》
1.講完故事后，我并不是在等待幼兒的正確答案，而是鼓勵幼兒講述聽到的故事內(nèi)容。當(dāng)有些內(nèi)容幼兒無法講出時，我及時給予了豐富的知識的機(jī)會。
2.提問：小白兔為什么跑呀?“咕咚”原來是什么聲音?
3.提問：小白兔聽到“咕咚”的聲音時，心里有什么感覺?它是怎么樣做的?
4.小白兔一路上碰見了哪些小動物?它們是怎么想的?又是怎么做的?
5.提問：長毛獅子又是如何解決問題的呢?(在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對故事進(jìn)行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對故事內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識、理解和掌握，同時認(rèn)識也得到了提高和升華。)
三、討論
1. 小朋友們聽完了這個故事，我們要向誰學(xué)習(xí)?為什么啊?
2.教師總結(jié):小白兔它們不知道咕咚是什么,沒弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問只要我們弄清楚了，就會變得更勇敢,也能想出辦法來。
四、幼兒觀看故事視頻
1.教師播放故事《咕咚來了》的視頻，幼兒欣賞，加深對故事內(nèi)容的理解。
2.教師：今天，我們講的故事名字是什么?
3.教師：我們看完了《咕咚來了》，接下來，我們一起來做 一個游戲，當(dāng)小動物表演故事情節(jié)好不好呀?(激發(fā)幼兒想象與學(xué)習(xí)的興趣)
五、角色表演
請幼兒扮演故事里的動物，表演故事。
活動延伸
走進(jìn)膽小國
每個人都有過膽怯的經(jīng)歷，在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯，請幼兒說說自己膽小的經(jīng)歷，怎樣克服這樣的心里障礙。
教學(xué)反思
在這次游戲活動《咕咚來了》中，幼兒們都很積極的回答問題，故事內(nèi)容也講得非常生動、有趣，大部分幼兒較大膽、較完整地回答問題。本次集體活動具有明確的活動目標(biāo)，幼兒在教師的引導(dǎo)下“說完整”、“說對”， 愛說是孩子的天性，于是，欣賞完視頻之后，幼兒模仿動作而進(jìn)行角色表演，在這樣過程中，孩子們可以輕松愉快地學(xué)習(xí)，又可以培養(yǎng)積極地動腦和動手的能力，還有表述的機(jī)會。不足之處在于教學(xué)過程中，沒有對故事做詳細(xì)的如何克服膽怯的總結(jié)。在以后的教學(xué)中，我將會更努力的鉆研教學(xué)方法和技巧，爭取完善優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．體驗(yàn)合作搭建的樂趣和安全過關(guān)的愉悅心情。
2．能目測分類和有序進(jìn)行簡單的單一搭建、或自由結(jié)伴進(jìn)行有難度的搭建。
3．能從搭建好的木制建構(gòu)群中安全順利的通過。
活動準(zhǔn)備：
1．材料準(zhǔn)備�？鐧�3處；平衡木2處；40公分塑料圓圈4個；中型木質(zhì)積木1組；大型木質(zhì)積木1組；三角小紅旗與幼兒人數(shù)相同。
2．音樂準(zhǔn)備。熱身一首；搭建過程一首輕音樂；安全過關(guān)一首比較激勵振奮的；放松輕柔的。
重難點(diǎn)突破：幼兒能大膽的在自己搭建的木制建筑群中勇敢前行。
相關(guān)領(lǐng)域：健康領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域社會領(lǐng)域語言領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
背景音樂：《try》
熱身運(yùn)動《過關(guān)》
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行平衡走、跑、跳、跨、鉆等運(yùn)動動作。
二、基本活動
導(dǎo)語1：小朋友們好！今天老師給大家準(zhǔn)備了一堆積木，原來是一組中型的木制積木和一組大型的木制積木，現(xiàn)在這兩組積木混在了一起，你們能不能按照大小把它們分出來呢？
…….
導(dǎo)語2：因?yàn)檫@些積木比你們平時在班級里玩的積木大很多、你們要怎么分，才能安全和準(zhǔn)確呢？大家想不想試試？
背景音樂：《清晨一縷陽光》
（一）幼兒自由討論安全、準(zhǔn)確分類的方法。
�。ǘ┯變鹤杂山Y(jié)伴進(jìn)行現(xiàn)場目測分類。
�。ㄈ┯變簢L試單一搭建和合作搭建的不同。
1.單一搭建：在自己力量允許的條件下，先試試重量，能夠搬動并運(yùn)走，就可以自己搬運(yùn)積木，自己搭建。
2.合作搭建：在自己力量不足的情況下，可以選擇兩兩合作，也可選擇三三合作，四四合作…….
3.幼兒自由探索后，主動調(diào)整搬運(yùn)和搭建的方法。
4.教師引導(dǎo)幼兒討論搬運(yùn)和搭建中應(yīng)該注意的問題。（有序、平衡、安全、合作）
（四）幼兒體驗(yàn)從木質(zhì)搭建群中安全通過。
背景音樂：《barbarbar》
1.鼓勵大膽勇敢的幼兒先進(jìn)行嘗試過關(guān)，以激發(fā)其他幼兒躍躍欲試的心理狀態(tài)。
2.引導(dǎo)有愿望嘗試的幼兒積極體驗(yàn)。
3.保護(hù)和鼓勵膽子較小的幼兒積極參與。
4.幫助攙扶體弱膽小的幼兒嘗試體驗(yàn)。
三、結(jié)束活動
背景音樂：《小魚游》
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做全身運(yùn)動，調(diào)節(jié)身體各部位，舒展放松。
四、組織幼兒整理場地上的活動材料，并歸放到原位。
創(chuàng)新亮點(diǎn)：以大型木制建構(gòu)積木為材料，誘發(fā)幼兒大膽嘗試挑戰(zhàn)的愿望和在危險(xiǎn)與困難中努力克服膽怯心理的信心和戰(zhàn)勝自己的決心。大型木制積木也可用桌子、油桶等大件物體替代，豐富材料的多元性。
幼兒園大班教案 篇4
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)讀復(fù)韻母ao及四聲，讀準(zhǔn)音。
2、 掌握ao四線三格的寫法，認(rèn)清形，正確書寫。
3、 正確拼讀聲母與ao的兩拼音節(jié)，學(xué)會兒歌。
二、 教學(xué)重、難點(diǎn)
ao的發(fā)音，聲母與ao的兩拼音節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
三、教學(xué)用具
字母卡片，教學(xué)圖片。
四、教學(xué)時間：一課時
五、教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)課
1、師：(出示奧運(yùn)五環(huán)圖)小朋友，今年是20xx年，大家都知道，奧運(yùn)會將在我們北京舉行。“奧運(yùn)”的奧讀輕聲就是我們今天要認(rèn)識的朋友a(bǔ)o的發(fā)音。下面就讓我們一起來學(xué)會它吧。
(二)、學(xué)習(xí)ao的發(fā)音及四聲
1、師：我們要先會讀ao，讀的時候先發(fā)a，要發(fā)的長而響亮，然后口型收攏，變圓，發(fā)出o的音，要輕短些。
幼兒按照老師的教法自由拼讀，教師糾正后教讀五遍：ao ao ao ao ao ，(學(xué)生互讀，齊讀，個別讀)
2、師：ao還帶來了它的四個兄弟，讓我們一起認(rèn)識一下吧!
(出示卡片āo áo ǎo ào)
幼兒自由讀，教師糾正讀不準(zhǔn)確的，然后教讀數(shù)遍。
3、師：大家學(xué)的真快!真棒!為了獎勵大家，老師要送你們一首兒歌作為禮物，出示兒歌：
老虎發(fā)威 āo āo āo āo 餓狼覓食 áo áo áo áo
身穿花襖 ǎo ǎo ǎo ǎo 舉辦奧運(yùn) ào ào ào ào
教師教讀兒歌，學(xué)生跟讀幾遍，要求記熟。
(四)、學(xué)習(xí)有關(guān)ao的兩拼音節(jié)。
1、(出示圖片及拼音卡片)
Xiǎo māo shū bāo pú táo lǎo hǔ
2、教師教讀一遍，學(xué)生跟讀，教師糾正讀不準(zhǔn)確的音節(jié)，再次教讀三遍。
3、找幼兒當(dāng)小老師教小朋友。
(五)、學(xué)習(xí)兒歌
1、師：下面的時間讓大家輕松一下，我們來猜個謎語，看看小朋友誰最聰明，能先猜到答案。謎語：
身穿大紅襖，
像串大鞭炮。
你咬它，它不叫，
它咬你，汗直冒。
生：辣椒
師：大家真聰明，我們一起學(xué)會它然后回家讓爸爸媽媽猜猜，看他們是不是能猜出，好嗎?
2、師示范讀兒歌一遍，然后教幼兒數(shù)遍。
3、學(xué)生練習(xí)，并嘗試給兒歌加上動作。
4、讓學(xué)生找出兒歌中含有ao的音節(jié)并進(jìn)行拼讀。
ǎo 襖 pào 炮 yǎo 咬 jiào 叫 mào冒
(六)、拓展練習(xí)
出示生活中幼兒常見的有關(guān)ao的音節(jié)進(jìn)行拼讀。
禮貌 lǐ mào 你好 nǐ hǎo
老師 Lǎo shī 高興 gāo xìng
六、小結(jié)。
師：小朋友們，今天你們表現(xiàn)的都很好，我們不但學(xué)會了復(fù)韻母ao，還認(rèn)識了與ao有關(guān)的幾個拼音朋友，你們玩的開心嗎?可惜時間不早了，小朋友，再見!
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。
3、樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、操作材料：
材料一：風(fēng)車、陀螺、飛機(jī)、地球儀、時鐘、穿著繩子的木珠、各種會旋轉(zhuǎn)的塑制玩具、兒童玩具等；
材料二：手絹花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工藝傘、水車、裝水的燒杯、竹蜻蜓、線、紐扣、塑制玩具、硬幣、草裙等；
2、課件、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動難點(diǎn)：探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。
活動流程：感知發(fā)現(xiàn)--嘗試探索--實(shí)踐歸納--拓展體驗(yàn)
活動過程：
一、感知發(fā)現(xiàn)（出示材料一）
1、指導(dǎo)語
請小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老師帶來的玩具，你會有什么發(fā)現(xiàn)呢？
2、幼兒感知探索，教師觀察指導(dǎo)。
你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的？
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
3、集中交流自己的發(fā)現(xiàn)：說說你的發(fā)現(xiàn)。
（分析：這一環(huán)節(jié)讓幼兒通過自由地感知、探索、交流，發(fā)現(xiàn)了這些玩具有一個共同的秘密：都會轉(zhuǎn)動，初步激發(fā)了幼兒探索的興趣。）
二、嘗試探索（探索材料二）
1、指導(dǎo)語
你去試試這些玩具會不會旋轉(zhuǎn)？
可以用什么辦法？
2、幼兒再次探索，教師觀察指導(dǎo)。
你用了什么辦法？它繞著什么在旋轉(zhuǎn)？
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索使不同物體旋轉(zhuǎn)的方法。
3、集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說說你的辦法。
�。ǚ治觯簬е蓡�，幼兒開始進(jìn)行有目的地探索：這些玩具是不是都會轉(zhuǎn)動？可以用什么辦法？讓幼兒在與材料的交互作用中，主動建立起事物之間的聯(lián)系，形成自己對周圍事物和關(guān)系的認(rèn)識和理解，成為主動的學(xué)習(xí)者和探索者。同時讓幼兒相互交流或演示自己的發(fā)現(xiàn)和使用的辦法，可以滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，并從同伴那里獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。同伴間的相互學(xué)習(xí)是本次活動幼兒所掌握的最主要的科學(xué)方法。）
三、實(shí)踐歸納
1、指導(dǎo)語
請小朋友去玩沒有玩過的玩具；
你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其它辦法。
2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。
3、交流歸納。
�。ǚ治觯河變簭耐殚g獲得了更多的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但還不全是自己建構(gòu)的'經(jīng)驗(yàn)，安排這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒再一次實(shí)踐、驗(yàn)證，繼而內(nèi)化為自己的知識。在逐步地引導(dǎo)和一次次深入地探索中，幼兒才形象地感知到了什么樣的轉(zhuǎn)動是"旋轉(zhuǎn)"。）
四、拓展體驗(yàn)
1、生活中，你還見過什么會旋轉(zhuǎn)？
（結(jié)合課件）
2、試試你的身體會旋轉(zhuǎn)嗎？
�。ǚ治觯航Y(jié)合課件，讓幼兒進(jìn)一步了解了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，擴(kuò)散了思維，拓展了生活經(jīng)驗(yàn)。
最后在音樂聲中，讓幼兒嘗試讓自己的身體旋轉(zhuǎn)，既是對探索旋轉(zhuǎn)的延伸，又讓幼兒進(jìn)一步感受到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅感，使活動達(dá)到了知情意形的有機(jī)整合和前所未有的高潮。）
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、能大膽想象，用語言清楚地表達(dá)出自己的愿望。
2、激發(fā)幼兒的愛心，增強(qiáng)幼兒關(guān)心幫助周圍人和事物的情感。
3、能用繪畫的方式記錄自己的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能大膽想象，用語言清楚地表達(dá)出自己的愿望。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的愛心，增強(qiáng)幼兒關(guān)心幫助周圍人和事物的情感。
活動準(zhǔn)備
魔法口袋1個，各種小物品若干、心愿卡每人1張、雞蛋2個、白水鹽水各1杯。
活動過程
一、 情景表演，興趣激發(fā)。
師幼模仿模仿魔術(shù)師，出示魔法口袋，引起幼兒興趣。
二、魔法口袋，啟動思維，語言講述。
1、教師運(yùn)用魔法口袋，變出各種各樣的小物品，如：小飛機(jī)，餅干等，提出問題：
A、假如你有魔法口袋，你想變出什么來？（表達(dá)一句完整的話）
B、為什么想變出這種東西呢？
2、教師邊表演邊講述：“魔法口袋變變變，我想變一輛灑水車，把灰灰的馬路，變得干干凈凈�！�
3、啟發(fā)幼兒講述：“魔法口袋變變變，我想……….”
三、開拓思維，激發(fā)愛心。
1、分別扮演盲人、饑餓的孩子、發(fā)生火災(zāi)……….
“你能變出什么來幫助他們？”提問拓展思維，激發(fā)愛心。
2、總結(jié)講述，提問：“我們?nèi)绻嫦雽?shí)現(xiàn)這些愿望，我們應(yīng)該怎樣做？”（好好學(xué)習(xí)，掌握真正的本領(lǐng)）
四、繪畫心愿，放飛愛心。
1、教師示范，在心愿卡上畫出的愿望。
2、請幼兒動手畫出自己的心愿。
教學(xué)反思
通過這次活動，我嘗試了以直觀演示為主，設(shè)問引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法，所的嘗試也是比較符合大班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的教學(xué)活動中，我會再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動。這次活動中所出現(xiàn)的問題很多，我會在今后的教學(xué)中加以調(diào)整和改進(jìn)的。
小百科：放懷里的口袋是縫在衣服的里面的．口袋貼著身體，從外邊看不到，比較美觀，也比較安全點(diǎn)。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。
2、嘗試簡單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、橡皮泥、模具、泥工板。
2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復(fù)寫紙、印章、白紙。
3、彩紙、剪刀、小筐。
4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程：
一、認(rèn)識復(fù)制的現(xiàn)象。
1、出示小魚圖。
提問：“這是什么？老師還需要一張一樣的小魚圖，有什么辦法？”
2、示范使用復(fù)印機(jī)操作過程。
師：我就請復(fù)印機(jī)來幫忙�？�，一張一樣的小魚圖出來了。
3、：剛才老師操作的過程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西�！睆�(fù)制的方法有很多種，剛才老師用的是復(fù)印機(jī)來復(fù)制。
二、嘗試簡單的復(fù)制。
1、我還帶來了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來復(fù)制小恐龍呢？還有印章、模具，它們能用來復(fù)制嗎？請你們動手來試一試。
2、幼兒自由選擇，操作。
鼓勵先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。
3、介紹復(fù)制情況。
�。�1）請個別幼兒來介紹是用什么材料，怎樣進(jìn)行復(fù)制的？
師：請你介紹一下，是用什么材料，怎樣復(fù)制出這兩個東西的？
（2）請使用相同材料，不同方法幼兒來介紹。
師：有誰也用了這些材料，但不是用這種方法來復(fù)制的？
（3）請使用不同材料的幼兒來介紹復(fù)制方法。
師：你是用什么材料來復(fù)制的？請你也來介紹一下。
�。�4）：原來這些東西都是可以用來復(fù)制的。
（請你們把東西都放回筐里。）
�。ó�(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過程和要點(diǎn)。）
三、感知、探索快速復(fù)制的方法。
1、師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現(xiàn)在那里的小朋友需要許多純凈的水，我們一起他們，好嗎？”
“你們每一個的筐里有一瓶水，我們要想辦法用最快的速度復(fù)制出更多的水。還有5分鐘，運(yùn)送水的車子就要開了。小朋友要加油哦！
2、幼兒嘗試用各種方法快速復(fù)制。
提醒：廢紙放桶里。
3、介紹復(fù)制方法。
�。�1）師：“時間到，請小朋友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水�！�
�。�2）請復(fù)制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的。
�。�3）請用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來介紹，比比哪一種方法好。如果同一種方法，想想為什么有多有少。（剪速度快慢）
4、：你們在這么短的時間內(nèi)，復(fù)制出這么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你們。
四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。
1、提問：“在我們平時的生活里，哪些地方也要用到復(fù)制的辦法？”
2、“復(fù)制的方法對人們有什么好處？”（方便、速度快）
延伸：了解電腦復(fù)制，結(jié)束活動
1、出示小兔圖。“這是誰，小兔一個人覺得怎么樣？”“怎樣幫助她？”（復(fù)制的方法）“老師也小兔找它的好朋友吧�！�
2、.教師電腦復(fù)制小兔。
“原來電腦也是可以用來復(fù)制東西的，家里有電腦的小朋友回家也可以試一試，如果你們平時發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法，再來告訴小朋友和老師，好嗎？”
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察比較不同紙的吸水性和滲透性。
2、嘗試操作了解蠟不吸水的特性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索事物的興趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會折小船。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：衛(wèi)生紙、報(bào)紙、畫畫紙、各種紙船、四盆水、記錄表、油畫棒。
活動過程：
一、出示紙船、引出課題。
今天老師帶來了許多紙船，我們來摸摸紙，看看這是用什么紙做的小船？
二、猜測小船開的時間。
1、幼兒討論：哪只小船在水里開的時間長？哪種小船在水里開的時間短？
2、出示大記錄表，教師將幼兒的討論結(jié)果進(jìn)行記錄。
三、幼兒操作，探索小船在水里的時間
1、幼兒選擇一只自己喜歡的船，聽教師口令同時將船放入水中。
2、幼兒觀察，一組一組記錄表進(jìn)行記錄。
3、討論結(jié)果：你們組的紙船哪只先沉下去？哪只后沉下去？為什么有的小船一會兒就沉到水里，有的小船能在水里很長時間？（紙質(zhì)不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。）
四、不會沉的紙船。
1、我們有什么辦法讓紙船不沉下去呢？
2、幼兒將紙兩面涂上油畫棒折紙船，放入水中，幼兒觀察。
五、生活聯(lián)系。
生活中我們也有很多不會濕的紙盒用來裝水，小朋友想象有哪些東西是你看到過？
我們每天喝牛奶的紙盒不吸水，所以它能裝牛奶。一次性的杯子，用來裝水。寶寶流鼻涕，可以拿面巾紙擦，它又軟又吸水。可見不同的紙有不同的用處。
活動反思：
本活動重點(diǎn)是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過紙船在水里的實(shí)驗(yàn)來突破重點(diǎn)。難點(diǎn)是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過幼兒在紙上涂畫油畫棒觀察紙船不下沉來突破難點(diǎn)。首先選這一活動的材料是貼近幼兒的生活。紙?jiān)谏钪袩o處不在，上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報(bào)的紙。對于幼兒經(jīng)驗(yàn)已有了一定的鋪墊。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上來讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性，同時實(shí)驗(yàn)觀察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個活動中幼兒跟著教師的思路，。幼兒的興趣點(diǎn)較濃厚，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但由于幼兒對于蠟在生活中的經(jīng)驗(yàn)不足，在最后環(huán)節(jié)幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進(jìn)一步延伸，進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，大膽地創(chuàng)造神奇的汽車。
2、利用制作汽車鍛煉幼兒剪剪、拼拼、貼貼的技能。
3、通過想象，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、豐富有關(guān)汽車的知識，范圖。
2、白紙、鉛畫紙，勾線筆、硬板紙、膠水、剪刀。
【活動過程】
一、以談話導(dǎo)入活動，了解汽車的不同特征。
師：小朋友，你們一定見過各種各樣的汽車，誰來說一說，你見過的什么汽車？它是什么樣子的呢？
師小結(jié)：汽車有好多種，他們的名字不同，車身也有著不同的造型，不同的色彩，不過他們都有輪子，車燈、窗戶、門等。不同的汽車還有著它不同的功能。汽車作用真大，假如有一輛神奇的汽車就更好了。大三班有個小朋友設(shè)計(jì)了幾輛神奇的汽車，我們一起來看看它到底神奇在哪里。
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒分析并大膽設(shè)計(jì)。
師：你們看他是用什么方法制作了汽車，神奇在哪里呢？
引導(dǎo)幼兒描述汽車，并從造型、圖案、功能等方面說出其神奇。
師小結(jié)：我們可以改變汽車的造型、圖案、特別是添置一些特異的本領(lǐng)，那就是一輛神奇的汽車。
請幼兒談?wù)勀阆朐O(shè)計(jì)一輛怎么樣的神奇汽車？它有什么特別的本領(lǐng)？
幼兒自由討論后回答，鼓勵幼兒大膽地想象。
師小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的汽車這么神奇，有那么多的功能，有會跑的，會飛的，會游的，會跳的，會說話的，它們都有門、窗、輪子。現(xiàn)在就請小朋友把你想的神奇的汽車畫下來，然后在硬板紙上畫出分解圖再剪下來貼在鉛畫紙上。
三、幼兒設(shè)計(jì)并制作神奇的汽車。
師提示：畫分解圖的時候，我們要注意些什么？
1）主要的部分要先畫，而且要大；
2）要合理按排，不要浪費(fèi)紙；
3）每個部分都要分解畫下來；
4）一樣大小的東西可以重疊剪。
幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒大膽想象，大膽作畫，幫助能力較弱的幼兒，制作版畫。
四、評價活動：
師：（先完成的小朋友自由講述給同伴或老師聽）誰來講講你設(shè)計(jì)的汽車神奇在哪里？
結(jié)束句：今天小朋友充分發(fā)揮了自己的想象力，老師真為你們感到高興，下午我們一起來刷上顏色，那你們的汽車一定會更加的神奇而美麗！