精選幼兒園大班教案模板集錦6篇

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、通過討論，使幼兒明白怎樣做一個文明的小顧客。

　　2、通過水果逛超市，讓幼兒清楚有條理的表達自己的感受和想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　【活動準備】

　　各種水果卡片、自制好的“錢”、水彩筆、圖紙

　　【活動過程】

　　一、引入部分

　　1、師生互動、問好。

　　2、引入語：小朋友都有去過逛超市的經驗把，那么現(xiàn)在老師請小朋友們說你們在逛超市時所遇見看見以及你們是怎么排隊和付款的。

　　3、幼兒自由討論，教師引導，讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款時要排隊，做一名文明的小顧客。

　　情景表演

　　1、“今天老師要開一個水果超市，要請表現(xiàn)最好的小朋友當營業(yè)員和小顧客，好不好�！�

　　把幼兒按人數分成3組，一組當營業(yè)員，其他2組當小顧客。

　　2、把水果卡片和“錢”按人數分給幼兒，開始進行，教師引導幼兒用不同的角色說“請……”

　　“請用……”

　　二、結束活動

　　1、“小朋友們今天都買到自己喜歡的水果，那么現(xiàn)在老師請小朋友把你們喜歡的水果畫下拉送給老師好不好�！�

　　2、把水彩筆和圖紙按人數分給幼兒自由繪畫。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1. 知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

　　2. 領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

　　活動準備：

　　課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大》

　　活動過程：

　　一、情境引入--引起幼兒興趣師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?

　　蒲公英為什么會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。

　　二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)

　　1. 第一段：(知道蒲公英哭的原因)提問：

　　(1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)

　　(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應?

　　(3)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。

　　2. 第二段：(知道蒲公英的家是)師：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?

　　提問：(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

　　(2)月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?

　　(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城)：原來蒲公英的家是，有世界上最長的城墻，萬里長城;最大的廣場，天安門;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山。

　　二、整體欣賞故事--學說世界之最

　　1. 師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的! (引導幼兒學說故事中好聽的話)師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。

　　2. 教師引導幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學說!

　　：從故事里我們知道，不僅有美麗的風景還有很多世界之最，是一個了不起的國家。

　　三、自主分享討論--我愛家鄉(xiāng)上海

　　1. 談談我的家鄉(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

　　2. 幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關于上海的城市宣傳片，說說你欣賞后的感受。

　　：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。

　　四、結束--欣賞歌曲《大》

　　師：小朋友，我們是的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!讓我想起了一首好聽的歌曲《大》，讓我們一起來唱一唱吧!

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過聽聽，看看，說說感知理解散文的內容，感受體驗作品的語言美、意境美。

　　2、學習用完整連貫的語言講述，結合已有經驗仿編散文。

　　3、知道鳥是人類的'朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　小鳥圖片一張；實物投影儀一 臺，幻燈片若干（配樂朗誦散文），錄音機一 臺、圖片各一 張。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　1、師：（出示小鳥圖片）今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，看看是誰？

　　2、師：小鳥喜歡生活在什么地方？小鳥最喜歡做什么？

　　3、師：小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來聽一聽散文里是怎么說的？”

　　二、欣賞感知散文的主要內容。

　　1、師（配樂朗誦散文）提問：散文的名字叫什么？ 聽了這首散文，你覺得怎么樣？你聽到了什么？

　　2、師：到底小鳥的歌會落在什么地方？那里變得怎么樣？我們再來聽一聽散文。（師再次配樂朗誦散文 。）

　�。�1）出示圖一：森林里有什么？大樹上有什么？它們在干什么？小鳥的歌灑向哪里？在樹枝的縫隙里瀉成了什么？

　　（2）出示圖二：小鳥的歌掉在哪里？草尖結出了什么？

　　（3）出示圖三：小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么？

　�。�4）出示圖四：小鳥的歌投進溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？

　　3、師：你聽，森林里到處都是小鳥的歌。小鳥的歌真好聽，落到哪里，那里就會變得很美、很美！我們一起來說說小鳥的歌落到了哪里？

　　三、理解散文內容，學習朗誦散文。

　�。�1） 幼兒一起跟老師看著圖片朗誦散文。

　�。�2） 師：你喜歡小鳥的歌落在哪里？你可以看著圖來說說。鼓勵幼兒自由講述畫面的內容。

　　（3）幼兒完整念散文一遍。

　　四、創(chuàng)編散文。

　�。�1）師：小鳥的歌還會落在哪里？那里會有什么變化呢？請你跟旁邊的朋友討論一下。

　�。�2）幼兒討論，師個別傾聽指導。

　�。�3）請有代表性的幼兒上來把自己編的散文朗誦給大家聽。

　　五：延伸活動。

　　師：小鳥的歌還在森林里唱著，響著，小鳥的歌還會落到哪里呢？那里會有什么變化呢？請小朋友在區(qū)域活動的時候再去畫一畫，編一編，說一說。

幼兒園大班教案 篇4

　　設計意圖：

　　門票活動已進行了一段時間，幼兒已積累了許多有關門票的知識，設計一張完整的門票是學習的積累與考察。在秋游中，幼兒對門票的地圖很感興趣，所以嘗試讓幼兒在地圖中找到要某一區(qū)域并做出相應標記。本班幼兒個性強，約束力較差，結合門票的須知試著讓幼兒自己制定規(guī)則，并自覺地遵守。

　　活動目標：

　　1鞏固對門票的認識，能獨立設計一張完整的門票。

　　2學會利用參照物在地圖中找到某一區(qū)域，并做出相應標記。

　　3培養(yǎng)規(guī)則意識，能獨立制定某一區(qū)域的游戲規(guī)則。

　　4發(fā)展審美、想象及動手操作能力，并體驗動手創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備：

　　門票型卡紙、彩筆、膠棒、規(guī)則圖、副卷、地圖、幼兒自帶門票、五角星。

　　活動過程：

　　1以游戲身份引出活動，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　教師：小朋友，你們猜我是誰？（高老師）請你們看看我?guī)У男乜ǎń浝恚�，我是快樂兒童城的經理，明天兒童城就要開業(yè)了，可我還有一個很重要的任務沒有完成，兒童城的門票還沒有做好，我知道，大二班的小朋友正在進行門票的活動，而且個個都會設計門票，我想把這個任務交給你們，你們想不想幫我完成這個任務呀？（原意）

　　2復習有關門票的知識，明確一張完整的門票是什么樣的。

　　教師：小朋友們，當一個好的設計師要懂得很多關于門票的知識，你們能告訴我門票上都有什么嗎？（有圖案、副卷、地圖，須知等等）幼兒邊說邊在圖表中標出，將主要的，次要的內容用不同顏色標記取分開。加深幼兒對門票主要部分的印象。

　　3我們的兒童城中有許多好玩的地方。

　　你知道有哪些嗎？你是怎樣找到的？（請幼兒邊說邊做上標，啟發(fā) 幼兒說出所參照的某一事物），請你在你設計的門票地圖上標出記號告訴游人好嗎？在這個地方玩兒，你應該告訴游人必須遵守什么規(guī)則嗎？也請小設計師在門票制定幾條須知好嗎？

　　4幼兒設計，教師指導。

　　我為你們準備了許多設計材料，有門票型紙張、有地圖、有副卷、有規(guī)則圖、有門票請小朋友自己選擇需要的來設計快樂兒童城的門票。比一比看一看那個設計師最謙讓，輕拿輕放。

　　怎樣讓游人看到票就知道自己應該遵守些什么呢？

　　5請設計好的幼兒到各個地方玩，可用自己的也可和別人交換。

　　我覺得小朋友設計都很認真，所以作為兒童城的經理我獎勵小朋友免費到兒童城去玩，玩的時候也請你們考察一下這張門票好用嗎？我們把好用的成功地收集起來，讓大家學習，不好用的也收集起來，請其他的小設計時幫他完善，然后把成功的票送到售票處去。

　　活動自然結束。

　　延伸活動：認識貨幣，玩買票游快樂兒童城的游戲，學習使用門票。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、懂得每個人都有自己的喜好，要尊重別人的喜好。

　　2、知道一家人有時會吵架，但是常常很好就好起來了。

　　活動準備：

　　幼兒用書《方臉和圓臉》

　　活動過程：

　　一、談話

　　1、教師：每個人都有家，小朋友有家，老師也有家。請你們說說，家是什么？

　　2、教師：我們來看看這個家里都有誰？請幼兒看幼兒用書《方臉和圓臉》第1頁。

　　二、分段欣賞故事

　　1、教師講故事從開頭到“就這么定啦，分吧”。幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。

　　2、教師：老公公和老婆婆各自喜歡什么東西？從畫面里找找，哪些東西是方的，哪些是圓的？老公公、老婆婆為什么要分家？

　　3、老師繼續(xù)講故事，從“老公公站在小院子里一瞅”到“袖子是圓的”。幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。

　　4、教師：他們能不能分家？引導幼兒關注老兩口分了一個上午，越分越分不清楚。

　　5、教師繼續(xù)講故事至結束。

　　6、教師：他們分家了沒有？為什么？

　　7、教師：一有人有時會吵架，但是，常常很快就好起來了。一家人在一起，開開心心就好。

　　8、請幼兒在幼兒用書第4頁上添畫故事的結尾。教師提醒幼兒要表現(xiàn)出老公公和老婆婆的臉部特征以及兩人和好的動作和表情。

　　三、交流討論

　　1、教師：在你家里，爸爸媽媽或爺爺有沒有吵過架？后來又怎么樣了？

　　2、教師小結：每個人都有自己喜歡的東西，但是也要知道別人也有自己喜歡的東西。一家人不要為這樣那樣的事情吵架。一家人在一起，開開心心才好。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引導幼兒感受與同伴分享、交流圖書的樂趣。

　　2、引導幼兒能按順序新聞記者圖書，發(fā)展幼兒交往和口語表達能力。

　　3、讓幼兒了解圖書種類的多樣性，古籍書的作用，知道圖書由封面、封底、目錄和正文組成，學習正確的看書方法，懂得愛惜圖書。

　　活動準備

　　1、幼兒自帶喜歡的圖書一本。準備一本有目錄的大書。

　　2、共同收集不同種類的書，如布書、立體書，電子書等。

　　活動過程

　　1、和幼兒一起將收集來的圖書有序地布置在圖書區(qū)，引導幼兒在一日活動中參觀并向書的特點、內容等，激發(fā)幼兒對各類圖書的興趣。

　　2、通過閱讀活動，引導幼兒認識圖書。

　�。�1）幼兒人手一冊圖書自由閱讀，教師觀察幼兒是否會按順序一頁一頁地翻看。

　�。�2）討論：書有什么作用?由哪幾部分組成的，他們的作用是什么?

　　3、幫助幼兒了解目錄的作用。

　　（1)引導幼兒查看自己的書的目錄，能根據目錄查找書中的內容。

　�。�2)比一比誰的速度快：教師報頁碼，幼兒找對應的故事；教師報故事序號，幼兒找頁碼，臨座的小朋友之間相互檢查。

　�。�3)討論：目錄有什么作用？

　　4、集體討論正確閱讀的方法:閱讀圖書要一頁一頁地翻，身體要坐正，不能躺在床上看書，不在強光或弱光下看書，眼睛與書要保持一定的距離；文字和圖畫對應起來閱讀等。

　　5、幼兒自由結伴，講述自己書中的故事，并與同伴交換圖書，提醒幼兒正確的看書方法。

　　活動結束

　　引導幼兒制作“我的書”，可將故事畫成置之不理畫裝訂后，畫上封面，寫上自己的名字，并引導幼兒互相分享，交流。