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比一比幼兒園教案（精選17篇）
作為一名教師，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的比一比幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
比一比幼兒園教案 1
活動目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。
2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地?cái)[放物體。
3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、教具 貼絨娃娃5個，皮球3個，標(biāo)記圖。
2、學(xué)具 相同動物卡片若干套，標(biāo)記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。
活動過程
一、開始部分。
小朋友看，今天誰來我們班做客啦？
二、集體活動。
1、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。
教師出示標(biāo)記圖：有許多娃娃要做游戲，請小朋友幫他們排好隊(duì)。第一個娃娃排在哪里？
2、學(xué)習(xí)--對應(yīng)地并排放物體。（難點(diǎn)）
娃娃想玩皮球了，請你們給一個娃娃發(fā)一個。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線的下面，一個皮球和一個娃娃要對整齊。
3、學(xué)習(xí)對應(yīng)比較物體的.多少。（重點(diǎn)）
他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的？（一個娃娃一個皮球）娃娃和皮球哪個少？你從哪里看出來的？
三、小組活動。
1、第一組，喂小動物。
先把盤子里的小動物排在紅線上，再喂每只小動物一份點(diǎn)心，再說說動物和點(diǎn)心哪個多，哪個少。
2、第二組，圓片和方片哪個多。
先把圓片片排好隊(duì)，再給每上個圓片片送一個方片片做朋友，送完以后，說說因片片多還是方片片多。
3、第三組，送片片回家。
先看看片片的家里是什么標(biāo)記，再送片片回家。
四、活動評價
比一比幼兒園教案 2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的`擺放物體。
3、養(yǎng)成大聲講述操作的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：排隊(duì)標(biāo)記圖，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)排隊(duì)標(biāo)記
小朋友們，這是什么呀?對了，這是排隊(duì)標(biāo)記圖，排隊(duì)標(biāo)記圖表示要給小動物或者小物品排隊(duì)了，應(yīng)該在哪里排隊(duì)呢，對，要從紅旗后面開始排，排在紅線上面，一個跟著一個排。
二、給小狗吃骨頭
教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊(duì)才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊(duì)怎么辦呢?小朋友會排隊(duì)嗎?一起幫幫小狗吧。
示范小狗在排隊(duì)標(biāo)記圖上排隊(duì)
教師：小朋友們，小狗排好了隊(duì)，在外面玩得很開心，一會兒后，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一只小狗吃一根骨頭，一起來分一分。
示范一一對應(yīng)地給小狗分骨頭
教師：咦?是不是全部小狗都有骨頭吃了?沒有，一只小狗沒有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多?
引導(dǎo)幼兒說出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。
三、瓶與蓋比多少
1、 情景導(dǎo)入
教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎?
教師：瓶子和蓋子誰多誰少?
2、重疊對應(yīng)比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)(一個蓋子蓋在一個瓶子上)，再說說誰多誰少。
3、并列對應(yīng)比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?
4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導(dǎo)說出并列對應(yīng)的方法。
四、活動結(jié)束
小狗謝謝你們幫它們排了隊(duì)，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。
比一比幼兒園教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
“比贏”是孩子在成長過程中建立自我的來源之一，而孩子往往在“比”的過程中只看到比較的某一向度，因此爭強(qiáng)好勝，產(chǎn)生爭執(zhí)。本活動借助繪本《阿比，比一比》的.情節(jié)發(fā)展，讓孩子在看看、說說、比比的過程中體驗(yàn)同一件物品如果比的內(nèi)容不同其結(jié)果也不同，從而了解每件物品、每個人都有自己長處的道理。
活動目標(biāo)：
1、了解從不同的角度比較會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
2、能積極參與活動，體驗(yàn)比較的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、繪本PPT、實(shí)物李和梨、毛線球、記錄紙、筆。
活動過程：
一、繪本導(dǎo)入，興趣激發(fā)
1、結(jié)合PPT1、2講述繪本：梨和李比多少，可以怎么比?梨和李除可以比多少還可以怎么比?
2、教師：原來，相同的東西，比的內(nèi)容不一樣結(jié)果也會不相同。
二、比比游戲，拓展體驗(yàn)
1、出示PP3講述繪本提問：小貓和小兔還可以比什么?
2、游戲比一比。
你和朋友比什么可以贏?
介紹記錄要求：比什么?結(jié)果怎樣?
幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
分享：贏了嗎?你和朋友比了什么?
教師：原來我們每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，希望我們不僅能找到自己的長處，也要學(xué)會發(fā)現(xiàn)朋友的長處。
三、回歸繪本，感受情趣
1、閱讀繪本結(jié)局。
3、出示阿吉尾巴，好長好長……，感受繪本情趣。
比一比幼兒園教案 4
教學(xué)目的：
1、感知不同的破與物體速度的關(guān)系。
2、鼓勵幼兒和小伙伴交流討論。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┨剿�、交流
1、聽故事，進(jìn)行皮球比賽。
皮球從不同的山坡滾下來，看誰滾得快？
2、交流討論：如何讓球滾動的速度更快，更遠(yuǎn)？
�。�1）交流討論：如何搭山坡，需要哪些材料。
�。�2）和小伙伴一起如何玩？
�。�3）哪些條件可以讓球滾得更遠(yuǎn)、更快？
（4）用材料做實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)分析：在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，從了解別人的活動經(jīng)驗(yàn)上，可以獲得坡的許多知識，調(diào)整和豐富了原有的坡的認(rèn)識。
�。ǘ┓纸M活動
1、幼兒自由結(jié)伴分組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需要的材料，并建筑不同高度斜坡。
2、幼兒兩人一組進(jìn)行探索，學(xué)會和同伴相互合作。
教學(xué)分析：帶領(lǐng)幼兒到戶外去研究，讓幼兒獲取真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。幼動手操作和表達(dá)的機(jī)會比以往探索性活動明顯增多，真正體現(xiàn)了讓幼兒在自由操作中獲得發(fā)展。
3、比賽活動
�。�1）幼兒兩人一組進(jìn)行比賽，將小組設(shè)計(jì)建筑的坡進(jìn)行比賽。看一看哪種面的坡物體滾得更遠(yuǎn)，更快。
�。�2）比賽結(jié)束，幼兒交流，教師做記錄，整理發(fā)現(xiàn)，提出問題。
教學(xué)分析：幼兒對比賽產(chǎn)生濃厚興趣，積極參與探索性活動。在搭坡的時候不了解坡面與速度的關(guān)系。剛開始操作時比較混亂，接著在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，幼兒探索面和速度之間的關(guān)系。當(dāng)幼兒對光滑和粗糙的坡的.很感興趣，這是他們發(fā)現(xiàn)的新問題，并在探索中終于得了解決。
幼兒進(jìn)一步探索：人們設(shè)計(jì)出各種不同的斜坡，對生活地有利之處還可以設(shè)計(jì)什么樣更好的坡呢？還有什么樣的物體是斜的坡狀的？
比一比幼兒園教案 5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用并用對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。
2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
難點(diǎn)：會自己動手將一組物體并置對應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右下方。
活動準(zhǔn)備：
磁性教具小狗8只，貓7只，魚6只。
活動過程：
一、引出課堂內(nèi)容。
�。�1）首先將8個小狗排列整齊。
教師：今天有許多的小客人來到我們小二班作客，看看是誰來了呢？
教師：哦，原來是小狗呀！有多少小狗呢？（引導(dǎo)幼兒說出許多）
二、演示提問。
�。�1）將7只貓一一對應(yīng)排列。
教師：今天小狗還請了許多的小貓去它們家做客，那我們一起來看看小狗和小貓是不是一樣多？（引導(dǎo)幼兒說出不一樣多）
教師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。
�。�2）啟發(fā)幼兒說出小狗多1個，貓少1只。
教師：請小朋友想一想，怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢？（添1只或減少1只小狗）。
�。�3）啟發(fā)幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。
教師：小貓去小狗家做客，小狗端來了小貓最愛吃的'小魚招待小貓。
師邊演示邊提問：我們一起來看看小貓和小魚是不是一樣多呢？（貓多1只，魚少1只）
教師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。
教師：那小朋友們開動小腦筋仔細(xì)想一想，怎么樣才能使小貓和魚變成一樣多呢？（添1只魚或減少1只小貓）。
教師小結(jié)：我們這樣一一對應(yīng)的排列物體就能很清楚的看出來兩組物體誰多誰少，并且給兩組數(shù)量不一樣的物體添一或者減一就能使兩組數(shù)量不一樣的物體變的一樣。
三、小結(jié)活動，收拾教具，結(jié)束活動。
教師：現(xiàn)在小朋友們學(xué)會了給兩種物體比較多少，回家以后也可以在家里給家里的東西比一比誰多誰少。
比一比幼兒園教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
小手比一比
教學(xué)目的：
1、教幼兒認(rèn)識1——3的數(shù)字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
教學(xué)過程：
一、開始部分：
用歌曲引出課題 ：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。|
二、基本部分：
1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的'小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分：
小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。
比一比幼兒園教案 7
設(shè)計(jì)意圖：
最近發(fā)現(xiàn)我班的孩子對測量身高很感興趣，一有空就去身高尺上量一量，然后互相比較。在這期間我發(fā)現(xiàn)，高的孩子有點(diǎn)沾沾自喜，矮的孩子則有點(diǎn)悶悶不樂，結(jié)合我們幼兒園開展的新健康教育課題，我覺得要給孩子一種正確的觀念。
另外我覺得大班的小朋友應(yīng)有一定的規(guī)則意識，并有與同伴合作、協(xié)商的意識。在這個活動中孩子們通過比賽必須遵守一定的規(guī)則，同時通過比賽孩子們還能發(fā)現(xiàn)一些決定輸贏的好辦法，從而激發(fā)孩子間不斷競爭。自己和自己比我把他當(dāng)作是個拓展的內(nèi)容，主要是讓孩子們明白，只有通過自我的不斷比較，才能激勵自己不斷進(jìn)步。
內(nèi)容與要求：
1、分享“比”的經(jīng)驗(yàn)，感受“比”的方法。
2、在“比”的過程中增強(qiáng)幼兒與同伴間合作、協(xié)商的意識。
活動準(zhǔn)備：
字卡、四張長方形卡片、五張圖片、兩副大小不一的手套
活動過程：
一、交流大家的比
1、出示字卡“比”，這是什么字?
2、這幾天我看到小朋友都在玩比的游戲，你們都在比什么？（比力氣、比身高、比體重等）
通過交流、演示等分享比的'經(jīng)驗(yàn)，比的方法。
3、總結(jié)：不同的事情用不同的方法比，同樣的事情也可以用不同的方法來比。
二、討論比賽的要求
1、剛才你們說了很多的比，比如比身高等，我覺得這些比只是比較，是沒有輸贏的，可還有一種比是有輸贏的，是什么?
2、出示漢字“比賽”
3、你們知道有哪些比賽？
4、怎樣知道比賽誰贏誰輸呢？（看分?jǐn)?shù)）
5、在比賽中有些什么要求？（分隊(duì)、人數(shù)一樣、有裁判等）
6、總結(jié)：原來一場比賽有一定的規(guī)則。
三、嘗試比賽
1、分隊(duì)（分四隊(duì)）
分成了幾隊(duì)？每隊(duì)有幾人？一樣多嗎？
2、給自己的隊(duì)起名字，記在卡片上，并作自我介紹。
3、還缺什么？
4、出示圖片
有幾個圈？你是怎么看出來的？
5、交代比賽內(nèi)容與要求
6、檢驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果
7、質(zhì)疑：人數(shù)一樣、時間也一樣，為什么結(jié)果卻不一樣？
8、總結(jié)：比賽總會有輸贏，但還是有好的辦法，就拿畫圓來說，他們勝利的原因就是聽清要求，動腦筋想好辦法，大家一起合作，我們要向勝利者學(xué)習(xí)。
四、拓展
1、自己能和自己比嗎？怎么比？
2、出示自己和自己比的卡片
�。ǔ鍪�2副大小不同的手套）這都是我們班露露小朋友的，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、現(xiàn)在的你和以前的你比一比
原來自己和自己也能比，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)自己長高了，長大了，進(jìn)步了。
4、總結(jié)：新的一年已經(jīng)到了，新一年里的你和現(xiàn)在的你再來比一比，看有些什么進(jìn)步？
比一比幼兒園教案 8
一、設(shè)計(jì)意圖
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，家用電器也相繼進(jìn)入千家萬戶，幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)一些小常識特授此課。
二、活動目標(biāo)
1、提升幼兒的感性認(rèn)識，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
2、使幼兒學(xué)會和懂得一些日常生活小常識
三、活動準(zhǔn)備
1、讓幼兒在家詢問爸媽，自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項(xiàng)。
2、活動材料：教材想一想說一說
四、活動過程與指導(dǎo)
�。ㄒ唬┨釂枺�
1、小朋友們，你們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。）
2、結(jié)合教材，教師歸納小結(jié)：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機(jī)……
�。ǘ┲笇�(dǎo)與啟發(fā)：
1、結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的信息。提問：你把喜歡那些電器？你媽呢？你呢？（充分讓幼兒們相互交流，然后讓幾幼兒說一說）教師的引導(dǎo)下
2、在，讓幼兒充分討論：洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家?guī)淼腵好處。
3、在教師的引導(dǎo)下，重點(diǎn)說明使用這些家用電器時應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。（如：安全用電小常識、愛惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識、節(jié)約用電）
4、讓幼兒打開書，認(rèn)識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識。（安全用電、節(jié)約用電，愛惜保護(hù)家用電器）
五、效果分析：
通過教學(xué)，幼兒們對家電的有關(guān)知識非常感興趣，幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實(shí)物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實(shí)際效果就會更令人滿意。
比一比幼兒園教案 9
活動目標(biāo)：
1.通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。
2.樂意參加歌表演，能運(yùn)用自己掌握的正確的健康知識指導(dǎo)玩具娃娃睡覺。
3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識
活動準(zhǔn)備：
1.小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。
2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程：
一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思考
(如情景表演有困難，可引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖)
提出問題，請幼兒思考：
�、艦槭裁床荒苊深^睡覺?
�、扑X的時候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?
�、菫槭裁床荒芘恐�?
二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的正確姿勢
(1)教師：怎樣睡會發(fā)生危險，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。
(2)教師在幼兒閱讀后提問：你最喜歡哪一種睡法？今天午睡的時候你準(zhǔn)備怎么睡?
三、游戲“寶寶睡覺了”
1.老師這里有很多小寶寶要睡覺了，請小朋友選一個寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。
2.寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。
活動反思：
整個活動中，幼兒積極性很高，能充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，全身心的投入到活動中，達(dá)到了預(yù)期的效果。
活動中注重幼兒的情感體驗(yàn)，通過優(yōu)美的配樂散文詩及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺，通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美，激發(fā)幼兒的審美情趣，得到美的'享受。
整個教學(xué)活動中，教師以肯定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語言，鼓勵幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動詞睜、停的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒知識積累比較豐富，知道許多動物睡覺的習(xí)慣，因此在最后一個講述環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述、表現(xiàn)，情緒及活動氣氛達(dá)到高潮。
比一比幼兒園教案 10
活動目標(biāo)
1、幼兒欣賞故事，理解內(nèi)容，說出故事的主要情節(jié)。
2、能發(fā)準(zhǔn)字音“李”、“梨”，理解“多少、大小、長短”。
3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，善于觀察的能力。
活動準(zhǔn)備
1、大書、積木、帽子和方巾、長和短的物體。
2、幼兒操作材料。
3、幼兒對數(shù)與量之間有一定的了解。
活動過程
一、出示大書，引起興趣。
師：小朋友，老師今天帶來了一本大書，哪這是什么書呢？
問：封面上有什么？你們想想他們會發(fā)生什么事呢？
二、觀察大書，理解故事
1、閱讀書2—4頁
�。�1）師：一天天氣很好，阿比到西山去，阿吉到東山去，你們看一看他們采來了什么？（認(rèn)識“梨”和“李”）
�。�2）師：他們要來進(jìn)行比較，誰來幫他們比一比？（幼兒用積木進(jìn)行比較）
2、閱讀書7—15頁
（1）過渡：小朋友，你們觀察一下，是帽子大還是方巾大？（幼兒進(jìn)行比較）
（2）師：好，哪讓我們看一看阿比和阿吉是怎樣進(jìn)行比較的。
�。�3）問：他們是怎樣進(jìn)行比較的？
�。�4）：小朋友，方形和圓形能不能比？原來圖形不一樣是不能進(jìn)行比較的。
3、閱讀16—23頁
�。�1）師：接下來他們又要比什么？讓我們接著往下看。
�。�2）問：接下來他們又比什么啦？又是怎樣進(jìn)行比較的？誰來比一比？
4、完整閱讀大書
師：讓我們再來看一看這本大書。
三、幼兒觀察，比較物體
幼兒操作，比一比。
活動評析
活動開始，我通過觀察大書封面，猜測故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。在理解故事的過程中，我分段讓幼兒欣賞，并在分段欣賞時發(fā)準(zhǔn)相近字音、理解相應(yīng)詞匯。在理解每段內(nèi)容的時候我還讓幼兒進(jìn)行簡單的.“比一比”，感受故事中的情境。幼兒在“比一比”的過程中情緒很高漲，很快就理解了詞匯“多少、大小、長短”。
比一比幼兒園教案 11
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的運(yùn)動水平，提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)能力。
2、激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備：
一些小型的籃球架和小籃球（幼兒分成幾組，數(shù)量就為幾）。
活動過程：
1、將幼兒分成幾個小組。
2、每一小組都排成一列，站在統(tǒng)一的起跑線后。
3、排頭小朋友跑到籃球架處（距離幼兒隊(duì)伍10"15米），然后跳起來投籃。
4、要求撿起投進(jìn)籃筐的球，抱著球跑回出發(fā)地，把球交給后面的`幼兒。
5、第二名幼兒接到球后，重復(fù)第一名幼兒的動作。
6、以此類推，直至排尾幼兒抱著球回到隊(duì)伍中，才算結(jié)束任務(wù)。
7、比較哪組幼兒投進(jìn)的最多則贏得比賽。
注意事項(xiàng)：
活動過程中，教師應(yīng)注意幼兒的安全，特別是隊(duì)伍中幼兒會出現(xiàn)推搡的動作，尤其要當(dāng)心。應(yīng)多做提醒！
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
比一比幼兒園教案 12
目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
準(zhǔn)備：
教具，貼絨藍(lán)色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡（圖二"八）。
學(xué)具：
第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的'點(diǎn)子紙，印章。
過程：
1、集體活動。
（1）逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個什么？”
�。�2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少�！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
�。�3）小結(jié)。
”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少。“
2、小組活動。
一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。
六組，印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動小組。
3、活動評價。
表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
比一比幼兒園教案 13
教學(xué)意圖：
在開展主題活動“大與小”的過程中，幼兒對于量的比較有了初步的知識經(jīng)驗(yàn)。圖畫書《阿比比一比》通過角色游戲?qū)⒋笮�、多少、長短等量的比較蘊(yùn)涵其中。在小班后期為使幼兒進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏同相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，通過閱讀活動充分挖掘圖畫書在科學(xué)領(lǐng)域的教育價值，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)了講述與實(shí)物操作交替進(jìn)行的活動形式，幫助幼兒理解書中內(nèi)容，感受閱讀快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過操作實(shí)物的探索性活動，理解書中蘊(yùn)涵的比較關(guān)系，感受從不同角度比較結(jié)果的不同。
2、能自主翻看圖書，理解畫面和故事內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對故事人物的理解和感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物梨和李子、帽子和圍巾；圖畫書人手一本；故事課件、電腦、投影儀。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對比較大小、多少、長短有一定的經(jīng)驗(yàn)。圖畫書《阿比比一比》投放在閱讀區(qū)供幼兒自由翻閱。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能比較清楚地表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解和感受。
難點(diǎn)：自主翻看圖書，了解故事內(nèi)容，理解從不同角度對事物進(jìn)行比較，其結(jié)果不同。
教學(xué)過程：
1、邊講故事邊演示幻燈片，并出示實(shí)物引起幼兒閱讀的興趣。
�。�1）閱讀故事《阿比比一比》，著重觀察人物的表情和語言。引發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽表達(dá)想法并進(jìn)行演示。
�。�2）幼兒操作實(shí)物梨和李子（用一一對應(yīng)的方法）比較多少，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
教師：這是誰的梨和李子？他們要比一比誰多誰少？他們會怎么比？請幼兒將實(shí)物按自己的想法擺放好。
教師：小朋友是按一個梨一個李子這樣擺的，那誰多誰少？
幼兒：李子多。因?yàn)槔钭舆�有呢。
�。�3）出示實(shí)物帽子和圍巾，引發(fā)幼兒討論，大膽演示自己的想法。
教師：圍巾和帽子怎么比？你們覺得是帽子大？還是圍巾大？
幼兒：圍巾大，帽子小，圍巾能把帽子蓋住。
教師：那帽子還能把圍巾扣住呢？到底誰大呢？
幼兒：就是圍巾大。
2、幼兒閱讀圖書，了解書中人物的比較方法和結(jié)果。 教師：請小朋友自己看看，之后他們又比了什么？
幼兒自主翻閱圖書。教師指導(dǎo)幼兒有序翻閱，通過看圖尋找答案。引導(dǎo)幼兒說說在書中發(fā)現(xiàn)了哪些不同的比較方法，鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試。
幼兒：小貓的尾巴長，小兔子是拿線比的，小兔的尾巴短。
教師：小貓和小兔子用他們的身體比長短，小朋友可以用什么地方比長短？我們來比比誰的長誰的短。
幼兒：用手，用腳，用頭（與同伴用身體部位進(jìn)行比較）。
延伸活動：
教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問題并生成相關(guān)的.活動。
幼兒1：我討厭這只貓。
幼兒2：我討厭兔子。
教師：現(xiàn)在咱們有爭論了，有的喜歡貓，有的喜歡兔子，因?yàn)橛妹�做尾巴不公平，下次活動我們再討論你為什么不喜歡貓。
主要內(nèi)容：
1、教師運(yùn)用多種閱讀形式幫助幼兒理解比較關(guān)系。
教師運(yùn)用觀看幻燈的集體閱讀、人手一本圖書的個體閱讀、提供實(shí)物的操作和游戲，幫助幼兒很好地理解書中所蘊(yùn)涵的比較關(guān)系。教師了解本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，對于各領(lǐng)域小班目標(biāo)的把握充分，在閱讀活動中幫助幼兒理解鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，為幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。
2、教師順應(yīng)幼兒興趣，滿足表達(dá)需要。
當(dāng)幼兒在聽故事的過程中發(fā)生爭論時，教師敏感地意識到是幼兒對活動產(chǎn)生了新的興趣點(diǎn)，順應(yīng)幼兒的興趣及時組織了討論，滿足幼兒表達(dá)情感的需要。針對幼兒出現(xiàn)預(yù)想不到的現(xiàn)象，教師用提問方式支持幼兒討論，體現(xiàn)出教師對幼兒的理解和尊重。
3、教師對于“幼兒重視的公平性”沒有充分關(guān)注。
（1）幼兒為什么不喜歡故事里的人物？這反映了他們怎樣的生活經(jīng)驗(yàn)和情感需要？幼兒對故事的反應(yīng)，體現(xiàn)出他們對游戲的公平性有自己的想法，這需要教師理解。他們在與同伴相處和交往過程中會遇到許多問題需要解決，但是故事中的人物不是他們喜歡的朋友關(guān)系，角色發(fā)生的矛盾不是幼兒想得到的結(jié)果。教師在這里缺乏引導(dǎo)，使幼兒產(chǎn)生不喜歡的情感，從而引發(fā)了爭論。
�。�2）教師在講故事的過程中，對人物的好惡是否對幼兒產(chǎn)生了影響或暗示？教師在講故事時用什么語氣、聲調(diào)不會對幼兒的情感傾向產(chǎn)生影響？書里沒有正面和反面人物，只有結(jié)果輸和贏，但是幼兒聽故事時卻產(chǎn)生兩種情緒和情感，值得教師進(jìn)一步思考。
�。�3）對小班幼兒來說，在比較關(guān)系中，同類物品的比較好理解，不同類別的物品沒有可比性，比較難理解，在后續(xù)活動中教師可通過相關(guān)活動幫助幼兒理解。
教學(xué)評析：
1、教師在設(shè)計(jì)主題活動時，嘗試用一本圖畫書（一個故事）作為切人點(diǎn)開展主題活動，比較符合小班幼兒喜歡聽故事的年齡特點(diǎn)。先在圖書區(qū)投放要講的書，引起幼兒對新書的興趣，然后通過講故事的方式滿足幼兒對故事書的好奇心，故事的選擇能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣�；顒訙�(zhǔn)備較充分，運(yùn)用幻燈的形式講故事，更加生動直觀，有利于抓住幼兒的注意，在幼兒提出問題和發(fā)生爭論時，教師能夠注意傾聽幼兒的發(fā)言，通過玩游戲進(jìn)一步加以引導(dǎo)，讓幼兒親身體驗(yàn)不同的比較方法，較好地完成本次活動目標(biāo)。
2、教師的小組反思中，較充分地分析和挖掘了幼兒出現(xiàn)不同觀點(diǎn)的原因，同時關(guān)注到活動使用的圖畫書在其他領(lǐng)域的教育價值。但本次活動的主要目標(biāo)，重點(diǎn)在于幫助幼兒理解圖書的比較關(guān)系，小組反思交流中沒有展開充分的研討。對于兒童圖畫書與語言領(lǐng)域目標(biāo)結(jié)合方面有一定欠缺，是教師群體反思中需要注意的。
附：故事《阿比比一比》
阿比到西山采了一大袋梨，阿吉到東山采了一小袋李。
阿比說：誰采得多？咱們比一比！
阿吉說：要比多，沒問題。一個梨子一個李，兩個梨子兩個李，一對一來排整齊，五個梨對五個李。阿比的袋子已空了，阿吉還有一堆李。
阿比說：比多算你贏，比大不一定。我的梨子比你的李子大。
阿吉說：已經(jīng)比過梨和李，應(yīng)該比比別的東西。
阿比摸摸頭：好，那么就比頭上的東西吧！ 我的帽子蓋在地上可以畫出這么大的圓�？墒悄�，阿吉解開頭巾，攤在地上畫了一個方。
阿吉說：方的圍住圓的，我的比較大。
阿比說：把你的頭巾疊一疊，塞到我的帽子里，頭巾就不見了，還是我的大。 可是呢，阿吉用頭巾把阿比的帽子包起來。
阿吉說：還是我的大。
阿比說：我有帽子沒頭巾，你有頭巾沒帽子。帽子頭巾不能比，我們來比長短吧！
阿吉問阿比：比長短？用什么比？阿比笑瞇瞇地說：當(dāng)然是用尾巴比��！
阿吉說：可是我忘了帶尾巴出來呀！
阿比拉著阿吉身上露出來的毛線頭說：你看，這不是一條新的小尾巴嗎？
阿比伸直尾巴量一量，哦！好長，有三塊木板那么長�？墒悄兀⒈葞桶⒓绷嗣�小尾巴，一塊木板、兩塊木板、三塊木板……越拉越長、越拉越長、嘿！沒完沒了啦！阿吉的毛線尾巴，好長，好長，好長！
教學(xué)反思：
能夠根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教育活動，并在活動前進(jìn)行充分的知識準(zhǔn)備，在圖書角提前投放圖書，引起幼兒閱讀興趣，激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的愿望。
在閱讀故事的過程中，設(shè)計(jì)幼兒探索環(huán)節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解書中角色的對話、動作等具體情節(jié)的興趣，使幼兒在整個活動中，保持較好的注意力，能夠跟隨教師的引導(dǎo)理解故事內(nèi)容，并且在游戲環(huán)節(jié)中幫助幼兒將問接經(jīng)驗(yàn)順利過渡到直接經(jīng)驗(yàn)，較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。當(dāng)幼兒產(chǎn)生新的興趣點(diǎn)時能夠順應(yīng)幼兒的興趣組織討論，滿足幼兒表達(dá)自己情感的需要。
不足之處：
在幼兒對“帽子大還是圍巾大？喜歡阿比還是喜歡阿吉？”發(fā)生爭論時，教師雖然給予了支持，但是沒有給幼兒提供更大的空間和更多的時問進(jìn)行討論。由此可見，教師和幼兒對于圖書的關(guān)注點(diǎn)存在差異。教師應(yīng)對幼兒的興趣點(diǎn)有比較細(xì)致深入地了解，從而抓住爭論的問題，引導(dǎo)幼兒充分討論就更好了。
選孩子喜歡的活動，給孩子質(zhì)疑的空間，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子主動參與學(xué)習(xí)活動。興趣是最好的老師，是孩子學(xué)習(xí)的動力。
比一比幼兒園教案 14
大班科學(xué)：
《身高比一比》
活動目標(biāo)：
�。ㄒ唬﹪L試用多種方法測量自己和同伴的身高并進(jìn)行比較。
�。ǘ┐竽懙嘏c同伴分享交流自己的比較方法。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)測量自己和同伴的身高。
難點(diǎn)：用繩子測量、比較身高。
活動準(zhǔn)備：
（一）和保健醫(yī)生聯(lián)系，取得配合。
（二）測量用的繩子和其他可以幫助幼兒進(jìn)行測量比較的材料。
（三）記錄紙和筆。
�。ㄋ模┯變河脮�1冊第25-27頁。
活動過程：
�。ㄒ唬┍缺日l高（設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒對測量有一定的經(jīng)驗(yàn)，而身體的成長讓他們對自己到底有多高、班里的同伴誰高誰矮都有了探索的興趣。先讓幼兒用自己的方式比較身高，從而引發(fā)他們對本活動的興趣。）
1.測量身高方法多。
�。�1）今天我們來比比大家的身高，請你找個朋友想辦法比一比，看看誰高誰矮。（鼓勵幼兒結(jié)伴后用各種方法比較身高。）
�。�2）交流分享經(jīng)驗(yàn)。
說說你和好朋友是怎樣測量身高的。（引導(dǎo)幼兒大膽交流分享自己的方法，如：背靠背站立后目測比較；躺下來后請其他同伴在地上畫記號，再進(jìn)行比較；使用教室里的身高尺圖進(jìn)行測量比較。
（二）繩子量身高（設(shè)計(jì)意圖：使用繩子作為統(tǒng)一的活測量工具來測量和比較身高，讓孩子們突破測量這一難點(diǎn)。）
1.量一量。
�。�1）這里有繩子，請每人拿一根，和你的朋友互相用繩子來量量身高吧�。ㄓ變菏褂美K子量身高：一名幼兒筆直站立，其他幼兒幫助把繩子從頭頂垂落下來，到地面后在繩子的'相應(yīng)部位做上記號或者直接把多余的部分剪掉。）
2.比一比。
請一個組的小朋友把量出你們身高的繩子放在一起，比一比誰高誰矮。（引導(dǎo)幼兒把記錄身高的繩子一頭對齊，排列在地板或者固定到墻面上，進(jìn)行比較。）
3.高矮來排隊(duì)。
把你們的繩子按從高到矮的順序排成一排，然后你們也來排隊(duì)！（每一組幼兒把繩子按順序排列，再按從高到矮或從矮到高的順序排隊(duì)，讓其他小組檢查是否正確。）
4.誰最高？
我們?nèi)�，誰的個子最高？（每個組選出自己組里最高的幼兒，再次進(jìn)行比較。）
（三）到底誰最高（設(shè)計(jì)意圖：用標(biāo)準(zhǔn)的儀器進(jìn)行測量，一方面是讓幼兒獲得關(guān)于自己身高的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，另一方面有助于他們了解正確的測量方法。）
1.帶幼兒到保健室，請保健醫(yī)生使用測身高的儀器給每名幼兒進(jìn)行測量，讓幼兒用紙筆記錄下自己的身高數(shù)據(jù)。
2.再來比一比。
醫(yī)生為我們每個人測出了精確的身高數(shù)據(jù)，這次我們再來比比，全班小朋友到底誰最高？（共同比較數(shù)據(jù)，并在幼兒用書上記錄下自己的身高和好朋友的身高，找出全班最高的幼兒。）
比一比幼兒園教案 15
設(shè)計(jì)意圖：
“比贏”是孩子在成長過程中建立自我的來源之一，而孩子往往在“比”的過程中只看到比較的某一向度，因此爭強(qiáng)好勝，產(chǎn)生爭執(zhí)。本活動借助繪本《阿比，比一比》的情節(jié)發(fā)展，讓孩子在看看、說說、比比的過程中體驗(yàn)同一件物品如果比的內(nèi)容不同其結(jié)果也不同，從而了解每件物品、每個人都有自己長處的.道理。
活動目標(biāo)：
1、了解從不同的角度比較會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
2、能積極參與活動，體驗(yàn)比較的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、繪本PPT、實(shí)物李和梨、毛線球、記錄紙、筆。
活動過程：
一、繪本導(dǎo)入，興趣激發(fā)
1、結(jié)合PPT1、2講述繪本：梨和李比多少，可以怎么比?梨和李除可以比多少還可以怎么比?
2、教師：原來，相同的東西，比的內(nèi)容不一樣結(jié)果也會不相同。
二、比比游戲，拓展體驗(yàn)
1、出示PP3講述繪本提問：小貓和小兔還可以比什么?
2、游戲比一比。
你和朋友比什么可以贏?
介紹記錄要求：比什么?結(jié)果怎樣?
幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
分享：贏了嗎?你和朋友比了什么?
教師：原來我們每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，希望我們不僅能找到自己的長處，也要學(xué)會發(fā)現(xiàn)朋友的長處。
三、回歸繪本，感受情趣
1、閱讀繪本結(jié)局。
3、出示阿吉尾巴，好長好長……，感受繪本情趣。
比一比幼兒園教案 16
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)比較物體高矮的正確方法。
能夠比較5個物品的高矮并進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備：教師將氣球粘貼在較高的位置。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中對高矮有初步認(rèn)識。
課件準(zhǔn)備："比一比"情景圖片。
紙面教具：《排一排》。
材料準(zhǔn)備：小板凳；氣球若干個；
活動過程
組織幼兒玩游戲"拿氣球"，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友能把墻上的氣球拿下來嗎？
為什么老師能拿得到，小朋友拿不到呢？
小結(jié)：因?yàn)槔蠋煴容^高，小朋友比較矮。
出示情景圖片"比一比"，引導(dǎo)幼兒初步了解比較高矮的正確方法。
1.出示情境圖片，請幼兒仔細(xì)觀察圖片并判斷高矮。
小貓蜜蜜和河馬壯壯一起去玩，經(jīng)過了一片大草叢，你們能看的出來誰比較高嗎？（蜜蜜）
你們是怎么比較的呢？（蜜蜜的頭比壯壯高）
2.再次出示情境圖片，請幼兒重新觀察圖片。
我們撥開草叢看看，到底是誰高誰矮呢？
小結(jié)：原來蜜蜜站在小山坡上，壯壯站在平地，所以蜜蜜比壯壯高。
我們讓蜜蜜和壯壯一起走到平地上比一比，現(xiàn)在誰高呢？
到底是蜜蜜高還是壯壯高呢？我們要怎么比較呢？
小結(jié)：蜜蜜站在山坡上，壯壯站在山坡下，他們不在一樣高的地方，是不能比較的。如果要比較他們的高矮，要站在一樣高的平地上才能比較，所以應(yīng)該是壯壯比蜜蜜高。
組織幼兒玩游戲"比高矮"，鞏固比較高矮的正確方法。
1.請5位小朋友任意站位，引導(dǎo)幼兒比較高矮。
5個小朋友誰最高，誰最矮？誰是第二高？誰是第三呢？誰是第四呢？
你是怎么比較的呢？
如果把他們從高到矮排成一排，要怎么排呢？每個人要站在哪里呢？
2.請一位幼兒站在小板凳上，再與其他幼兒比較。
現(xiàn)在誰最高？誰最矮？為什么呢？
小結(jié)：站在小板凳上的小朋友，看起來最高，但他不一定是最高的，比較高矮要站在一樣高的平地上才能進(jìn)行比較。比較其他東西的'高矮也一樣，要全部在一樣高的地方才能比較哦！
提供紙面教具《排一排》，引導(dǎo)幼兒將小朋友從高到矮排序。
最高的小朋友連上數(shù)字1，第二高的小朋友連上數(shù)字2，……，最矮的小朋友連上數(shù)字5。
活動延伸
家園共育
1.鼓勵幼兒比較家庭成員的高矮。
2.爸爸媽媽引導(dǎo)幼兒正確擺放各種玩具或物品，進(jìn)行高矮比較，再從高到矮或從矮到高排序。
比一比幼兒園教案 17
活動目標(biāo)：
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。
3、在活動中體驗(yàn)探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。
2、PPT課件、操作材料打印。
活動重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點(diǎn)：愿意用語言表述比較的結(jié)果。
活動過程：
一、兒歌導(dǎo)入
師：今天老師給小朋友帶來了一首兒歌，請仔細(xì)聽："草兒細(xì)，蘿卜粗，馬路寬，小道窄。"兒歌里講到了什么?
二、比較粗細(xì)
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
圖一，大象和小鹿的腿，誰的粗?誰的腿細(xì)?
圖二，黃色的.繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細(xì)?
圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗?
圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆，哪一根最粗?
三、感知寬窄
師：生活中的物體，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的粗一些，有的細(xì)一些。除了這些，物體還有其它的特點(diǎn)呢?
1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。
教師說兒歌："馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"
師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動作表示出寬寬的)
師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開。
師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒比較寬窄。
出示圖五，兩部手機(jī)：哪一部手機(jī)寬，哪一部手機(jī)窄?
出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄?
出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?
出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?
3、鞏固。聽口令舉紙條。
師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個紙條有什么不同?(一個寬，一個窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說，請把寬(窄)的紙條舉起來�？纯葱∨笥涯懿荒芘e對!
將寬的紙條放到寬的簍子里，將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習(xí)鞏固(操作材料)
1、請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。
2、請5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。
3、使用鉛筆請注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動
師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細(xì)，請小朋友們到外面去找一找，比一比，說一說。
活動反思：
在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展，都有效的調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
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