幼兒園小班教案模板匯總5篇

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　小班音樂游戲教案：小鴨和小雞

　　活動目標：

　　1、學習有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫；

　　2、通過手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏；

　　3、喜歡手指游戲歌，能與琴聲協(xié)調(diào)一致地唱歌。

　　活動準備：

　　小雞和小鴨手偶各一個

　　幼兒用書熱人手一本，實物投影儀

　　活動過程：

　　一、音樂模仿游戲《動物在農(nóng)場》導入，激發(fā)幼兒模仿動物叫聲的興趣

　�。�1）依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進行游戲

　�。�2）小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了，它們會怎么做呢？

　　鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書

　　二、觀察圖書內(nèi)容，理解歌詞

　　（1）看，書上有誰呀？（小鴨和小雞）

　�。�2）它們在干什么呀？（唱歌，做游戲）

　�。�3）你知道它們是怎么唱歌的嗎？（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）

　　三、在老師手偶的幫助下學唱歌曲

　�。�1）老師利用手偶演唱歌曲

　�。�2）幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分

　�。�3）老師和幼兒共同演唱歌曲

　　四、放松游戲《小鴨和小雞》

　�。�1）幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞，進行歌唱游戲

　　（2）老師和幼兒共同游戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性 延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.學會用自然好聽的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點。

　　2.通過情感教育讓孩子在歌曲的學習中，自然而然地感受到音樂帶來的樂趣，懂得學習要細心認真，不驕傲。

　　3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　活動準備：

　　磁帶，及PPT

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入內(nèi)容。

　　1、初聽音樂，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認識。

　　（教師播放伴奏帶作為背景音樂，利用談話與每位幼兒親近打招呼，認識新朋友。）

　　師： 小朋友，剛才我們在聽音樂的時候，認識了一個新朋友,他是誰呢？

　　幼：是丁丁。

　　二、理解歌詞內(nèi)容，體會丁丁的驕傲自大。

　　1、理解前半段歌詞.

　　師： 第一次見到這位新朋友丁丁，你覺得他怎么樣？用一個詞說說。

　　幼： 有點很神氣、有點很驕傲。

　　師： 那他真的有那么神氣嗎？我們先聽聽看，他是怎么介紹自己的？也許你就能會發(fā)現(xiàn)他為什么那么神氣了。

　�。�1）教師播放歌曲前半段一次。

　�。�2）幼兒逐句回答，說出后教師出示圖譜內(nèi)容。如沒有回答出來，用暗示性提問。

　　（ 小畫家丁丁畫畫用的是什么？彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆？一大把。

　　小畫家對別人把口夸，他夸獎自己什么？什么東西都會畫。）

　�。�3）教師完整清唱圖譜內(nèi)容。現(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎？（什么東西都會畫）

　　2、 理解后半段歌詞.

　　師：今天，神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫，想作禮物送給小朋友。我們來聽聽，都畫了什么？

　　（1） 教師播放歌曲后半段。幼兒說出畫的內(nèi)容。

　�。�2） 欣賞畫。師：4幅畫小朋友是都聽對了。我們一起來欣賞一下吧。

　�。�3） 咦，剛才小朋友在欣賞畫的時候，老師聽見一個聲音，是什么聲音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）

　　幼： 有人在笑。

　　師： 在笑什么呀？

　　幼： 都畫錯了！

　　三、學唱歌曲，體會趣味。

　　1、點出歌曲名稱.

　　師： 現(xiàn)在丁丁還是神氣的小畫家嗎！

　　幼： 不是，是粗心的小畫家。

　　師： 原來是《粗心小畫家》。這就是我們今天學習的歌曲。我們來完整的聽聽這首歌。

　　（1）激發(fā)幼兒興趣學唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準的地方。你們想不想也來學一學這首歌呢？

　�。�2）提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看，誰是最神氣的小畫家？注意聲音和情緒，都要很神氣哦。

　�。�3）男女分組學唱。現(xiàn)在，我想聽一聽女孩子畫家是怎么樣唱的？男孩子畫家又是怎樣唱的？

　�。�4）請幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演。剛才我看見有幾名小畫家特別的.神氣，我要請他們上來扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來，學學神氣的小畫家吧。

　　四、創(chuàng)編歌詞。出示ppt8

　　師: 小朋友，唱得真好聽！剛才老師聽見丁丁在說，他不想做個粗心小畫家，小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫到底哪里錯了呢？

　�。�1）幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。

　　師：那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。

　　教師用鋼琴，與幼兒配合創(chuàng)編歌詞？教師用鋼琴問，幼兒跟著鋼琴回答。

　　● 畫只螃蟹，幾條腿？八條腿。

　　● 畫只鴨子，什么嘴？扁扁嘴。

　　● 畫只小兔，什么耳朵？長耳朵呀。

　　● 畫只大馬，什么尾巴？長尾巴。

　　● 咦，這次他就畫對了！

　�。�2）完整跟鋼琴，把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。

　　五、內(nèi)容小結(jié)。出示ppt9

　�。úシ乓曨l，隨著音樂結(jié)束課程）

　　小朋友，丁丁現(xiàn)在很高興，現(xiàn)在他不再是粗心小畫家了！小朋友以后在做任何事情都要仔細、認真，不然可是要鬧笑話的哦！

　　活動反思：

　　唱歌教學中，老師的目的都希望聽到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時候往往事與愿違。我認為關(guān)鍵在于教師。一節(jié)好的音樂，是會讓幼兒和聽課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲，這也是靠教師。

　　在音樂教學中要充分發(fā)揮音樂教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高，教師除了應具備相關(guān)的專業(yè)知識深入挖掘音樂內(nèi)在本質(zhì)的美感因素外，教師上課的教態(tài)及語言對幼兒潛移默化的美感教育也是至關(guān)重要的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對本節(jié)課都是很必要的，當然最影響幼兒的還是教師的語言。

　　在音樂課中需不需要過多的語言？或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言？讓幼兒有更多的機會感受音樂的美，學習欣賞音樂。同時也可以減少教師一些不必要的語言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂成為另一種語言，美化音樂課堂，美化音樂氛圍，美化課堂美感。

幼兒園小班教案 篇3

　　一：活動目標：

　　1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)。

　　2、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。

　　3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣。

　　二、活動重難點：

　　了解豆芽的外型特征及生長過程。

　　三：活動準備：

　　1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

　　2、多媒體課件。

　　3、燒熟的豆芽每人一份。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬� 導入激趣：

　　演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　（二） 了解豆芽的特征。

　　1、洗豆芽。

　　請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的？

　　提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

　　2、分豆芽。

　　請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家�！�

　�。ㄈ�） 了解豆芽的生長過程。

　　提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答

　　演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程

　�。ㄋ模� 了解豆芽的作用。

　　“你們知道豆芽有什么作用？”

　　出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的，要多吃豆芽。

　�。ㄎ澹� 師幼合作種豆芽。

　　教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標： 1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學習語言。

　　2、引導幼兒嘗試運用恰當?shù)恼Z言描述“太陽”。

　　活動準備： 1、活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。

　　2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。

　　3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應的字寶寶），布置在小柵欄上。

　　4、小兔木偶一個。

　　活動過程： 1、出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。師：寶寶們，這是誰呀？（出示字卡“小兔子”）對，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太陽”）什么呀？你們真聰明，我要去找太陽，如果我找錯了，你可要告訴我呀。

　　2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

　　師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：我找到了找到了，這就是太陽

　　師：哎，寶寶們：這是什么呀？那我們快點告訴小兔子，（引導幼兒學說：不，這是兩盞紅燈籠）這時媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面……，以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動，幫助幼兒理解故事，學說故事中的對話。

　　3、講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀？”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。

　　4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。

　　我終于找到了太陽，謝謝寶寶們，下面就請你們聽一聽故事。

　　5、提問：

　　⑴小兔子第一次找到了什么？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”）。

　�、苼碛终业搅耸裁矗浚▊�別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。

　�、峭米訛槭裁磿�把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢？（引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的）

　�、饶阋娺^太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？

　　⑸引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　6、帶領(lǐng)幼兒到太陽下游戲。

幼兒園小班教案 篇5

　　【活動材料】

　　手電筒、記錄板、神秘箱、動物或植物等卡片

　　【活動玩法】

　　1、嘗試打開各種手電筒，玩一玩，知道手電筒會發(fā)亮。

　　2、通過箱子上的洞以及手電筒的照明，觀察箱子里的物品。

　　3、根據(jù)自己觀察到的結(jié)果，選擇相應數(shù)量和形狀的卡片在對應位置進行記錄。

　　【觀察要點】

　　1、幼兒使用手電筒進行照明的方法。

　　2、幼兒是否能嘗試變化手電筒照射的位置和方向，尋找到更多的物品。

　　3、幼兒能否講清楚自己發(fā)現(xiàn)的物品。

　　【活動提示】

　　1、建議將此活動放在《白天和黑夜》主題中進行。

　　2、神秘箱的一端要能打開，方便教師不斷調(diào)整、更換其中的物品和物品的位置，增強神秘感，提高幼兒尋物的興趣。