【推薦】幼兒園優(yōu)秀教案范文六篇

　　作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)生活中發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象感興趣。

　　2、樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、果汁、涼開(kāi)水、盤(pán)子、抹布、杯子、各種飲料。

　　2、彩色筆、記錄紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)自制飲料：

　　“夏天我們口渴時(shí)，要補(bǔ)充水分通常喝些什么?”

　　認(rèn)識(shí)檸檬酸：

　　出示檸檬酸，讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗來(lái)感知：

　　“嘗過(guò)后有什么感覺(jué)?”

　　2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)：

　　(1)、交代操作要求，教師觀察指導(dǎo)。

　　(2)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　　“在水里只放檸檬酸，水發(fā)生變化嗎?”

　　3、尋找生活中的會(huì)冒泡的飲料。

　　(1)、幼兒尋找，教師留意他們的方法。

　　(2)、幼兒交流演示和品嘗：

　　“你怎么找到的?用什么方法?”

　　(3)、觀看開(kāi)瓶后，瓶中的水發(fā)生什么變化。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等特征感興趣。

　　2、會(huì)點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，初步感知、理解5個(gè)以內(nèi)物體的量。

　　3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、通過(guò)實(shí)地參觀，了解廚房老師做饅頭前的準(zhǔn)備（包括洗手等）和做饅頭的過(guò)程。

　　2、準(zhǔn)備面粉、面團(tuán)、小棗、小圍裙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以故事情境引入。

　�、俳處煱缪菪軏寢專�激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒認(rèn)真清洗雙手。提升經(jīng)驗(yàn)：制作食品前，要把手洗干凈。

　　2、與幼兒一起制作饅頭，邊做邊數(shù)看到的東西。

　　①一一認(rèn)識(shí)制作饅頭需要的工具，看一看、說(shuō)一說(shuō)：這里有什么？它們是做什么用的？哪些東西一樣？數(shù)一數(shù)有幾種東西？每種有幾個(gè)？

　�、诮處熍c幼兒一起制作饅頭，邊制作邊相互比一比饅頭的大小、形狀。還可以數(shù)一數(shù)：自己有幾個(gè)面團(tuán)？做了幾個(gè)饅頭？

　　③、請(qǐng)幼兒自己取3顆棗放在饅頭上。

　�、�、請(qǐng)幼兒把3個(gè)饅頭放在一個(gè)盤(pán)子里。提升經(jīng)驗(yàn)：3個(gè)饅頭、3顆棗、3個(gè)面團(tuán)，都是3。

　　3、把饅頭送到廚房，拜托廚房老師蒸一蒸，并向廚房老師表示感謝。提升經(jīng)驗(yàn)：得到別人的幫助時(shí)要說(shuō)"謝謝"。

　　4、買饅頭游戲：繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)。請(qǐng)幼兒拿"錢"（用圓紙片代替）"買"蒸熟的饅頭，一個(gè)饅頭一塊錢，說(shuō)清楚買幾個(gè)，是大饅頭還是小饅頭。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

　　活動(dòng)意圖：

　　環(huán)境問(wèn)題已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉，使動(dòng)物遭到嚴(yán)重的威脅，為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的愿望，結(jié)合10月4日世界動(dòng)物日，生成了“動(dòng)物行動(dòng)周”這個(gè)主題活動(dòng)。而喜歡動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性，在這個(gè)活動(dòng)中，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。而“保護(hù)地球上最后的大象”又是孩子們關(guān)注的熱門(mén)話題，孩子們收集大象的圖片資料，畫(huà)大象的圖畫(huà)，玩游戲，和它成了好朋友。在活動(dòng)中我注重讓幼兒去直接感知和體驗(yàn)，以多種形式，通過(guò)不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，懂得了要保護(hù)動(dòng)物，樹(shù)立了初步的了環(huán)保意識(shí)。

　　綜合活動(dòng)“動(dòng)物的聯(lián)想”就是在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升，發(fā)揮幼兒的想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的.樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　2.嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動(dòng)物相關(guān)的事物。

　　3.進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、和動(dòng)物交朋友的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（1）動(dòng)物行動(dòng)周展板一塊。

　　（2）操作材料：作畫(huà)工具，各種蔬果，廢舊材料，彩泥、剪刀、固體膠等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示“動(dòng)物行動(dòng)周”展板，介紹最新活動(dòng)。

　　前段時(shí)間，在“動(dòng)物行動(dòng)周”里，我們開(kāi)展了許多有趣的活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物形象。

　　1.看到你喜歡的動(dòng)物朋友，你會(huì)想到什么呢？和好朋友討論討論？（幼兒

　　自由討論后回答）

　　2.小朋友的想法真棒，有創(chuàng)意。那我們一起來(lái)開(kāi)展“動(dòng)物大聯(lián)想”活動(dòng)吧！

　　有“盒子大拼盤(pán)”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長(zhǎng)卷畫(huà)”，開(kāi)始行動(dòng)吧！

　　三、幼兒選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

　　幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)卷畫(huà)的小朋友能創(chuàng)造性地作畫(huà))

　　四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品，共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　小朋友把你聯(lián)想的動(dòng)物朋友介紹給好朋友和客人老師聽(tīng)。

　　中班綜合活動(dòng)：繞毛線

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知毛線松軟、多彩的的基本特征，了解毛線的用途，能運(yùn)用多種方法玩毛線，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，初步掌握繞毛線的基本技能。

　　3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲和動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種色彩、粗細(xì)的毛線。

　　2、剪刀，雙面膠，各種動(dòng)物的紙板，背景圖一幅。

　　3、錄音磁帶等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引入課題。

　　1、律動(dòng)：“繞毛線”

　　2、感知毛線的基本特征。

　　（1）師：老師帶了許多漂亮的毛線團(tuán)，請(qǐng)小朋友每人選一個(gè)，看一看，摸一摸你的毛線團(tuán)是怎樣的。也可以和旁邊的小朋友比一下。（幼兒自由討論）

　�。�2）請(qǐng)幼兒上前介紹�！拔覀儊�(lái)請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的毛線團(tuán)�！�

　　二、游戲：玩毛線。

　　1、這么多毛線團(tuán)真漂亮，現(xiàn)在我們一起找一個(gè)空的地方玩毛線團(tuán)，看誰(shuí)想的辦法最多，最好玩。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩，教師觀察指導(dǎo)。（可以向上仍毛線接�。粚⒚�線擺成小河，玩“過(guò)河”的游戲；拉一根毛線高出地面一點(diǎn)，玩“鉆電網(wǎng)”的游戲；毛線放在后面玩“抓尾巴”的游戲等）

　　2、教師請(qǐng)幼兒介紹：你是怎么玩的？

　　3、請(qǐng)幼兒再次玩毛線團(tuán)�！拔覀�?cè)賮?lái)玩玩，這次可以用別的方法來(lái)玩玩毛線團(tuán)。”

　　4、師小結(jié)：毛線寶寶真好玩，可以用來(lái)滾，可以向上拋了接住，小朋友真動(dòng)腦筋。

　　三、用毛線設(shè)計(jì)服裝。

　　1、那么毛線除了能和我們小朋友做游戲外，還有什么用呢？（還可以織衣服，圍巾等）

　　2、你們看看老師今天穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，還有一個(gè)小動(dòng)物也穿了毛衣來(lái)我們班做客，你們看它是誰(shuí)？（小貓）

　　老師的衣服是用機(jī)器織的，小貓的衣服是繞出來(lái)的。（示范繞毛線的基本技能）

　　3、那里有許多的小動(dòng)物也想要穿漂亮的毛線衣，你們做小小設(shè)計(jì)師也來(lái)幫他們做一件好嗎？幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、評(píng)講，結(jié)束活動(dòng)。

　　我們來(lái)看看你們的設(shè)計(jì)吧。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

　　我們和毛線做了這么多游戲，有的毛線團(tuán)已經(jīng)亂了，我們回到教室一起把它們整理好，下次再玩好嗎？

幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)花的特征，知道花的綻放過(guò)程。

　　2、理解兒歌的內(nèi)容，會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的綻放。

　　3、表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)花的綻放過(guò)程，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花的綻放過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、"小蜜蜂采花蜜"和"鮮花朵朵開(kāi)"的音樂(lè)，錄音機(jī)1臺(tái)。

　　2、"鮮花朵朵開(kāi)"的教學(xué)課件，也可用圖片來(lái)代替，小蜜蜂的頭飾1個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　師：你們知道花是怎樣開(kāi)放的嗎?

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、老師播放"鮮花朵朵開(kāi)"的教學(xué)課件，幼兒仔細(xì)觀看課件。

　　老師：接下來(lái)，讓我們一起去看看花是怎樣開(kāi)放的!(播放課件)

　　2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)花開(kāi)的過(guò)程。

　　師：剛才，你們看到了什么?(花……)

　　師：花是一開(kāi)始就開(kāi)放了嗎?(不是，先是長(zhǎng)出一個(gè)小小的花苞)

　　師：花苞是什么顏色的?什么形狀的?(有的花苞是粉色的，有的花苞是黃色的，小花苞頂上有點(diǎn)尖，就像尖尖的嘴巴……)

　　師：花開(kāi)了以后是什么樣的?(花開(kāi)了以后，能看到花蕊，還能看到一片片的花瓣，就像張開(kāi)了大嘴巴……)

　　3、老師用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)花開(kāi)的過(guò)程。

　　師：小朋友，你們看，小花苞就像這樣--雙手并攏，掌心相對(duì)，使兩掌掌心呈空心狀。

　　師：春風(fēng)來(lái)了，小花苞，慢慢長(zhǎng)大了(雙手指尖朝下壓，使兩掌掌心呈最大的空心狀)，最后，花慢慢地開(kāi)放了(雙手指尖往外張開(kāi)，托起下巴，做花朵狀)，好看嗎?

　　4、幼兒用肢體動(dòng)作感受花開(kāi)的過(guò)程。

　　老師：小朋友們，你們的鮮花開(kāi)了嗎?讓我們一起來(lái)看看鮮花開(kāi)成什么樣了?跟著老師一起做!(老師念兒歌，隨著兒歌節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，理解花開(kāi)的過(guò)程)

　　老師：小朋友們的鮮花開(kāi)得真好看!讓我們笑一笑!

　　三、鞏固新知

　　1、幼兒玩游戲鞏固新知識(shí)。

　　幼兒圍成圓圈坐在地板上，隨兒歌節(jié)奏做花開(kāi)放的過(guò)程，請(qǐng)一名幼兒扮演小蜜蜂，在圓圈外轉(zhuǎn)圈飛，老師帶領(lǐng)幼兒一起唱兒歌，游戲開(kāi)始，當(dāng)唱到最后一句時(shí)，扮演小蜜蜂的幼兒拍到誰(shuí)的背，誰(shuí)就起來(lái)追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼兒的座位，則輪到被拍的幼兒扮演小蜜蜂。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它該回家吃飯了，讓我們到教室外玩玩吧!

幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

　　活動(dòng)說(shuō)明：

　　本次活動(dòng)是《春天真美》這一主題活動(dòng)的第五個(gè)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)，發(fā)展孩子下蹲與跑的動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　2、發(fā)展孩子下蹲與跑的動(dòng)作。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　發(fā)展孩子下蹲與跑的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)一端放許多枝花，另一端有沙池；

　　2、活動(dòng)前讓孩子熟悉歌曲。

　　3、音樂(lè)《種花》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織活動(dòng)

　　——幼兒隨音樂(lè)《種花》進(jìn)入教室。

　　2、智力活動(dòng)

　　——教師激發(fā)孩子參加體育活動(dòng)的愿望；春天到了，天氣暖和了，我們一起到花園里種花好嗎？

　　——請(qǐng)請(qǐng)孩子們手拿一枝花，跑向沙池種上，然后跑回再拿一枝，直至把所有的花種在沙池里。

　　——教師啟發(fā)孩子說(shuō)出：沙池里有X種顏色的花，非常漂亮。

　　3、能力運(yùn)用

　　——與孩子一起圍在花園前，跳一跳表示：“小花長(zhǎng)大了！小花長(zhǎng)高了！‘欣賞教師演唱歌曲《種花》。

幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)數(shù)字（0）所表示的含義。 2.培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒操作材料若干（紙、剪刀、筆、毛線、毛根、小棒等。） 2.爸爸、媽媽、弟弟頭飾各一個(gè)，一個(gè)盤(pán)子（內(nèi)有三個(gè)壽桃。） 3.情境表演，“分壽桃”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.進(jìn)行情境表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。

　�。�1）幼兒邊表演教師邊提問(wèn)：盤(pán)子里有幾個(gè)壽桃？用數(shù)字幾表示？菲菲給媽媽拿一個(gè)，盤(pán)子里還剩幾個(gè)？菲菲有給爸爸拿一個(gè)，盤(pán)子里還剩幾個(gè)壽桃？用數(shù)字幾表示？這時(shí)菲菲又拿給弟弟一個(gè)，盤(pán)子里沒(méi)有壽桃了，我們用什么來(lái)表示呢？（啟發(fā)幼兒思考“沒(méi)有了”可以用什么來(lái)表示。）

　　（2）出示數(shù)字“0”，告知幼兒“0”也是一個(gè)數(shù)字，“沒(méi)有了”可以用“0”來(lái)表示。

　　（3）說(shuō)一說(shuō)生活中還有那些情景需要用“0”來(lái)表示。

　　教師演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后再讓幼兒自己舉出例子。（黑板上的粉筆字都擦干凈了，餅干盒里的餅干都吃完了，面巾紙盒子里的面巾紙用完了，我有1元錢花光了，玩具箱里的玩具全被拿光了……）

　　2.認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的外形特征，并學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　�。�1）啟發(fā)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)“0”像什么？（鼓勵(lì)幼兒想象的越多越好，說(shuō)出最多的獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。）

　�。�2）游戲：“我會(huì)變0”，發(fā)散幼兒思維。

　　①教師提供材料啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式變出“0”的造型。

　　a.繪畫(huà)的方式：畫(huà)一個(gè)“0”的造型；

　　b.身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大一點(diǎn)的哦的造型，用兩只手臂圍成一個(gè)大大的0的造型；

　　c.材料擺放的方式：用毛線或毛根圍成一個(gè)0的造型，用小棒擺出一個(gè)0的造型；

　　d．剪切的方式：用一張紙剪出0的造型。

　�。�3）.引發(fā)幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”。

　　3.認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的其他含義，感知“0”在生活中的用途。

　�。�1）發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“0”的其他含義。

　　教師：盤(pán)子里沒(méi)有東西可以用“0”來(lái)表示，你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)數(shù)字“0”呢？它用來(lái)表示什么？（啟發(fā)幼兒大膽想象或回憶自己家里常見(jiàn)的物品，如，洗衣機(jī)、微波爐的旋鈕；量體溫的溫度記刻度；遙控器、電話上的按鍵、電話號(hào)碼……）

　�。�2）教師小結(jié)：微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的“0”表示時(shí)間；溫度計(jì)的刻度上的“0”表示溫度的度數(shù)；遙控器、電話按鍵上的“0”表示一個(gè)數(shù)字；在這里（教師指著空盤(pán)）“0”表示“沒(méi)有”的意思。

　　4.進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)字“0”的認(rèn)識(shí)。

　　（1）教師在黑板上出示算式：1—1=（ ），2—2=（ ），3—3=（ ），4—4=（ ），請(qǐng)幼兒算出答案并說(shuō)出理由。（算式有要寫(xiě)得足夠大，以便幼兒能看得清楚。）

　�。�2）教師小結(jié)：任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。