【精華】幼兒園小班教案模板8篇

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解雪花的基本特征。

　　2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

　　3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿(mǎn)喜愛(ài)。

　　4、嘗試仿編兒歌，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)兒歌意思。

　　5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴

　　2、演示貼圖一張

　　3、兒歌《雪花》（附后）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出雪花的故事讓幼兒展開(kāi)想象

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們冬天到了，北方開(kāi)始下雪啦！

　　雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

　　落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

　　水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來(lái)的。

　　跟著娃娃一起走，一起去找春天�！�

　　二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶

　　提問(wèn)：

　�。�1）雪花在空中飛，像什么？

　�。�2）雪花落到哪里變成了小水滴？

　�。�3）雪花為什么變成了小水滴？

　　（4）水滴輕輕說(shuō)什么？

　�。�5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

　　三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

　　導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái)，到哪里去了？

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

　　1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

　　2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。

　　附：兒歌《雪花》

　　雪花

　　雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

　　落到手心里，變成小水滴。

　　水滴輕輕說(shuō)，我從天上來(lái)。

　　跟上娃娃走，一起找春天。

　　小百科：雪花也稱(chēng)銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。

幼兒園小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我班幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形以及長(zhǎng)方形已有一定的認(rèn)識(shí)，但用圖形拼圖這一創(chuàng)造性的活動(dòng)，我們還從未嘗試過(guò)，所以我想通過(guò)這次活動(dòng)在鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形這種圖形認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來(lái)拼出各種不同的圖案，培養(yǎng)孩子們動(dòng)手操作的能力和思維能力，同時(shí)體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和思維能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。

　　2、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形以及長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，能根據(jù)圖形名稱(chēng)取出圖形并能按一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系放置。

　　3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)——鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形以及長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

　　2、難點(diǎn)——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說(shuō)出自己拼的是什么。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地布置：由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形共10個(gè)。

　　2、小兔頭套一個(gè)，簡(jiǎn)單的圖形拼貼畫(huà)三張。

　　3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形若干）每人一份，白紙每人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以情境式“小白兔在森林博物館開(kāi)畫(huà)展”導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰(shuí)？（小白兔。）

　　對(duì)，今天小白兔我要在森林博物館開(kāi)畫(huà)展，你們想不想去看呀？

　　二、鋪路：

　　指導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒(méi)鋪好呢，你們?cè)敢鈳臀蚁劝崖方o鋪好嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來(lái)這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我，這里都有些什么圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形）

　　1、介紹鋪路規(guī)則：對(duì)了，我在這邊也準(zhǔn)備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形寶寶。呆會(huì)我會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請(qǐng)你拿一塊三角形來(lái)鋪路，那么你應(yīng)該怎么辦？（選出一個(gè)三角形放置在相應(yīng)的圖形里）——教師邊說(shuō)邊示范。

　　2、幫小白兔鋪路：依次請(qǐng)每位小朋友根據(jù)圖形名稱(chēng)選擇圖形，并按一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系放置。

　　T：耶，好了，我們的路終于鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請(qǐng)小朋友坐下來(lái)休息一下吧。

　　三、看畫(huà)展。

　　1、說(shuō)出都有什么畫(huà)。

　　T：好了，現(xiàn)在我們可以來(lái)欣賞我的畫(huà)展了。你們看，我都畫(huà)了些什么畫(huà)呀？（一張一張出示）

　　2、依次問(wèn)：這畫(huà)的是什么？它是由什么圖形拼成的？（引導(dǎo)幼兒完整回答“這是由**和**拼成的�！�

　　四、幼兒操作：拼畫(huà)。

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真能干！可是小白兔現(xiàn)在又碰到了難題了。剛才來(lái)看我的畫(huà)展的游客都說(shuō)我的畫(huà)太少了，我還有這么多的畫(huà)板還是空的呢。你們?cè)覆辉敢鈳臀以倨匆恍﹫D畫(huà)展示在這個(gè)畫(huà)板上呢？

　　2、圖形拼畫(huà)：幼兒自由創(chuàng)作拼圖。

　　（幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。）

　　3、請(qǐng)先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么？它是由哪些圖形拼成的？”

　　五、活動(dòng)結(jié)束，交代活動(dòng)延伸。

　　“小朋友們今天可真能干，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形鋪好了路，還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫(huà)。這些圖形寶寶真有用，小白兔現(xiàn)在還想告訴你們一個(gè)小秘密：我們生活中其實(shí)有很多這樣的圖形，現(xiàn)在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形寶寶呢。走了！”

幼兒園小班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事、講故事、編故事的興趣。

　　活動(dòng)目的：

　　1、 在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話(huà)，喜歡聽(tīng)故事。

　　2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

　　3、 學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：飛、游、走。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件；各種動(dòng)物圖形若干。

　　活動(dòng)流程：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 以畫(huà)面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開(kāi)討論。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：

　　1、 這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？

　　2、 小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的？

　　二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)和動(dòng)詞。

　　1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫(huà)面，合理想象，并講述自己的理解。

　　提問(wèn)：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽(tīng)，它們是怎么回家的？

　�。�2）蝴蝶飛起來(lái)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它會(huì)說(shuō)什么？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。）

　�。�3）小魚(yú)在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。）

　�。�4）小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說(shuō)？

　　過(guò)渡語(yǔ)：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”

　　2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開(kāi)討論。

　　引導(dǎo)語(yǔ)： 小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢？為什么？

　　3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。

　　三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話(huà)。

　　四、 根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話(huà)仿編。

　　過(guò)渡語(yǔ)：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？

　　1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰(shuí)一起回家呢？

　　2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？

　　3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對(duì)話(huà)仿編：你是誰(shuí)呀？你想找誰(shuí)一起回家？（幼兒游戲）

　　4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對(duì)話(huà)。

　　五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

　　小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

幼兒園小班教案 篇4

　　目的要求

　　l、通過(guò)本課教學(xué)。使學(xué)生初步了解動(dòng)物進(jìn)化的歷程。以及進(jìn)化的條件。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（觀察古生物的外形特征）、想像力（根據(jù)古生物化石圖想像古生物的形象）郴分析綜合能力（通過(guò)對(duì)動(dòng)物進(jìn)化歷程的分析。綜合出一些基本的進(jìn)化規(guī)律）。

　　3、向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀教育：自然界中的生物從古至今是不斷發(fā)展變化的。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片古代海洋動(dòng)物、甲胄魚(yú)、總鰭魚(yú)類(lèi)、堅(jiān)頭類(lèi)、蜥蜴、各種恐龍、始祖鳥(niǎo)、鴨嘴獸等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課

　　提問(wèn)：

　�。�1）什么是化石？

　　（2）化石有什么作用？（根據(jù)化石可以知道什么）

　　2、講述：人們通過(guò)對(duì)各個(gè)年代地層中動(dòng)物化石的研究，發(fā)現(xiàn)古代的許多動(dòng)物和現(xiàn)代動(dòng)物不一樣。有什么不一樣呢？這節(jié)課我們就來(lái)了解這個(gè)問(wèn)題。

　　學(xué)習(xí)新課

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物從古至今的發(fā)展變化

　　（1）講述：

　�、倭鶅|年前在很早很早以前，地球上到處是海洋，沒(méi)有我們現(xiàn)在看到的這些動(dòng)物，只在海洋里有一些低等的動(dòng)物。（出示掛圖或投影片古代海洋動(dòng)物）圖中是大約六億年前的海洋動(dòng)物。

　　②觀察：你知道這些動(dòng)物叫什么名字嗎？它們是什么樣的？

　�、壑v解：這些動(dòng)物的身體構(gòu)造都比較簡(jiǎn)單，大多有堅(jiān)硬的外殼。其中有我們熟悉的三葉蟲(chóng)（在《地層》一課曾看過(guò)三葉蟲(chóng)的化石），此外還有古杯海綿……

　�。�2）五億年前

　　①講述：到了大約五億年前，地球上仍然到處是海洋，由低等的海洋生物演變出一種比較高級(jí)的生物。

　�、诔鍪緬靾D或投影片：甲胄魚(yú)。

　�、塾^察：這是什么動(dòng)物？它的樣子像什么？（魚(yú)）它與現(xiàn)代的魚(yú)有什么不同？

　�、苤v解：五億年前，海洋里出現(xiàn)了最早的魚(yú)類(lèi)，叫做甲胄魚(yú)。甲胄魚(yú)外形與現(xiàn)代魚(yú)相似，有頭、軀干、尾；它與現(xiàn)代魚(yú)明顯不同是頭部和軀干部包著硬的骨板，像古代戰(zhàn)士的盔甲一樣，所以稱(chēng)作甲胄魚(yú)。甲胄魚(yú)是魚(yú)的祖先，早已絕滅。

　�。�3）三億年前

　�、僦v述：到了三億年前，由于地殼的劇烈變動(dòng)，許多地方的海水逐漸退去，形成沼澤。在干旱季節(jié)，沼澤地區(qū)水很少，甚至干涸，水中的魚(yú)無(wú)法生存。此時(shí)，有些特殊的魚(yú)類(lèi)開(kāi)始爬上陸地生活。

　　②出示掛圖或投影片：總鰭魚(yú)。

　�、塾^察：總鰭魚(yú)的外形有什么特點(diǎn)？

　�、苤v解：

　　總鰭魚(yú)外形仍是魚(yú)形，但胸鰭和腹鰭寬大有力，依靠這兩對(duì)鰭可以支持身體在地上緩緩移動(dòng)�？傱掫~(yú)是從魚(yú)類(lèi)發(fā)展到兩棲類(lèi)的中間類(lèi)型的動(dòng)物。

　　后來(lái)又演變出一種適于陸上生括的動(dòng)物：堅(jiān)頭類(lèi)。

　�、俪鍪緬靾D或投影片：堅(jiān)頭類(lèi)。

　　②觀察：

　　堅(jiān)頭類(lèi)的外形有什么特征？

　　堅(jiān)頭類(lèi)哪些地方像魚(yú)，哪些地方不像魚(yú)？

　�、壑v解：堅(jiān)頭類(lèi)是古老的兩棲動(dòng)物。它的外形還有些像魚(yú)，有似魚(yú)的尾鰭，體表有鱗片；與魚(yú)的'不同是沒(méi)有偶鰭，而有四肢，這是兩棲動(dòng)物的特征。

　�。�4）二億年前

　�、僦v述：到了二億年前，地球上陸地的面積進(jìn)一步擴(kuò)大，很多地方變得干燥。這時(shí)，從古老的兩棲動(dòng)物中產(chǎn)生了一種更能適應(yīng)陸地和干燥環(huán)境的動(dòng)物：蜥蜴。

　�、诔鍪緬靾D或投影片——蜥蜴。

　�、塾^察：蜥蜴的外形有什么特征？

　　④講解：蜥蜴是從兩棲動(dòng)物發(fā)展到爬行動(dòng)物的過(guò)渡性的動(dòng)物。

　　（5）一億多年前

　�、僦v述：到了一億多年前，地球上的地形氣候穩(wěn)定，植物繁茂。此時(shí)，爬行動(dòng)物發(fā)展很快，其中的一支恐龍成為當(dāng)時(shí)地球上稱(chēng)霸的動(dòng)物。

　�、诔鍪緬靾D或投影片：恐龍。

　�、塾^察：圖中有幾種恐龍？它們的外形各有什么特征？

　�、苤v解：恐龍的種類(lèi)很多。有的身體比較小，有的身體很高大（體長(zhǎng)達(dá)二三十米，體重達(dá)四五十噸）；有的是食草性的，有的是兇猛的食肉性的。我國(guó)很多地方都發(fā)現(xiàn)有恐龍的化石。

　　（6）七干萬(wàn)年前

　�、僦v述：七千萬(wàn)年前，地殼劇烈變動(dòng)，氣候變冷，植物大量死亡，動(dòng)物的食物減少。體形巨大、食量也大的恐龍不能適應(yīng)環(huán)境的改變而絕滅，有些爬行動(dòng)物逐漸演變成適應(yīng)環(huán)境能力較強(qiáng)的鳥(niǎo)類(lèi)。最早的鳥(niǎo)類(lèi)叫始祖鳥(niǎo)。

　　②出示掛圖或投影片：始祖鳥(niǎo)。

　�、塾^察：

　　始祖鳥(niǎo)的外形有什么特征？它的哪些地方像現(xiàn)代的鳥(niǎo)？哪些地方像爬行動(dòng)物？

　�、苤v解：

　　始祖鳥(niǎo)是鳥(niǎo)的祖先。它身體覆蓋羽毛，前肢像翼，足有四趾，三趾向前，一趾向后，這些特征像現(xiàn)代的鳥(niǎo)。它口中有牙，前肢有爪，這些特征仍像爬行動(dòng)物。因此，始祖鳥(niǎo)是從爬行動(dòng)物到鳥(niǎo)的中間類(lèi)型的動(dòng)物。

　　在這個(gè)時(shí)期，還有些爬行動(dòng)物演變成了哺乳動(dòng)物，其中鴨嘴獸就是個(gè)證據(jù)。

　　⑤出示掛圖或投影片：鴨嘴獸。

　　⑥觀察：鴨嘴獸的外形有什么特征？

　�、咧v解：鴨嘴獸是現(xiàn)存而又古老的哺乳動(dòng)物。它的嘴扁平，像鴨子，所以叫鴨嘴獸。鴨嘴獸體表長(zhǎng)毛，用乳汁哺育后代，這些是哺乳動(dòng)物的特征；但它不是胎生，而是卵生，這是爬行動(dòng)物的特征。由此可以證明哺乳動(dòng)物是由爬行動(dòng)物演變而來(lái)的。

　　地球上有了原始的鳥(niǎo)類(lèi)和原始的哺乳動(dòng)物之后，又經(jīng)過(guò)了幾千萬(wàn)年的發(fā)展變化，才有我們現(xiàn)在看到的形形色色的、種類(lèi)繁多的動(dòng)物。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生分忻綜合動(dòng)物進(jìn)化的情況

　�。�1）討論：

　　①現(xiàn)在的動(dòng)物是地球上原來(lái)就有的嗎？

　�、谠趧�(dòng)物的歷史上，先有什么動(dòng)物，后有什么動(dòng)物？把各類(lèi)動(dòng)物的名稱(chēng)，按照發(fā)展順序填在課文第 33 頁(yè)的表格中。

　�、蹚倪@個(gè)圖表可以看出，動(dòng)物發(fā)展變化的總趨勢(shì)是怎樣的？例如在身體構(gòu)造、生存環(huán)境、適應(yīng)能力等方面變化的趨勢(shì)是怎樣的？

　　④促進(jìn)動(dòng)物發(fā)展變化的原因是什么？

　�。�2）講解：

　　自然界的動(dòng)物不是本來(lái)就有的，而是由無(wú)到有、由少到多、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)、由水生到陸生，不斷發(fā)展變化來(lái)的。動(dòng)物的這種發(fā)展變化叫做進(jìn)化。（板書(shū)課題）

　　動(dòng)物進(jìn)化的主要原因是自然環(huán)境的變化，隨著自然環(huán)境的變化，逐漸演化出適應(yīng)各種環(huán)境的動(dòng)物。

　　鞏固應(yīng)用

　　1、講述：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物進(jìn)化的知識(shí)。

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）自然界中的各種動(dòng)物是本來(lái)就有的嗎？它們是從哪里來(lái)的？

　　（2）說(shuō)一說(shuō)”動(dòng)物進(jìn)化”的含義。

　　（3）現(xiàn)在的動(dòng)物將來(lái)還會(huì)變化嗎？還會(huì)出現(xiàn)新的動(dòng)物嗎？為什么？

　�。�4）地球上的各種植物是本來(lái)就有的嗎？它們是從哪里來(lái)的？你是怎樣想的？

　　布置作業(yè)

　　閱讀有關(guān)生物進(jìn)化的書(shū)籍。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，體會(huì)朋友見(jiàn)面要問(wèn)好。

　　2.積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

　　3.在理解故事的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用語(yǔ)言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼，感受交往的快樂(lè)。