有關(guān)幼兒園大班教案范文5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能捕捉有效信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推理。

　　2．初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。

　　3．感受用數(shù)學(xué)的思維方法解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件(見(jiàn)本期附贈(zèng)的光盤(pán))，盒子一個(gè)，記分牌、筐子各兩個(gè)，帶有1～1O數(shù)字的紅、藍(lán)圓片各1O個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感知推理

　　1．請(qǐng)幼兒猜一猜盒子里是什么。

　　2．小結(jié)：剛才我們都猜是小畫(huà)片，這不是亂猜的，我們是根據(jù)得到的信息才猜出了正確答案。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)的猜想，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次，先讓孩子漫無(wú)邊際地猜，幼兒從中意識(shí)到這樣是猜不到確定答案的；然后在教師的提示下“猶豫”猜，結(jié)果有兩種答案，還不能確定，但幼兒從中感悟到了前提條件，答案的范圍縮小了；最后在教師的再次提示下，幼兒猜出了正確的答案，并從中領(lǐng)悟到“猜想”要根據(jù)前提條件去推理)

　　二、初步獲得簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)

　　1．教師放映PPTl，提問(wèn)：你能從圖中知道哪些信息?

　　2．請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)最重，為什么?(放映PPT2驗(yàn)證答案)

　　3．小結(jié)：要想猜出答案，必須找出有用的信息，然后一步一步想，就能很快推理出正確答案。

　　三、捕捉有效信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推理

　　1．幼兒分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)比賽，教師交代比賽規(guī)則：(1)兩隊(duì)交替猜，哪個(gè)隊(duì)猜對(duì)就給哪個(gè)隊(duì)加10分，如果猜不對(duì)，給對(duì)方隊(duì)加10分。(2)如果沒(méi)有輪到自己隊(duì)猜就說(shuō)出答案，也給對(duì)方隊(duì)加10分。(3)由排頭用記分牌計(jì)分．排頭要等老師說(shuō)“排頭請(qǐng)加分”才能翻一張牌加10分。

　　2．放映PPT3，提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)紅隊(duì)小朋友，被擋住的是幾個(gè)什么顏色的珠子?為什么?小結(jié)：被擋住的是4個(gè)黃顏色的珠子，因?yàn)辄S珠子是依次增加一個(gè)。

　　(幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們還沒(méi)有能力用抽象概括的語(yǔ)言對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行表述，這就需要教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行歸納提升，幫助幼兒學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言)

　　3．放映PPT4，提問(wèn)：這幅圖告訴了我們哪些信息?請(qǐng)藍(lán)隊(duì)小朋友猜猜一個(gè)西瓜和幾個(gè)蘋(píng)果一樣重。教師操作課件(PPT5-PPT6)，展示推理過(guò)程。

　　(利用大班幼兒抽象思維開(kāi)始萌芽的年齡特點(diǎn)，借助直觀(guān)的水果圖，幫助幼兒用等量代換的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行思考)

　　4．放映PPT7，請(qǐng)幼兒說(shuō)出從圖中獲取的信息。請(qǐng)紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)小朋友分別猜猜l號(hào)、2號(hào)、3號(hào)小兔穿什么顏色的裙子。

　　(借助小兔“不是穿某種顏色的裙子”，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用排除法進(jìn)行推理、)

　　5．依次放映PPT8--PPTl5，小鴨從左岸游到右岸算游一次，請(qǐng)藍(lán)隊(duì)小朋友猜猜小鴨游9次后會(huì)在哪邊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：?jiǎn)螖?shù)次都在右岸，雙數(shù)次都在左岸。

　　(在左右河岸標(biāo)出小鴨游泳的次數(shù)，幫助幼兒進(jìn)行抽象思考、概括)

　　6．小結(jié)：今天，我們一直都在猜一猜，但不是亂猜的，猜也是要?jiǎng)幽X筋思考的，所以猜也是有學(xué)問(wèn)的。

　　四、運(yùn)用推理解決問(wèn)題

　　1．兩隊(duì)互相在對(duì)方的額頭上貼上帶有l(wèi)～10數(shù)字的紅圓片或藍(lán)圓片(不能偷看自己是幾號(hào))。

　　2．幼兒猜出自己是幾號(hào)后迅速按數(shù)的順序排好隊(duì)，以排得又對(duì)又快的隊(duì)為勝。

　　3．獲勝隊(duì)先到前面選教師送的小畫(huà)片。

　　活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)中，我采用“為什么?你是怎么想的”等問(wèn)題追問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出推理的依據(jù)和過(guò)程，幫助幼兒對(duì)事物背后抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系進(jìn)行思考，達(dá)到內(nèi)化簡(jiǎn)單推理的思路與方法的目的。由于幼兒思維的片面性，他們有時(shí)表達(dá)得不完整、不太準(zhǔn)確，這時(shí)就需要教師順應(yīng)幼兒的思路，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行提升和概括。如在讓幼兒“找出有幾個(gè)什么顏色的珠子被擋住”的環(huán)節(jié)中，幼兒答出“有4個(gè)黃色的珠子”，在我追問(wèn)“為什么”后，幼兒回答“因?yàn)橐粋�(gè)紅的一個(gè)黃的，一個(gè)紅的兩個(gè)黃的，一個(gè)紅的三個(gè)黃的，一個(gè)紅的應(yīng)該是四個(gè)黃的”�？梢�(jiàn)，幼兒知道黃珠子是依次增加一個(gè)的，但是不會(huì)用精煉的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述，我就及時(shí)回應(yīng)道“你看出來(lái)黃珠子是依次增加的，每次增加一個(gè)”，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用精煉的語(yǔ)言概括現(xiàn)象，提高數(shù)學(xué)思維能力。

幼兒園大班教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、了解食品袋上面有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期

　　2、知道保存食物的辦法

　　3、知道食用新鮮的食物

　　4、學(xué)會(huì)同伙伴相互合作

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、食品外包裝若干

　　2、紙、筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、老師組織幼兒仔細(xì)觀(guān)察食品外包裝

　　老師提問(wèn)：1食品包裝上有什么？

　　2、包裝上面為什么有生產(chǎn)日期與保質(zhì)期

　　引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，知道食用新鮮的食物。

　　3、保存食物的方法

　　幼兒分組討論，每?jī)蓚�(gè)幼兒一組，一個(gè)記錄，一個(gè)講述。

　　保存食物的方法有：冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

　　教學(xué)總結(jié)：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)在購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。

幼兒園大班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。

　　2、讓幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　3、觀(guān)賞多種各多樣的扇子，知道名稱(chēng)和用途。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來(lái)的扇子，收集的材料。）

　　2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

　　3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入激趣：討論引趣。

　　師：小朋友剛剛做完游戲回來(lái)有什么感覺(jué)？

　　幼：很熱。

　　師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢？

　　幼：可以開(kāi)空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····

　　師：但學(xué)校這并沒(méi)有空調(diào)耶，糟糕現(xiàn)在又停電了。天又這么熱要不我們一起來(lái)做一把扇子扇扇好不好?

　　幼：好。

　　師：小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？

　　幼：喜歡這把，因?yàn)樗�最好看了�?/p>

　　師：那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。

　　2、討論制作：

　�。�1）老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒(méi)裝飾）你喜歡哪一把，為什么？

　�。�2）（出示沒(méi)裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來(lái)裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）

　�。�3）這里還有許多要裝飾的'扇面，你們想不想試一試。

　　3、嘗試制作：

　　（1）教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。

　　（2）演示扇面和扇柄的粘合過(guò)程。

　�。�3）教師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來(lái)找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來(lái)幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。

　�。�4）幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、裝飾扇面，播放輕松的音樂(lè)。

　�。�1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫(huà)面更美。

　�。�2）及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。

　�。�3）及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。

　　5、幼兒作品展示并自己介紹。

　　（1）你覺(jué)得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美？

　�。�2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的？

　�。�3）教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來(lái)開(kāi)個(gè)扇子展覽會(huì)吧。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。

幼兒園大班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌

　　2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌

　　3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》

　　2、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導(dǎo)語(yǔ)：

　　1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

　　2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧”

　　二、談話(huà)導(dǎo)入主題

　　提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事？

　　荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？

　　三、出示課件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容

　　1、播放課件畫(huà)面，幼兒觀(guān)看。

　　2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：

　　提問(wèn)：

　　1）“剛才畫(huà)面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

　　2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？

　　3）小青蛙用什么躲雨？誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？

　　4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來(lái)形容歡快的心情？

　　四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)1、教師朗誦詩(shī)歌。

　　2、提問(wèn)：

　　1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么？

　　2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的？

　　3）為什么要送給荷花姐姐？

　　五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情。

　　2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么？”

　　3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

　　六、編詩(shī)歌1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)？

　　2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

　　4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

　　5、討論：“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣？”

　　七、延伸活動(dòng)

　　鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。

幼兒園大班教案 篇5

　　一、故事與兒歌“聰明的烏龜”

　　二、設(shè)計(jì)意圖：

　　故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰明可愛(ài)的小烏龜是小朋友最喜愛(ài)的形象，是他們的學(xué)習(xí)的榜樣，依據(jù)《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域第４、２條。

　　三、目標(biāo)：

　�。�、能記住故事中的角色的語(yǔ)言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作，樂(lè)意扮演故事中的角色。

　　２、培養(yǎng)幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質(zhì)。

　　四、教玩具準(zhǔn)備：

　　桌面教具：一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動(dòng)物頭飾

　　五、課題設(shè)計(jì)：

　�。�、引入、激發(fā)幼兒興趣。

　　２、講第一遍故事，后提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有些誰(shuí)？你喜歡誰(shuí)？為什么？

　�。场⒗�用桌面教具講第二遍故事，用邊提問(wèn)邊講述的方法，后討論：哪些地方可以看出烏龜聰明？

　�。�、幼兒跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作。