【精華】幼兒園教案集錦9篇
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
目標(biāo)：
1、練習(xí)縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。
2、喜愛參加體育活動(dòng)，具有一定的競爭意識。。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。
活動(dòng)過程：
1、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過山洞，跳過小土坑，繞過一片小樹林。
2、小猴來到桃樹下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
指導(dǎo)：
1、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。
2、小猴去摘桃鉆過山洞時(shí)側(cè)身鉆過，不要碰倒鉆圈；跳過小土坑的時(shí)候兩腳并跳。
環(huán)境材料：
鉆圈4個(gè)，膠圈16個(gè)，線圈16個(gè)，掛起來的桃子若干。
教學(xué)反思
本活動(dòng)的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作，通過動(dòng)作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的；遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣。由于場地的限制，就找了兩根固定棍子來固定繩子。游戲開始時(shí)，設(shè)計(jì)了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度，在第三次增加高度時(shí)，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由于身高限制，導(dǎo)致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子，而身高較有優(yōu)勢的孩子能達(dá)到目標(biāo)。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣，都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀，于是為了改變這一現(xiàn)狀，及時(shí)的更改了教學(xué)環(huán)節(jié)，將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí)，這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。
從這活動(dòng)總結(jié)到，教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)，要根據(jù)活動(dòng)過程中孩子的表現(xiàn)適時(shí)的調(diào)整活動(dòng)方案，以便更好地能幫助孩子達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園教案 篇2
折紙準(zhǔn)備：
自己喜歡顏色的紙。
折紙步驟：
第一步
將紙張折疊成為雙的三角形，兩邊的翅膀向中間方向進(jìn)行折疊，背面的也是一樣。
第二步
將四個(gè)角都折疊到中間，如圖中的虛線所示。
第三步
沿著虛線所示的方向進(jìn)行折疊。
第四步
用手指將菱形撐開來，盡量讓中間的造型鼓起來。
第五步
將四個(gè)角往外拉，我們的桃子的完成了。
結(jié)束語：
大家一定相信不到桃子還可以折疊得如此立體吧，小朋友可以用多種顏色的紙張來折疊下哦。希望小朋友們能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中多多練習(xí)手工折疊哦，對于大家的動(dòng)手能力是非常好的鍛煉。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《紙娃娃》
歌曲《紙娃娃》
錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個(gè)，色紙若干張。
活動(dòng)過程：
一、講述故事，引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲故事內(nèi)容。
——這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么？
——紙娃娃為什么傷心？
——這個(gè)小朋友是怎么做的？
——如果是你揀到了紙娃娃會怎么做？
二、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞
——教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂曲做動(dòng)作。
——教師念歌詞，請幼兒來表演，鼓勵(lì)他們創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
三、請幼兒說一說
——小朋友揀到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？
——當(dāng)小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時(shí)候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎么樣？這時(shí)，他們的表情是怎么樣的？
四、演唱
引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。
五、組織游戲
組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃，并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。
課后反思：
本次活動(dòng)在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動(dòng)，在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候也沒有像上次那么緊張了，在活動(dòng)開始的時(shí)候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動(dòng)也很感興趣。在活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作的部分有兩次，在第一次進(jìn)行操作時(shí)我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進(jìn)行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵(lì)之下也能夠大膽發(fā)言這點(diǎn)讓我很高興.
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)時(shí)間： 4月10日（周三）
活動(dòng)地點(diǎn)：泰興公園
活動(dòng)人員：二（4）班幼兒及教師
活動(dòng)目的：借春游活動(dòng)的契機(jī)，讓幼兒走向美麗的大自然，開拓幼兒視野，增長知識，親近自然、感受生活，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛大自然的情感。讓幼兒在呵護(hù)綠色的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。同時(shí)也豐富幼兒的課余生活，讓幼兒在春意盎然的季節(jié)里放飛心情。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、安全教育。
(1)幼兒有組織、有秩序地排隊(duì)走。
(2)自我保護(hù)意識，在公園內(nèi)不玩水，不攀爬，避免危險(xiǎn)行為，跟班教師預(yù)先設(shè)想防范措施，禁止幼兒在此區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。(如：萬一遇到走失的情況，幼兒如何做。)
(3)不單獨(dú)行動(dòng)，整班集中活動(dòng)較適宜。遇到突發(fā)情況與老師商量尋求對策。
(4)往返前認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù),行進(jìn)時(shí)排好隊(duì)伍。每班把學(xué)生組織成若干個(gè)活動(dòng)小組, 選好小組長，換一個(gè)地方數(shù)一次人數(shù)。
(5)審查幼兒身體狀況。對身體不適或患有疾病的學(xué)生,勸阻其不參加本次活動(dòng)。
2、文明教育。
(1)乘車文明：有秩序地上下車；不在車內(nèi)喧嘩；不在車內(nèi)亂扔垃圾。(如有要暈車請預(yù)先服用暈車藥，動(dòng)員幼兒人人帶好塑料袋2~3只，以便車內(nèi)出現(xiàn)嘔吐用或存放果皮和食品包裝盒等廢品用。)
(2)旅游文明：不大聲喧嘩，不說臟話，不做有損幼兒園形象的事。不隨意拋灑垃圾；不損壞公共設(shè)施；愛護(hù)花草樹木。
3、幼兒準(zhǔn)備。
所帶食品應(yīng)適量，幼兒自帶物品規(guī)定：適量的點(diǎn)心飲料、水、一包濕巾和一包餐巾紙等。幼兒統(tǒng)一穿園服，穿軟底鞋。
五、活動(dòng)過程：
1、各班要根據(jù)活動(dòng)的時(shí)間和場地，事先制定計(jì)劃，開展一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，如：在草坪上做做游戲、唱歌、放風(fēng)箏等。
2、結(jié)合本次活動(dòng)，班級可開展繪畫比賽。教師要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，留心記憶，用畫筆把自己看到的景色記錄下來，參加比賽。
3、活動(dòng)過程中，教育幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
六、活動(dòng)安排：
1、幼兒到校時(shí)間及安排：7：20準(zhǔn)時(shí)到校。到校后，以班級為單位進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于春游安全知識教育及再次強(qiáng)調(diào)春游注意事項(xiàng)。
2、坐園車去公園，帶幼兒欣賞公園的美景后，請幼兒談?wù)勛约旱母邢耄缓�，老師再組織幼兒上一節(jié)室外課。
3、午餐午睡后，幼兒自由活動(dòng)。
4、回程安排：（請各班主任務(wù)必通知家長) 15：00―15：30家長到公園東大門接孩子。
5、活動(dòng)結(jié)束后，要求幼兒把看到的，想到的能用自己的方式記錄下來，講給朋友、家人聽。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)觀察興趣。
2.激發(fā)幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。
活動(dòng)過程
1.激發(fā)興趣
教師：小朋友，你們的桌上有很多多好玩的東西呢，想不想看看有什么東西呀？
2.幼兒互相講述看到的物品
�。ǚe木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。）
3.引起幼兒好奇
哎！你們說如果把這些東西放在水桶里會怎么樣呢？
你們想不想玩一玩呀？
4.觀察沉浮現(xiàn)象
請小朋友把東西放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩樣？
有哪些東西不見了？
�。�1）引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。
�。�2）討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？
（3）討論：為什么有的東西浮在水面，有的東西沉在水底？
讓幼兒把浮在水面上的物品拿出。
引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
5.教師小結(jié)
我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫“沉”
把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫“浮”。
幼兒園教案 篇6
為了營造活潑向上的校園文化，讓幼兒感受一個(gè)快樂的童年生活，我們可以通過繪畫的方式來表達(dá)表現(xiàn)自己的快樂童年，從而讓孩子感受美好的生活，體驗(yàn)繪畫所帶來的美感。而每個(gè)孩子都有自己的童年夢想，本次活動(dòng)以“童心·同夢”為主題，鼓勵(lì)孩子、家長用彩筆展現(xiàn)美麗童年，鑄就親子共同夢想�，F(xiàn)安排如下：
活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月12日（星期五）上午8:30——10：00
活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大門口（如遇下雨多功能廳）
參與對象：中班組部分幼兒及家長
活動(dòng)形式：以班級為單位，每班一大幅畫，親子共同作畫
繪畫主題：童心·同夢
活動(dòng)目標(biāo)：
讓家長和孩子在共同的創(chuàng)作過程中放飛童心，夢想未來。在感受藝術(shù)美的同時(shí)，使親子間情感的交融更加親密，使家園教育更加快樂、和諧。
活動(dòng)要求：
1．繪畫內(nèi)容要結(jié)合主題，現(xiàn)場作畫。
2．作品是幼兒和家長共同完成。
3．畫面要整潔，布局要合理，顏色搭配協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白色長布每班一條，顏料、調(diào)色盆、顏料筆、鉛筆等。
活動(dòng)流程：
1.各班教師交代介紹活動(dòng)。
2幼兒、家長作畫，教師巡回指導(dǎo)。
3．作品完成后整理畫具，幼兒介紹自己的作品。
4．作品展示與欣賞：“童心·同夢”親子繪畫作品，展示在幼兒園過道內(nèi)，老師、家長、孩子一起欣賞。
中班教研組
幼兒園教案 篇7
一、引言
隨著流行音樂的發(fā)展，其影響力已波及幼兒園，幼兒園的孩子們哼著流行樂，扭著街舞的情形并不罕見，甚至還被搬上舞臺，幾歲的幼童大跳勁舞，以往天真爛漫的孩子跳皮筋、踢毽子、唱民謠早已成為記憶中的一幕。由于缺乏有利的社會環(huán)境和條件，我國傳承多年的民族音樂和舞蹈也逐漸淡出人們的視線，受到冷落。這樣發(fā)展下去，后果不堪設(shè)想。對此，黨中央國務(wù)院聯(lián)合發(fā)布相關(guān)決定，提出要盡快改善美育工作發(fā)展落后的局面，將美育納入到學(xué)校教育中去。音樂和舞蹈教育作為美育教育的重要內(nèi)容之一，當(dāng)前的首要任務(wù)就是對幼兒園民族音樂和舞蹈教育予以高度的重視和關(guān)注，從孩子抓起，使其成為一個(gè)重要的傳承我國民族音樂和舞蹈文化的途徑和渠道。
二、幼兒園民族音樂和舞蹈教育中存在的問題
1.忽視了孩子的情感體驗(yàn)
幼兒園的教師在進(jìn)行民族音樂和舞蹈教育過程中，只是簡單的播放音樂、教授舞蹈動(dòng)作，忽視了孩子們對于音樂和舞蹈中所蘊(yùn)含的民族文化的認(rèn)識、理解，這所導(dǎo)致的直接后果就是孩子們對民族音樂和舞蹈的學(xué)習(xí)沒有興趣。
2.教學(xué)觀念落后，沒有教學(xué)情境意識
當(dāng)前的幼兒園民族音樂和舞蹈教學(xué)大部分還是延續(xù)著傳統(tǒng)模式，即教師示范，孩子模仿，再進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。運(yùn)用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節(jié)奏地說歌詞，兩聲部同時(shí)合作說唱歌曲，將歌曲教學(xué)畫上圓滿句號。貫徹整合教育理念實(shí)施音樂主題教育教學(xué)，是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過程。
3.孩子在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性
教師示范、孩子模仿這種格式化的教學(xué)模式，使孩子們根本不會去在意或者是關(guān)注民族音樂和舞蹈的內(nèi)在。在實(shí)施音樂主題教育活動(dòng)前，教師應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)起觀察者的角色，了解幼兒的需要和興趣，并據(jù)此確定相應(yīng)的音樂主題活動(dòng)，從而讓科學(xué)的、啟蒙的活動(dòng)內(nèi)容與自然事物現(xiàn)象密切聯(lián)系起來。
三、民族音樂與舞蹈文化植入對策建議
1.嚴(yán)格篩選教學(xué)作品
�。�1）從孩子們的興趣出發(fā)，選擇孩子們感興趣、愿意學(xué)的民族音樂作品例如，壯族音樂《獅子舞繡球》，獅子的生動(dòng)活潑和繡球的艷麗多彩都是吸引孩子們的關(guān)鍵點(diǎn)，播放這樣的民族音樂時(shí)，孩子們就會隨著旋律自然而然的手舞足蹈、以自己心目中的動(dòng)作去表現(xiàn)自己對于民族音樂的感受。
�。�2）教學(xué)素材要貼近孩子們的生活，使孩子們對其具有熟悉感
例如，壯族的《包粽子》，這首曲目的歌詞簡單，曲調(diào)生動(dòng)，節(jié)奏順暢，加上包粽子的傳統(tǒng)，孩子們對此當(dāng)然不會陌生，在理解上難度較小，更容易產(chǎn)生興趣。
（3）在選擇教學(xué)曲目時(shí)的多樣性，能夠給孩子們帶來新鮮感
幼兒園教師要盡可能的選擇多種題材的曲目，保持民族音樂和舞蹈教學(xué)的新鮮感。比如，藏族的《北京的金山上》，體現(xiàn)的是高亢和雄偉，壯族的《舞公獅》表現(xiàn)的是神秘和莊重，《什么水面打筋斗》所表達(dá)的是愉悅和歡快，多種類型和題材的音樂可以使孩子們從中體會到不同的情緒。
2.激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)孩子們的審美素質(zhì)
興趣是最好的老師，是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此，要想在幼兒民族音樂和舞蹈教學(xué)中取得令人滿意的效果，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是激發(fā)孩子們對民族音樂和舞蹈的興趣，培養(yǎng)孩子們的感受能力。例如，對于民族音樂舞蹈《茶
趣》，教師在進(jìn)行舞蹈編排時(shí)就要結(jié)合廣西壯族自治區(qū)人民采茶、泡茶的情境，先播放相關(guān)的影視資料，激發(fā)對茶農(nóng)們愉悅勞作的向往之情，同時(shí)穿插音樂，感受壯族民族音樂的動(dòng)聽旋律，在舞蹈練習(xí)環(huán)節(jié)，穿上壯族的民族服裝，這樣更容易融入到音樂之中，激發(fā)舞蹈激情。
3.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮教師引導(dǎo)者、組織者的作用
幼兒園的教師也要根據(jù)時(shí)代的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將孩子當(dāng)做組織教學(xué)內(nèi)容、開展教學(xué)活動(dòng)的中心。真正發(fā)揮其組織者、引導(dǎo)者的作用。
（1）通過教師的有序組織，使孩子們充分感受到民族音樂作品中的美的意境
教師要注意從孩子們理解能力的實(shí)際水平出發(fā)，循序漸進(jìn)的加以指導(dǎo)，注意教學(xué)情境的設(shè)置，使孩子們在玩的過程中感受民族音樂和舞蹈的內(nèi)在美。
�。�2）教師要扮演好引導(dǎo)者的角色
對于幼兒園的孩子們來說，感受民族音樂并將其表現(xiàn)出來的一個(gè)最為有效的方法就是動(dòng)作。孩子們只有真正的感受了民族音樂，才不會出現(xiàn)依葫蘆畫瓢模仿的情況。融入了孩子們真實(shí)感受的表演，才是有所聯(lián)想、對表象加以整合的的表演，才是幼兒園進(jìn)行民族音樂和舞蹈教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)。
四、幼兒園小班民族音樂與舞蹈文化植入實(shí)證研究
我們在這里運(yùn)用一組幼兒園小班民族音樂與舞蹈文化植入課程為主，來進(jìn)行實(shí)際案例的分析。
1.設(shè)計(jì)意圖
在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！�
2.活動(dòng)目標(biāo)
感受民族文化的色彩繽紛；鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備
課件一份、服裝幾套、花、圖譜、音樂磁帶。
4.活動(dòng)過程
（1）回憶經(jīng)驗(yàn)
大家對于少數(shù)民族有什么印象，我們這里有沒有少數(shù)民族的小朋友。
�。�2）欣賞散文
今天，老師要請小朋友欣賞一首民族歌曲，聽一聽，大家想想是哪個(gè)民族的歌謠？
評析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識體驗(yàn)多彩的世界，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受民族音樂的夢幻色彩、優(yōu)美意境。
五、小結(jié)
發(fā)展民族文化是一件打基礎(chǔ)的具有根基意義的工作，作為參與基礎(chǔ)教育的幼兒園教師，對根基的教育應(yīng)該有一種責(zé)任意識�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的.情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成�！薄队變簣@教育指南》（試行）關(guān)于對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：“要立足于我國民族民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)，尤其要充分利用廣東各地的藝術(shù)文化資源。同時(shí)，初步接觸不同地區(qū)、民族的藝術(shù)文化，拓展藝術(shù)視野。”從幼兒教育開始加強(qiáng)民族音樂的傳承教育和研究，是一件及具意義的探究性工作。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過“我為媽媽做窗簾”體驗(yàn)關(guān)心、親近媽媽的美好情感。
2、在活動(dòng)中感知長短、粗細(xì)、色彩;獲得初淺的感悟：紙條長做的圈圈就大，紙條短則相反。
3、在生生互動(dòng)中積累粘貼的經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中 ”。根據(jù)規(guī)程，最近我班展開了孩子十分喜歡的”娃娃家” 為主題的活動(dòng)。目的是通過活動(dòng),使他們在得到愛的同時(shí)，學(xué)會也要輸出愛。
本次活動(dòng)：“我為媽媽做窗簾”就是在這樣的主題背景下產(chǎn)生的。
整個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)我形成這樣的思路：
首先將愛的情感和成功的體驗(yàn)貫穿于活動(dòng)始終。通過為媽媽做窗簾的情節(jié)，讓他們把平時(shí)老師、媽媽對他們的關(guān)愛的行為進(jìn)行遷移。愛的奉獻(xiàn)得到了媽媽愉快的回報(bào),從而獲得這樣的情感感受：關(guān)心媽媽媽媽快樂我也快樂！
在整個(gè)預(yù)設(shè)過程中淡化單純追求知識技能的學(xué)習(xí)價(jià)值取向，強(qiáng)化為后繼學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)價(jià)值取向。重視知識的廣度降低深度。如初步感受色彩、粗細(xì)、長短，進(jìn)行數(shù)數(shù)等等。數(shù)學(xué)知識屬于皮亞杰所說的邏輯數(shù)理知識，它所反映的是一種關(guān)系.所以我讓他們在與材料的交互作用中思考，初步發(fā)現(xiàn)構(gòu)建數(shù)學(xué)關(guān)系：紙條長做的圈圈大、短的則相反。
內(nèi)容選擇：
根據(jù)指南：以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，注重從幼兒的自主活動(dòng)中挖掘教材。窗簾是幼兒生活中最常見的，每天孩子們午睡強(qiáng)烈的陽光照射到活動(dòng)室，午睡要拉上窗簾已成為孩子們的習(xí)慣。娃娃家更是孩子們喜歡去的地方，故確定了“我為媽媽做窗簾”的活動(dòng)內(nèi)容。替換了學(xué)習(xí)活動(dòng)上的內(nèi)容：小圍兜。
組織形式：
實(shí)施有差異的教育。在關(guān)注每個(gè)
幼兒的操作特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提供了有層次性的操作材料。對能力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)他們有規(guī)律連接，所以提供了有規(guī)律串聯(lián)的范例，但并沒有要求孩子們?nèi)ミ_(dá)到這樣的要求，只是讓他們感受；建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)關(guān)系：紙條長的做的紙圈大，短的則相反。對無從著手的幼兒引導(dǎo)他們運(yùn)用簡單剝開雙面膠的方法，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。使每個(gè)幼兒都在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展，都能體驗(yàn)到成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)好“娃娃家”的環(huán)境。特別是娃娃家里很夸張的陽光.
2、材料準(zhǔn)備：粗細(xì)、長短、顏色有差異的紙條、不同的粘合劑.廢紙箱一個(gè)。
3、已有初步粘貼圈的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)情感：
以玩娃娃家游戲，媽媽今天不舒服導(dǎo)入，讓孩子說說我們怎么來關(guān)心媽媽？
提出要求：比一比誰是最關(guān)心媽媽的好娃娃！
從娃娃家的環(huán)境（強(qiáng)烈的陽光照進(jìn)娃娃家）引導(dǎo)出為媽媽做窗簾的情節(jié)。
�。耗銈冋媸怯袗坌牡暮猛尥蓿合氲胶贸缘囊窒恚恢雷约旱氖虑樽约鹤�,媽媽的事情幫著做；懂得在幼兒園高高興興不讓媽媽擔(dān)心！
你們關(guān)心媽媽，媽媽好開心！你們
心里怎么樣？ 讓他們獲得“關(guān)心媽媽媽媽高興我也高興”的情感體驗(yàn)。
二、用媽媽對娃娃做窗簾的三個(gè)要求為線索展開活動(dòng)：看一看，變一變，想一想。
�。ㄒ唬┯^察比較：感受色彩和初步的數(shù)學(xué)知識。（看一看）
1、比較觀察紙條有什么不一樣：長短、粗細(xì)、顏色。
2、點(diǎn)數(shù)紙條。
�。ǘ⿲�(shí)踐操作：
把紙條變成紙圈。（變一變）
讓兩個(gè)孩子操作，在生生互動(dòng)中提醒孩子們以前粘貼中存在的問題。
糨糊涂在紙的一端，雙面膠剝開即可。
圍圈——用抱娃娃的方法。
粘貼的牢固——小手握握緊。
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簡單的邏輯關(guān)系：紙條長做的圈圈大、短的則相反。（想一想）
為什么紙條做的紙圈有大有��？
三、集體操作活動(dòng)。
交代任務(wù)：把紙圈連接起來，做成長長的窗簾，然后掛到娃娃家。
老師關(guān)注：孩子的思維特點(diǎn)和制作中出現(xiàn)的問題。
啟發(fā)孩子在操作中初步感悟：紙條長做的圈圈大、短的則相反。
四、展示作品，體驗(yàn)成功！
老師用媽媽高興的心情再一次激起幼兒
的激情：關(guān)心媽媽媽媽開心我也開心！關(guān)心媽媽媽媽快樂我也快樂！并為自己成功的體驗(yàn)感到愉悅
五、活動(dòng)延伸
材料投放到區(qū)域活動(dòng)，你們還可以做媽媽喜歡的東西！
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能嘗試學(xué)習(xí)用簡單、完整地語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。
2、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗(yàn)，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖、小螞蟻圖片、豆豆圖片
活動(dòng)過程
1、小朋友們，今天老師給你帶來了位小客人，你們想知道它是誰嗎？
2、這位小客人可害羞了，讓我媽輕輕地把它請出來吧�。ㄐ】腿耍驴腿�，快出來吧！）
3、是一只什么樣的小螞蟻啊？
4、哇，一只可愛的、活潑的小螞蟻爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方啊？（草地上）
5、哦，這片綠油油的草地美不美啊？仔細(xì)看看你在草地上都看到了什么呢？
6、一只可愛的螞蟻爬呀爬呀，它爬到了一片綠油油的草地上，草地真沒��！有五顏六色的鮮花、漂亮的蘑菇、高高的大樹、小螞蟻在草地上快樂地玩耍，仔細(xì)聽：“轱轆轱轆”什么聲音��？
7、恩，“轱轆轱轆”的聲音會是誰發(fā)出來的呢？
8、聽，“轱轆轱轆”像是什么圓圓的東西滾出來哦？會是什么東西呢？
9、它黃黃的、香噴噴的吃起來咯嘣脆，究竟是什么東西呢？“轱轆轱轆” “轱轆轱轆”它滾出來了，它滾呀滾呀，滾到了小螞蟻的面前了，小螞蟻看到這顆香噴噴的豆豆會怎么樣呢？
10、聽，螞蟻是怎么說的，這么大的豆豆怎么吃得完呢？還是帶回家慢慢享受吧！
11、小螞蟻要搬豆豆了，我們?yōu)樗佑桶桑?/p>
、哦，豆豆怎么樣��？是呀，小螞蟻搬得怎么樣��？
13、是啊小螞蟻板得滿頭大汗，可是豆豆一動(dòng)也沒有動(dòng)，小螞蟻搬得動(dòng)豆豆嗎？
14、這么好吃的豆豆小螞蟻搬也搬不動(dòng)，它心里會怎么樣��？
15、是啊，這么好吃的豆豆小螞蟻就吃不到啦，它的心里可真著急啊，快來幫它想想辦法吧？
16、聽一聽，小螞蟻怎么請好朋友幫忙的，這句話有點(diǎn)長哦！聽好了：小螞蟻，小螞蟻，綠油油地草地上有一顆豆，你來搬，我來搬，我們一起搬回家！
17、小螞蟻請得是誰啊？
18、它是怎么請得�。课覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)！
19、小螞蟻聽到我們的邀請，說：“哎，來了來了，我來幫忙搬豆豆！”
20、兩只螞蟻一起搬豆豆，我們一起為它們加油吧！豆豆怎么樣��？兩只螞蟻有沒有搬起豆豆��？
21、就是啊，兩只螞蟻還是沒有搬起豆豆，這可怎么辦��？
22、那誰來請一請呢？
23、瞧，螞蟻們開始搬豆豆了，看，豆豆怎么樣啊？是啊，那再請些螞蟻來加把勁怎么樣�。�
24、這么多螞蟻來搬豆豆了，我們再為它們加把勁吧！哦，豆豆怎么樣啦？我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢桑?/p>
25、老師講的“螞蟻搬豆”的故事有趣嗎？小螞蟻在草地上看到一顆豆，想搬回家，搬不動(dòng)，請來好朋友幫忙，一起把豆豆搬回了家，平時(shí)，我們小朋友遇到困難也可以請好朋友幫忙的。
26、看，草地上還有一顆豆呢，誰愿意來做這顆豆，誰愿意做螞蟻搬豆，你們都是它的好朋友，老師講故事，我們一起來把它表演出來，要注意表情和動(dòng)作哦！
27、外面還有很多豆呢，我們一起去把它們搬回家吧！