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幼兒園美術教案

時間:2021-06-26 17:12:54 幼兒園教案 我要投稿

關于幼兒園美術教案匯編5篇

  作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園美術教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關于幼兒園美術教案匯編5篇

幼兒園美術教案 篇1

  活動目標:

  1、愛聽幻想故事:感受夸張的故事情境。

  2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象,表現(xiàn)各種人物細節(jié),表達自己的想象。

  3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  1、小人國分段長卷畫。

  2、紅、藍顏料每組一份,水筆人手一支,抹布若干。

  活動過程:

  一、看看說說"小人國"的故事。

  1、回憶故事。

  師:小朋友,你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現(xiàn)在,讓我們在來看看《小人國》的故事吧!

  2、出示課件,教師復述故事。

  (1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

 。2)看了這么有趣的故事,你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)

 。3)你們知道 金 老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?

  二、觀察嘗試表現(xiàn)

  1、教師示范印畫小人的方法。

 。1)教師通過兒歌示范印畫小人。

  教師:"現(xiàn)在, 金 老師要來變魔術呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上?,我是怎么變的?兒歌:伸出小手指,喝喝顏料水,上面親一親,下面親一親,我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么。"

 。2)添畫人物細節(jié)。

  教師:"接下來,我也要請出小黑筆來幫助我,打開小黑哥哥,"小手彎一彎,小腳抬一抬,眼睛圓又圓,嘴巴彎又彎,戴上小帽子,穿上小西裝,我的小人真神氣!"

 。3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

  教師:"伸出大拇指,喝喝顏料水,橫著點一點,豎著點一點,我的小人變好啦!"

  (4)個別幼兒示范。

  教師:"小人國里還有許多小人呢,你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?"

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  1、引導幼兒邊點畫邊思考,變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

  2、畫一個人物后,添畫四肢動作,并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。

  四、分享交流。

  你教師:"哇,格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。

  五、結束。

  教師:小人國要舉辦一場盛大的舞會,小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽,舞會馬上開始了,讓我們趕緊出發(fā)吧!

幼兒園美術教案 篇2

  【活動目標】

  1.在教師的引導下以及與同伴的交流中,能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。

 2.以歌曲和繪畫的藝術形式表現(xiàn)對媽媽的愛,愿意主動向媽媽表達自己的情感。

  【活動準備】

  1.記號筆、油畫棒。

  2.幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》

  3.幼兒用書《我的好媽媽》

  【活動過程】

  (一)演唱歌曲《我的好媽媽》,引出話題。

  教師:你們愛媽媽嗎?我們一起唱一首歌送給媽媽吧!

  (二)引導幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進行描述。

  1.教師:誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?

  2.教師:媽媽的發(fā)型是什么樣子的?長頭發(fā)還是短頭發(fā)?卷的還是直的啊?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特別的地方?你最喜歡媽媽穿什么衣服?是什么顏色?是什么樣子的?媽媽最喜歡做什么事情呢?

  (三)教師分發(fā)幼兒用書,鼓勵幼兒抓住媽媽的`特征并在作品中體現(xiàn)。

  教師:你的媽媽長得什么樣?她有哪些與別人不一樣的地方?請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢?畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧!

  (四)展覽幼兒作品,鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽,并為媽媽唱一首歌。

幼兒園美術教案 篇3

  一、活動目標:

  1、初步感知相鄰色與對比色,能正確地區(qū)分,學習大膽地運用。

  2、通過感知活動,幼兒知道動物自身顏色與環(huán)境的關系。

  3、體驗合作探索與學習的快樂,養(yǎng)成關注周圍環(huán)境中美的良好習慣。

  二、活動準備:

  1、知識經(jīng)驗:幼兒認識三原色,知道一些色彩的名稱。

  2、環(huán)境準備:大幅的海洋的背景圖。

  3、材料準備:幼兒操作用的色彩娃娃、《找朋友》磁帶、錄音機、魔術棒。

  三、活動過程:

  1、游戲:考眼力。

  1)教師:小朋友,你們玩過捉迷藏嗎?請你們找找小動物們都躲在哪里,好嗎?

  2)幼兒尋找不同圖片里躲藏的小動物,感受尋找的難易不同。

  2、集體討論游戲的結果,尋找色彩之間的關系。

  1)討論:為什么有的動物很容易找到,而有的動物卻很難被發(fā)現(xiàn)呢?

  2)幼兒說說自己小組討論的結果。

  3):色彩的不同。有的動物的顏色與它生活的環(huán)境的顏色很接近,所以很難被發(fā)現(xiàn),有的動物的顏色與周圍環(huán)境的顏色差別特別大,所以很快就發(fā)現(xiàn)了。

  3、游戲:顏色對對碰。

  1)認識標準色環(huán)。

  2)幫助顏色娃娃找遠親與近鄰。

  3)教師用色彩娃娃講解色彩的遠親與近鄰的含義。

  4)游戲:《找朋友》,找出顏色娃娃的遠親與近鄰。

  4、游戲:我你。

  1)教師以故事《小魚和鯊魚》激發(fā)幼兒活動的愿望。

  2)幼兒幫助小魚穿上魔術衣,躲避鯊魚的追捕,而讓大鯊魚穿上魔術衣,能讓小魚迅速及時地發(fā)現(xiàn)大鯊魚。

  3)幼兒分小組討論并操作。

  5、講評:哪組的小魚保護得特別的好,不易被發(fā)現(xiàn),而鯊魚卻能及時被辨別?

幼兒園美術教案 篇4

  活動目標:

  1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來打扮衣服。

  2.體驗編織的樂趣,喜歡編織活動。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4.樂于探索、交流與分享。

  活動重難點:

  活動重點:學習間接穿插編織的方法。

  活動難點:兩條紙條交替間接穿插編織。

  活動準備:

  紙條、衣服圖片、毛絨玩具

  活動過程:

  一、漂亮的衣服

  1.教師出示編織好的衣服,激發(fā)幼兒興趣。提問:這是什么呀?你覺得漂亮嗎?它哪里很漂亮?

  2.引導幼兒充分說出感受。

  二、編織衣

  1.這件衣服是怎樣打扮的?

  2.引導幼兒觀察衣服的編織方法,并找出規(guī)律。

  3.教師重點指導兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的,第一張紙條是藏起來、鉆出來,而第二張紙條剛好是相反的方向。

  三、幼兒操作

  1.出示毛絨玩具小兔:小兔想要開一家服裝店,我們都來當一名設計師,來幫小兔設計各種漂亮的衣服吧!

  2.幼兒進行操作,教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

  3.教師觀察幼兒操作,對個別幼兒進行指導。

  四、作品欣賞

  小兔的服裝店開張咯,我們一起去看看服裝店里的衣服吧,看看哪一件衣服最漂亮。

  活動反思:

  在活動中,創(chuàng)設了小兔開服裝店這樣一個情境,孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候,與上一次相比有了明顯的進步,雖然有個別小朋友動作比較慢,但是他們插編的方法是正確的,因為在操作前,我先讓孩子觀察,先說,而且在材料投放上進行了改進,每組只提供兩種顏色的紙條,這樣幼兒在編織的時候更加清楚,紙條的顏色不會混淆,他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,所以看起來不夠鮮艷,如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,這樣幼兒的作品可能會更漂亮。

  小百科:

  衣服在不同的場合有不同的穿著,樣式非常的多,衣服在當今已經(jīng)成為了不可或缺的東西,中國常說的“衣食住行”中排在首位。

幼兒園美術教案 篇5

  活動目標:

  1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài),能結合生活經(jīng)驗構思出簡單的情節(jié)。

  2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習性。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學準備:

  范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料

  不同動態(tài)的螞蟻照片

  教學過程:

  一、用謎語引出螞蟻

  老師念謎語,幼兒猜出謎底

  二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片,引導幼兒觀察螞蟻的外形特征

  師:下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,它們長得怎樣?

  你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻

  三、老師示范畫螞蟻

  師:先畫螞蟻的頭,后畫螞蟻的胸,再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等

  四、布置幼兒作業(yè),交待要求

  要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?

  五、指導幼兒作畫,

  引導幼兒大膽作畫,幫助個別幼兒完成作品

  六、展示評價幼兒作品

  請個別幼兒介紹自己的螞蟻

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