【熱門(mén)】幼兒園大班教案匯總五篇
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)創(chuàng)作種子貼畫(huà)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)合理使用豆子的大小來(lái)布局畫(huà)面。
3、嘗試用綠豆、紅豆，進(jìn)行種子貼畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。
師：“你喜歡哪幅畫(huà)？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。
二、教師示范，勾畫(huà)物體輪廓，要求幼兒畫(huà)的要大。
三、教師提出要求：
1、可以選擇老師提供的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。
2、粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。
3、全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。
五、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
活動(dòng)延伸
嘗試用葉子貼畫(huà)。
幼兒園大班教案 篇2
相關(guān)知識(shí)：
五馬街古稱(chēng)五馬坊，是溫州市最著名的商業(yè)街。相傳始于東晉，唐宋沿襲不變，清代改名五馬街，溫州舊城古街道之一，東起解放街與公園路相接，西至蟬街與府前街相交，街長(zhǎng)四百米，寬十二米，街兩側(cè)擁有十四條小巷。一九三四年改名中山路，一九四九年后恢復(fù)五馬街之名。一九七四年改為瀝青路面。一九八四年四月定為溫州市標(biāo)志性購(gòu)物步行街。
設(shè)計(jì)意圖：
在通過(guò)對(duì)比、了解、展望，從而讓孩子發(fā)現(xiàn)溫州的巨大變化，為自己的家鄉(xiāng)溫州感到驕傲，為自己是一個(gè)溫州人感到自豪。如何將五馬街的變化介紹給孩子，使之轉(zhuǎn)化成孩子易于接受的、具體的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)孩子對(duì)家鄉(xiāng)的情感。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也指出：要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，加深幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的進(jìn)一步了解，更好的激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。為此，我設(shè)計(jì)了名為尋找五馬街的主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、了解五馬街早年的圖片資料，了解家鄉(xiāng)的巨大的變化，從而初步培養(yǎng)做溫州人的自豪感。
2、通過(guò)了解和收集資料，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，并在講述時(shí)鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)進(jìn)行大膽的展望，并嘗試用各種形式表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：
1、用彩色紙?jiān)谥黝}墻上制作一面溫州城市交通圖。這張交通圖以五馬街為中心，標(biāo)出四周的主要街道名稱(chēng)和一些標(biāo)志性的建筑。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些五馬街早年的圖片資料和現(xiàn)在的圖片資料。
3、教師收集溫州早些年間的圖文資料和五馬街的資料。
4、在班級(jí)主題墻中設(shè)立一塊專(zhuān)門(mén)區(qū)域：我找到的五馬街，將各種收集的資料展示出來(lái)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到五馬街轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子對(duì)五馬街周?chē)慕ㄖM(jìn)行觀察，讓孩子在心里對(duì)現(xiàn)在的五馬街有一個(gè)較感性的認(rèn)識(shí)。并要求孩子選一個(gè)自己最喜歡的建筑物，到幼兒園來(lái)告訴老師和小朋友。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息時(shí)間帶孩子到圖片館借閱一些五馬街的介紹，尤其是一些圖片資料。
材料準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備各種材料，提供給孩子，讓他們可以挑選自己覺(jué)得合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
2、也可讓孩子根據(jù)自己的構(gòu)思準(zhǔn)備自己所需要的一些特殊材料。
活動(dòng)建議：
一、猜一猜尋找過(guò)去的五馬街。
1、展示四幅舊城市多媒體課件
猜一猜：哪一張圖片是五馬街過(guò)去的樣子。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這一環(huán)節(jié)可讓孩子自由討論一段時(shí)間，讓孩子對(duì)圖片的好奇得到很好的渲泄，從而使他們能較快地安靜下來(lái)，投入到下一環(huán)節(jié)當(dāng)中去。
2、我們來(lái)看看他們回答的對(duì)不對(duì)？
等小朋友猜好后讓他們分成四個(gè)方陣站立，再請(qǐng)每隊(duì)選出一名代表來(lái)點(diǎn)擊電腦中的圖片，得到答案，猜對(duì)一組留下來(lái)，其余四組淘汰。
3、出現(xiàn)另外四幅五馬街幾年前的圖片，請(qǐng)孩子做出第二次選擇
再來(lái)猜一猜，哪一張圖片是五馬街過(guò)去的樣子。（同樣方法淘汰一部分小朋友，堅(jiān)持到最后的小朋友可得到老師獎(jiǎng)給的貼貼紙。）
設(shè)計(jì)說(shuō)明：設(shè)計(jì)這樣一種形式原因是為了提高孩子的興趣。因?yàn)槿绻皇菃渭兊淖尯⒆涌催^(guò)去的舊圖片，孩子會(huì)覺(jué)得單調(diào)，注意力會(huì)很快轉(zhuǎn)移�，F(xiàn)在我用了猜謎的形式，再加上生動(dòng)的課件就能牢牢的抓住孩子的注意力，使活動(dòng)得以順利開(kāi)展。而孩子在游戲中不知不覺(jué)地就了解了很多關(guān)于溫州過(guò)去的知識(shí)。
二、說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在的五馬街。
你們知道為什么有那么多的小朋友會(huì)猜錯(cuò)嗎？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)回答讓孩子了解這是因?yàn)槲羼R街的變化太大了。接下來(lái)就是孩子們展示自己口才的時(shí)間了。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面是為了讓孩子能連續(xù)地對(duì)待這樣一個(gè)主題活動(dòng)，也讓孩子對(duì)家鄉(xiāng)的情況有一個(gè)較完整的認(rèn)識(shí)，另一方面也為孩子開(kāi)辟一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)在集體面前表現(xiàn)自己，大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
交流討論：
在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要以孩子的討論和講述為主。討論和講述圍繞這樣幾個(gè)方面：
1、你為什么會(huì)猜錯(cuò)？（你是從哪里看出這是五馬街以前的圖片的？）
2、過(guò)去的五馬街的道路是什么樣子的？現(xiàn)在的五馬街的道路是什么樣子的？
3、過(guò)去五馬街有些什么商店，是什么樣子的，現(xiàn)在的五馬街呢，有些什么樣的變化？
4、你喜歡什么樣的五馬街，為什么？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：老師在這一環(huán)節(jié)中的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者、鼓勵(lì)者，聽(tīng)一聽(tīng)孩子看到了什么？想到了什么？在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給孩子一點(diǎn)提示，比如再播放一些過(guò)去的五馬街和現(xiàn)在的五馬街的對(duì)照?qǐng)D片，讓他們能緊緊圍繞主題展開(kāi)討論。讓孩子在講述中更深的體會(huì)到家鄉(xiāng)的變化是如此巨大，從而進(jìn)一步培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)鍛煉了表達(dá)能力，而一些怯于在集體面前表現(xiàn)自己的孩子也可以在討論時(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解，也得到了一定的鍛煉。
三、創(chuàng)一創(chuàng)未來(lái)的五馬街。
1、將來(lái)的五馬街會(huì)是什么樣子的？（我們來(lái)做設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一下未來(lái)是五馬街的樣子好嗎？）
設(shè)計(jì)說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓孩子自由發(fā)揮想像力：如果你是城市設(shè)計(jì)師，你會(huì)把將來(lái)的五馬街設(shè)計(jì)成什么樣的？讓孩子在心里思考一個(gè)設(shè)計(jì)的主題，再自由發(fā)揮。孩子在材料、工具的選擇上有極大的自由，同時(shí)在創(chuàng)作形式上也不提要求，教師做一個(gè)很好的觀眾，去看一看孩子在做什么？去聽(tīng)一聽(tīng)孩子在說(shuō)什么？然后用數(shù)碼相機(jī)拍下孩子創(chuàng)作的樣子，拍下孩子的創(chuàng)作成果。
2、讓我們一起來(lái)欣賞小小設(shè)計(jì)師的杰作吧（將剛拍的照片通過(guò)投影設(shè)備展現(xiàn)給大家欣賞）
你最喜歡哪一幅將來(lái)的五馬街的作品，為什么？
你也來(lái)向其他小朋友介紹一下你自己作品好嗎？（伙伴之間互相講述）
設(shè)計(jì)說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子學(xué)習(xí)觀察別人的作品，再?lài)L試評(píng)價(jià)別人的作品，通過(guò)觀察和比較，感受各人的不同思路，發(fā)現(xiàn)許多閃光點(diǎn)，而后通過(guò)對(duì)自己作品的講述，提高孩子的審美能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)延伸：
溫州還有什么地方也有很大的變化呢？我們回去和爸爸媽媽再一起去找找好嗎？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：?jiǎn)栴}的提出，使本次活動(dòng)意猶未盡，雖然主題活動(dòng)至此告一段落，但以后我們還將和孩子一起去尋找溫州更多更大的變化。我們將充分利用和創(chuàng)造各種條件讓幼兒直接觀察家鄉(xiāng)的更多更大的變化、相信以后的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)都更加讓我們的孩子熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�、庇^察畫(huà)面，根據(jù)圖片線索預(yù)測(cè)并講述故事。
�、哺鶕�(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，大膽想象并表達(dá)自己的夢(mèng)想。
⒊感受故事的詼諧幽默，體會(huì)有夢(mèng)想的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、苯�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與孩子談?wù)勛约汉图胰说膲?mèng)想;了解故事中小動(dòng)物的基本特征。
⒉物質(zhì)準(zhǔn)備：《美麗的夢(mèng)想》PPT、配合繪本的音樂(lè)、假發(fā)套。
活動(dòng)過(guò)程：
�、闭勗捰懻摚治龉适轮薪巧闹饕卣�。
今天老師帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，他們是誰(shuí)?(兔子、小豬、小羊、蝸牛)這是一只什么樣的兔子?
這是一只什么樣的小豬?
這是一只什么樣的小羊?
這是一只什么樣的蝸牛?
提問(wèn)：膽小的兔子、臟兮兮的小豬、溫柔可愛(ài)的小羊、慢吞吞的蝸牛，這些小動(dòng)物都有自己的夢(mèng)想。那什么是夢(mèng)想呢?(其實(shí)夢(mèng)想是我們渴望得到的，是我們追求的)小結(jié)：我們現(xiàn)在就一起看看關(guān)于他們的故事--美麗的夢(mèng)想。
�、灿^察圖片，預(yù)測(cè)、理解并講述故事。
(1)兔子猜測(cè)：這是一只膽小的兔子，他的夢(mèng)想會(huì)是什么呢?
如果是只勇敢的兔子，當(dāng)看到有人爭(zhēng)吵，他會(huì)怎么辦?
讀圖：這只兔子是怎么做的?
小結(jié)：小兔子說(shuō)："我真想變成一個(gè)勇敢的大漢。如果有誰(shuí)再?zèng)]完沒(méi)了地的爭(zhēng)吵不休，我就會(huì)跳到他們之間，大吼一聲："嘿，別吵了，打住!"瞧……雙方和解的親吻。"(2)小豬猜測(cè)：膽小的兔子有了勇敢的夢(mèng)想，那臟兮兮的小豬會(huì)有什么夢(mèng)想呢?
讀圖：一起看看小豬在干什么?
小結(jié)：小豬說(shuō)："我真想變得整潔又高貴。只要我晃一晃小尾巴，仆人馬上就會(huì)拿著刷子跑來(lái)，非常非常輕柔地給我……擦背。"小豬的夢(mèng)想是變得高貴，從畫(huà)面哪里能看出小豬很高貴?
(3)小羊猜測(cè)：小羊也有夢(mèng)想--小羊說(shuō)："我真想變成一只瘋狂地小羊。"如果你是瘋狂地小羊，你會(huì)做什么瘋狂地事情?
讀圖：看--這只瘋狂地小羊在做什么?你從哪里能看出他很瘋狂。
小結(jié)：我真想變成一只瘋狂的小羊，(戴上頭套)彎彎的毛毛激情四射，(做動(dòng)作)吉他響得震耳欲聾。瞧--有誰(shuí)還能認(rèn)得出我來(lái)呢?
動(dòng)作模仿：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)瘋狂的小羊。
(4)蝸牛讀圖：這是一只慢吞吞的蝸牛，他不是一般的慢，是特別的`慢。從這幅圖中哪些地方看出來(lái)它真的很慢很慢。
猜測(cè)：它的夢(mèng)想會(huì)是什么?象什么一樣快?
小結(jié)：蝸牛說(shuō)： "我真想變成一只閃電蝸牛，開(kāi)著紅色的賽車(chē)，風(fēng)馳電掣的駛過(guò)每個(gè)角落，無(wú)論什么樣的路都是我的--跑道。
總結(jié)：膽小的兔子想變勇敢，夢(mèng)想能阻止朋友的爭(zhēng)吵。
臟兮兮的小豬想變干凈，夢(mèng)想能想整潔高貴的公主一樣。
慢吞吞的蝸牛想變快，夢(mèng)想成為賽車(chē)手那樣。
小羊想變得激情，夢(mèng)想成為激情四射的搖滾歌手。
原來(lái)小動(dòng)物們的夢(mèng)想都是他們所缺少的，是他們渴望得到的。
�、惩暾蕾p故事指導(dǎo)語(yǔ)：這本書(shū)里還有很多小動(dòng)物有美麗的夢(mèng)想，我們一起來(lái)完整的欣賞一遍。
�、唇�(jīng)驗(yàn)遷移：暢談夢(mèng)想。
我們都讀懂了動(dòng)物們的夢(mèng)想。
那你呢?你的夢(mèng)想是什么呢?(幼兒討論)
結(jié)束語(yǔ)：小動(dòng)物都有夢(mèng)想，人也會(huì)有各種各樣美麗的夢(mèng)想，夢(mèng)想不一定都能實(shí)現(xiàn)，但是有夢(mèng)想就會(huì)很快樂(lè)!
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。
2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。
2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份，每隊(duì)準(zhǔn)備一副棋譜，若干黑白子。
3、數(shù)字卡片“6”以?xún)?nèi)加減算式若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分隊(duì)推選小隊(duì)長(zhǎng)
“分成四隊(duì)，每隊(duì)4個(gè)孩子，自己選出小隊(duì)長(zhǎng)”
二、黑白棋對(duì)抗賽
1、規(guī)則：每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽，第一名隊(duì)員用黑子，第二名隊(duì)員用白子，要求黑子和白子合起來(lái)我給你的數(shù)。
2、幼兒比賽，教師總結(jié)比賽情況。
三、合作擺“6”
1、規(guī)則：請(qǐng)一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復(fù)，比比看規(guī)定時(shí)間哪一隊(duì)找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）
2、相互檢查
現(xiàn)在請(qǐng)你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯(cuò)錯(cuò)再哪？每隊(duì)選一位小朋友告訴大家結(jié)果。（總結(jié)比賽情況）
3、“6子通”搶答賽
我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？
4、總結(jié)得分評(píng)出第一名。
四、個(gè)人競(jìng)賽：猜猜看
1、規(guī)則：我給你5個(gè)數(shù)字“2、5、1、3、4”請(qǐng)你用三十秒的時(shí)間記住，然后我把數(shù)字翻過(guò)去，請(qǐng)你指出和2加起來(lái)是6的數(shù)。
2、幼兒比賽，答對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。
活動(dòng)結(jié)束：
剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來(lái)是6，那么要他們合起來(lái)是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好��？
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面，感知黑熊的動(dòng)作及行為，理解畫(huà)面內(nèi)容。
2、探索黑熊種玉米的過(guò)程以及教師的語(yǔ)言提示，嘗試進(jìn)行排圖講述活動(dòng)。
3、樂(lè)意用樂(lè)器為小動(dòng)物伴奏，體驗(yàn)慶豐收情景。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、小黑熊玩具一個(gè)，玉米棒一個(gè)。打擊樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)，引出主題
師：秋天到了，農(nóng)田里的莊稼豐收了，你知道哪些農(nóng)作物成熟了？你知道這些莊稼是什么時(shí)候播種的嗎？種下去要做哪些事情呢？
師：出示玉米和小熊，一起讀有趣的故事。
2、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀畫(huà)面，探索發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。
師：看圖說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)？他在做什么？你覺(jué)得故事中黑熊應(yīng)該怎樣種玉米？
幼兒自主閱讀，然后與同伴交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
3、探索正確的排圖方法，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
師：你覺(jué)得黑熊重玉米應(yīng)該先做什么？后做什么？再做什么？最后做什么？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排出正確的序列。
教師提問(wèn)：
（1）這是什么季節(jié)？春天到了，黑熊在地里做什么？
�。�2）每天早上，黑熊到玉米地做什么？，累得怎樣了？
�。�3）這是什么季節(jié)？黑熊到玉米地做什么？你覺(jué)得他高興嗎？
�。�4）收獲了這么多玉米，黑熊是怎么做的？大家在一起是怎樣的表情？
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述故事。
4、音樂(lè)活動(dòng)：拔根蘆柴花
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：觀察畫(huà)面，感知黑熊的動(dòng)作及行為，理解畫(huà)面內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：探索黑熊種玉米的過(guò)程以及教師的語(yǔ)言提示，嘗試進(jìn)行排圖講述活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理，教學(xué)具的準(zhǔn)備也很充分，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動(dòng)。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺，思想教育的內(nèi)容沒(méi)有全面展開(kāi)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存，充分調(diào)動(dòng)的積極性。
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