【推薦】幼兒園大班教案合集5篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒繞開(kāi)障礙物的能力和技巧，培養(yǎng)幼兒之間的默契。
2、練習(xí)幼兒眼觀六路，耳聽(tīng)八方的能力，全面提高身體的平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
眼罩四個(gè) 小姨子十個(gè) 障礙物若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、共同布置場(chǎng)地教師和幼兒一起聽(tīng)著歌"健康歌"做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、情景導(dǎo)入小朋友，我們?cè)谏钪�，�?jīng)常遇到別人需要自己幫助的時(shí)候，如果你遇到了這種情況，你該怎么辦？（幼兒爭(zhēng)相回答————幫助他們），如果我們的爺爺，奶奶在 生活中遇到了難題，我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗(yàn)一下好不好？ （幼兒回答，好），下面我們就一起做這個(gè)游戲。
3、活動(dòng)過(guò)程將幼兒分成人數(shù)相等的四組，請(qǐng)幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個(gè)幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場(chǎng)表演。
四隊(duì)幼兒采用競(jìng)賽的形式，看看那隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。
游戲開(kāi)始幼兒分成四個(gè)小組，一起開(kāi)始，游戲過(guò)程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時(shí)的全面的關(guān)注注意幼兒。
4、活動(dòng)結(jié)束對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，你們今天表現(xiàn)真棒��！
整理場(chǎng)地，提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好，帶幼兒回教室
活動(dòng)反思：
孩子們，今天你們今天都成功了幫助了別人，你們是不是非常高興？（幼兒回答，高興），你們給老爺爺很大的幫助，他也非常的感激你，給我們學(xué)校打來(lái)了電話，通過(guò)此游戲中幼兒覺(jué)得自己仿佛就是一個(gè)大人了，也可以給與別人一定的幫助了，覺(jué)得很自豪。很快樂(lè)。
幼兒園大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】探索兩人合作用身體夾球側(cè)身前行的方法，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)與同伴間合作游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】皮球、籃筐
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、我們今天來(lái)學(xué)一學(xué)小螃蟹，螃蟹走路是怎么走的？
2、現(xiàn)在我們先來(lái)做一做熱身運(yùn)動(dòng)：小螃蟹，真奇怪，橫著走路橫著跑，看到貝殼撿一撿，看到蝴蝶跳一跳，看到小蝦扭扭腰，你說(shuō)有趣不有趣。
二、探索練習(xí)
第一次探索
1、我知道小螃蟹們的本領(lǐng)都很大，今天呀就請(qǐng)小螃蟹們幫助螃蟹媽媽來(lái)運(yùn)瓜，好不好？
2、要求：
�。�1）運(yùn)瓜的時(shí)候要2個(gè)人合作。
�。�2）瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了，所以不能讓瓜掉到地上。
�。�3）不能用大鉗子來(lái)運(yùn)瓜。
3、幼兒自主合作探索多種運(yùn)瓜的方法，教師巡回觀察。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范：剛才你們是怎樣運(yùn)瓜的？
小結(jié)：原來(lái)，兩個(gè)人合作運(yùn)瓜有那么多辦法，可以面對(duì)面運(yùn)瓜，可以背對(duì)背運(yùn)瓜，還可以面對(duì)背運(yùn)瓜，小螃蟹們可真聰明，想出了那么多好辦法！
第二次探索
1、剛才有些小螃蟹在運(yùn)瓜的時(shí)候呀，把瓜掉到地上了，現(xiàn)在請(qǐng)小螃蟹們?cè)龠\(yùn)一次瓜，看看哪一對(duì)小螃蟹運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全。
2、幼兒探索，教師觀察。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流示范：你們用了什么辦法讓自己運(yùn)的又快又穩(wěn)又安全的？
小結(jié)：原來(lái)，我們側(cè)身前行運(yùn)瓜是最快的，但是要注意兩個(gè)小螃蟹的步子要一致，才能又快又穩(wěn)又安全的運(yùn)瓜。
4、請(qǐng)幼兒練習(xí)側(cè)身前行運(yùn)瓜的方法（在練習(xí)時(shí)注意幼兒出汗情況，提醒出汗的幼兒擦汗并稍作休息）。
三、游戲：螃蟹運(yùn)瓜
游戲規(guī)則：兩人合作運(yùn)瓜，不能用手碰瓜，從起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)終點(diǎn)后把瓜放到終點(diǎn)處的籃筐里，然后手心貼手心側(cè)行回到起點(diǎn)處，拍第二對(duì)小朋友的手后，第二對(duì)出發(fā)，最先把瓜全部運(yùn)到終點(diǎn)處籃筐內(nèi)的小組獲勝。
四、放松運(yùn)動(dòng)
小螃蟹們圍成一個(gè)大圓圈，扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過(guò)讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫(huà)（機(jī)器人）。
2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎？（教師拿出掛圖背朝幼兒），變！一幅畫(huà)展現(xiàn)在幼兒面前�！皺C(jī)器人”對(duì)！那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的�！坝蓤D形拼成�！焙�！下面我們就來(lái)做有關(guān)圖形的`游戲。
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第一次嘗試活動(dòng)：觀察、思考。
l、請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的？（由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成。）
2、每種圖形各有多少個(gè)？（圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(zhǎng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。）
第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發(fā)禮物：（學(xué)具）小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)。每位小朋友一份禮物（發(fā)學(xué)具），我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請(qǐng)你們自己打開(kāi)小信袋（里面出現(xiàn)多種顏色的圖形）。你們喜歡不喜歡呀？（“喜歡！”）這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其它形狀呢，不信，你們?cè)囈辉嚒?/p>
2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。
�。�1）請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變（折紙）。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果：
正方形――變成了三角形還有長(zhǎng)方形。
圓形――變成了半圓形、扇形。
長(zhǎng)方形――變成了三角形，還有正方形。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎？（好玩�。┠俏覀�?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫(huà)，把這些畫(huà)獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂(lè)。
四、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。
五、活動(dòng)的重點(diǎn)：掌握?qǐng)D形的要領(lǐng)。
六、活動(dòng)形式：
嘗試教學(xué)法。
園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)
1、我園采用教育科學(xué)出版杜“新世紀(jì)幼兒素質(zhì)教育”系列叢書(shū)。
2、我園試用嘗試教學(xué)法，起步較晚，張老師的教案，只是實(shí)際活動(dòng)的一個(gè)縮影。
3、張老師在整個(gè)教育活動(dòng)中，突出了先試后導(dǎo)，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，收到了良好的效果。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒感受詩(shī)歌的意境美，教育幼兒心中有他人。
2.用清晰連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)自己的想象、意愿。
3.在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上嘗試仿遍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件一：小鳥(niǎo)；課件二：小魚(yú)小溪；課件：三農(nóng)田、青蛙；課件四：鬧鐘
2.配樂(lè)朗誦錄音，孫悟空頭飾。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，嘗試仿遍。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，合理仿編。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.教師戴上頭飾，引起幼兒想象
提問(wèn)：孫悟空能七十二變，本領(lǐng)可真大！如果你也想孫悟空那樣可以變化，你想變成什么？為什么？
2.出示小姑娘的圖片，滲透課題。
提問(wèn)：有位小姑娘的愿望是變成小鳥(niǎo)和種子，你們知道這是為什么呢？
二、展開(kāi)
1.播放配樂(lè)朗誦錄音，幼兒初步欣賞詩(shī)歌，感受意境。
提問(wèn)：小姑娘的愿望是變成什么
�。ㄎ以甘且恢恍▲B(niǎo)，我愿是一粒種子）
2.利用教具，幫助幼兒理解詩(shī)歌。
�。�1）媽媽把小鳥(niǎo)拋向哪里？小鳥(niǎo)會(huì)做什么？為藍(lán)天做些什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌的句子進(jìn)行回答，豐富詞匯:拋、增添生機(jī)）
�。�2）媽媽把種子拋向哪里？種子會(huì)做什么？為大地做些什么？
�。ㄘS富詞匯：撒、披上綠衣）
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加入自編動(dòng)作。
（如拋向藍(lán)天、撒向大地、小鳥(niǎo)飛翔、種子發(fā)芽等）
4.運(yùn)用課件學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
�。�1）課件一：小魚(yú)、小溪，教師示范仿編詩(shī)歌。
例：出示小魚(yú)和小溪，教師編出：
我愿是一條小魚(yú)，媽媽把我投入小溪，我就會(huì)游來(lái)游去，給小溪帶來(lái)歡樂(lè)。
�。�2）課件二：農(nóng)田、青蛙，引導(dǎo)幼兒利用圖片形象試編詩(shī)歌。
例：我愿是一只小青蛙，媽媽把我放入田地，我就會(huì)張開(kāi)大嘴，為田地捕捉害蟲(chóng)。
�。�3）繼續(xù)出示課件，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編詩(shī)歌。
例：我愿是小鬧鐘，把我放在床頭，我就會(huì)丁玲丁玲，叫醒上班的媽媽。
5.幼兒自由選擇圖片，進(jìn)行仿編活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，合理仿編。
三、結(jié)束
游戲：變變變
玩法：教師或幼兒手持“金箍棒”扮演孫悟空，師幼共同說(shuō)兒歌：孫悟空七十二變，一變變成×××，當(dāng)兒歌說(shuō)至，一變變成×××?xí)r，幼兒用動(dòng)作表示自己的變化，“孫悟空”人選一名幼兒說(shuō)出自己的愿望。
延伸活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒將自己的愿望用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)出來(lái)。
附
我愿…..（兒童詩(shī)）
我愿是一只小鳥(niǎo)，
媽媽把我拋向藍(lán)天，
我就會(huì)飛翔，
給藍(lán)天增添生機(jī)。
我愿是一粒種子，
媽媽把我撒向大地，
我就會(huì)發(fā)芽，
給大地披上綠衣。
幼兒園大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別物體的輕重，并進(jìn)行排序，了解物體輕重的相對(duì)性;學(xué)會(huì)使用輕重的詞匯來(lái)表述事物的特性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，里面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(gè)(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。
2. 幼兒每?jī)扇艘槐P(pán)小石頭、一盤(pán)紐扣、一盤(pán)木塊(數(shù)量相同)、一個(gè)天平稱(自制，也可不要)。
3. 配套幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程：
1. 比較兩種不同輕重的物品
(1)教師出示磚塊和木塊，提問(wèn)：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請(qǐng)兩三名幼兒上來(lái)掂量比較，告訴大家輕重，選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊，提問(wèn)：哪塊重?哪塊輕?請(qǐng)兩三名幼兒上來(lái)掂量比較，告訴大家輕重，選出輕的交給教師。
(2)教師請(qǐng)幼兒找找活動(dòng)室內(nèi)有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中碰到過(guò)哪些不同輕重的物品。
2. 比較三種不同輕重的物品
(1)教師出示三包不同重量的物品，請(qǐng)幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請(qǐng)兩三名幼兒上來(lái)掂量比較，告訴大家比較的結(jié)果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然后用天平稱一下上述三種物品，驗(yàn)證輕重給幼兒看。
請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，三包物品同時(shí)比較時(shí)，怎樣來(lái)說(shuō)清楚每一包物品的輕重，幼兒討論過(guò)后，教師小結(jié)：三包不同重量的物品同時(shí)比較時(shí)，可以說(shuō)最輕的，比較重的，最重的。然后請(qǐng)一名幼兒上來(lái)，再做比較，將三包物品從輕到重排隊(duì)，其他幼兒做評(píng)判。
(2)幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的方法比較手里的小石頭、紐扣和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊(duì)，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問(wèn)：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問(wèn)：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時(shí)可能是輕的(或重的)，在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時(shí)可能是重的(或輕的)。所以說(shuō)物品的輕重，要看和誰(shuí)比。
3. 操作練習(xí)
教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書(shū)第24頁(yè)上的練習(xí)。
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