鼠小弟的小背心幼兒園教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的鼠小弟的小背心幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鼠小弟的小背心幼兒園教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)里面的對(duì)話：你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？有點(diǎn)緊，不過(guò)挺好看的吧！
3、享受故事帶來(lái)的快樂(lè)、幽默和趣味性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）鼠小弟怎么了？
�。ǔ鍪緢D片一）提問(wèn)：
1、“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，咦，這是誰(shuí)呀？”（師：“對(duì)呀，我們平時(shí)都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧！”）
2、“你們看，鼠小弟穿了一件紅色的什么衣服呀？”“有沒(méi)有袖管��？我們叫它背心”
師：“鼠小弟穿著紅色的小背心，瞧！多么開(kāi)心多么神氣呀，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子�！�
（出示圖片二）提問(wèn)：
1、“咦！剛剛鼠小弟還這么開(kāi)心這么神氣，現(xiàn)在它怎么了？”
2、“它的頭為什么要低下去呢？（不開(kāi)心）師：“是它不開(kāi)心了，你們看它的小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦？”（又大又長(zhǎng)）3、“小背心怎么會(huì)變成這個(gè)樣子的呢？”（了解了故事的開(kāi)始與結(jié)尾部分，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣）
�。ǘ┳兇蟮男”承�。
師：“現(xiàn)在讓我來(lái)告訴你們吧” （教師結(jié)合ppt講述故事內(nèi)容）
1、小鴨子看見(jiàn)了，心里可羨慕了，他對(duì)鼠小弟說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”
小鴨子和鼠小弟比，誰(shuí)的身材大？
如果你是鼠小弟，你會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？
鼠小弟很爽快地答應(yīng)了：“嗯�！�
所以，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開(kāi)了。
2、觀看圖片。
（1）小背心穿在小鴨子身上，感覺(jué)怎么樣？
�。�2）有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧？
（3）穿著鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會(huì)干什么呢？
3、觀看圖片。
（1）不一會(huì)兒，鼠小弟的小背心又引來(lái)了一個(gè)人，誰(shuí)呀？（猴子）他對(duì)小鴨子說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子也很痛快地答應(yīng)了：“嗯�！�
�。�2）猜猜，猴子把小背心穿上了嗎？（課件出示10、11面）
�。�3）你也來(lái)當(dāng)當(dāng)小猴子，試著穿穿這件小背心。（學(xué)生做動(dòng)作）
（4）雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎么跟朋友們說(shuō)的，“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧？”
4、閱讀下面的`圖片。
�。�1）看來(lái)，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因?yàn)榻酉聛?lái)還有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。
（2）來(lái)，讓我們接著往下看。
�。�3）你覺(jué)得海獅、獅子、大馬，誰(shuí)穿小背心最有意思，選你喜歡的一個(gè)來(lái)演一演。
�。�4）你最喜歡誰(shuí)穿小背心？為什么？
過(guò)渡：瞧，我們這里穿得這么熱鬧，又引來(lái)了誰(shuí)呢？（出示）你能用一個(gè)詞來(lái)形容大象的身材嗎？
大象穿上了小背心，會(huì)怎么樣？
你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？
�。�5）“鼠小弟的小背心都有哪些小動(dòng)物穿過(guò)呀？”（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片）
�。�6）這幾只小動(dòng)物一只比一只大，把小背心撐得又長(zhǎng)又大，鼠小弟不能穿了，難怪它會(huì)這么不開(kāi)心。
5、閱讀最后第二幅。
�。�1）當(dāng)鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會(huì)有什么反應(yīng)呢？
�。�2）你能讀好鼠小弟的這句話嗎？（吃驚、心疼、著急）：哎呀，我的小背心！
�。�3）大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長(zhǎng)又大的了。
①現(xiàn)在鼠小弟的心情怎么樣？
�、诳粗@件鼠小弟已不能穿的小背心，看著鼠小弟難過(guò)的心情，我們的心里也都挺不好受的。那么，我們做些什么能讓他開(kāi)心起來(lái)呢？
�、劭磥�(lái)，我們小朋友真正把鼠小弟當(dāng)成自己的朋友了，當(dāng)鼠小弟傷心、難過(guò)的時(shí)候，我們能竭盡所能為他分憂。其實(shí)，鼠小弟是挺幸福的，因?yàn)槌宋覀�，還有別人也希望他開(kāi)心、快樂(lè)。
6、出示最后一幅。
你看到了什么？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當(dāng)成秋千，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來(lái)快樂(lè)。
�。ㄈ┩暾闹v述故事。
師：“這個(gè)故事真是太有趣了，好多小朋友都看得笑了，我們一起再來(lái)欣賞一遍吧�！保ń處熃Y(jié)合ppt完整講述故事）——這么有趣的故事我們還不知道名字叫什么呢，一起來(lái)看看。（出示繪本封面，知道故事的名字）
師：“我們知道了故事的名字，又了解了故事的內(nèi)容，現(xiàn)在我們就把這個(gè)有趣的故事一起去講給別的小朋友聽(tīng)好嗎？”
鼠小弟的小背心幼兒園教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)的線索進(jìn)行合理想象，找出動(dòng)物體型與小背心的變化關(guān)系。
2、理解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)句式“就是…，不過(guò)……”。
3、體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成樂(lè)觀的心態(tài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件PPT、小動(dòng)物圖片每組6張
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、出示課件、引起興趣
(出示課件)師：今天，常老師帶來(lái)一位新朋友——鼠小弟，請(qǐng)你和他打個(gè)招呼吧!媽媽送了一件禮物給鼠小弟，它已經(jīng)穿在了身上，是什么呢?這是件什么樣的小背心呢?(紅色的，小小的，漂亮的)
(二)了解故事的開(kāi)始與結(jié)尾部分，想象故事的`中間情節(jié)。
1、課件(拖著長(zhǎng)背心的鼠小弟)
師：呀!小背心怎么啦?鼠小弟的小背心怎么會(huì)變成這樣呢?發(fā)生了什么事讓小背心變得這么大這么長(zhǎng)呢?(幼兒第一次猜想)
我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鼠小弟吧!(播放PPT，鼠小弟說(shuō)：我的小背心變成這樣都是他們?cè)斐傻?(小鴨，小猴，馬，)
3、小朋友猜猜看它們之間發(fā)生了什么事，才會(huì)使小背心變得這么大、這么長(zhǎng)呢?(鼓勵(lì)幼兒第二次猜想)。
4、那到底發(fā)生了什么，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(三)、播放故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
鼠小弟穿著這么漂亮的背心總不能在家里待著，他得要出去，要讓更多的人看到它穿新背心的樣子，于是就這樣穿著新背心出門了。
1、課件(小鴨子與鼠小弟)
(1)它先遇到了誰(shuí)?小鴨子會(huì)對(duì)鼠小弟怎么說(shuō)?小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎?為什么?
(2)小鴨子穿上小背心，雖覺(jué)得有點(diǎn)緊，但是還挺好看�？吹叫▲喿哟┥媳承倪@么高興，鼠小弟也覺(jué)得(很高興)。于是，這份快樂(lè)就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上。(幼兒用動(dòng)作表示快樂(lè)的鴨子)
2、課件(小猴子與小鴨子)現(xiàn)在小鴨子多高興呀，他覺(jué)得自己也更神氣了，他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢!就在這時(shí)，來(lái)了一只猴子。
(1)你們猜猜看，小猴子會(huì)跟小鴨子說(shuō)些什么呢?
(2)小猴子穿上了小背心又會(huì)說(shuō)什么?
3、課件(小猴子與馬)
(1)馬也來(lái)問(wèn)小猴借背心穿。它穿上之后會(huì)說(shuō)什么呢?
(2)鼠小弟看到了自己的小背心會(huì)怎么想呢?它會(huì)怎么說(shuō)?怎么做呢?
(如果你心愛(ài)的東西被弄壞了，你會(huì)怎么想?)
你們?cè)敢鈳椭鼏?你想到了什么好辦法?如果你是鼠小弟可以把壞了的背心變成什么讓自己開(kāi)心?
(四)、完整的欣賞PPT故事。
5、比較小動(dòng)物的體型與背心的變化關(guān)系。
(1)一共有哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)借小背心?
(2)它們之間有什么規(guī)律?(一個(gè)比一個(gè)大)
(小動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，衣服也被他們?cè)綋卧酱�，越�?lái)越長(zhǎng))
(3)媽媽重新又織了一件小背心，你們猜猜看接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)借鼠小弟的背心?(幼兒根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象)
(五)、創(chuàng)編故事。
(1)幼兒分組根據(jù)的動(dòng)物(選三個(gè))進(jìn)行(從小到大)排序并續(xù)編故事，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事的結(jié)尾。
(2)每一組給故事編一個(gè)名字。
(3)邀請(qǐng)一組幼兒分享自己的故事。
(六)、結(jié)束。
小朋友講得真棒，有什么辦法可以把我們編的故事記錄下來(lái)和同伴一起分享呢?
鼠小弟的小背心幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 細(xì)致觀察畫面，理解動(dòng)物穿背心的感受以及背心變化的原因。
2． 學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句。
3． 體驗(yàn)故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt 、動(dòng)物圖片、繪本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示鼠小弟圖片，導(dǎo)入活動(dòng)
�。ǔ鍪緢D片一）師：今天我們這里來(lái)了一位朋友——名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件紅色的什么��？
鼠小弟穿著紅色的小背心，多么開(kāi)心，多么神氣啊！
�。ǔ鍪緢D片二）咦，剛剛鼠小弟還這么開(kāi)心，這么神氣，現(xiàn)在它怎么啦？
它為什么不開(kāi)心啊？（它的小背心變得又大又長(zhǎng)）
你們知道，為什么這件小背心會(huì)變成這樣嗎？這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。私夤适碌拈_(kāi)頭和結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的.興趣。）
二、分段欣賞，了解故事情節(jié)，體驗(yàn)動(dòng)物穿上背心的快樂(lè)
（一）欣賞第一段：媽媽給鼠小弟織了一件小背心，很好看的。這一天，鼠小弟穿著背心出門了，還快樂(lè)的唱起了歌。它的歌聲引來(lái)了小鴨子，小鴨說(shuō)：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？鼠小弟大方說(shuō)：“可以可以，不過(guò)別弄壞了。”于是把背心脫給了小鴨，小鴨高興的穿上小背心說(shuō)：就是有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧。
教師引導(dǎo)提問(wèn)：
1、鼠小弟把背心借給了誰(shuí)？小鴨子開(kāi)心嗎？為什么？
（二）欣賞第二段：小猴看見(jiàn)了，拉拉小鴨身上的背心說(shuō)：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？小鴨大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了小猴。小猴高興的穿上了背心自言自語(yǔ)說(shuō)：就是有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧？小結(jié)：雖然不是自己的背心，但是小鴨喜歡小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂(lè)，所以還是借給了它。原來(lái)好東西是要和大家一起分享的。
�。ㄈ┬蕾p第三段：小猴子碰上了海獅，海獅看見(jiàn)小猴子穿的小背心說(shuō)：“小背心，真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小猴大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了小海獅。小海獅高興地穿上了背心說(shuō)：就是有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧。
鼠小弟的小背心幼兒園教案4
《鼠小弟的小背心》這是一本來(lái)源于日本的經(jīng)典繪本，它充滿童趣，圖畫單調(diào)但可供想象空間很大，也適合中班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，是一本非常好的繪本閱讀教材。這個(gè)故事描寫了一只小老鼠和它的朋友之間發(fā)生了天真爛漫的情節(jié)，圖書的畫面是以黑白色為主，畫面上只有主人公小老鼠和它的動(dòng)物朋友，它把小背心借給了朋友們，弄壞了，雖然小老鼠很傷心，但還是原諒了朋友，幽默的故事情節(jié)深深地吸引了孩子們，讓他們樂(lè)意去看，并且感受到無(wú)窮的樂(lè)趣。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、觀察各種動(dòng)物穿小背心的有趣畫面，理解動(dòng)物的感覺(jué)及小背心變化的原因。
2、愿意用動(dòng)作、表情及故事中的語(yǔ)言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。
3、讓幼兒體驗(yàn)號(hào)朋友之間要相互體諒，這樣才能交到更多的朋友。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
觀察小動(dòng)物們穿背心的有趣畫面和小背心的變化的原因。
[設(shè)計(jì)理念]
“鼠小弟”是孩子們極為喜愛(ài)和熟悉的童話偶像。中班繪本《鼠小弟的小背心》故事情節(jié)貼近幼兒心靈，充滿幽默。它的樂(lè)趣在于讀者可以一邊讀，一邊猜推故事的結(jié)局。而獲得孩子們喜愛(ài)的最重要的原因是它有趣，非常有趣，真正有趣，這也是我選擇此內(nèi)容作為教學(xué)活動(dòng)的主要原因。我采用先設(shè)疑——猜疑——解疑，最后留疑的方法讓幼兒了解故事情節(jié)，感受故事的幽默、風(fēng)趣。讓幼兒體驗(yàn)繪本的魅力，激發(fā)幼兒喜愛(ài)繪本的美好情感，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、敏銳的觀察能力和創(chuàng)造性的思維能力。
[設(shè)計(jì)思路]
在和孩子們相處的日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事情都會(huì)惹得他們出現(xiàn)傷心、難過(guò)的情緒，甚至引得他們慪氣、哭鬧，我們認(rèn)同這種情緒的存在是合理的，怎樣正確認(rèn)識(shí)自己的各種情緒；怎樣正確控制、處理自己的各種情緒，于是，設(shè)計(jì)了這節(jié)《鼠小弟的`小背心》這是一本來(lái)源于日本的經(jīng)典繪本，它充滿童趣，圖畫單調(diào)但可供想象空間很大，也適合中班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，是一本非常好的繪本閱讀教材。我們將故事的結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式做了一下更該，以便孩子們更好的感受到主人公情緒的變化，重點(diǎn)觀察主人公故事前和故事中的表情變化，帶著問(wèn)題來(lái)欣賞故事�；顒�(dòng)中講述了不同體型的小動(dòng)物穿上小背心后的感受，幾次以后，孩子們就已經(jīng)會(huì)隨著簡(jiǎn)單的句式來(lái)嘗試練習(xí)故事中的語(yǔ)句了。最后生活中總會(huì)有不如意的事情，總會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的情緒，但看似不好的事情中也許我們也會(huì)有所得，而且說(shuō)不定動(dòng)動(dòng)腦經(jīng)，做一些小的改變，事情就會(huì)變得“有趣”了。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
繪本ppt
[教學(xué)過(guò)程]
一、教師出示小老鼠的圖片
1、師：今天我們這里來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（小老鼠）和小老鼠打個(gè)招呼吧！師：這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣子的呀？（幼兒自由討論）
2、師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作��？（個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）哦，你們都會(huì)做了，那我們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。（全體幼兒一起做做這個(gè)動(dòng)作）
3、（教師引出神氣）師：小老鼠為什么很神氣呀？（幼兒自由討論）
4、師：你們看，它穿了一件什么樣的衣服呢?（幼兒自由討論）師：是的呀，小老鼠穿了一件紅紅的小背心，這件小背心不僅漂亮，而且還很合身呢，那你們知道什么是合身呢？（幼兒自由討論）
教師小結(jié)：合身就是不大也不小，穿得很合適。
5、師：小老鼠穿上了漂亮的背心，它的心里會(huì)是怎么想呢？（幼兒自由回答）它想干什么呢？（幼兒自由回答）
教師小結(jié)：你們的想法都有可能哦，它還有可能去找他的好朋友玩呢，在朋友面前顯擺顯擺，炫耀炫耀自己呢，師：那好朋友看到了又會(huì)怎么想呢？又會(huì)怎么做呢？（幼兒自由回答）
6、師：小老鼠穿上了漂亮的小背心高高興興地出去玩了，可是，回來(lái)的時(shí)候，你們看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）
7、師：好好的小背心怎么會(huì)變成這個(gè)樣子呢？它現(xiàn)在的心情又是怎么樣的呢？引導(dǎo)幼兒觀察“淚水”（幼兒自由回答）
二、教師講述故事
1、師：小老鼠出去玩以后，到底發(fā)生了什么事情呢？你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎，教師講述小鴨子、猴子借小背心的故事。
師：小老鼠把小背心給誰(shuí)穿了？（小鴨子、小猴子）
師：那小鴨子借的時(shí)候會(huì)怎么說(shuō)？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？）那小鴨子穿上去以后會(huì)有什么感覺(jué)呢？（很緊）
2、師：那小猴子借小背心的時(shí)候又會(huì)怎么說(shuō)呢？感覺(jué)怎么樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎）
教師比較小鴨子和小猴子的個(gè)子，先給小的，再給大的穿，這樣小背心會(huì)穿得越來(lái)越大，動(dòng)物們穿上去感覺(jué)都會(huì)緊。
3、師：其實(shí)還有很多朋友穿了這件小背心呢，我們一起來(lái)看看吧（教師出示圖片）那這些動(dòng)物到底誰(shuí)先穿，接下來(lái)又會(huì)是誰(shuí)穿小背心的呢？老虎這里有一些圖片，你們把他們穿小背心的順序來(lái)排一排。
4、師：剛剛小鴨子借小背心的時(shí)候是怎么說(shuō)的��？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小背心真漂亮，然給我穿穿好嗎？）教師把該圖片排在展板上，其他圖片由幼兒來(lái)排。
5、教師出示小老鼠的圖片，師：小動(dòng)物們穿上漂亮的小背心，心里都很開(kāi)心，可是小老鼠心里很難過(guò)，你看，它怎么了？它看到了什么呀？它會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么呢？（幼兒自由回答）大象現(xiàn)在的心情怎么樣呢？它會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么呢？
6、師：大象和小老鼠本來(lái)是一對(duì)很要好的朋友，會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@件事情弄得不開(kāi)心呢？（幼兒自由回答）師：其實(shí)，小老鼠已經(jīng)原諒了大象，他們還是好朋友。
7、師：小老鼠很傷心，那大象會(huì)想什么辦法來(lái)哄小老鼠開(kāi)心呢？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：大象真是個(gè)聰明的動(dòng)物，你們看，它想了什么好辦法呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片）現(xiàn)在小老鼠的心情怎么樣呢？（幼兒自由討論）
三、完整欣賞繪本
師：這是一個(gè)很受小朋友喜歡的繪本故事，它的名字叫《鼠小弟的小背心》，它講了小動(dòng)物之間相互理解，相互體諒的故事，我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。（教師講述繪本故事，對(duì)話部分教師放慢語(yǔ)速，引導(dǎo)幼兒講述）
四、教師小結(jié)：小背心壞了，本來(lái)是一件很傷心的事情，可是小動(dòng)物們把不開(kāi)心的事情變成了開(kāi)心的事情，我們小朋友之間也會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情，我們要相互體諒，相互理解，這樣才能交到更多的朋友。
五、結(jié)束部分：
師：這個(gè)故事的名字是什么？（鼠小弟的小背心）我們把這個(gè)故事和班上其他的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧。教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
鼠小弟的小背心幼兒園教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察圖片，理解故事的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)鼠小弟的心情變化，感受故事的幽默性。
3、激發(fā)孩子們想象故事情節(jié)，動(dòng)筆繪畫出自己心目中的故事的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀察圖中動(dòng)物穿上小背心后的表情、體型的變化，體驗(yàn)故事的幽默，引發(fā)幼兒情感上的共鳴。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受故事中所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：《鼠小弟的小背心》ppt、紅背心
教學(xué)過(guò)程：
鼠小弟怎么了？
1、小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師的謎語(yǔ)誰(shuí)來(lái)猜?兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。(老鼠)喜歡小老鼠嗎?為什么?(老鼠臟：看來(lái)你是個(gè)愛(ài)干凈的孩子。老鼠偷東西：習(xí)慣真不好!)真是老鼠過(guò)街人人喊打!
2、但今天老師給大家?guī)?lái)了一只不一樣的小老鼠(出示ppt)。它還有一個(gè)很可愛(ài)的名字，叫鼠小弟。（出示ppt）我們一起喊喊它的名字!你們看，鼠小弟的身上穿著什么?(小背心)你覺(jué)得它的小背心好看嗎?(這是一件什么樣的小背心呀?)
3、鼠小弟穿著這件好看的小背心會(huì)發(fā)生什么故事呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)讀故事吧�？磿袄蠋熞徒o大家兩個(gè)法寶(出示ppt：看、想)小眼睛仔細(xì)看，小腦袋積極想。讀故事時(shí)，我們先看一看圖，再想一想，帶著兩個(gè)法寶我們出發(fā)嘍!
4、這件小背心呀，是鼠小弟的媽媽給他織的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合適呢。你覺(jué)得鼠小弟喜歡這件小背心嗎?你怎么知道的?（師點(diǎn)評(píng)：如1、你已經(jīng)用上高老師送你們的法寶啦!2、你真會(huì)觀察!3、多有意思呀，原來(lái)圖片也是會(huì)說(shuō)話的。
5、鼠小弟穿著這件漂亮的背心會(huì)去干什么？ （吃飯：想讓一桌上吃飯的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想讓大家都看看他的新背心；交朋友：穿著這么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等）
總之，穿著這么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待著，什么都不做，是不是？他得要出去呀，要讓更多的人看到它穿新衣服的樣子，是不是？嗯，鼠小弟就這樣穿著新背心開(kāi)心地出門了。
6、咦!剛剛鼠小弟還這么開(kāi)心這么神氣，現(xiàn)在它的頭怎么了?（出示ppt）
7、它的頭為什么要低下去呢?(不開(kāi)心)
8、是它不開(kāi)心了，你們看它的小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦?(又大又長(zhǎng))
9、小背心怎么會(huì)變成這個(gè)樣子的呢?(了解了故事的開(kāi)始與結(jié)尾部分，鼓勵(lì)孩子大膽猜測(cè)故事的中間情節(jié)，激發(fā)孩子的興趣)
變大的小背心
大家猜的都很有道理，究竟發(fā)生了什么事情，漂亮的小背心怎么會(huì)變得又大又長(zhǎng)呢？讓咱們接著看看下面的故事：鼠小弟穿著媽媽織的小背心開(kāi)開(kāi)心
地出門去了，他一路蹦蹦跳跳，開(kāi)心地哼著歌兒，（出示ppt）這時(shí)小鴨子從他的對(duì)面走了過(guò)來(lái)，小鴨子一眼就看到了鼠小弟的這件紅背心，頓時(shí)，眼睛一亮，他會(huì)對(duì)鼠小弟說(shuō)什么呢？先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)看。
指名交流。（評(píng)價(jià)側(cè)重“夸”的本事：你真是一只很有眼光的小鴨子；鼠小弟聽(tīng)你這么一夸，覺(jué)得更神氣了等）
是啊，這件小背心真是太漂亮了，讓原本灰溜溜的鼠小弟也變得光彩照人。小鴨子看了看自己的身上，唉！什么都沒(méi)有。這個(gè)時(shí)候，他心里會(huì)怎么想呢？（要是我也有這樣一件小背心多好呀！）
于是，他對(duì)鼠小弟說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”
5、如果你是鼠小弟，你會(huì)答應(yīng)嗎?為什么?(1、媽媽織的特別寶貝呢!2、自己心愛(ài)的東西舍不得借給別人。3、你是一個(gè)會(huì)與別人分享好東西的孩子。)
小朋友都有自己的想法，我們來(lái)看看鼠小弟是怎么說(shuō)的?鼠小弟爽快的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)——：“ 嗯!”它同意把小背心借給小鴨子，于是就把小背心脫下來(lái)給鴨子，自己就走了。（看，鼠小弟真善良，將好東西和別人一起分享）
6、（出示ppt）就這樣小鴨子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你們看看，你覺(jué)得小鴨子穿上這件背心怎么樣？（變得更漂亮了等）和鼠小弟一樣漂亮嗎？(仔細(xì)看翅膀和眼睛)（不是，他個(gè)子要大，穿著有點(diǎn)緊）(1、你的觀察真仔細(xì)!2、說(shuō)的真好，說(shuō)明你用上了老師送的第二個(gè)法寶，小腦袋仔細(xì)想。真棒!3、你真是火眼金睛啊!)對(duì)，鴨子都快喘不過(guò)氣了。不過(guò)，雖然有點(diǎn)緊，可是小鴨子還是覺(jué)得很高興。
7、看到小鴨子穿上背心這么高興，鼠小弟也覺(jué)得（很高興）。于是，這份快樂(lè)就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上�，F(xiàn)在小鴨子多高興呀，他覺(jué)得自己也更神氣了，他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢！就在這時(shí)，來(lái)了一只猴子。（出示ppt）你們仔細(xì)看看，小猴子跟小鴨子說(shuō)些什么呢？
9、小猴子也如愿以償穿上了小背心。小猴子穿上小背心后，它覺(jué)得怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察小猴子的表情、體態(tài)，了解小猴子穿著這么小的背心很難受）雖然小猴子覺(jué)得穿著這件小背心很難受，但它還是說(shuō)：“雖然有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的�！�
10、小猴子呀跟鼠小弟、小鴨子一樣，也想穿著小背心到處走走，炫耀炫耀呢！它會(huì)遇到誰(shuí)呢？又會(huì)發(fā)生什么事呢？自己想一想，先說(shuō)說(shuō)看，待會(huì)兒我們交流。?交流（指名2——3個(gè)）評(píng)價(jià)：側(cè)重快樂(lè)傳遞。你為什么也愿意把這件漂亮的小背心借給xxx呢？（讓xxx也得到快樂(lè)）
11、（出示ppt）就這樣這件小背心一個(gè)傳一個(gè)，穿在身上的動(dòng)物都覺(jué)得雖然有點(diǎn)緊，可是還是很好看，它們個(gè)個(gè)因?yàn)檫@件小背心得到了快樂(lè)�？墒菦](méi)想到的是，來(lái)的動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大， 小背心也被越撐越大。
12、最后小背心穿到了大象的身上，他跟其他動(dòng)物一樣覺(jué)得雖然有點(diǎn)緊，可是還是很好看，他也想穿著出去炫耀一下呢（出示ppt）小朋友們，你們猜猜如果這時(shí)候鼠小弟看見(jiàn)這件小背心，它會(huì)有什么反應(yīng)?用上第二個(gè)法寶想想看。(1、是呀，媽媽織的呢。2、這可是鼠小弟最最心愛(ài)的小背心了。3、喜歡的'東西被弄壞了肯定很難受，很傷心。)
13、是呀，小背心被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)了。原本鼠小弟只是把小背心借給了比它只大一點(diǎn)點(diǎn)的小鴨子，可是誰(shuí)知道卻一一相傳，最后套到了大象身上，還回來(lái)時(shí)已經(jīng)被拉得這么這么長(zhǎng)了，都有它身體好幾倍呢。鼠小弟只好穿上變了形的小背心，你們看，小背心又細(xì)又長(zhǎng)在地上拖了老長(zhǎng)老長(zhǎng)，鼠小弟低著頭，流著眼淚，多傷心呀!你們猜猜鼠小弟后不后悔把小背心借給鴨子?(有沒(méi)有不后悔的?)(1、多難受呀!)
14、是呀，鼠小弟穿著這件已經(jīng)沒(méi)法穿的小背心傷心地回家去了，可是就在這時(shí)（出示ppt）你們看現(xiàn)在的鼠小弟看上去怎么樣？（很開(kāi)心，很快樂(lè)等）原本傷心地鼠小弟怎么會(huì)又露出了開(kāi)心的笑容呢？究竟發(fā)生了什么事？孩子們你們能猜一猜嗎？
15、你們說(shuō)得真好，現(xiàn)在高老師想讓大家將鼠小弟遇到大象后可能發(fā)生的事情用你手中的畫筆畫出來(lái)，讓鼠小弟在你的畫紙上重新找回快樂(lè)，好嗎？拿起你手中的畫筆，現(xiàn)在鼠小弟的命運(yùn)就掌握在你的手中咯，你想怎么畫就怎么畫。（播放音樂(lè)，孩子么開(kāi)始繪畫）
再次快樂(lè)的鼠小弟
展示孩子們的寫繪成果，讓他們描述畫中的故事（師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，要多鼓勵(lì)、賞識(shí)孩子們的創(chuàng)作）
2、看了大家作品，高老師知道咱們班的小朋友真正把鼠小弟當(dāng)成自己的朋友了，當(dāng)鼠小弟傷心、難過(guò)的時(shí)候，我們能竭盡所能為他分憂。其實(shí)，鼠小弟是挺幸福的，因?yàn)槌宋覀�，還有別人也希望他開(kāi)心、快樂(lè)。（出示ppt）你看到了什么？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當(dāng)成秋千，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來(lái)快樂(lè)。鼠小弟玩得多開(kāi)心呀！秋千蕩啊蕩
3、希望咱們班的小畫家、故事大王和創(chuàng)作能手，課后將你沒(méi)有畫完寫完的作品完成，高老師會(huì)將每位同學(xué)的作品都用相機(jī)拍下來(lái)保存下來(lái)的�，F(xiàn)在咱們就要暫時(shí)和鼠小弟說(shuō)聲再見(jiàn)了，你們還想再見(jiàn)到鼠小弟嗎？其實(shí)鼠小弟也很喜歡你們，下一次他還會(huì)帶著其它有趣的故事來(lái)看望大家的，讓我們和它先說(shuō)聲再見(jiàn)吧！
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