幼兒園小班教案

時(shí)間：2021-06-19 11:04:09 幼兒園教案我要投稿

【必備】幼兒園小班教案模板五篇

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】幼兒園小班教案模板五篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道兒歌的名字，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2.體驗(yàn)兒歌中的感情，產(chǎn)生對(duì)幼兒園的親切感。

　　3.了解兒歌的含義。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體圖片：小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張，PPT圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：播放哭聲聲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。

　　師：這是誰(shuí)的聲音?(教師作傾聽狀)哦，原來是小鳥哭了，他告訴我他哭是因?yàn)樗也坏郊伊恕Ｐ∨笥褌�，你們能幫他找找家�?(出示小鳥哭泣圖片)

　　二、開始

　　1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　誰(shuí)知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以，大樹是小鳥的家，對(duì)嗎?請(qǐng)小朋友們跟我說一遍，大樹是小鳥的家(動(dòng)作)小鳥找到了它的家，但是它的幾個(gè)好朋友還沒有找到家，我們繼續(xù)幫幫他們吧。

　　出示小魚圖片，小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導(dǎo)幼兒一起說。

　　出示蝴蝶圖片，這是誰(shuí)?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對(duì)嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。

　　2.幫助幼兒理解“家”，引導(dǎo)幼兒說出幼兒園也是家。

　　現(xiàn)在小動(dòng)物們都找到了自己的家，那誰(shuí)告訴我幼兒園是誰(shuí)的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺，還有老師像媽媽一樣照顧你，是不是像家里一樣?那你喜歡這個(gè)家嗎?那幼兒園是誰(shuí)的家?那請(qǐng)你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。

　　3.教師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說出兒歌的名字。

　　我們回想一下，我們都幫哪些小動(dòng)物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了，幫小動(dòng)物們都找到了家，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。誰(shuí)能起個(gè)好聽的名字?教師點(diǎn)明主題“幼兒園是我的家”。

　　4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。

　　現(xiàn)在老師想讓小朋友上來把你學(xué)到的兒歌說給所有的小朋友聽，你來說，老師做動(dòng)作。誰(shuí)想當(dāng)這個(gè)小小表演家?(播放音樂)

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，那我們現(xiàn)在去幫更多的小動(dòng)物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動(dòng)物尋找家。(教師可準(zhǔn)備大幅畫，畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的，然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

　　小百科：家，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、一級(jí)字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所，《史記·樂毅列傳》:"樂羊死，葬于靈壽，其后子孫因家焉。"引申為安家落戶、定居，家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機(jī)關(guān)部隊(duì)等單位的住地等意。

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，引起興趣

　　1、師：今天，我們小2班來了幾個(gè)寶寶，你們看，這是圖形寶寶。這圖形寶寶長(zhǎng)的什么樣？（出示圓圓的圖片）什么東西也是圓圓的？

　　出示彎彎的圖片，這圖形寶寶長(zhǎng)的什么樣？什么東西也是彎彎的？

　　2、出示圓圓魚和彎彎魚

　　師：看來了兩個(gè)魚寶寶。他們一個(gè)是圓圓魚，一個(gè)是彎彎魚。你知道哪個(gè)是圓圓魚？哪個(gè)是彎彎魚？圓圓的是圓圓魚，彎彎的是彎彎魚。他們?yōu)槟銈儙砹嗽S多圓圓的和彎彎的東西，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

　　二、幼兒自由去找圓圓的彎彎東西

　　師：那些是圓圓的？那些是彎彎的？找到后用籃子裝起來。

　　裝好了請(qǐng)回到位置上來。誰(shuí)來說說，你的籃子里圓圓的是什么？彎彎的是什么？引導(dǎo)幼兒說：圓圓的xx，彎彎的xx。

　　三、給物體進(jìn)行分類

　　師：圓圓魚喜歡圓圓的東西，彎彎魚喜歡彎彎的東西，請(qǐng)小朋友們把你們手里的東西送給圓圓魚，彎彎魚，送的時(shí)候還要說一句好聽的話：“圓圓魚，圓圓的xx送給你�！�

　　幼兒自由給魚送東西。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：圓圓魚和彎彎魚在我們班玩累了，我們送他們?nèi)バ�！將活�?dòng)內(nèi)容放如區(qū)角，供幼兒以后玩耍。

　　活動(dòng)開始我以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，另外為了讓寶寶有直接的感知經(jīng)驗(yàn)，我還準(zhǔn)備了圓圓的蘋果和彎彎的香蕉。

　　孩子對(duì)彎彎的美麗的彩虹不是很認(rèn)識(shí)，下次上網(wǎng)找一些有關(guān)彩虹的知識(shí)和孩子們一起學(xué)習(xí)一下。

　　我們區(qū)角里沒有這個(gè)游戲材料，所以沒有進(jìn)行這個(gè)游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下，能想象出各種圓形物體和彎彎的物體，發(fā)展幼兒的想象力。

　　2、老師的提醒下，嘗試按物體的形狀進(jìn)行分類。

　　3、學(xué)說短句：圓圓魚，圓圓的xx送給你。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：圓圓魚和彎彎魚各2條。大筐2個(gè)。圓圓的圖形和彎彎的圖形各一個(gè)。

　　學(xué)具：幼兒人手圓圓的彎彎的物體1~2種。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣，為本活動(dòng)起了一個(gè)好的開始，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，使氣氛也活躍起來，圓形是幼兒較熟悉常見的，所以在“猜圓圓的是什么？”時(shí)孩子們都能猜出好幾個(gè)，可猜“彎彎的是什么？”時(shí)就說不上來了，氣氛就冷落了下來，只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個(gè)孩子腦子靈活，能把平時(shí)觀察到的說出來。叢中我可以感到：我們以后帶孩子觀察一個(gè)（種）物體從好多方面去看，拓展孩子的思路，這樣可能會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

幼兒園小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。

　　2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《我好害怕》。

　　2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。

　　3、打針情景。

　　活動(dòng)過程：

　　一、繪本植入，引出害怕心理。

　　1、出示繪本，大膽猜測(cè)小熊害怕的原因。

　　——你們看，誰(shuí)來了？（小熊）

　　——小熊臉上是什么表情？（不高興、生氣、害怕）

　　——猜猜小熊可能遇見了誰(shuí)？可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？（大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……）

　　2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。

　　——到底遇見了誰(shuí)？我們來看看。 “發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看”; 可以省略，停頓一下，教師直接跟孩子說，

　　——原來是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你會(huì)害怕嗎？

　　3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。

　　——咦？這是什么時(shí)候？（晚上、天黑）

　　——聽！這是什么聲音？（刮風(fēng)）

　　——你聽到這個(gè)聲音有什么感覺？（很冷、很害怕）省略

　　小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)害怕；我們也會(huì)害怕。天黑了，小熊一個(gè)人在家，心里也很害怕。省略藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出“害怕”;這個(gè)點(diǎn)就可以了，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于黑暗，因?yàn)槎际切“嗟暮⒆樱际前职謰寢屌惆橹�，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。

　　二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說出自己的害怕。

　　1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。

　　——除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢？你有害怕的時(shí)候嗎？（有）

　　——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。（老師巡回傾聽）

　　2、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理。

　　——你害怕的是什么？（大灰狼）

　　——為什么會(huì)害怕？（因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們）

　　——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺？（不舒服）

　　3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。

　　——還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物？（我怕老虎、我怕的是蛇）

　　總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動(dòng)物。（教師邊說邊出示展板）

　　——你害怕的是什么？（火）

　　——為什么？（因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的）

　　總：原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。（老師邊說邊揭示第二部分展板）——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西？

　　（因?yàn)樗畷?huì)把房子沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會(huì)受傷的）

　　這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)該想不到，因?yàn)樗麄儧]有生活經(jīng)驗(yàn)，即使有畫著的，也是家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，與幼兒的實(shí)際脫離，建議可以省去。

　　——你害怕的是什么？（打雷）

　　——為什么？（很響，很嚇人）

　　——還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音的？（我怕氣球爆炸、風(fēng)聲）

　　總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。（出示展板第三部分）

　　——我們來看看他的害怕是什么？（打針）

　　——為什么？（打針很疼）

　　——也有很多小朋友因?yàn)榕绿�，害怕打針。（揭示展板第四部分。�?/p>

　　小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來。你喜歡這種感覺嗎？（不喜歡）

　　三、討論交流，克服害怕心理。

　　1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。

　　——怎么樣才能讓我們不害怕呢？

　　——遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做？（逃跑、躲起來、找媽媽…;…;）

　　總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。（將害怕表情翻面成笑臉）

　　——水、電、火、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做？（小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙）

　　總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉(zhuǎn)笑臉）

　　——聽到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱）

　　總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。（翻轉(zhuǎn)笑臉）

　　2、情景表演，積極面對(duì)害怕。將這部分作為重點(diǎn)，前面都可以短一點(diǎn)，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個(gè)明顯的心理變化過程。

　　——打針你們怕嗎？

　　——打針可以治療疾�。淮蝾A(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐�？怎么做才能讓自己不害怕？�?有的不怕，真勇敢；怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里…;…;）可以讓孩子們都來說一說，或者教師找一個(gè)不怕的`孩子來說一說他打針的時(shí)候?yàn)槭裁床缓ε拢窃趺醋龅模?/p>

　　——我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕�。銈冋嬗赂�！翻轉(zhuǎn)表情）讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕！

　　小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不害怕了，就像打針一樣。

　　四、繪本回歸，生活應(yīng)用。

　　1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。

　　——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢？我們一起來看看。（播放多媒體）

　　——它想到了什么辦法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書）

　　——現(xiàn)在小熊臉上是什么表情？（開心）

　　——是�。∫�?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。

　　2、生活應(yīng)用，克服害怕

　　——今天來了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師，剛才進(jìn)來的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧？那現(xiàn)在，你還害怕嗎？為什么？那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎？謝老師心里也有些害怕。你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ズ涂腿死蠋煷蛘泻�、抱抱客人老師嗎�?/p>

　　我覺得對(duì)于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”;情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類（8——10分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)——打針（4——6分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)（2分鐘），最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。

　　教學(xué)反思：

　　有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽，雖說由于各種原因沒能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)磨課，但是對(duì)于活動(dòng)教案與該老師進(jìn)行了交流，表達(dá)了自己的想法，獻(xiàn)上了自己微薄的力量。

　　小百科：害怕是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，解釋為面臨險(xiǎn)境而心中恐懼、驚慌。例如，心中害怕,不由得加快了腳步。

幼兒園小班教案篇4

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒基本都已經(jīng)學(xué)會(huì)畫太陽(yáng)，這節(jié)課設(shè)計(jì)是為了鞏固我們學(xué)過的圓的畫法，并讓幼兒觀察向日葵，添加花瓣，葉子，花枝。并能嘗試添繪景物。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)在圓形基礎(chǔ)上畫格子線、花瓣、花葉、花枝。

　　2.喜歡參與，并能嘗試添繪景物。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.電腦圖片、教師范畫、美術(shù)本、水彩筆；

　　2.瓜子

　　四、活動(dòng)過程

　　1.導(dǎo)入：出示瓜子，問小朋友這是什么？怎么來的？是什么的果實(shí)？

　�。ǹ偨Y(jié)瓜子是向日葵的種子）

　　提問：小朋友們有沒有見過我們的向日葵？他們長(zhǎng)什么樣子？

　　2.出示圖片讓幼兒觀察并提問。（教師引導(dǎo)觀察向日葵的組成。）

　�、傩∨笥褌兾覀兊南蛉湛墒裁唇M成？——花瓣，花盤、花枝、花葉；

　　②小朋友們我們的向日葵有一些什么顏色呢？——黃色花瓣、棕色花盤、綠色花葉；

　　3.問問幼兒假如我們要畫向日葵的話，我們應(yīng)該怎么畫？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來用粉筆試一試。引導(dǎo)鼓勵(lì)。

　　4.范畫出示

　　請(qǐng)小朋友們觀察一下老師畫的向日葵是什么樣子的？并說一說。

　　5.教師總結(jié)向日葵特點(diǎn)，并示范向日葵畫法，讓幼兒觀察繪畫順序。

　　6.讓幼兒作畫，并鼓勵(lì)幼兒大膽添繪景物，豐富畫面。

　　7.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　8.幼兒作品展示，請(qǐng)幼兒說一說自己的畫，并展示在作品展示區(qū)。

　　五、活動(dòng)反思

　　幼兒樂在其中，都能畫出自己喜歡的向日葵。但是構(gòu)圖和添繪還需加強(qiáng)。

幼兒園小班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一。“環(huán)境教育”已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,也有必要盡早讓幼兒——21世紀(jì)的主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。結(jié)合我園的環(huán)保課題我預(yù)設(shè)了這節(jié)課�！端疄槭裁醋兣K了》通過看情景表演、游戲活動(dòng)從而讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護(hù)水源清潔的重要性；培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。從小懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛自然�！毒V要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。

　　教學(xué)目的：

　　1.通過看情景表演，讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護(hù)水源清潔的重要性。

　　2.通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1.大透明框1只，清水；垃圾，污水，圖片2副。

　　2.魚頭飾，魔棒，污水，面具各一。

　　3.錄音機(jī)，磁帶。

　　教學(xué)過程:

　　一.看情景表演

　　1.(出示有水的透明框)這水干凈嗎?有什么用?

　　2.看情景表演，“這條河現(xiàn)在變的怎么樣?還有用嗎？”

　　3.小結(jié)：使幼兒認(rèn)識(shí)河水被污染后，水很臟、很混濁，