幼兒園袁隆平的故事教案

時間：2023-01-12 11:20:08 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園袁隆平的故事教案（通用5篇）

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園袁隆平的故事教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園袁隆平的故事教案（通用5篇）

　　幼兒園袁隆平的故事教案篇1

　　活動目標

　　1、了解大米的來之不易，萌發(fā)愛惜糧食的情感。

　　2、初步認識袁隆平爺爺，知道要珍惜糧食，不浪費食物。

　　活動準備

　　課件準備：“米飯”圖片；“舊中國饑荒”組圖；“袁爺爺”組圖；《我不浪費糧食》動畫視頻；“我不浪費糧食”組圖；“種水稻”組圖；“珍惜糧食”組圖。

　　活動過程

　　一、出示圖片“米飯”，引導幼兒討論米飯的由來。

　　——看看這是什么？

　　——你們知道香噴噴的大米是怎么來的嗎？

　　二、出示組圖“舊中國饑荒”、“袁爺爺”，引導幼兒初步認識袁隆平爺爺。

　　1、出示組圖“舊中國饑荒”，引導幼兒感知當下生活的幸福。

　　——看看圖片上的人們有大米吃嗎？

　　小結：以前，因為水稻產(chǎn)量很低，很多人沒有米飯吃，常常挨餓。

　　2、出示組圖“袁爺爺”，引導幼兒初步認識袁隆平爺爺。

　　——后來，有位厲害的老爺爺讓水稻結出了很多籽粒，讓人們天天都能吃上香噴噴的米飯。他是誰呢？我們一起來認識一下吧。

　　——這就是袁隆平爺爺。為了讓人們都能夠吃上米飯、吃飽米飯，他都做了哪些事情呢？

　　小結：袁隆平爺爺常常頂著太陽在稻田里觀察水稻、研究水稻，把自己的時間和精力都奉獻給了水稻。在一次次的失敗和改進后，袁隆平爺爺終于研究出了“雜交水稻”，讓水稻結出了很多籽粒，讓人們都能夠吃上米飯、吃飽米飯。

　　三、播放動畫視頻及組圖《我不浪費糧食》、組圖“種水稻”，引導幼兒了解大米的來之不易，萌發(fā)愛惜糧食的情感。播放動畫視頻，引導幼兒感知大米的來之不易。

　　——不僅研究水稻很不容易，種植水稻、收獲大米也非常辛苦。我們一起來看看視頻了解一下吧。

　　2、出示組圖“我不浪費糧食”，引導幼兒了解大米的由來。

　　——種植水稻要做哪些事情呢？

　　——水稻成熟后是怎么變成大米的呢？

　　小結：農(nóng)民要經(jīng)過翻地、插秧、除蟲、除草、施肥等過程，等待水稻成熟；水稻成熟后，還要進行收割、干燥、去殼才會變成白花花的大米。

　　3、出示組圖“種水稻”，引導幼兒進一步感受農(nóng)民的.辛苦，萌發(fā)愛惜糧食的情感。

　　——看看圖片上農(nóng)民們正在做什么？

　　——他們是怎么插秧/打農(nóng)藥/收麥子的呢？（雙腳泡在冷水中，彎著腰；背著重重的農(nóng)藥箱；頂著太陽彎腰割麥子）

　　小結：水稻從種植到收割再到變成白花花的大米，要花上農(nóng)民們一百多天的辛苦勞動。大米來之不易，每一粒都是農(nóng)民們用辛勤的汗水換來的，我們要愛惜糧食。

　　四、出示組圖“珍惜糧食”，引導幼兒了解珍惜糧食的方法。

　　1、鼓勵幼兒討論紀念袁爺爺?shù)姆椒ā?/p>

　　——2021年5月22日，袁隆平爺爺永遠地離開了我們。我們要怎樣珍惜他帶給我們的幸福生活呢？

　　2、出示組圖“珍惜糧食”，討論圖中的現(xiàn)象。

　　——這些行為對不對？應該怎么做？

　　小結：我們要懂得珍惜糧食，吃飯的時候雙手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不隨意丟棄；去飯店用餐時點菜要適量，吃不完的菜可以打包，不能浪費糧食。

　　活動延伸

　　日�；顒�

　　1、教師在用餐環(huán)節(jié)提醒幼兒不隨意倒飯菜，珍惜食物。

　　2、在過渡環(huán)節(jié)可適當播放“寶寶巴士APP”中的“古詩國學”第一集《憫農(nóng)》供幼兒欣賞，引導幼兒進一步萌發(fā)愛惜糧食的情感。

　　五、家園共育

　　請家長在日常生活中給幼兒樹立榜樣，倡導“光盤行動”，幫助幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。

　　幼兒園袁隆平的故事教案篇2

　　教學目標：

　　1、理解典型事例對于表現(xiàn)人物形象的作用

　　2、理解細節(jié)描寫和運用數(shù)據(jù)的作用。

　　3、了解袁隆平的科學精神和卓越貢獻。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：（課件展示人物形象）

　　袁隆平，聞名全球的“雜交水稻之父”，中國國家科技獎獲得者。他是怎樣從湖南一個小地方農(nóng)校的教師走到今天的？他的成功有何“秘訣”？今天就讓我們來共同走進袁隆平的世界，領略他的風采吧。

　　二、讀準字音，理解有關詞語的意思：

　　1、讀準字音（課件展示，師范讀后領讀）：

　　秈（xiān）稻　　黔（qián）陽　　衣缽（bō）　　矢（shǐ）志不移　　兵不解（jiě）甲

　　2、理解下列詞語在課文中的意思（課件展示，檢查學生課前預習情況）：

　　靈光：指神異的光輝。

　　大相徑庭：比喻彼此相差太遠。徑，門外的小路。庭，堂外的院地。

　　矢志不移：立下志愿決不改變。矢，發(fā)誓。

　　劫后余生：遇上災難而僥幸活命。劫，災難。

　　三、整體感知，分析課文：

　�。ㄒ唬⿲W生自由朗讀，熟悉人物，能寫出袁隆平簡介，師指正。

　　本文是一則人物通訊，報道了袁隆平在雜交水稻方面對中國和世界的卓越貢獻，贊頌了他嚴謹認真的科學態(tài)度和矢志不移的科學精神。請大家自由朗讀課文，熟悉人物，用簡潔的語言來介紹人物。（簡單提示人物簡介的寫作，課件展示，附后）

　　袁隆平：男，1930年9月出生于北京，1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學院農(nóng)學系，畢業(yè)后，一直從事農(nóng)業(yè)教育及雜交水稻研究。1985年獲聯(lián)合國知識產(chǎn)權組織頒發(fā)的發(fā)明獎，1987年獲聯(lián)合國教科文組織頒發(fā)的科學獎，1988年獲英國皇家讓克獎。由于其貢獻卓越，被譽為“雜交水稻之父”。

　�。ǘ┟鎸︖@樣一個舉世聞名的大科學家，我們大家可能會覺得他很神秘，也可能會認為他天生是一個天才，那么他的青年時代是怎樣度過的呢？他又是如何取得成功的呢？請大家看一段袁隆平的.訪談錄，讓我們來了解一個真實的袁隆平。請大家閱讀時摘下其中你感受最深的文字，并請談談，你從中受到了哪些啟發(fā)？（課件展示訪談錄，附后）

　　學生討論回答，師小結：

　　提示：“八個字：知識、汗水、靈感、機遇。這幾個字是我?guī)资晟罟ぷ鞯目偨Y。”

　　“在最艱難的關頭，一定不能輕易放棄�！保▓詮姷囊懔�，執(zhí)著的精神）

　　“在種種‘權威’的壓力面前，我堅信：真正的權威永遠來自實踐�！保ú幻孕艡嗤�

　　“在傳統(tǒng)理論的阻力和束縛面前，只有靠實踐云檢驗，去創(chuàng)新�！�

　　“在創(chuàng)新中‘知識’尤其重要，有知識，并得以不斷積累更新，是創(chuàng)新重要的基本條件。”（勇于實踐，勇于創(chuàng)新）

　　“有了知識，又不吝惜汗水，發(fā)奮努力，才會激發(fā)創(chuàng)造的欲望，產(chǎn)生好的靈感。還有，機遇也不應該忽視，任何一項事業(yè)的成功都離不開良好的機遇�！�

　　“我小時候完全是憑愛好、興趣讀書，把問題理解了也就心滿意足了，不像成績好的同學有那么多的抱負。不過那時我喜歡動腦筋想，喜歡動手做，不知不覺間也培養(yǎng)了自己分析問題、解決問題的能力�！保ㄅd趣、愛好廣泛）

　　“神奇的夢想其實就誕生于平凡之中，也能夠在平凡之中成真。這種夢想是不脫離實際的美夢，是指導我事業(yè)追求的強大動力，使我付出畢生熱血和精力為之奮斗不息。”

　　“科學研究永無止境。”

　　“有抱負、有知識、有魄力的年輕人”

　　“山外青山樓外樓，自然探秘永無休；最使人陶醉，莫把成果當盡頭�！保ㄓ欣硐耄橹畩^斗不止）

　　知識拓展：與“知識、汗水、靈感、機遇”有關的名人名言

　　聰明出于勤奮，天才在于積累�！A羅庚

　　天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！獝鄣仙�

　　靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”�！匈e

　　你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦�！栏衲�

　　學習知識要善于思考，思考，再思、我就是靠這個方法成為科學家的�！獝垡蛩固�

　　知識有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭�！呤科�

　　幼兒園袁隆平的故事教案篇3

　　【教學目標】

　　1、認讀11個生字和新詞。

　　2、了解課文內(nèi)容，理解世人稱頌袁隆平為“世界雜交水稻之父”的原因。

　　3、能給課文各部分擬定小標題。

　　【教學重、難點】

　　1、理解世人稱袁隆平為“世界雜交水稻之父”的原因。

　　2、能給課文各部分擬定（角度基本一致的）小標題。

　　【教學準備】

　　1、查找“世界雜交水稻之父”的相關資料。

　　2、文字課件

　　【教學時間】

　　一課時

　　【教學過程】

　　一、檢查預習情況

　　1、今天我們學習第3課《世界雜交水稻之父》。通過預習，課文的幾個生字你們都認識了吧。出示生字詞課件：

　�。ㄖ缸x生字詞）

　　2﹑解題，了解袁隆平。

　　（1）同學們對字詞地掌握都比較好，在預習的基礎上，誰來談談你對課題的理解。

　　學生自由發(fā)言，老師根據(jù)同學的發(fā)言板書：袁隆平

　　老師總結：這是我們對課題的理解所知道的內(nèi)容。

　�。�2）誰能用簡單的話介紹一下袁隆平的情況？同學發(fā)言后，老師進入資料。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請你默讀課文，說說你都知道了什么？從課文的結構上你還發(fā)現(xiàn)了什么？（5分鐘）

　　2、學生匯報。預設學生的匯報：

　　知道：袁獲得的榮譽（如果學生說到了就出示課件第二自然段，不說就不出示）課文主要內(nèi)容（可以就全文說，也可以一部分一部分的說。）等。

　　發(fā)現(xiàn)：全文先寫袁研究雜交水稻的結果，后寫研究過程；雖是寫人文章，但不像以往學的寫人文那樣——詳寫人物言行、神態(tài)、心理；文章篇幅長，課文自己標出四個部分等。

　　三、擬定小標題，深入理解課文內(nèi)容

　�。ㄒ唬┝私庠∑窖芯侩s交水稻的過程，概括課文各部分主要內(nèi)容。

　　1、學法提示：這么長的課文，你打算用什么辦法把握課文內(nèi)容哪？（引導學生說出先了解每部分的內(nèi)容）

　　2、那我們先來看課文的第一段，請你認真默讀，劃出能概括這部分的主要內(nèi)容的語句并概括段意。（找同學讀中心句，教師隨即出示課件，審視同學概括的段意。）這里時間不宜過長，因為這是學生已具備的能力。

　　3﹑請你按照以上的學法，自學第二﹑三﹑四部分。

　　4﹑展示兩組同學的段意，然后學生審視、修改自己寫出的段意。

　�。ǘ┮龑W生給課文各部分擬定小標題。

　　修改后的段意簡單多了。但要把剛才我們寫的段意連接起來概括文章的主要內(nèi)容還是顯得長，你能不能用簡練的幾個字概括各段的主要內(nèi)容？

　　1﹑擬定小標題和寫段意即有一致性又是有區(qū)別的，你覺得應該怎樣列小標題？

　�。ㄗプ「鞑糠值闹饕獌�(nèi)容，用簡明的詞語或短句概括。）

　　2﹑我們怎樣根據(jù)剛才的段意來概括小標題呢？（出示課件：指導第一段小標題的兩種列法）

　　3、請大家按照我們剛才所說的方法根據(jù)段意列出各段小標題。

　　4、展示一、二組較好的小標題。結合你們剛才的學習，你現(xiàn)在覺得應該怎樣列小標題？（學生歸納，教師相機點撥）

　　出示課件：列小標題的`要求：A、抓住各部分的主要內(nèi)容概括。B、用簡明的詞語或短句概括。

　　列小標題的方法：A、摘法B、擬法

　　5、指導列小標題盡量做到角度一致。

　　報告文學不同于一般寫人的文章——抓住人物的外貌、言行、神態(tài)、心理進行細致刻畫來突出人物特點。而是圍繞一個中心事件，選取事件中不同階段的典型事例來介紹人物。因此，給報告文學列小標題，要抓報告文學的主干，標題角度要盡量一致。

　　展示標題角度一致的師生寫的作文提綱。

　　培育原因——培育關鍵——培育艱難——培育成功（因課題中有“雜交水稻”字樣，標題中可以簡練不寫）

　　6、小結歸納學法：通過今天的學習，能說說抓住課文的主要內(nèi)容的方法是什么？引導學生歸納出：列小標題、解題、抓各部分段意等。

　　四、抒發(fā)情感，贊頌袁隆平

　　1、同學們，我們通過學習這篇報告文學，認識并了解了這位出自中國的世界之父——袁隆平，我相信你們和老師一樣，深深地為他的愛國熱情，超人的智慧等所感動。在閱讀袁隆平培育雜交水稻的過程中，哪一點深深地觸動了你？如果你能結合課文內(nèi)容來說一說就更好了。（也可以出示課件：我最敬佩袁隆平。）

　　引導學生認識袁試驗的目的是偉大的；實驗設想的創(chuàng)新——智慧超人；實驗中的艱苦付出——拼搏鉆研勁兒超人；豐富的知識等。

　　2、剛才同學都是從培育雜交水稻的過程來說的，你還有不同的見解嗎？

　　引導學生抓住巨大貢獻和所獲得的榮譽來說。

　　3、為什么稱袁隆平為世界雜交水稻之父，你現(xiàn)在明白了吧。你能用這個句式回答嗎？

　　出示課件：因為袁隆平，所以被稱為世界雜交水稻之父。

　　五、總結歸納，課外延伸

　　1、今天，我們通過對這篇課文的學習，掌握了長文的學法——通過瀏覽快速準確提取需要的信息解決問題。

　　2﹑現(xiàn)在，你理解作者為什么用《世界雜交水稻之父》命題嗎？

　�。ê匈潎@的意思。）

　　六、作業(yè)

　　本課成語比較多，課下希望大家歸類摘抄，積累成語。

　　幼兒園袁隆平的故事教案篇4

　　【教材分析】：

　　課文以“訪談錄”的形式介紹了“雜交水稻之父”------袁隆平。

　　作者主要從袁隆平?jīng)Q定研究雜交水稻的原因，研究過程的艱辛以及他樂觀開朗的個性和不斷創(chuàng)新的精神這幾個方面進行采訪的。

　　【設計理念】：

　　《語文課程標準》指出：學生是學生學習和發(fā)展的主體。閱讀教學應積極倡導自主、合作、探究的學習方式。教本課時，可以讀為突破口，引導學生在讀中品，讀中悟。

　　【教學目標】:

　　1.學會7個生字，自己正確讀寫詞語。

　　2.理解課文內(nèi)容，搜集和運用有關資料。

　　3.感受袁隆平的科學探索精神。

　　【教學重點】：

　　了解“訪談錄”的體裁，理解課文內(nèi)容。

　　【教學難點】:

　　搜集和運用資料補充課文內(nèi)容。

　　【教學準備】:生字卡片搜集資料

　　【教學時數(shù)】：2課時

　　第一課時

　　一、談話導入

　　同學們，你們知道嗎?20世紀初期，我國人民還過著饑腸轆轆的貧困生活。到了20世紀60年代，我國出現(xiàn)了一個著名的農(nóng)業(yè)科學家，他解決了人民的饑餓問題，為了感謝他為人類做出重大的成就，中國還以他的`名字發(fā)射了一顆衛(wèi)星，你們知道他是誰嗎?(袁隆平)。對了，他就是中國“雜交水稻之父”------袁隆平。

　　(板書課題)

　　二、整體感悟

　　1.檢查預習情況

　　(1)出示生字卡片，認生字，糾正讀音

　　域(yù) 峻(jùn) 僻(pì) 挫(cuò)

　　穗(suì) 桿(gǎn) 攝(shè)

　　(2)理解課文中的詞語

　　嚴峻：嚴厲，嚴肅。

　　童心不泯：泯，消滅，喪失。本課形容袁隆平平時樂觀開朗的個性。

　　老驥伏櫪：驥，良馬，千里馬;櫪，馬槽，養(yǎng)馬的地方。比喻有志向的人雖然年老，仍有雄心壯志。

　　(3)指明輪讀課文，師生評議

　　三、學生交流自己搜集的資料

　�、僦该x學生搜集的資料

　　②師補充

　　袁隆平，1930年9月出生于北京。1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學院農(nóng)學系。畢業(yè)后，一直從事農(nóng)業(yè)教育及雜交水稻研究。

　　袁隆平院士是世界著名的雜交水稻專家。是我國雜交水稻研究領域的開創(chuàng)者和帶頭人，為我國糧食生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)科學的發(fā)展做出杰出的貢獻。他主要成就表現(xiàn)在雜家水稻的研究、應用和推廣方面。

　　袁隆平院士熱愛祖國，品德高尚，他的成就和貢獻在國內(nèi)外產(chǎn)生強烈影響。他雖然年滿80歲，仍讓一如既往地活躍在科研與生產(chǎn)實踐的第一線，從不間斷地進行著研究、實驗和應用。

　　三、課堂小結

　　這堂課，通過學生自己的努力，了解袁隆平院士的科研成果。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習袁隆平院士的事跡。

　　板書設計：

　　17 袁隆平訪談錄

　　1.認識生字詞

　　. 2.交流資料

　　課時作業(yè)：

　　1.選擇正確的讀音

　　挫(cuò zuò) 穗(huì suì) 攝(shè niè)

　　2.寫出下列詞語的近、反義詞

　　近義詞：艱辛-----(艱苦) 偏僻-----(偏遠)

　　反義詞：失敗-----( ) 創(chuàng)新-----( )

　　第二課時

　　一、談話導入

　　1.出示生字卡片，認讀生字。

　　2.過渡：上節(jié)課，我們了解了袁隆平院士取得的科研成果，這節(jié)課，我們進一步了解袁隆平院士。

　　二、自主學習，合作交流

　　1.自由讀文，用自己喜歡的方式邊度邊思考：

　�、購捏w裁上看，本文友什么特點?

　�、谠∑接惺裁刺攸c?分別從哪些可以看出?

　　2.分組交流

　　3.合作交流，師引導

　�、傥恼率窃L談錄，記錄了訪談的過程，是主持人提問，被采訪者回答的形式來組織內(nèi)容的。

　　②指名回答課文中袁隆平回答主持人的語句。

　　學生交流，師小結袁隆平先生的特點。

　　a. 熱愛祖國，關心人民：我國人口眾多，而且還不斷增加，而土地使用面積不多，而且不斷地減少，中國人能不能養(yǎng)活自己，糧食問題就成為一個關鍵的問題。

　　b. 不怕困難，不敗失敗。袁隆平研究雜交水稻，花去了幾十年的時間，其中的艱辛可想而知。但他不怕困難與失敗，從失敗中尋找出路，印證了“失敗是成功之母”的名言。

　　c. 開朗樂觀，雖然一輩子進行科學研究，可個性卻像小孩子一樣，童心未泯。

　　d. 敢于創(chuàng)新，袁隆平談到創(chuàng)新的時候用了“不斷’，說明他對“創(chuàng)新”非常重視。

　　三、分角色朗讀課文

　　①同桌互讀

　�、谥该プx，讀袁隆平的話也不要過分強調(diào)激情，應以樸實，充滿智慧的語調(diào)為主。

　　四、拓展延伸

　　小組合作，另選采訪對象，小組商量采訪內(nèi)容。

　　五、課堂小結

　　通過這節(jié)課的學習，我們知道了什么事訪談錄，也知道了袁隆平科學探索的艱辛。希望同學在學習到路上要有創(chuàng)新精神和一往如前得壯志。

　　幼兒園袁隆平的故事教案篇5

　　[教學目標]

　　1. 體會文中袁隆平的“夢”和“尋夢園”的含義。

　　2. 搜集袁隆平農(nóng)業(yè)研究事業(yè)的有關信息。

　　3. 學習袁隆平獻身科學的精神。

　　[教學重難點]

　　重點：通過具體材料感受人物的思想境界和精神風貌。

　　難點：理解袁隆平的“夢”和“尋夢園”的含義，體會作者寫作意圖。

　　[學法指導]

　　1. 搜索整合文中資料，體會作者的寫作目的。

　　2. 圈點批注文中關鍵語句，加深對人物精神的理解。

　　3. 查閱背景資料，明確袁隆平研究工作的重要意義。

　　[學習內(nèi)容]

　　中國古代的四大發(fā)明大家都很熟悉，現(xiàn)在國際上稱中國出現(xiàn)了第五大發(fā)明，大家知道是指什么嗎?它就是由我國杰出的科學家袁隆平研究的“雜交水稻”。西方世界稱，雜交稻是“東方魔稻”，它不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯問題，而且也被認為是解決下個世紀世界性饑餓問題的法寶，國際上把它譽為“第二次綠色革命”。今天就讓我們一起走進袁隆平的世界，親身感受一下他和他的成就。

　　整體感知：

　�、趴焖匍喿x文章，勾畫關鍵語句，搜集文中信息。

　�、扑伎迹鹤x了文章以后，你認為袁隆平是個怎樣的`人?你的依據(jù)是什么?

　　袁隆平是個杰出的科學家，他研究的雜交水稻每年增產(chǎn)谷物3500公斤，相當于每年解決3500萬人口的吃飯問題，40年來他在此領域始終保持世界領先地位。

　　袁隆平是個堅持不懈，不怕困難的人，他為了尋找一株必需的水稻——天然雄性不育株，他和新婚妻子一起頂著烈日，檢查了14000個稻穗。

　　袁隆平是個執(zhí)著追求夢想的人，他出生在北京，卻放棄了優(yōu)越的生活，在風華正茂之時違背母命，選擇了艱苦陌生的農(nóng)學。

　　研讀與賞析：

　　夢想對每一個人來說都是至關重要的，一個美好的夢想往往能使人們?yōu)橹冻鼋K身的努力，并且給人們帶來無限的光榮。一個中學生要以什么為光榮，該如何為自己的夢想而努力，這是擺在我們面前的一個現(xiàn)實問題，它直接影響著新一代人的人生態(tài)度和價值觀。

　　本文是一次夢想與榮譽的美好展示，作為一篇人物通訊，文章一開始就借筆者的口提出了一個讀者們關注的問題：“像袁隆平這樣一個出生在北京，生長在武漢、重慶等大城市，擁有優(yōu)越生活條件的人，到底是什么原因讓他義無反顧地走上艱苦而陌生的農(nóng)學研究之路?”對于這個問題的思考一直貫穿了課文的始終，帶著它去研讀課文，才能夠把握住作者的寫作意圖。

　　作者以袁隆平的“尋夢”作為線索，運用倒敘的手法，層次清晰的展示了袁隆平夢想的幾個階段，為我們揭示了問題的答案。明確夢想的幾個階段對于研讀課文是非常必要的，因為在袁隆平生命中，他的夢想是在不斷推進擴展的：幼年時，他見到美麗的園藝場，郁郁蔥

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