關于幼兒園小班教案9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
手工：包糖果
活動目標：
1．學習包糖果的技能。
2．積極參與操作活動，活動中體驗成功感。
活動準備：
1．操作材料，橡皮泥、一盤糖。
2．錄音機、磁帶
活動過程：
1．猜猜老師帶來了什么？
出示一盤糖“老師給你們帶來了什么？”（糖）
“小朋友吃過糖嗎？好吃嗎？”
“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。”
2．請能力強的幼兒來包糖果。
兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉一下，糖果就好了。（目標1）
3、交代要求，開始操作。（目標2）
�。�1）在操作時，提醒用正確的方法。
�。�2）包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。
4．展示糖果
“比比誰的小手最能干，包得又多又好看�！�
表揚那些在活動中認真的小朋友。
活動延伸：
將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。
幼兒園小班藝術教案:我學…
幼兒園小班教案 篇2
設計意圖：
考慮到小班幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我從語言角度出發(fā)，讓社會領域參與，經(jīng)過掛圖激趣，逐句提問幫助幼兒完成活動目標并受到保護環(huán)境的教育，以此培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀品質。
活動目標：
1、知道兒歌的名稱——《花兒好看我不摘》。
2、初步了解兒歌的內容。
3、教會幼兒認識公園和紅色、白色，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的品質。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、教師熟練地朗誦兒歌，正確地掌握發(fā)音。
2、教具：貼絨或圖片、公園環(huán)境圖、紙花（白、紅）、絨布一塊，或多媒體課件。
活動過程：
1、出示教具，激發(fā)興趣。
2、問：孩子們，你們看這是什么？（公園）
3、教師按兒歌的內容順序，運用兒歌的句子提問，引導幼兒初步了解兒歌的句子和內容。
現(xiàn)在，老師再問大家，公園里什么開了？教師指花讓孩子們回答。（花開了）什么顏色的花開了？（先指紅花，然后指白花）你們說，公園里的花好看嗎？（好看）小朋友能不能摘花？（不能）對！花兒好看不能摘。今天咱們大家一起來學這首兒歌，名字就叫《花兒好看我不摘》，大家一起讀兩次。
4、教師將兒歌完整地朗讀一遍，再對著圖片念一次。
5、學念2遍，強調“摘、紅、花、里”的讀音。
6、提問：今天學的兒歌叫什么名字？
7、復習學過的兒歌。
8、小結與評價。
活動反思：
語言活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標及關鍵經(jīng)驗
在游戲情景中，幼兒扮演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡能力的練習，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。
1、 能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡，發(fā)展動作的平衡能力。
2、能愉快地參加體育游戲，增強自信心。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
材料及相關環(huán)境創(chuàng)設
材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）
活動準備
幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動中掌握一定的平衡能力。
活動過程
1、教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、停車等做準備活動。
2、教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個勇敢的小司機”。
3、教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進行游戲。
4、教師發(fā)出信號，幼兒分別有順序地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。
5、教師觀察幼兒活動情況，把握適宜運動量，以游戲情景不斷調整
活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續(xù)行駛；小汽車又要上斜坡，請注意安全等。
6、教師利用游戲情景結束游戲，進行放松整理活動。
相關經(jīng)驗
美工：制作方向盤進行游戲
音樂：學習歌曲“小汽車”邊唱邊游戲
活動評價
教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否保持平衡、動作的靈活性和協(xié)調性發(fā)展能力；觀察幼兒游戲活動中膽量和動作靈敏性的.具體表現(xiàn)情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平。
活動的延伸與擴展
根據(jù)幼兒動作發(fā)展情況，適當調整斜坡的長度和高度。
增加爬坡動作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園小班教案 篇4
活動名稱：
我是升旗手
核心目標：
1．了解升國旗的儀式，學做小小升旗手。
2．尊重國旗，愛護國旗，激發(fā)愛國情感。
材料與環(huán)境：
1．國旗、升旗手、護旗手綬帶。
2．有關磁帶（運動員進行曲、國歌）。
主要環(huán)節(jié)：
1.認識國旗，討論如何升旗。
�。�1）我們的國旗是什么樣的？它們分別代表什么含義？
�。�2）你見過升國旗嗎？為什么要舉行升旗儀式？
2.怎樣當好升旗手。
�。�1）升旗手應該是什么樣子的？
（2）如果你是升旗手，你會怎樣做？
3.競選升旗手。
�。�1）集體推選或自我推薦升旗手。
�。�2）升旗手練習自我介紹，完整地說一段話。
4 .排練升旗儀式。
（1）小主持人說明：今天由大幾班主持升旗儀式。并請升旗手和護旗手自我介紹一下。
�。�2）歡迎升旗手和護旗手入場，播放運動員進行曲。
�。�3）念兒歌“國旗國旗真美麗”。
�。�4）升國旗、奏國歌、行注目禮。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。
2、樂意參與歌唱活動，并嘗試用肢體大膽表現(xiàn)小鳥和獅子。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
重點：
熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲
活動準備：
PPT圖譜
活動過程：
一、故事導入、吸引興趣
教師講述故事，激發(fā)幼兒興趣，引出音樂。
�。ㄉ掷镆e辦一年一次的動物唱歌比賽了，你們猜猜會有什么小動物來參加呢？——幼兒回答）
二、傾聽音樂，熟悉歌詞內容
�。ㄒ唬┦煜じ柙~前兩句。
1、？ 師完整清唱歌曲，提問：誰來了？（點擊PPT：小鳥、獅子）
它唱了什么？（小鳥—啾啾啾；獅子——吼吼吼）
2、幼兒學唱歌曲前兩句。
引導幼兒用不同的聲音（小鳥—細；獅子—粗）演唱歌曲。
提問：它是怎么唱的？ （引導幼兒小鳥唱得時候聲音尖尖的、細細的，獅子唱得時候大大的、粗粗的）
3、幼兒完整學唱歌曲前兩句。（★彈奏鋼琴前兩句，重復兩遍）
師：讓我們一起跟著音樂學小鳥和獅子唱歌吧！
�。ǘ┦煜じ柙~后三句。
1、？ 小鳥和獅子會唱歌，還會干什么呢？我們一起來聽一聽。
2、師再次清唱歌曲，提問：你聽到小鳥和獅子在干什么？（小鳥—唱一唱；獅子—扭扭；兩個變成好朋友）
3、教師點擊ppt幫助幼兒熟悉理解歌詞
3、幼兒完整學唱后三句。（★彈奏鋼琴后三句，重復兩遍）
師：小鳥和獅子變成好朋友了，我們小朋友也去找一個好朋友一起表演
�。ㄈ┩暾莩赘枨�
1、完整播放PPT加音樂
師：這次從小鳥和獅子都準備好了，要開始表演了
2、集體完整學唱歌曲
師：小鳥和獅子的歌真好聽，我們也一起來唱一唱吧
3、分組學唱歌曲
●小鳥邀請女孩子上來表演
●小獅子邀請男孩子上來表演
三、集體完成表演，結束活動
師：我們現(xiàn)在一起出發(fā)去森林歌唱比賽吧！
�。▽W小鳥和獅子邊走邊唱，離開活動室）
活動反思：
整個活動下來，孩子們還是比較喜歡投入的，特別是在熟悉歌曲前兩段的時候，我利用獅子吼時和小鳥的啾時嘴形的大小，讓幼兒通過嘴形的不同來演唱，小鳥和獅子的歌聲，即形象又有趣，孩子們很喜歡。
理解歌詞后三句的時候，在我的設想中，因為后三句的歌詞內容比較容易理解，在加上在前面我已經(jīng)加深了學唱環(huán)節(jié)，前兩句以小朋友坐在位置上學唱為主，后面三句我就想讓幼兒動起來，應此在動作的挖掘上比較深，但也正是這樣的原因，孩子們對于肢體動作的開發(fā)還是比較喜歡的，但是我發(fā)現(xiàn)在活動過程中，孩子們肢體表演時，唱的并不是很歡，肢體動作大于了學唱。
活動前我最初的設想是以肢體發(fā)展為手段促進幼兒學唱，對于這個問題我一直都有所困擾的。在這個環(huán)節(jié)我的指導老師姚蓉也對我提出了寶貴意見，她覺的，這首歌的非常有趣，特別是這兩個一大一小的動物，會成為好朋友，因此她建議我可以將整首歌曲的節(jié)奏放緩，對于這兩個動物的形象可以用紙偶的形式進行第二環(huán)節(jié)，讓教師與幼兒分角色進行，這樣就解決了肢體動作大于學唱的困擾。姚老師的這個建議一下子拓寬了我的固定思維，讓覺得上好一個音樂活動，選材是很重要，但是適合孩子的策略推進更重要，同時也讓我覺得道具應用的適合與否對活動起著畫龍點睛的作用，就拿我的這個活動來說，單單說這個PPT其實對于活動的本身并沒有顯得那么重要，如果不用的話我也可以完成，因此作為道具教師在應用的時候，也要考慮道具的實用性，不要為了花哨而造成畫蛇添足的效果。
幼兒園小班教案 篇6
內容與要求：
1. 體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2. 感知1和2的數(shù)量。
活動準備：
1．課件《1個和2個》。
2．幼兒人手兩張小圓點卡片：兩張均為長方形卡片，一張上有1個小圓點，另一張有2個小圓點。
指導要點：
一、辨認1和2
1．教師出示一張1個圓點的圖片。教師播放課件【圖片1】。
教師：看一看有幾個圓點？能用自己的手指來表示嗎？
2．教師出示一張2個圓點的圖片。教師播放課件【圖片2】。
教師：看一看有幾個圓點？能用自己的手指來表示嗎？
二、找1個和2個
1. 請幼兒找一找自己臉上、身上可以用1來表示的東西。教師播放課件【游戲：1個】。將小朋友說的身體部位拖到下面的方框里。
2．請幼兒找一找自己臉上、身上可以用2來表示的東西。教師播放課件【游戲：2個】。將小朋友說的身體部位拖到下面的方框里。
3．游戲：教師說出身上的一件物品，如果數(shù)量是1的，幼兒舉一個圓點的卡片；如果數(shù)量是2，幼兒舉兩個圓點的卡片，游戲反復進行。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1.能安靜地傾聽故事《咯吱一笑》
2.感受與教師，同伴肢體接觸的快樂。
活動準備：
1.自備操作卡片：小白鵝、雞寶寶。
2.幼兒用書第1冊5~10頁。
3.掛圖《咯吱一笑》4語言磁帶或CD活動過程：
1.教師表演故事，幼兒安靜地欣賞。
2.教師提問。
a.故事里有誰？b.雞寶寶為什么不開心？c.小白鵝想了什么辦法？
3.結合故事中的兒歌做動作。
a.教師和幼兒玩"咯吱一笑"的游戲。
b.幼兒之間玩"咯吱一笑"的游戲，喲紀念館手指在對方身體上輕輕地、慢慢地爬動，爬到咯吱窩時忽然加快動作以逗樂。
c.活動中動作要輕柔，就像小蟲子一樣慢慢爬行。
4.看幼兒用書，說一說。
a.故事里發(fā)生了什么事？她們是怎樣逗樂的？ b.你喜歡誰？為什么？
幼兒園小班教案 篇8
活動目標
1、認識紅、黃、藍、綠、紫等顏色。
2、激發(fā)父母與孩子之間合作關系。
3、提高孩子動手操作能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
教學重點、難點
1、要以孩子為主，父母在旁邊協(xié)助孩子做。
2、家長要和孩子配合好，注意顏色搭配。
活動準備
1、剪好的短條皺紋紙。
2、固體膠每人一個。
3、 畫有大樹輪廓的畫紙。
4、 做好的大樹和用皺紋紙做成的花。
活動過程
1、出示皺紋紙，引發(fā)興趣。
師：今天老師帶來一樣東西，大家看這是什么東西？
幼：皺紋紙。
師：大家知不知道皺紋紙可以用來做什么嗎？（拿出做好的大樹和花）
2、認識皺紋紙的顏色。
師：首先咱先來認識一下這些皺紋紙的顏色，看一看老師做的大樹上面都有什么顏色呢？
師: 看老師還做了一朵大紅花，大家想不想趕緊把這些東西做成呢？
3、教師告訴孩子和家長如何做。
師：首先把皺紋紙放在手心里揉成圓團，然后涂上固體膠粘在大樹的輪廓里。家長要提醒孩子注意顏色搭配，可以幫助孩子揉圓團，讓孩子自己涂膠粘。
4、活動延伸：
孩子的大樹做好之后老師教家長也用皺紋紙做一朵花送給孩子。
教學反思
1、 小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠靈活，而用皺紋紙揉圓團孩子基本都能做到，盡管揉的不圓，但都能粘到紙上。
2、孩子和家長都能非常配合的完成本次作品，而且加上延伸環(huán)節(jié)，家長自己也動手做一朵花送給自己的孩子，以表示獎勵，本次活動非常成功。
2、只要有家長配合，都能做的非常好，而老師幾乎不用指導，只是起到一個引導的作用。
3、因為有家長的指導，所以不能能很好的反映出幼兒的真實水平，幾乎每個作品都很好。
4、這節(jié)課最好是讓孩子自己獨立自主的去完成。
小百科：皺紋是物體表面或皮膚上一凹一凸的條紋。
幼兒園小班教案 篇9
一、設計意圖：
幼兒基本都已經(jīng)學會畫太陽，這節(jié)課設計是為了鞏固我們學過的圓的畫法，并讓幼兒觀察向日葵，添加花瓣，葉子，花枝。并能嘗試添繪景物。
二、活動目標
1.學會在圓形基礎上畫格子線、花瓣、花葉、花枝。
2.喜歡參與，并能嘗試添繪景物。
三、活動準備
1.電腦圖片、教師范畫、美術本、水彩筆；
2.瓜子
四、活動過程
1.導入：出示瓜子，問小朋友這是什么？怎么來的？是什么的果實？
（總結瓜子是向日葵的種子）
提問：小朋友們有沒有見過我們的向日葵？他們長什么樣子？
2.出示圖片讓幼兒觀察并提問。（教師引導觀察向日葵的組成。）
①小朋友們我們的向日葵由什么組成？——花瓣，花盤、花枝、花葉；
②小朋友們我們的向日葵有一些什么顏色呢？——黃色花瓣、棕色花盤、綠色花葉；
3.問問幼兒假如我們要畫向日葵的話，我們應該怎么畫？請個別幼兒上來用粉筆試一試。引導鼓勵。
4.范畫出示
請小朋友們觀察一下老師畫的向日葵是什么樣子的？并說一說。
5.教師總結向日葵特點，并示范向日葵畫法，讓幼兒觀察繪畫順序。
6.讓幼兒作畫，并鼓勵幼兒大膽添繪景物，豐富畫面。
7.幼兒作畫，教師巡回指導。
8.幼兒作品展示，請幼兒說一說自己的畫，并展示在作品展示區(qū)。
五、活動反思
幼兒樂在其中，都能畫出自己喜歡的向日葵。但是構圖和添繪還需加強。
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