實(shí)用的幼兒園教案范文錦集七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對鼠標(biāo)左右移動(dòng)及單擊、初步培養(yǎng)幼兒對鼠標(biāo)的上下移動(dòng)。
2、發(fā)展三種物體之間找出不一樣一種辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、游戲軟件之餡餅大戰(zhàn)。
1、 電腦、音箱。
活動(dòng)過程：
1、 故事引題續(xù)集。
故事大致內(nèi)容：笨笨貓和笨笨狗以為消滅外星人，可以在電腦王國玩?zhèn)�痛快，哪知天有不測風(fēng)云，打完天上外星人，地上敵人又來了，于是他們兩人再次和神奇娃娃一起去消滅敵人。
2、點(diǎn)擊“餡餅大戰(zhàn)”游戲規(guī)則及玩法，講述鼠標(biāo)如何進(jìn)行上下、左右移動(dòng)。
師：這個(gè)游戲叫餡餅大戰(zhàn)，你從三個(gè)小丑前面牌上找到一個(gè)不一樣的，將鼠標(biāo)移動(dòng)到這個(gè)牌上，按一下鼠標(biāo)左鍵，敵人就會(huì)被消滅。但如果你選錯(cuò)了，敵人就會(huì)將餡餅打到你的臉上。平時(shí)我們玩游戲的時(shí)候，鼠標(biāo)無論往哪個(gè)方向都只是左右移動(dòng)，可今天不一樣，因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)怎么用鼠標(biāo)，所以它變得很靈活。只要我們將鼠標(biāo)輕輕往上移，光標(biāo)就會(huì)移上去，往下光標(biāo)也隨著往下。
3、教師提問，加深幼兒對游戲規(guī)則的理解及如何使用鼠標(biāo)左右、上下移動(dòng)并單擊。
師：我們應(yīng)該怎么知道哪個(gè)才是敵人？（三個(gè)小丑前面牌上找到一個(gè)不一樣的）知道是敵了人你又應(yīng)該怎么辦呢？（移動(dòng)鼠標(biāo)到這個(gè)牌上，按一下鼠標(biāo)左鍵）
4、教師請個(gè)別幼兒上來操作，了解幼兒掌握情況。
師：接下來我請幾個(gè)小朋友上來先試一下，你們看看他們玩得對不對？
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動(dòng)。并能自編簡單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受樂曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、常規(guī)培訓(xùn)
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。
2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。
全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。
3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習(xí)
將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。
二、新授
1、導(dǎo)入：
“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事�！�
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早起”
看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。
“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。
“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情�！�
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
�、� 教師范唱歌曲，請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
�、� 讀歌詞，注意咬字要清楚。
�、� 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。
�、� 歌曲處理：
“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展
“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)�！瓙蹌趧�(dòng)” 情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞” 堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心
�、� 請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，
5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
6、完整復(fù)聽樂曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。
幼兒園教案 篇3
一名稱：換帽子
材料：圖片、故事《換帽子》
過程：
1.幼兒自由翻閱圖書。
2.介紹幼兒用書《換帽子》，知道故事的名稱。
3.為幼兒講故事《換帽子》。
4.根據(jù)幼兒的喜好決定講幾遍故事。
5.幼兒指認(rèn)圖書中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。
6.學(xué)講故事中的對話。
建議：
1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。
2.準(zhǔn)備各種樣式、大小的帽子讓幼兒試戴，滿足幼兒的好奇心。
附故事：換帽子
一只烏龜戴著一頂大帽子。帽子蓋住整個(gè)頭。烏龜急得直叫：“看不見!看不見！一個(gè)小姑娘戴著一頂小帽子。帽子太小，差一點(diǎn)給風(fēng)吹走。
小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，烏龜說：“我倆換一頂帽子吧�！睘觚敽托」媚锘Q了帽子。烏龜戴上了小帽子，不大也不�。恍」媚锎魃狭舜竺弊诱�。他們高高興興地回家了。
二、名稱：自己戴帽子
目標(biāo)：了解幾種帽子的不同戴法
材料：幼兒戴的帽子
過程：
1.將班級幼兒的帽子集中起來，看看有幾種不同的帽子。
2.教師告訴幼兒這些帽子的戴法。
3.幼兒自己挑選不同的帽子試戴。
建議：
1.此活動(dòng)在冬季進(jìn)行較合適。
2.教師可以舉一反三，圍巾、手套等內(nèi)容都可以這樣進(jìn)行。
3.圍巾、手套等物品要寫好幼兒的姓名，以免搞錯(cuò)。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道月亮升起來了，天黑了，要睡覺。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習(xí)慣。
2、欣賞故事：《松鼠睡覺》。
3、通過對睡覺物品的認(rèn)識，培養(yǎng)寶寶的注意力和觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
睡前故事《松鼠睡覺》、睡覺物品的'卡片。
活動(dòng)過程：
一、幼兒一起進(jìn)行簡單的生活常識討論，為講故事做鋪墊。
1、月亮出來了，天變得怎樣了？
2、這個(gè)時(shí)候，小朋友要做什么？
二、播放音樂，教師朗讀詩歌。
1、故事里寫的是白天還是夜晚，你怎么知道的？
2、在夜晚，小朋友要做一件什么事？幼兒：“睡覺”
3、那么我們就說說睡覺需要那些物品呢？讓寶寶從卡片中找出來。
4、引導(dǎo)寶寶從卡片中找出：床、枕頭、被子。
三、教師再次有表情地講故事。
1、故事開始時(shí)，小松鼠為什么不停的打電話？
2、后來，小松鼠為什么也去睡覺了？
四、組織幼兒討論：
1、在家里，你是什么時(shí)候睡覺的？
2、以后，“我”該怎么辦？
寶寶從卡片上找到了睡覺的物品，鍛煉了寶寶的生活觀察力；從故事的講解中讓寶寶知道，要養(yǎng)成按睡覺的好習(xí)慣，睡醒后才更有精神玩耍。寶寶睡覺不僅可以長高，而且可以讓身體變的更強(qiáng)壯。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識小手，知道手各部位的名稱。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 圖畫紙若干張。
2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。
3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
二、引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)
1. 認(rèn)識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。
2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手各部位的名稱。
3. 畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動(dòng)，畫的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)
4. 幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。
三、小手的作用
1. 老師提問：“我們的小手真能干，會(huì)畫小手，想想手還能干些什么呢?”
2. 教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)
3. 老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛自己的手，保護(hù)好自己的手。
四、手印畫
1. 教師：“我們畫畫的時(shí)候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手�！�
2. 老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。
3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4. 幼兒欣賞自己的手印畫，體驗(yàn)手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。
五、結(jié)束活動(dòng)
1. 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
2. 教師評價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。
幼兒園教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
上一段時(shí)間我園準(zhǔn)備組織幼兒去春游，我們班就此召開家長會(huì)，與家長商討春游的有關(guān)事項(xiàng)。大家談到了應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備一些食物。我們認(rèn)為家長可以把錢交給孩子，讓孩子自己嘗試去購買食品，這也是讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)行交往的好機(jī)會(huì)。于是，部分家長欣然接受了這個(gè)建議，就這樣，孩子們帶著自己的心愿，第一次自己走進(jìn)了超市。
讓我們欣喜的是，孩子們不僅買到了食品，還在第二天的早上帶來了許許多的問題。一到幼兒園，孩子們就議論開了。趙宇豪說：“我媽媽給了我五塊錢，我買了一瓶飲料和一袋餅干。想買一包qq糖，可是錢已經(jīng)不夠了�！毕目梢徽f：“我認(rèn)識字的，架子上有一塊寫價(jià)錢的牌子，每一樣?xùn)|西我都知道它的價(jià)錢�！蓖跻抡f：“那個(gè)收錢的阿姨有一個(gè)機(jī)器，會(huì)發(fā)出紅光的�！壁w宇辰接著說：“對，那叫紅外線，可以照出價(jià)錢的�！�
孩子們提出的大量問題向我們證實(shí)了他們對超市的興趣，也讓我們覺得“超市”作為一個(gè)主題探索活動(dòng)是能夠云做起來的。
根據(jù)對孩子的觀察以及對他們提出的問題的收集，我們預(yù)設(shè)了孩子的“興趣點(diǎn)”和這一主題可能涉及的方面，并設(shè)計(jì)了初步的網(wǎng)絡(luò)圖。
采訪活動(dòng)：喜歡商店還是超市。
游戲：超市。
談話：超市的擺放。
參觀：超市。
可能獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
1、過小記者采訪、調(diào)查等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。
2、在參觀、親自購物、談話的基礎(chǔ)上，了解超市的運(yùn)行情況如工作人員的工作、物品的擺放、貨物的來源等。
3、能利用身邊的資源，通過觀察、記錄等活動(dòng)，了解科學(xué)探究的方法和途徑，如估價(jià)、計(jì)算、分類、統(tǒng)計(jì)等。
4、能根據(jù)自己的探究興趣，通過多種途徑尋找相關(guān)資料，并能發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，會(huì)設(shè)計(jì)簡單的標(biāo)志。
5、積極參與談話活動(dòng)，在談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞的過程中，能用連貫、完整的語句表達(dá)自己的意思，并能嘗試運(yùn)用多種語言表達(dá)。
活動(dòng)過程：
在孩子們親自去選購物品后，我還關(guān)注到了這幾個(gè)孩子的交談。陳亞楠說：“我沒有到超市去買東西，我到小商店里去買的。”高鈺杰說：“我也到小商店里買的，小商店里的東西很便宜的。”邵宇豪說：“對啊，小商店里買東西也不象超市里那樣人多，很擠。”他們的談話也引來了幾個(gè)孩子的反對。邵學(xué)成說：“我和媽媽不去小商店里買東西的，因?yàn)槟抢锏臇|西有的是冒牌的�！崩钚梨ヒ舱f：“小商店里買東西很麻煩的，還要問價(jià)錢，又不能自己拿。”嚴(yán)文杰說：“我常去買的，我覺得一點(diǎn)也不麻煩。”陳亞楠也說：“對呀，小商店里還有很多我喜歡吃的東西呢！”說著說著，孩子們就爭執(zhí)起來了。
由于孩子生活經(jīng)驗(yàn)的不同會(huì)出現(xiàn)不同的認(rèn)知情況。而在主題探索活動(dòng)中，如果能給予孩子很大的自由度，孩子就會(huì)越來越多地表達(dá)自己的想法。孩子的爭執(zhí)提醒了我，“超市好還是商店好”不也是一個(gè)極有趣的話題嗎？孩子是敏感的，他們對周圍社會(huì)有著自己獨(dú)特的認(rèn)識。象這些原來我們已經(jīng)習(xí)以為常的細(xì)節(jié)、情境都會(huì)成為孩子關(guān)注的焦點(diǎn)。我覺得，這時(shí)老師的介入可以推動(dòng)主題的進(jìn)展。于是，我在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火說：“你們說的好象都有道理，但到底是超市好還是商店好呢，等會(huì)兒我們讓大家一起來想想辦法�！痹诩w活動(dòng)時(shí)，我把這件事告訴了孩子們，沒想到這馬上引起了孩子們的興趣，很多孩子都參與到了討論中，而且還爆發(fā)了爭執(zhí)。
幼兒園教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
同情心是幼兒良好人格品質(zhì)的重要部分，當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女占了絕大多數(shù)，父母的寵愛，過度關(guān)心，使許多幼兒唯我獨(dú)尊，認(rèn)為受到別人的關(guān)心愛護(hù)是理所當(dāng)然的而不懂別人也需要自己的關(guān)心和幫助。從日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事例反映，幼兒關(guān)心別人的意識比較淡薄。針對這些情況，需要積極引導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒體會(huì)生病的感受，產(chǎn)生同情心，體驗(yàn)關(guān)心同伴的快樂。
2．通過讓幼兒想想說說做做等形式逐步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蛏〉耐楸磉_(dá)自己的關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．青蛙頭飾一只。
2．《青蛙生病了》的課件。
3．《愛心》、畫筆人手一套。4《歡樂舞》磁帶。
活動(dòng)過程：
一、看一看、猜一猜。
出示病態(tài)的青蛙，讓幼兒觀察，并提問：
1．這只青蛙怎么啦？（讓幼兒猜測）
2．那么這只青蛙到底怎么啦，我們一起來問問青蛙。
3．師幼：小青蛙、小青蛙你怎么啦？
4．青蛙：輕聲說：“我很難受”。
5．師：小青蛙說話的聲音這么輕，一定是生病了。
二、說一說：
1．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生病時(shí)的感受，懂得自己需要?jiǎng)e人的關(guān)心，同樣別人也需要你的關(guān)心和幫助。
2．師：小朋友你們大概都生過病，生病的時(shí)候有什么感覺？你生病時(shí)需要什么請告訴旁邊的小朋友聽。（幼兒自由交談）
3．集體談話：請?jiān)谧杂山徽剷r(shí)說的好的幼兒上來講聽。
4．師：我們生病時(shí)沒有力氣，不想吃東西，最好有人 陪著，這樣就不感到寂寞了，心里也會(huì)舒服些。
三、聽一聽、議一議。
1．師：現(xiàn)在青蛙病了，那么青蛙最需要什么呢？我們來聽個(gè)故
事《青蛙生病了》
放課件（或錄像）讓幼兒邊看邊聽故事。
2．提問：
（1）青蛙生病了，它想要什么？
師：原來青蛙生病時(shí)，也跟我們小朋友一樣也需要朋友來看。
�。�2）那么，青蛙生病了除了蛤蟆來陪它，還有誰也來了？
�。�3）可是青蛙沒有叫它們，它們?yōu)槭裁匆瞾砹耍?/p>
3．小動(dòng)物們都知道好朋友要互相關(guān)心，互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會(huì)怎么做？引導(dǎo)幼兒討論。
4．師：小朋友講得都比較好，當(dāng)別人需要你時(shí)，你要盡力地去關(guān)心他，幫助他，讓他感到快樂，這樣你自己也會(huì)感到快樂。
三：想一想。
1．師：你生病時(shí)，媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你，關(guān)心你
的？
師：當(dāng)你生病時(shí)，有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來看你、陪你，并帶給你許多東西，你覺得很開心，所以病也就很快好了。
2．師：如果你的好朋友生病了，你準(zhǔn)備怎么關(guān)心他，照顧他呢？
幼兒小組討論，關(guān)心朋友的方發(fā)。
四：做一做。
1．講解操作的要求。
2．幼兒開始操作《裝飾愛心》
3．讓幼兒說說你是怎么樣裝飾的？為什么要這樣裝飾。
師：小朋友做的“愛心”真漂亮，當(dāng)青蛙收到這個(gè)“愛心”禮物
時(shí)，一定會(huì)很快樂，病一定會(huì)很快好起來。青蛙的病好了，又可
以幫助我們捉害蟲了，我們也會(huì)覺得很快樂。
那么我們一起來跳個(gè)〈快樂舞〉吧。
延伸活動(dòng)：
1．帶幼兒去給青蛙寄信。（創(chuàng)游室）
2．讓幼兒說說你以前關(guān)心過哪些人？怎么樣做的？
3．讓幼兒相互交換電話號碼，以便今后聯(lián)系。
故事：《青蛙生病了》
青蛙病了，它想起了好朋友蛤蟆，就給她打電話，請她來陪自己聊聊天。
青蛙拎起話筒，撥了一個(gè)號碼，鈴聲響了花筒傳來了一個(gè)聲音：“喂，這里是松鼠的家，您找誰？”青蛙忙說：“哦，對不起，我打錯(cuò)了。我是青蛙，我生病了，想請蛤蟆來陪我聊聊天�！毙∷墒螅骸芭�，你生病了，等我涼好了蘑菇，我會(huì)去看你的�！�
青蛙又撥通了電話，鈴聲響了，花筒里傳來一個(gè)聲音：“喂，我是小刺猬，請問您找誰？”青蛙忙說：“哦，對不起，我打錯(cuò)了，我是青蛙，我生病了，想請蛤蟆來陪我聊天�！毙〈题骸案蝮〉碾娫捠�1144。哦你病了，等我曬好了棗兒，我會(huì)去看你的�！�
青蛙再打電話，鈴聲響了，花筒里傳來一個(gè)聲音：“喂，我是蛤蟆。”青蛙好高興，那是好朋友的聲音呀。青蛙說：“我生病了很想念你，請你來陪我聊天。蛤蟆說：“好啊，等我系好蝴蝶結(jié)，馬上就來！”
青蛙先掛了電話，一會(huì)兒，門外來了小松鼠和小刺猬，還有蛤蟆，他們手里都捧著一束野花：“青蛙你好”。
每一束野花都很美麗，青蛙好開心喲！青蛙覺得，在這個(gè)世界上除了蛤蟆會(huì)關(guān)心它，還有許多好朋友 也非常關(guān)心它。
等到河馬醫(yī)生趕來給青蛙看病時(shí)，青蛙已經(jīng)從床上跳下來了，它快活地說：“我沒病啦”。
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