我不認(rèn)識(shí)你幼兒園教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的我不認(rèn)識(shí)你幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我不認(rèn)識(shí)你幼兒園教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事情境，提高自我保護(hù)意識(shí)；
2、讓幼兒體驗(yàn)情境學(xué)習(xí)的樂趣；
3、認(rèn)識(shí)生字詞。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
大字卡各一份，小字卡每人手一份；陌生人頭像兩個(gè)（助教扮演）；森林王國情境（大門口，門口掛著兒歌；內(nèi)設(shè)一些障礙物（獨(dú)木橋———用幾張小椅子擺放而成）（小山洞—一張桌子）；小花小草的盆景若干）。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：在情境中學(xué)習(xí)生字詞；
2、難點(diǎn)：如何在情境中中讓幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)。
四、教學(xué)教法：
情境法、游戲法、說教法
五、教學(xué)主線：
教師帶領(lǐng)幼兒到森林王國探險(xiǎn)的過程，貫穿整個(gè)活動(dòng)。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分（5—8分鐘）
1、師幼問候。
2、故事欣賞：《我不認(rèn)識(shí)你》（教師給幼兒講故事——————教師要配合一些圖片、姿體語言把故事講得生動(dòng)有趣一些）
3、教師通過提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
�。ǘ┗A(chǔ)部分（15分鐘左右）
1、欣賞、認(rèn)讀兒歌《陌生東西不能要》。
理解故事后，教師帶領(lǐng)幼兒來到森林王國探險(xiǎn)。（教師引導(dǎo)到了王國的大門，這時(shí)候大門說話了（助教躲在大門后說話）："寶貝們，進(jìn)入森林王國，必須要把大門上的告示牌上面的兒歌讀出來，這樣才能進(jìn)入。"
�。�1）欣賞兒歌一遍，教師讀給幼兒聽；
�。�2）讓幼兒跟著教師認(rèn)讀兒歌兩遍。
2、認(rèn)讀生字詞。
�。�1）認(rèn)讀詞寶寶"陌生"：幼兒讀完兒歌后，大門說話了："寶貝們真棒，可以進(jìn)去了。"大家走進(jìn)大門，來到一座獨(dú)木橋前，看到橋欄上掛著一個(gè)字寶寶"陌生"，教師就帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
教師引導(dǎo)語："寶貝們，我們要過獨(dú)木橋一定要把橋上的字寶寶大聲讀出來哦，我們一起來認(rèn)讀它！"幼兒讀完后，教師說道："我們一定要看好這個(gè)是什么字寶寶哦，待會(huì)我們出來的時(shí)候要找出和它一樣的朋友才能離開哦！"
�。�2）認(rèn)讀字寶寶"理"：教師帶著幼兒繼續(xù)往前走，來到了一個(gè)山洞（桌子做成的），洞門口也有一個(gè)字寶寶，教師帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)讀。認(rèn)讀完后，大家一起爬過山洞，來到了一塊空地。
3、讓幼兒知道"不能輕信陌生人的話，陌生人給的東西也不能隨便要"，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
�。ㄍ蝗怀霈F(xiàn)了一個(gè)陌生人（助教扮演），說要帶大家去玩，還給好吃的。教師就引導(dǎo)幼兒，是接受陌生人呢？還是怎么樣？讓幼兒自己說一說。）
（三）游戲部分。
游戲"找朋友"：離開陌生人，教師讓幼兒在森里面找出剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶的朋友們。（以準(zhǔn)備好的字卡，藏在各個(gè)不同的地方）
幼兒們各自去找字卡，找出來后，請(qǐng)拿到相同字卡的寶貝站在一起，大聲讀出自己拿的字卡。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分。
大家玩累了，教師與幼兒拿著小字卡，準(zhǔn)備回去。途中，又遇到了一個(gè)陌生人，要帶大家去吃好吃的。這時(shí)候教師讓幼兒自己來解決。
離開了陌生人，大家來到之前的山洞，爬了過去，把自己拿到的字卡貼在了原來大字卡的旁邊，大聲獨(dú)立一遍后。繼續(xù)往前走，又來到了獨(dú)木橋，走過去，也把小字卡貼在原來的大字卡的旁邊，大聲讀一遍之后，就離開了。
大家走出森林王國的大門，和它說再見，自然結(jié)束。
我不認(rèn)識(shí)你幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道不能輕信陌生的`話，不能跟陌生人走，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。
2．餅干、巧克力、玩具等。
活動(dòng)過程：
1．講故事《小華和陌生人》。
2．組織幼兒討論：
（1）小華跟誰走了？
�。�2）什么是陌生人呢？
�。�3）他怎么會(huì)跟陌生人走的呢？
（4）結(jié)果怎樣了？
�。�5）小朋友能不能相信陌生人的話？
�。�6）為什么不能輕信陌生人的話？
3．情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對(duì)付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
情境（一）：一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”
教師提示：
（1）你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她？
（2）如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話？
（3）小朋友都來想一想，××應(yīng)該對(duì)這位陌生人說什么？（讓幼兒練習(xí)）這樣，陌生人見騙不了小朋友，只好走了。
情境（二）：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進(jìn)來，對(duì)一位小朋友說：“小朋友真可愛，阿姨給你吃巧克力�！�
教師提示：
陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
幼兒在教師的提示下，對(duì)陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力。”陌生人又拿出玩具給小朋友玩，教師提示：“能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？
陌生人遭小朋友拒絕后，邊走邊說：“真拿這些小孩沒辦法！“4．結(jié)束。提醒幼兒今后不要離開集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到陌生人時(shí)，不能輕信陌生人。
小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
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