幼兒園優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-06-03 15:25:50 幼兒園教案我要投稿

幼兒園優(yōu)秀教案模板九篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園優(yōu)秀教案模板九篇

幼兒園優(yōu)秀教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過(guò)。

　　2.學(xué)習(xí)此語(yǔ)“悶”、“孤單”：學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。

　　3.知道通過(guò)問(wèn)路的方法找到目的地，體驗(yàn)其快樂。

　　4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大背景圖一副(包括藏有小動(dòng)物的房子)

　　2.老鼠先生和老鼠小姐圖片一張、老鼠先生汽車一輛、老鼠先生玩偶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引出話題

　　師：今天老師要帶你們?nèi)フ乙晃慌笥�，我們出發(fā)吧!這里是彎彎的路，要跟好哦，別迷路了!我們首先要向右轉(zhuǎn)，右邊是哪里?右手舉起來(lái)!接著我們向左轉(zhuǎn)，左邊在哪里?然后我們要往哪邊轉(zhuǎn)啦?(引導(dǎo)幼兒看路標(biāo))左轉(zhuǎn)，到了請(qǐng)坐。

　　二、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容

　　師：(出示老鼠先生玩偶)我們要找的朋友是誰(shuí)啊?打個(gè)招呼!(老鼠先生，你好!)他還帶來(lái)一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)問(wèn)個(gè)好!

　　老鼠先生和老鼠小姐之間還有一個(gè)有趣的故事呢!

　　第一段：迷路

　　1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰見了。他倆高興地打招呼：“米老鼠小姐，你好嗎?”“很好，謝謝你，但我老是一個(gè)人在家，悶極了�！�

　　師：什么叫“悶極了”?你知道嗎?(就是心情不好，很無(wú)聊)

　　2.米老鼠先生也覺得非常孤單。

　　師：“孤單”是什么意思?你們孤單嗎?

　　米老鼠先生和米老鼠小姐感覺悶極了、很孤單，怎么辦呢?

　　3.米老鼠小姐就邀請(qǐng)米老鼠先生去她家玩，還給他留了地址。

　　師：你知道什么是地址嗎?(門牌、家在什么地方)你知道自己家的地址嗎?

　　師：米老鼠小姐留了一個(gè)地址給米老鼠先生，那米老鼠先生有沒有找到米老鼠小姐的家呢?我們接著往下聽!

　　4.過(guò)了幾天，米老鼠先生就開著他那輛紅色的轎車去看米老鼠小姐了，但是開著開著，米老鼠先生迷路了。

　　師：哎呀!米老鼠先生迷路了!這可怎么辦呀?你有好辦法嗎?

　　(教師小結(jié)迷路后的多種方法：?jiǎn)柭�、打電話、看地圖等)

　　師：米老鼠先生就選擇了問(wèn)路這個(gè)方法。

　　(1)師：米老鼠先生看到了什么?(房子)什么顏色的房子?綠色的房子會(huì)是誰(shuí)的家呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)按一下門鈴看看到底是誰(shuí)的家?“叮咚叮咚!”看看是誰(shuí)來(lái)開門啦?(青蛙)綠色的房子住著綠色的青蛙。

　　師：米老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問(wèn)路呢?(幼兒嘗試問(wèn)路，教師引導(dǎo)幼兒禮貌)米老鼠先生問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么問(wèn)路的?(集體復(fù)述)一起說(shuō)!

　　師：青蛙搖頭說(shuō)：“對(duì)不起，我真的不知道，你還是去問(wèn)一下別人吧!

　　(2)師：米老鼠先生謝過(guò)青蛙，繼續(xù)往前開，來(lái)到了一座紅房子前，這兒又會(huì)住著誰(shuí)呢?紅房子里住著的小動(dòng)物會(huì)是什么顏色呢?那會(huì)是誰(shuí)呢?

　　師：“叮咚，叮咚!”(喔喔喔)是誰(shuí)的家呀?一只公雞來(lái)開門，我們一起來(lái)學(xué)米老鼠先生問(wèn)路!“公雞，公雞，請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?”

　　師：公雞畫了一個(gè)標(biāo)

　　(3)師：米老鼠先生謝過(guò)公雞，沿著這條路筆直走下去，經(jīng)過(guò)路口，接下來(lái)要往哪兒走?問(wèn)問(wèn)路吧!米老鼠先生看到一座什么顏色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人會(huì)是誰(shuí)呢?

　　師：我們趕緊按門鈴吧!“叮咚，叮咚!”一只熊來(lái)開門，米老鼠先生要怎么問(wèn)路?跟你的好朋友問(wèn)問(wèn)路(引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)路)然后教師放慢語(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小熊，小熊，請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?”

　　師：小熊說(shuō)：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了”。向左轉(zhuǎn)是往哪兒轉(zhuǎn)?照著這個(gè)小標(biāo)志的提示，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)點(diǎn)看?向左轉(zhuǎn)要往哪兒轉(zhuǎn)?(一幼兒上來(lái)指路)

　　(4)師：米老鼠先生謝過(guò)熊，向左轉(zhuǎn)，看見一座大大的城堡。一只大獅子來(lái)開門，米老鼠先生問(wèn)?(個(gè)別幼兒學(xué)問(wèn)路)

　　師：獅子說(shuō)：“哦，就在我家旁邊，那棟可愛的黃色小房子。”大城堡的旁邊果然有一棟可愛的黃色小房子，這會(huì)是米老鼠小姐的家嗎?答案就在故事中

　　三、圖片完整欣賞故事

　　(1)(教師講述至對(duì)話處放慢語(yǔ)速，引導(dǎo)幼兒說(shuō))師：米老鼠先生會(huì)講什么?

　　(2)看視頻完整欣賞故事

　　(3)小結(jié)：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有禮貌問(wèn)路的好辦法，獲得了大家的幫助，最終找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫《問(wèn)路》。

　　四、表演故事

　　教師講故事選6名幼兒分配角色自由表演

　　五、討論交流

　　1.啟發(fā)幼兒思考：如果你是鼠先生，在迷路時(shí)會(huì)怎么辦?除了問(wèn)路還有哪些好

　　辦法?

　　2.生互動(dòng)：個(gè)別幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。

　　教師小結(jié)：

　　1.果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街時(shí)迷路后心里不要緊張，不要害怕，要采取各種辦法找自己的家人，可以原地不動(dòng)，千萬(wàn)不要亂跑。不能在路上隨便讓陌生的人來(lái)帶你找，向交警叔叔、解放軍叔叔、學(xué)校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問(wèn)路，問(wèn)路的時(shí)候要詢問(wèn)你要去的地方怎么走，或者說(shuō)出自己或爸爸媽媽的姓名、手機(jī)號(hào)等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。

　　2.果在超市或商店迷路時(shí)可請(qǐng)保安人員代為廣播。

　　3.可以撥打110

　　活動(dòng)反思：

　　一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選又開始了，每次我都會(huì)選擇音樂課，因?yàn)槲矣X得音樂課孩子能動(dòng)起來(lái)。可是這次我想突破自己，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺平淡無(wú)味，沒什么亮點(diǎn)，孩子也互動(dòng)不起來(lái)。

　　前幾天寫教案時(shí)，我就想怎么改變以前用平板掛圖的方法，怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能把普通的掛圖做得活一點(diǎn)。所以我就把小動(dòng)物藏在房子里，在聽故事的同時(shí)他們會(huì)想，房子里會(huì)藏著哪個(gè)小動(dòng)物?這樣幼兒就產(chǎn)生了好奇心，就能認(rèn)真的聽故事。

　　一、開始是以郊游的方法聽著音樂進(jìn)活動(dòng)室，上完后感覺音樂太歡快和后面的故事不太相符，可以直接導(dǎo)入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時(shí)間。

　　二、我通過(guò)邊提問(wèn)邊講故事的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)”悶“、“孤獨(dú)”“地址”的具體含義。

　　三、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道通過(guò)問(wèn)路的方法找到目的地。首先，引導(dǎo)幼兒來(lái)回答“迷路了怎么辦”，一開始，都不知道該怎么回答，有的都轉(zhuǎn)移了問(wèn)題，我想是不是我的引導(dǎo)語(yǔ)不夠恰當(dāng)，所以我就又強(qiáng)調(diào)了幾遍。通過(guò)我的再次引導(dǎo)，有幾個(gè)孩子回答的還不錯(cuò)，有說(shuō)打電話、有的說(shuō)問(wèn)路終于說(shuō)到了點(diǎn)子上。

　　四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問(wèn)路，幼兒能夠說(shuō)出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的話，接著引導(dǎo)幼兒用有禮貌的方法問(wèn)路“青蛙青蛙，請(qǐng)問(wèn)米老鼠小姐家怎么走”，并且領(lǐng)著幼兒跟老師讀兩遍，在后面問(wèn)別的“小動(dòng)物”的時(shí)候，就讓幼兒用有禮貌的方法去問(wèn)路。

　　五、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑色彩筆都做了標(biāo)記，走到路口讓幼兒自己說(shuō)出向哪面轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)直走、往左拐、往右拐。

　　六、看圖講完故事后，我又講了一遍故事，又看視頻。后來(lái)評(píng)課老師說(shuō)可以把這各環(huán)節(jié)刪了，看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了，確實(shí)是這樣，其實(shí)我的故事也并沒怎么記住、語(yǔ)氣也控制不好。孩子也不太感興趣，直接看視頻會(huì)更吸引幼兒，也會(huì)節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。后來(lái)我就想是有點(diǎn)畫蛇添足了。

　　七、講故事結(jié)束后，讓幼兒回答問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)過(guò)提問(wèn)孩子們學(xué)會(huì)了故事中角色的對(duì)話，為下各環(huán)節(jié)表演故事做了鋪墊。

　　八、由于時(shí)間的關(guān)系最后進(jìn)行了思想教育讓幼兒學(xué)會(huì)迷路后的幾種方法。

　　一節(jié)課環(huán)節(jié)多了不一定好，只有適合自己的才是最好的。

幼兒園優(yōu)秀教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

　　2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)

　　2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)

　　3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的'幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)音樂做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))

　　1、提問(wèn)：(1)圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

　　2、天氣怎么樣?

　　提問(wèn)：(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?

　　(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?

　　(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

　　3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好?

　　(三)教師講解示范撕傘的方法。

　　(1)教師著重示范講解撕傘。

　　(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

　　(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

　　(2)幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

　　(3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

　　(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望)

　　(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對(duì)，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎?

幼兒園優(yōu)秀教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

　　2、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片《小松鼠的秋天學(xué)�！�

　　2、軟墊布球

　　3、音樂：小松鼠進(jìn)行曲

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、故事引導(dǎo)

　　師：今天老師帶來(lái)一個(gè)很好聽的故事，名字叫做《小松鼠的秋天學(xué)�！犯蠋熌钜槐椤？纯纯磮D片上畫的是什么？這只松鼠小喜在做什么事情呢？松鼠老師準(zhǔn)備帶小松鼠去哪里呢？哦！原來(lái)，秋天到了，樹葉飄落下來(lái)，果實(shí)也成熟了，所以松鼠老師帶著小松鼠們?nèi)敉庹踝�，在他們排�?duì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)松鼠小喜不見了，原來(lái)小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色，被老師帶回隊(duì)伍中，他們一起踏著音樂出發(fā)咯！

　　2、感應(yīng)固定拍

　�。�1）準(zhǔn)備與出發(fā)

　　師：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？（洗頭、洗臉、刷牙）

　　我們一起隨音樂來(lái)

　　間奏與前奏：拍膝。

　　A段：洗臉、洗手、刷牙、梳頭等

　�。�2）行進(jìn)步伐與路線

　　3、勇敢者的道路

　　間奏與前奏：拍膝

　　A段：雙腳跳、單腳跳、踏步

　　4、延伸活動(dòng)

　　師幼一起踏著《小松鼠進(jìn)行曲》一起去喝水。活動(dòng)結(jié)束（案例參考教師指導(dǎo)用書）

幼兒園優(yōu)秀教案篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。

　　2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問(wèn)

　　森林的天氣怎么樣？下雨了爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候會(huì)帶上什么？可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下，誰(shuí)能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄。梢杂脴淙~當(dāng)傘。教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。

　　2、感受理解。

　　1）欣賞詩(shī)歌，教師提問(wèn)：誰(shuí)撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰(shuí)的傘？是什么顏色的花？還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘？

　　2）理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動(dòng)物們都找到了自己的傘

　　3、仿編詩(shī)歌。

　　1）出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了？小熊也沒有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。

　　怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？

　　快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

　　2）提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3）設(shè)問(wèn)：你愿意為誰(shuí)找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？

　　4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。

　　傘兒歌

　　下雨了，下雨了

　　快快撐開美麗的傘

　　紅紅的花朵是蜜蜂的傘

　　黃黃的樹葉是螞蟻的傘

　　綠綠的荷葉是青蛙的傘

　　白色的蘑菇是小白兔的傘

　　下雨了下雨了

　　大家都有一把傘

幼兒園優(yōu)秀教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事欣賞，理解故事內(nèi)容，人物形象，并學(xué)習(xí)歸納主題。

　　2、樹立環(huán)保的意識(shí)，養(yǎng)成不破壞綠化的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片

　　活動(dòng)流程：

　　學(xué)習(xí)理解故事—觀察活動(dòng)—美工活動(dòng)—延伸活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)理解故事

　　1、老師告訴幼兒故事名稱，引起幼兒的興趣。

　　2、老師有表情地講述故事，采用提問(wèn)的方法，幫助幼兒理解故事中人物形象的特點(diǎn)和情節(jié)線索。

　�。�1）故事名稱叫什么？

　　（2）小兔家門前有一片怎樣的空地？

　�。�3）小兔是怎樣整理這片垃圾地的呢？

　�。�4）草地給破壞了，小兔想了什么辦法來(lái)彌補(bǔ)呢？

　　（5）如果你是小兔，你怎么辦呢？

　�。�6）最后小兔想了個(gè)什么辦法，為什么說(shuō)這個(gè)辦法是甜甜的辦法？

　　（7）這個(gè)辦法給大家?guī)?lái)的是什么，小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？

　　教學(xué)反思：老師在講述故事時(shí)可采用插問(wèn)方法，請(qǐng)幼兒想辦法。講述完畢，可引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考為什么小兔最后想的辦法是甜甜的辦法，圍繞“甜甜”兩字展開一些討論。

　　二、觀察活動(dòng)

　　老師帶領(lǐng)幼兒觀察美麗清潔的幼兒園和又臟又亂的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，給幼兒一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比，由此引發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境清潔，自覺愛護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的心愿。

　　教學(xué)反思：通過(guò)參觀對(duì)比這一活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)清潔整齊環(huán)境的向往，初步樹立一種環(huán)保意識(shí)。此環(huán)節(jié)亦可以用一些宣傳畫來(lái)讓幼兒觀察，這些畫可以是老師、幼兒共同收集的。談話可以圍繞“我所看到最美的地方是……，我見到過(guò)最臟的地方是……”進(jìn)行。

　　三、美工活動(dòng)

　　1、繪畫前老師與幼兒共同討論：如果我們生活的環(huán)境亂七八糟，你覺得怎樣？你喜歡住在什么樣的地方？

　　2、引導(dǎo)幼兒將討論內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒大膽想象，畫出一個(gè)優(yōu)美整潔的環(huán)境。

　　教學(xué)反思：此環(huán)節(jié)讓幼兒有一個(gè)大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，用繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的理解。

　　活動(dòng)延伸

　　將幼兒畫好的畫作為宣傳畫貼在畫廊，提醒他人保護(hù)環(huán)境。

幼兒園優(yōu)秀教案篇6

　　幼兒園稻草人教案可以通過(guò)故事分享，讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物，還可以和小伙伴們一起跳舞，感受舞蹈的魅力，體會(huì)到舞動(dòng)的快樂。

　　1 幼兒園稻草人教案：活動(dòng)背景

　　孩子在參觀農(nóng)村的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問(wèn)這是誰(shuí)做的？有什么用？給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子對(duì)稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。

　　2 幼兒園稻草人教案：活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)跳雙圈扇子舞，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。

　　2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

　　3、感受音樂活潑的情趣，體會(huì)幫助別人的快樂。

　　3 幼兒園稻草人教案：活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、人手2把扇子、人手一朵手花準(zhǔn)備

　　2、準(zhǔn)備《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂

　　3、《稻草人》課件準(zhǔn)備

　　4 幼兒園稻草人教案：活動(dòng)過(guò)程

　　1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、用談話引出課題

　　秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)民伯伯可開心了，可是有一天來(lái)了好多的小鳥吃谷子，農(nóng)民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥，保護(hù)糧食呢？為什么要請(qǐng)稻草人呢？

　　3、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作

　　（1）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。

　　（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動(dòng)作。

　�。�4）請(qǐng)幼兒坐成一個(gè)圓圈，說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的動(dòng)作

　　（4）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂。

　�。�5）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動(dòng)作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。

　　4、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴

　�。�1）幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。

　　過(guò)渡：變換對(duì)行成雙圈，面對(duì)面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

　�。�2）幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂的變化做動(dòng)作，變對(duì)形。

　　5、聽著音樂完整地跳集體舞

　　（1）要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳。

　�。�2）跳2遍后結(jié)束。

　　老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂聲中離開活動(dòng)室）

　　5 幼兒園稻草人教案：活動(dòng)延伸

　　1、自己制作稻草人。

　　2、玩稻草人捉小鳥的游戲。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。

幼兒園優(yōu)秀教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)和書寫數(shù)字（0）所表示的含義。 2.培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒操作材料若干（紙、剪刀、筆、毛線、毛根、小棒等。） 2.爸爸、媽媽、弟弟頭飾各一個(gè)，一個(gè)盤子（內(nèi)有三個(gè)壽桃。） 3.情境表演，“分壽桃”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.進(jìn)行情境表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。

　�。�1）幼兒邊表演教師邊提問(wèn)：盤子里有幾個(gè)壽桃？用數(shù)字幾表示？菲菲給媽媽拿一個(gè)，盤子里還剩幾個(gè)？菲菲有給爸爸拿一個(gè)，盤子里還剩幾個(gè)壽桃？用數(shù)字幾表示？這時(shí)菲菲又拿給弟弟一個(gè)，盤子里沒有壽桃了，我們用什么來(lái)表示呢？（啟發(fā)幼兒思考“沒有了”可以用什么來(lái)表示。）

　　（2）出示數(shù)字“0”，告知幼兒“0”也是一個(gè)數(shù)字，“沒有了”可以用“0”來(lái)表示。

　�。�3）說(shuō)一說(shuō)生活中還有那些情景需要用“0”來(lái)表示。

　　教師演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后再讓幼兒自己舉出例子。（黑板上的粉筆字都擦干凈了，餅干盒里的餅干都吃完了，面巾紙盒子里的面巾紙用完了，我有1元錢花光了，玩具箱里的玩具全被拿光了……）

　　2.認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的外形特征，并學(xué)習(xí)書寫，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　�。�1）啟發(fā)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)“0”像什么？（鼓勵(lì)幼兒想象的越多越好，說(shuō)出最多的獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。）

　�。�2）游戲：“我會(huì)變0”，發(fā)散幼兒思維。

　�、俳處熖峁┎牧蠁l(fā)幼兒運(yùn)用各種方式變出“0”的造型。

　　a.繪畫的方式：畫一個(gè)“0”的造型；

　　b.身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大一點(diǎn)的哦的造型，用兩只手臂圍成一個(gè)大大的0的造型；

　　c.材料擺放的方式：用毛線或毛根圍成一個(gè)0的造型，用小棒擺出一個(gè)0的造型；

　　d．剪切的方式：用一張紙剪出0的造型。

　　（3）.引發(fā)幼兒書寫數(shù)字“0”。

　　3.認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的其他含義，感知“0”在生活中的用途。

　　（1）發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“0”的其他含義。

　　教師：盤子里沒有東西可以用“0”來(lái)表示，你們還在什么地方見過(guò)數(shù)字“0”呢？它用來(lái)表示什么？（啟發(fā)幼兒大膽想象或回憶自己家里常見的物品，如，洗衣機(jī)、微波爐的旋鈕；量體溫的溫度記刻度；遙控器、電話上的按鍵、電話號(hào)碼……）

　　（2）教師小結(jié)：微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的“0”表示時(shí)間；溫度計(jì)的刻度上的“0”表示溫度的度數(shù)；遙控器、電話按鍵上的“0”表示一個(gè)數(shù)字；在這里（教師指著空盤）“0”表示“沒有”的意思。

　　4.進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)字“0”的認(rèn)識(shí)。

　�。�1）教師在黑板上出示算式：1—1=（），2—2=（），3—3=（），4—4=（），請(qǐng)幼兒算出答案并說(shuō)出理由。（算式有要寫得足夠大，以便幼兒能看得清楚。）

　　（2）教師小結(jié)：任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。

幼兒園優(yōu)秀教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在有趣的游戲情境中聽懂不同音樂信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、樂意與老師同伴參與音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入活動(dòng)：

　　“今天我請(qǐng)來(lái)了一位可愛的動(dòng)物明星（米奇）我們和米奇來(lái)打個(gè)招呼�！薄懊灼骈L(zhǎng)什么樣？”（幼兒講述）米奇那么可愛，讓我們一起來(lái)夸夸它。（音樂）（耳朵翹翹，嘴巴笑笑，尾巴搖搖，蹦蹦跳跳，我愛你）

　　二、出發(fā)去米奇妙妙屋，感受音樂的不同

　　1、“米奇那么神奇，大家都喜歡，看，我真的把它請(qǐng)來(lái)了�！保ǹ匆曨l）“米奇請(qǐng)我們?nèi)ツ睦�？”想去嗎？想去的站起�?lái)，準(zhǔn)備好了嗎？一起出發(fā)吧�。ㄒ魳罚�

　　“走了一段路，遇見了誰(shuí)？”（高飛、米妮）“和它們問(wèn)早，高飛高飛早上好！”——有節(jié)奏的問(wèn)早

　　“走了那么長(zhǎng)時(shí)間，休息一會(huì)兒�！�

　　2、“接下來(lái)我們又來(lái)到什么地方？哎，一座高山擋住了我們的去路，怎么辦？”（爬）

　　“我們一起來(lái)爬過(guò)去，聽好爬山的音樂，這個(gè)音是越來(lái)越高還是越來(lái)越低？那我們?cè)儆檬种竵?lái)試試�！薄芭赖缴巾斄�，要下山了，下山時(shí)應(yīng)該怎么樣？”聽下山的音樂。

　�。涸瓉�(lái)音樂還能告訴我們上山和下山。

　　3、繼續(xù)出發(fā)

　　“聽，這是什么聲音？這個(gè)聲音怎么樣？”（播放重音）“猜猜是誰(shuí)來(lái)了？怎么辦？”找個(gè)地方躲起來(lái)。

　　4、“好了，巨人走了，我們繼續(xù)出發(fā)啦！我們穿過(guò)樹林，勝利啦！”經(jīng)過(guò)我們的努力，我們終于到了米奇妙妙屋。

　　“看看它們是怎么歡迎我們的？”

　　我們一起來(lái)給它們打拍子，一、二、三。

　　三、結(jié)束部分

　　“今天和米奇一起玩游戲，開心吧，和它再見！”

幼兒園優(yōu)秀教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　西游記是孩子們百看不厭的文學(xué)作品，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。所以我們就想讓孩子們來(lái)創(chuàng)編美猴王的故事,孩子們可以把自己想象成美猴王，自己有什么愿望，希望愿望怎么實(shí)現(xiàn)，都可以加入自己的作品中,最后再用豐富的表情、幽默的語(yǔ)言講出來(lái)和全班小朋友一起分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能獨(dú)立創(chuàng)編清楚的講述情節(jié)豐富、具有想象力的新美猴王故事。

　　2.能專心傾聽同伴講述，并發(fā)表自己的見解。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編美猴王故事 ,并鼓勵(lì)幼兒講故事用繪畫的形式進(jìn)行表征,為參加故事會(huì)做好準(zhǔn)備。

　　2.根據(jù)講故事強(qiáng)弱事先把幼兒分成3--4組。

　　3.課件:做有禮貌的小觀眾

　　4.利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和生活活動(dòng)組織幼兒講自編的美猴王故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入：看課件,引導(dǎo)幼兒討論如何做一個(gè)有禮貌的小觀眾。(幼兒自由發(fā)言)