【必備】幼兒園優(yōu)秀教案三篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的筆，會(huì)嘗試用筆繪畫(huà)。
2、初步知道繪畫(huà)的常規(guī)，愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的筆，并選擇自己喜歡的筆作畫(huà)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】對(duì)畫(huà)筆和繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，初步知道繪畫(huà)的常規(guī)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、粉筆、油畫(huà)棒、水彩筆、白紙、小黑板等。
2、事前了解那些幼兒已有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┮杂螒蚩谖且鹩變簠⑴c活動(dòng)的興趣。
師：今天，老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人，你們看他是誰(shuí)？（教師出示水彩筆）
師：這是一支神奇的畫(huà)筆，你們想讓他畫(huà)什么，他就畫(huà)什么。小朋友喜歡它嗎？幼：喜歡。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)新的作畫(huà)工具“水彩筆”，引起幼兒的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：由于之前我們都是用油畫(huà)棒作畫(huà)，孩子們對(duì)油畫(huà)棒已經(jīng)很熟悉了，所以在本次活動(dòng)開(kāi)始我先介紹了“水彩筆”，引起幼兒對(duì)畫(huà)筆的興趣。
（二）教師根據(jù)幼兒的提議用作畫(huà)，供幼兒欣賞。
師：小朋友，你們想讓小畫(huà)筆畫(huà)什么呢？幼：蘋(píng)果、草莓、小狗……（幼兒自由講述）。根據(jù)幼兒的提議用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。
師：這支神奇的畫(huà)筆要變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友閉上小眼睛，我數(shù)1，2，3小朋友睜開(kāi)眼睛，看這支神奇的畫(huà)筆變出了什么？
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)，老師畫(huà)，感受到水彩筆的神奇，充滿對(duì)用“水彩筆”作畫(huà)的愿望。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒說(shuō)老師畫(huà)，讓幼兒了解水彩筆和油畫(huà)棒一樣都非常的神奇、有用，能畫(huà)出很多好看的畫(huà)來(lái)。
（三）介紹幾種幼兒常見(jiàn)的筆。
1、介紹粉筆、油畫(huà)棒、水彩筆的名稱。
師：剛才畫(huà)畫(huà)的筆叫水彩筆，他還有許多的好兄弟，你們看，他們是粉筆、油畫(huà)棒（教師出示幾種常見(jiàn)的筆）。
師：這些神奇的畫(huà)筆說(shuō)，想讓小朋友也來(lái)變變魔術(shù)，小朋友們想不想��？幼兒回答，教師發(fā)下幾種常見(jiàn)的筆。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種平時(shí)常見(jiàn)的筆，并愿意用它們作畫(huà)。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒多認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的畫(huà)筆，感受到每種畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的東西都不一樣，對(duì)各種各樣的筆產(chǎn)生興趣。
2、讓部分幼兒嘗試用不同的筆畫(huà)畫(huà)。
有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的幼兒用油畫(huà)棒、粉筆自由繪畫(huà)。
幼兒活動(dòng)：幼兒嘗試用不同筆作畫(huà)的感覺(jué)。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白不同的筆所使用的方法也不相同。
�。ㄋ模┯變簢L試用筆畫(huà)畫(huà)。
1、提供水彩筆、粉筆、油畫(huà)棒、紙和黑板，幼兒自選進(jìn)行繪畫(huà)。
2、在幼兒操作過(guò)程中，教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么，幫助記錄或表現(xiàn)一定的內(nèi)容。如：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、花、樹(shù)等等，讓幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)幼兒自由選擇“筆”來(lái)作畫(huà)。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒自己選擇自己喜歡的筆來(lái)作畫(huà)。
�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么筆畫(huà)畫(huà)的，是怎么畫(huà)的。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是總結(jié)評(píng)價(jià)，讓幼兒體驗(yàn)用不同作畫(huà)工具作畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常都會(huì)碰到和測(cè)量有關(guān)的活動(dòng)，由此引發(fā)了這個(gè)課例。在實(shí)驗(yàn)材料方面，我選擇了對(duì)比性比較強(qiáng)的.軟尺和硬尺；在測(cè)量的對(duì)象方面，我盡量選取與幼兒生活密切相關(guān)且有特性的物品，比如人體、桌子、皮球等。在活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)上采用提出假設(shè)――動(dòng)手操作――記錄信息并得出結(jié)論的形式。希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程，從而培養(yǎng)幼兒的探究與解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．通過(guò)觀察軟尺與硬尺的區(qū)別，了解它們?cè)谏钪械牟煌猛尽?/p>
2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒探索事物與解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每組一個(gè)托盤(pán)，內(nèi)放：軟尺、硬尺、白紙、記錄表、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．觀察軟尺和硬尺，初步了解它們的特點(diǎn)及在生活中的用途。(幼兒自由分組坐好。)
師：(出示直尺)這是什么?它有什么作用?請(qǐng)幼兒自由講述。(出示軟尺)這是什么?你在什么地方見(jiàn)過(guò)它?
教師小結(jié)：我們把這種身體軟軟的、可以彎曲的尺子叫做軟尺，身體硬的不能彎啦的叫做硬尺。
2．通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解軟、硬尺各自的優(yōu)點(diǎn)。
(1)以游戲情境，引發(fā)幼兒探究軟、硬尺不同優(yōu)點(diǎn)的興趣。
師：有一天，硬尺碰到軟尺，硬尺說(shuō)：“瞧你的身體軟綿綿的，能有什么用處啊?”軟尺不服氣地說(shuō)：“我的用處呀，比你還要大呢!不信，我們就比比吧!請(qǐng)小朋友來(lái)做裁判。”
(2)教師出示記錄表，師生一起進(jìn)行猜測(cè)并做記錄。
師：老師這里有四個(gè)任務(wù)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜硬尺和軟尺誰(shuí)能完成這些任務(wù)。
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)，并在教師的幫助下將預(yù)測(cè)結(jié)果記錄在總表
“硬尺與軟尺”活動(dòng)集體記錄表
幼兒姓名： 班級(jí)：
項(xiàng)目
猜測(cè)
試驗(yàn)結(jié)果
測(cè)量皮球的周長(zhǎng)
量一量小朋友的腰圍
在白紙上畫(huà)一個(gè)正方形
測(cè)量桌子的長(zhǎng)度
�。�3）幼兒分組實(shí)驗(yàn)
師：不行，這樣不公平。硬尺和軟尺都不同意這樣的結(jié)果，它們要小朋友做裁判，幫助他們找出正確地答案。
老師請(qǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，講解記錄表的記錄方法。
要求：每組請(qǐng)一名小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)用品收用品，分工合作，輕聲交談。每一項(xiàng)用兩種尺進(jìn)行測(cè)量，進(jìn)行對(duì)比。請(qǐng)小組記錄員將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表上。
“硬尺與軟尺”活動(dòng)幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表
幼兒姓名： 班級(jí)：
項(xiàng)目
猜測(cè)
試驗(yàn)結(jié)果
測(cè)量皮球的周長(zhǎng)
量一量小朋友的腰圍
在白紙上畫(huà)一個(gè)正方形
測(cè)量桌子的長(zhǎng)度
(4)交流和討論。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，老師和孩子們一起討論每組的測(cè)量結(jié)果，看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和猜測(cè)有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)軟尺和硬尺各自的優(yōu)點(diǎn)，并做總結(jié)記錄。
3．教師用情境性的語(yǔ)言小結(jié)軟、硬尺的特點(diǎn)。
師：硬尺說(shuō)：“啊，原來(lái)你的身體軟軟的，能夠隨著物體的曲線變換形狀，測(cè)量起圓的東西來(lái)比我方便多了。”軟尺說(shuō)：“你也很不錯(cuò)啊!要畫(huà)直線的時(shí)候我就不如你了。”他們?cè)趯?shí)驗(yàn)后都發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，還成了好朋友，謝謝小朋友的幫助，再見(jiàn)!
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
因?yàn)樽鲋袑W(xué)強(qiáng)調(diào)的是在科學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒參加實(shí)踐，幫助幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立做事，學(xué)習(xí)記錄與表達(dá)，養(yǎng)成遵守規(guī)則和尊重他人的習(xí)慣。所以在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上以簡(jiǎn)單、易操作為核心，力求每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作。同時(shí)使用情景性的語(yǔ)言使孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中感覺(jué)輕松、愉快、不枯燥。孩子們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中出現(xiàn)了一些小小的爭(zhēng)論和意見(jiàn)，比如有的用軟尺和硬尺都可以，但在記錄時(shí)他們都能商量著解決這些問(wèn)題。這次活動(dòng)讓幼兒充分體驗(yàn)了科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程，同時(shí)發(fā)展了幼兒的探究與解決問(wèn)題的能力。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步嘗試說(shuō)唱結(jié)合的演唱方式。
2、 體驗(yàn)家人親親熱熱在一起的幸福感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《親親熱熱在一起》的歌曲mp3、電腦。
2、簡(jiǎn)易道具房子。
3、手偶：爸爸、媽媽、寶寶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
出示手偶，談話活動(dòng)——引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師出示道具房子，操作手偶，引出活動(dòng)。
導(dǎo)語(yǔ)：今天我給大家?guī)?lái)了新朋友，喏——（教師一次出示手偶、介紹新朋友），這是爸爸，我們和爸爸打個(gè)招呼吧。
二、 基本部分
1、手偶故事表演《親親熱熱在一起》——了解歌詞。
創(chuàng)設(shè)情境：寶寶要給大家講故事啦：聽(tīng)，有一天，寶寶和爸爸在家里，寶寶總是看著大門(mén)，寶寶特別想有一個(gè)人來(lái)開(kāi)門(mén)，你猜猜是誰(shuí)呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維想象。）哦，總想媽媽來(lái)看門(mén)，聽(tīng)，叮咚叮咚，媽媽回來(lái)了。
第二天，寶寶和媽媽在家里，寶寶又看著大門(mén)，他想著誰(shuí)來(lái)開(kāi)門(mén)呢？（啟發(fā)幼兒推理思維）豐富歌詞叮咚叮咚——爸爸回來(lái)了爸爸回來(lái)了。