【必備】幼兒園優(yōu)秀教案4篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)：反義詞
一 活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)實(shí)物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3 、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞
二 活動(dòng)準(zhǔn)備
1實(shí)物：娃娃，書(shū)，糖，藥
2多媒體課件
三 活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義
�。�1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒，里面住
著很多對(duì)好朋友，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。
�。�2）請(qǐng)幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導(dǎo)
幼兒說(shuō)出高矮，長(zhǎng)短。
師：像高矮，長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實(shí)物，各種器官，
理解什么是反義詞。
如娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小
如書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄
如聽(tīng)拍手速度，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快慢
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。
并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)
5．師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，體驗(yàn)語(yǔ)言
交流的樂(lè)趣。
6．帶小朋友出去找反義詞。
師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，
我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你
們出去找反義詞，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩游戲"玩具王國(guó)"，感受樂(lè)曲進(jìn)行曲的風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做走路動(dòng)作。
2、能根據(jù)玩具的外形等特征，創(chuàng)編動(dòng)作造型。
3、在四散走的時(shí)候能與同伴共同游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示玩具，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）教師：你們看，今天老師帶來(lái)了許多的玩具，都有什么呀？
�。�2）教師：今天我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，我拿出了什么小動(dòng)物玩具，你們就做一個(gè)動(dòng)作，把自己變成這個(gè)小動(dòng)物好嗎？（幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，教師鼓勵(lì)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒，并在同一類(lèi)的創(chuàng)編動(dòng)作中，選一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行集體模仿學(xué)習(xí)）
2、學(xué)習(xí)游戲"玩具王國(guó)"，在游戲中欣賞音樂(lè)。
（1）教師：在很遠(yuǎn)的地方有個(gè)神奇的玩具王國(guó)，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去找玩具王國(guó)在哪里吧�。ㄓ變簝A聽(tīng)完整的音樂(lè)）
�。�2）教師：在音樂(lè)里你找到了哪些玩具？它們?cè)诟墒裁�？這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的`呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂(lè)的節(jié)奏走一走好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進(jìn)行"走"的動(dòng)作練習(xí)，感知音樂(lè)勻速的節(jié)奏。）
�。�3）教師：在音樂(lè)里有的玩具很靈巧，走起路來(lái)很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來(lái)很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂(lè)的節(jié)奏走一走，表現(xiàn)出音樂(lè)的輕重，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續(xù)體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地走。）
3、跟隨老師在音樂(lè)中扮演角色游戲。
�。�1）教師：現(xiàn)在我們都來(lái)扮演各種玩具在音樂(lè)中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動(dòng)作學(xué)一學(xué)、做一做。（加入幼兒創(chuàng)編的玩具動(dòng)作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）
�。�2）教師：這一次請(qǐng)小朋友扮演玩具時(shí)，和好朋友一起結(jié)伴隨音樂(lè)做動(dòng)作。（教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲，鼓勵(lì)每位小朋友都要和同伴在一起。）
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)圖譜來(lái)理解并學(xué)做動(dòng)詞：跳、飛、溜、游。
2．學(xué)習(xí)用完整的話來(lái)表達(dá)自己的想法，敢于在別人面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．ｐｐｔ（森林背景圖，各種聲音音效）。
2．小動(dòng)物：青蛙、布谷鳥(niǎo)、老鼠、蛇圖片 ，動(dòng)詞圖譜，地點(diǎn)圖譜（樹(shù)、池塘、草叢、黑洞）。
3．四種動(dòng)物胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
1．師：今天嚴(yán)老師要邀請(qǐng)小朋友們和老師一起到大森林里去玩一玩，你們?cè)敢鈫�？那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧�。úシ抛呓加蔚囊魳�(lè)）
2．師（出示大幅森林背景圖）：看，我們到哪兒了��？森林的早晨多美呀！在這美麗的森林里會(huì)住著誰(shuí)呢？幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
二、聽(tīng)聲音猜動(dòng)物
1．師：一大早，森林里就有動(dòng)物出來(lái)活動(dòng)啦。聽(tīng)，這是什么聲音？（播放"呱呱"的聲音音效，幼兒猜測(cè)。）
2．師：學(xué)一學(xué)"呱呱"的聲音。（粘貼相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片）
3.傾聽(tīng)"咕咕""吱吱""絲絲"的聲音音效，并匹配相應(yīng)動(dòng)物圖片。
�、派掷镉謧鱽�(lái)了許多聲音！聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)？（布谷鳥(niǎo)、粘貼圖片）⑵大森林里可真熱鬧啊，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)又來(lái)了啊？（老鼠、蛇）⑶小結(jié)：原來(lái)，大森林里住了這么多的小動(dòng)物��！
三、理解并學(xué)習(xí)動(dòng)詞師：在這美麗的大森林里，一大早小動(dòng)物們就都出現(xiàn)了，它們正準(zhǔn)備一起做游戲的時(shí)候，突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)了奇怪的讓人害怕的聲音。聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？（播放穿皮靴走路的聲音。）1．提問(wèn)：這是什么聲音？小動(dòng)物們聽(tīng)到這聲音感覺(jué)怎么樣？會(huì)怎么做呢？（躲起來(lái)、回家）（1）小青蛙會(huì)怎么回家？（跳）（2）讓幼兒學(xué)習(xí)小青蛙跳，然后用圖譜表示"跳"。
�。�3）提問(wèn)：青蛙跳到哪里的？出示地點(diǎn)圖譜。用完整的話表達(dá)自己的想法。
2．同樣的方法，提問(wèn)聽(tīng)到巴喳巴喳聲，布谷鳥(niǎo)、老鼠、蛇是怎么回家的？
3．游戲：一問(wèn)一答。
師：聽(tīng)到巴喳巴喳聲，青蛙布谷鳥(niǎo)老鼠蛇是怎么回家的？提醒幼兒用完整的話來(lái)回答。
4．看圖標(biāo)學(xué)動(dòng)作。
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小動(dòng)物們回去休息一下，待會(huì)兒當(dāng)老師指到哪個(gè)動(dòng)作圖標(biāo)時(shí)，你就得告訴我這是哪個(gè)小動(dòng)物做得什么動(dòng)作？
5．總結(jié)：今天我們又學(xué)會(huì)一個(gè)新本領(lǐng)，看圖標(biāo)知道動(dòng)詞跳、飛、溜、游，這些字有一個(gè)共同的好聽(tīng)的名字叫動(dòng)詞。那請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想生活中還有哪些小動(dòng)物是會(huì)跳飛溜游的？
四、表演游戲
1.創(chuàng)設(shè)情景，表演游戲。
師：你們喜歡小動(dòng)物們嗎？今天嚴(yán)老師要把你們變成你們喜歡的小動(dòng)物。霹靂馬拉轟，變變變�？茨銈兊男∫巫酉旅�，帶上你們喜歡的胸飾，到老師的身邊來(lái)，我們一起跳舞吧！
2．教師扮演穿皮靴的陌生人，在布置好的森林場(chǎng)景中，師幼一起表演。
3．結(jié)束：我們也累了，也該回去休息了，請(qǐng)大家輕輕地排好隊(duì)伍和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
目標(biāo)：
1、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、能動(dòng)作熟練的鉆過(guò)山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則儀式。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲玩法：
幼兒扮小猴，分成人數(shù)相等的四隊(duì)，分別站在起跑線后。
游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號(hào)，各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過(guò)"山洞"（墊子），跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個(gè)桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾。依次進(jìn)行，最后以先摘完桃子的隊(duì)為勝。
游戲規(guī)則：
1、必須用兩手兩膝著地向前爬。
2、每個(gè)幼兒每次只能摘一個(gè)桃子。
3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。
教學(xué)反思
本活動(dòng)的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)達(dá)到鍛煉下肢的目的；遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣。由于場(chǎng)地的限制，就找了兩根固定棍子來(lái)固定繩子。游戲開(kāi)始時(shí)，設(shè)計(jì)了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度，在第三次增加高度時(shí)，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由于身高限制，導(dǎo)致在跳躍觸物的過(guò)程中沒(méi)有能觸碰到繩子，而身高較有優(yōu)勢(shì)的孩子能達(dá)到目標(biāo)。這也給很多沒(méi)能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣，都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀，于是為了改變這一現(xiàn)狀，及時(shí)的更改了教學(xué)環(huán)節(jié)，將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進(jìn)行練習(xí)，這樣大大提高了剛剛沒(méi)能碰到物品的幼兒的自信心。
從這活動(dòng)總結(jié)到，教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)，要根據(jù)活動(dòng)過(guò)程中孩子的表現(xiàn)適時(shí)的調(diào)整活動(dòng)方案，以便更好地能幫助孩子達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
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