幼兒園教案

時間：2021-05-30 18:49:24 幼兒園教案我要投稿

實用的幼兒園教案范文集錦七篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的幼兒園教案范文集錦七篇

幼兒園教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1、在理解故事的基礎(chǔ)上，選擇雄飾大膽表演。

　　2、能用相應(yīng)的動作表示三只羊及大灰狼。

　　材料介紹：

　　1、材料提供：

　�。�1）布置成草地，用雪花片當(dāng)成草地。

　　（2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼

　�。�3）一張小椅子裝飾椅背當(dāng)作大山。

　　2、材料使用：

　�。�1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對話，小羊把走路聲音說出來，中羊大羊也相同。

　�。�2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。

　　3、教育功能：

　�。�1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述

　　（2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小——中——大

　�。�3）使幼兒明白有團(tuán)結(jié)起來才能打敗大灰狼的道理。

　　指導(dǎo)要點：

　　1、當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行講述。

　　2、大羊講話聲要有力度，教師提醒幼兒。

幼兒園教案篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1。安靜傾聽故事，初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。（重難點）

　　2。通過游戲，進(jìn)一步感知顏色，體驗其中的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1�！逗一ā饭适�

　　2。紅花、黃花、藍(lán)花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍(lán)小蝴蝶若干。

　　3。《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。

　　【活動過程】

　　1。出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。

　　師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？

　　幼：蝴蝶。

　　師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？

　　幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶（有的幼兒知道，有的不知道，會說錯，等幼兒說完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案）。

　　師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。

　　2。老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。

　　故事中提問：

　�。�1）紅蝴蝶找到了什么花？

　�。�2）黃蝴蝶找到了什么花？

　�。�3）藍(lán)蝴蝶找到了什么花？

　　3。游戲：蝴蝶找花

　　現(xiàn)在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的游戲！

　　教師講解游戲規(guī)則：

　�。�1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當(dāng)音樂響起時，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領(lǐng)下，一起做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時，老師提醒幼兒快到自己對應(yīng)的花下面躲起來（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍(lán)蝴蝶找藍(lán)花）。教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。

　　（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結(jié)束活動。

　　【活動反思】

　　聽課可以讓自己收獲很多，親自組織一節(jié)教育活動，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)實踐中存在著很多問題。具體如下：

　　一、導(dǎo)入部分

　　量詞的運用不夠準(zhǔn)確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上課時語言不夠緊湊說成“一個”）

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1。故事內(nèi)容繁瑣，老師講解不清楚，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言出現(xiàn)重復(fù)，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言盡量簡單準(zhǔn)確，針對托班幼兒年齡特點，把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。

　　2。講故事的過程中，老師沒有引導(dǎo)幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下面”這個環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動性。

　　3。游戲部分

　�。�1）游戲開始前，老師沒有講解游戲規(guī)則，使幼兒在活動中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應(yīng)該在用簡單的話語加重語氣強(qiáng)調(diào)玩法。

　�。�2）在給每個幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的時間浪費。

　　4。教具圖片，我為本次活動繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對托班幼兒年齡特點我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍(lán)三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時移動粘貼的圖片，只在故事需要時才出現(xiàn)必要的角色，隨時吸引孩子的注意力，一定會比現(xiàn)在效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。

　　通過這次聽課活動才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤，讓我可以從每個老師那里學(xué)到新東西，比如，把生活搬進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)融入游戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學(xué)方法。相信在今后的教學(xué)活動中，我可以將這次聽的每一節(jié)教學(xué)活動中所得到的啟示能夠?qū)W以致用，取長補短，使自己不斷進(jìn)步。

幼兒園教案篇3

　　《三只羊》

　　一、設(shè)計意圖

　　最近在中班開展了“冬天到”的活動，培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，在平時日常生活或在玩游戲當(dāng)中引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

　　2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié),感受不同角色語言的變化。

　　3、理解詞語“頂” 、“撞”。

　　4、享受聽故事的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　假山、草地、三只羊、狼的教具。

　　四、活動預(yù)設(shè)

　　(一)教師與幼兒談話，引出主題

　　(二)幼兒帶著問題聽故事

　　1、故事里出現(xiàn)了哪些小動物?(羊和狼)

　　2、故事里出現(xiàn)了幾只羊啊? (三只)

　　3、這三只羊在干什么呢? (到山上吃草、一起對付大灰狼)

　　4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)

　　5、請小朋友給這個故事取個名字。(重點)

　　引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。

　　(三)教師出示故事情景來復(fù)述故事，進(jìn)一步提出問題，讓幼兒理解故事。

　　1、三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼?(合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂)

　　2、請小朋友來做動作(做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂?shù)膭幼鳌?

　　3、如果小朋友是那三只羊，你們會怎么樣對付大灰狼。

　　(四)結(jié)合幼兒日常生活活動，進(jìn)行情感教育。

　　(五)結(jié)束活動

　　讓小朋友學(xué)小動物的腳步來走路去小便、喝水。

幼兒園教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、愿意改正自己缺點，為自己的成長感到自豪。

　　2、認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步。

　　3、能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　重點難點

　　重點：愿意改正自己的缺點，為自己的成長感到自豪。

　　難點：能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1.對自己的優(yōu)點和缺點有初步的認(rèn)識。

　　2.教師在幼兒保健手冊上查找去年元旦前后幼兒的身高。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　1.教師繪制成長樹（貼在活動室墻上）5棵，每片樹葉上貼一名幼兒的照片，并根據(jù)幼兒去年的升高貼在成長樹的相應(yīng)部位。

　　2.裝有各種顏色、形狀的樹葉（幼兒和教師用卡紙自制）的籃子4個。

　　3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個。

　　4.家長和教師用心形紙條寫下一年來幼兒的進(jìn)步。

　　5.上端開口的小紙箱1個。

　　活動過程

　　開始部分：

　�。�1）請小朋友們在成長樹上找一找自己的那片樹葉

　�。�2）教師：“這片樹葉貼的位置是小朋友們?nèi)ツ赀@個時候的身高，小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化？”

　　（3）教師：“小朋友們比去年長高了多少？（用手指、樹葉等其他物品測量）

　�。�4）小朋友選擇自己喜歡的一片樹葉貼上自己的照片，并互相幫助把它貼在現(xiàn)在身高的位置。

　　進(jìn)行部分：

　　1、我們進(jìn)步了。

　�。�1）教師：“和去年相比小朋友們都長高了，我們除了長高了還有哪些變化？”

　�。�2）教師取出心形紙條，逐個講述每個幼兒的進(jìn)步。幼兒為同伴的進(jìn)步鼓掌加油。

　�。�3）幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊。

　　2、我們還有什么缺點

　�。�1）“和去年相比我們都取得了很大的進(jìn)步，可在我們身上都還有一些缺點需要我們改正。”

　�。�2）教師首先介紹自己要改正的缺點，并用簡筆畫的形式記錄在一張紙條上。

　　（3）請小朋友們說說自己的缺點，并用簡筆畫的形式記錄在紙條上。

　�。�4）教師和幼兒將記錄缺點的紙條揉成紙團(tuán)，放入小紙箱中封好。（5）教師：“明年我們再打開這個紙箱，看看誰改正了缺點�！�

　　結(jié)束部分：

　　小朋友說唱《生活禮儀兒歌》

　　活動延伸：

　　請小朋友們互相提醒、互相鼓勵，幫助大家改正缺點。

　　教學(xué)反思

　　這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內(nèi)容對他們來說有一定的體驗性，這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅，他們開始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會了主動幫助自己身邊的朋友，學(xué)會了自己的事情自己做，嘗試著自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點，認(rèn)知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時抓住他們所關(guān)心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、

　　尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。

　　通過本次活動一方面滿足孩子們心里需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認(rèn)識自己的缺點，并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動參與，通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動，發(fā)現(xiàn)孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個活動中去，幼兒在參與活動中體驗到了長大了，長高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點環(huán)節(jié)中，教師介紹自己的缺點并用簡筆畫形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時，教師指導(dǎo)，教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學(xué)會用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。

　　如果再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平時一日生活中捕捉孩子的點滴進(jìn)步，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點，在組織教育活動時展現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗，促進(jìn)其健康成長！

　　小百科：成長，指長大、長成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。

幼兒園教案篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過故事《小螞蟻生日會》讓幼兒了解昆蟲的主要特征。

　　2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

　　3、激發(fā)幼兒探索昆蟲的欲望。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.海報一張，用紙做的蛋糕。

　　2.每張桌子一份昆蟲操作卡

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪竞笠鲋黝}，激發(fā)幼兒的興趣。

　　告訴小朋友一個秘密，今天早上老師收到一封信，打開來一看，原來是小螞蟻寫的海報。

　　出示海報：老師帶來了小螞蟻的海報，我們一起來看看小螞蟻的海報，猜猜海報上都寫了些什么？

　　誰來告訴老師，你認(rèn)為海報上寫了些什么？

　　教師念海報：小螞蟻明天要過生日了，請所有的昆蟲朋友都來參加PARTY。

　　原來小螞蟻要過生日了，要邀請所有的昆蟲來參加它的生日PARTY，你們猜猜有哪些小昆蟲來參加他的生日會呢？（小朋友想好后告訴老師）

　�。ǘ┩暾v述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。

　　1、講述故事的前半部分。

　　教師邊演示圖片邊講故事，并逐一貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、蜈蚣和蜘蛛的圖片。

　　提問：故事講完了，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢？

　　提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去？

　　小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）

　　原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。

　　2、出示蠶寶寶

　　提問：a、蠶寶寶也來了，你們認(rèn)為小螞蟻會讓蠶寶寶參加它的生日會嗎？為什么呢？

　　b、聽完故事你們就知道了。

　　教師邊操作圖片并講述故事的后半部分。

　　蠶寶寶一扭一扭地走過來，小螞蟻是怎樣說的。（對不起，你的腿太多了，也不是昆蟲）

　　這時候螞蟻媽媽趕緊說了什么：孩子，你錯了蠶寶寶長大了也會變成一只蠶蛾，那時候它就有頭、胸、腹還有翅膀，所以它也是昆蟲。

　　3、小螞蟻請了那么多的昆蟲朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，就是昆蟲。

　　4、請你說一說：小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣的？（都有六條腿）

　　原來它們都有六條腿有頭、胸、腹，也都是昆蟲。

　�。ㄈ┩ㄟ^操作再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。

　　今天我們班也有小螞蟻要過生日，我們看看它是誰呢？

　　它也想讓所有的昆蟲來參加它的生日會，，請你仔細(xì)觀察一下你盆子里的卡片，讓我們來幫現(xiàn)在請小朋友把自己喜歡的昆蟲朋友找出來一起參加小螞蟻的生日會，小朋友在找的時候一定要看清楚，看看他們是不是昆蟲？是什么昆蟲呢？

　　現(xiàn)在請小朋友把自己找的昆蟲圖片舉起來，讓老師看看你們找的對不對？

　　螞蟻媽媽說，小螞蟻在過生日前，要請昆蟲朋友念一首《小螞蟻生日歌》

　　先聽老師來念一遍�，F(xiàn)在我們一起來念兒歌。

　　小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎？讓我們邊念螞蟻生日歌，邊送昆蟲朋友參加小螞蟻的生日會。

　　出示大蛋糕（蛋糕盒做的）

　　幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友，除了故事里的昆蟲外，你還認(rèn)識哪些昆蟲呢？”

　�。ㄋ模┩ㄟ^創(chuàng)設(shè)情景，再次激發(fā)幼兒的昆蟲的認(rèn)識。

　　老師來扮演小螞蟻，我也要請所有的昆蟲朋友來我的`生日PARTY，你們到那邊選昆蟲頭飾或選擇昆蟲紙偶，一起來來參加我的生日PARTY吧。

　　這么多的昆蟲朋友來參加我的生日會，我真高興，那我們一起來唱支生日歌吧。

幼兒園教案篇6

　　城市的孩子接觸自然的機(jī)會比較少，如何從身邊取材，既能提供幼兒可探究發(fā)現(xiàn)，又可培養(yǎng)幼兒親近自然動物的情感呢? “兔子，我的好伙伴”主題活動，以教師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)、主動發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)的方式，為孩子們營造了一個生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　“保護(hù)我們的好伙伴”

　　曉澤的媽媽買了兩只兔子送給我們班，幼兒對新來的小兔子表現(xiàn)出了極大的興趣和關(guān)注，在班級飼養(yǎng)兔子的第三個星期，一件突發(fā)事件發(fā)生了：我們放養(yǎng)在天井的兔子，其中的一只在一個晚上神秘地失蹤了，只留下斑斑血跡，小朋友都很傷心，自發(fā)地在幼兒園的每一個角落到處尋找，后來他們從幼兒園保安那里聽說當(dāng)天晚上聽到貓叫聲，大家都猜想可能是被貓給吃了。為了類似的事件不再發(fā)生，小朋友們紛紛出謀獻(xiàn)策，有的說要為兔子搭建了一個新的兔舍;有的小朋友說將兔子放在班上過夜，關(guān)好窗門;有的說要將兔子帶回家飼養(yǎng)。于是，在教師的引導(dǎo)下，大家對兔子的房舍要求有了了解：養(yǎng)兔子是要防止它的天敵，如貓、狗的攻擊，還要注意通風(fēng)，遮雨，易于清理等，大家把幼兒園班級中可以作為兔籠的材料都找來了，有籃子、紙箱、木板等等，還在兔子的籠子里鋪上了干草，讓兔子可以睡得更舒服。而且孩子發(fā)動自己的爸爸媽媽一起參與到這個活動中，進(jìn)行了“周末認(rèn)養(yǎng)”的活動，搶著當(dāng)兔子的臨時 “爸爸和媽媽”。

　　在與兔子接觸的短短幾個星期，孩子們已經(jīng)將兔子當(dāng)成是身邊不可缺少的朋友，他們感受到了人與動物之間的微妙情感。親自的喂食，小動物慢慢的成長讓他們體會到了類似爸爸媽媽的艱辛。在發(fā)現(xiàn)兔子失蹤的那一天里，孩子尋找兔子的迫切是擋也擋不住，教師順應(yīng)了孩子們的情感需求，順?biāo)浦�，引�?dǎo)孩子對兔子的“居住環(huán)境”“兔子的天敵”進(jìn)行了探究和嘗試，孩子們從中知道動物是人的朋友，它和人一樣需要一個美好的環(huán)境，孩子們對動物的關(guān)愛以及探究興趣不斷增長，我們相信這種情感將會伴隨孩子們的一生。

　　“兔子也會吃報紙?”

　　在一次偶然的觀察中，一個小朋友發(fā)現(xiàn)了有只兔子在吃墊在籠子下的報紙，就大聲叫起來：“兔子吃報紙了”!立刻，許多孩子圍上來觀看，頓時，小朋友們嘰嘰喳喳地討論起來。有的小朋友說兔子也會吃報紙;有的小朋友說兔子是不會吃，它今天心情

　　高興只是在玩報紙;有的說兔子很餓了，昨天給它的蘿卜不夠新鮮，該換了……大家意見不同。教師發(fā)動孩子回家一起查找資料，原來兔子是缺少了纖維素才會這樣，要給它吃點粗糧，如麥皮，不能光吃蘿卜和青菜。在整個查找的過程中，幼兒的積極性很高，對兔子的食物有了更全面的認(rèn)識。最后，大家還把兔子的食物羅列出來，做成了兔子食譜。

　　好奇好問是幼兒的特點，是探索的源泉。在幼兒提出兔子怎么會吃報紙這個問題以后，教師并不急于給答案，而是抓住這個有價值的教育契機(jī)，鼓勵幼兒各抒己見，對自己的觀點進(jìn)行表達(dá)，接著讓幼兒討論各種可探究的資源：電腦查找、圖書查找、問家長等等，在大家的共同努力下終于找到令孩子們滿意的答案，幼兒在有益的交流和共享中獲取了經(jīng)驗，從中感受到科學(xué)無盡的奧妙。既提高幼兒解決實際問題的能力，又激發(fā)幼兒不斷探究的興趣。

　　“我們喜歡小兔子”

　　在有了兔子這個好伙伴之后，大家對有兔子的故事也表現(xiàn)出了更大的興趣，《小兔乖乖》《大象救兔子》《兔子搬家》《聰明的兔子》等。于是，表演角的活動也活躍起來，用身體動作和各種道具表現(xiàn)兔子的時機(jī)成熟了：有的幼兒表現(xiàn)“金龍”(一只小黃兔)害羞的躲在“白云”(一只白兔)的后面，這是孩子給兔子取的名字。孩子們說因為我們的小兔子就是這樣，那只黃的金龍膽子特別小，喂他吃東西都很害怕;有的幼兒用不同的聲音體現(xiàn)兔子的性格……在教師的引導(dǎo)下，幼兒發(fā)現(xiàn)除了頭飾可以表演兔子，還讓媽媽從家里拿來了毛線，體現(xiàn)兔子毛茸茸的特點，用浴球表現(xiàn)兔子的短尾巴……在自由活動時間，幼兒還喜歡畫兔子，畫出兔子吃蘿卜，兔子睡覺，兔子洗臉，彩色的兔子，教師請幼兒對自己的作品進(jìn)行了介紹。

　　幼兒在與兔子生活了一段時間之后，對兔子有了較為全面的認(rèn)識。他們特別想把自己的經(jīng)驗與感受表達(dá)出來，為此教師與幼兒一起欣賞了有關(guān)兔子的故事、、趣聞、音樂，在表演區(qū)準(zhǔn)備有關(guān)頭飾、道具，讓他們通過繪畫、表演、講述等形式表達(dá)對兔子的喜愛之情，讓幼兒更加清晰地認(rèn)識到自己探究后得到的信息，充分表達(dá)與表現(xiàn)。有了親身的經(jīng)歷，孩子們樂于表達(dá)，表達(dá)也更加淋漓盡致。

　　兒歌：小兔子乖乖

　　小兔子乖乖把門兒開開

　　快點兒開開我要進(jìn)來

　　不開不開我不開媽媽不回來誰來也不開

　　小兔子乖乖把門兒開開

　　快點兒開開我要進(jìn)來

　　就開就開我就開媽媽回來了

　　我就把門開