實(shí)用的幼兒園教案模板合集十篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來。
2．懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．牙刷和杯子
2．錄像《豆豆的牙齒》
3．ppt圖片活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入1．師：今天啊，我們小四班有個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？（出示圖片一）幼兒回答：貓，老鼠（醫(yī)生）
2．師：小老鼠在哪里��？（早貓的頭上）看來啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個(gè)是怎樣認(rèn)識(shí)成為好朋友的呢？（它們兩個(gè)是互相看牙齒認(rèn)識(shí)的）
3．師：它們兩個(gè)是做什么工作的呀？（看牙齒的）那是什么醫(yī)生？（牙齒醫(yī)生）那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀？（拔牙的、看牙齒的）那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。（出示圖片二）二、欣賞圖片三
1．師：那小老鼠怎么會(huì)有蛀牙的呀？（吃冰激凌）總結(jié)：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
三、欣賞圖片四
1．師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢？（準(zhǔn)備找貓醫(yī)生）準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么？（拔牙）（找到貓貓?jiān)\所拔牙）
2．師：看小老鼠的表情怎么樣？（很害怕）一起學(xué)學(xué)。
3．師：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀？那小老鼠怎么樣��？（勇敢）那我們一起表?yè)P(yáng)一下它吧。
4．那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)該怎么樣？（勇敢）看來小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣賞視頻
1．師：今天啊，我們班又來了以為豆豆，他也有蛀牙，但是他沒有你們這么勇敢，我們來一起看看他怎么了？
2．師：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么樣��？（刷牙）這個(gè)故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會(huì)疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長(zhǎng)的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦！
五、學(xué)習(xí)刷牙
1．師：今天有位大姐姐來教我們小四班的小朋友怎么樣來刷牙，我們一起掌聲歡迎她。
2．教師表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面還要在刷一刷，我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。
3．師：剛才大姐姐教你們刷呀你會(huì)不會(huì)了啊。那我們一起來刷牙吧。
4．師：今天啊，我們小四班的小朋友學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，是什么啊？（刷牙）那我們以后一定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。
活動(dòng)反思：
《牙醫(yī)有牙齒》是一本，符合小班幼兒的年齡特征。此次活動(dòng)主要是運(yùn)用了多媒體，通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。通過看看、猜猜、講講，孩子們發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動(dòng)還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫。
幼兒園教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過程，體會(huì)平均分的含義。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
媒體課件、桃子卡片、圓片、學(xué)生準(zhǔn)備圓片、小棒
教學(xué)過程
1、讓學(xué)生體會(huì)平均分的含義。
�。�1）、出示桃子圖片，讓學(xué)生隨意分。
小朋友手里都有6個(gè)桃子，你能把它們分成兩份嗎？小朋友可以互相合作，也可以自己動(dòng)手分。
�。�2）、展示學(xué)生分的成果。
誰(shuí)來說說，你是怎么分的呢？
學(xué)生會(huì)有很多種分發(fā)，教師用媒體課件都展示出來。
（3）、發(fā)現(xiàn)“平均分”。
教師帶領(lǐng)小朋友觀察：小朋友，這里的幾種分法都是不同的，我們來仔細(xì)觀察，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？
讓小朋友發(fā)表意見，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。
小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔細(xì)來觀察這兩種分法：我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學(xué)生和教師共同讀幾遍。
教師接著演示：把4個(gè)桃子分成左邊2個(gè)，右邊2個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生說出這是平均分。并連貫說：“把4個(gè)桃子平均分成2份，每份分得2個(gè)。”
2、進(jìn)一步理解平均分的含義。
�。�1）、教師出示幾種物體的分法，讓學(xué)生說說是不是平均分。
�。�2）、如果是平均分，分成里幾份，每份有幾個(gè)？
3、讓學(xué)生動(dòng)手平均分。
�。�1）、讓學(xué)生小組合作將手中的8個(gè)圓片平均分，并互相說說平均分成幾份，每一份分得幾個(gè)。
�。�2）、發(fā)表意見。
�。�3）、表?yè)P(yáng)說的好的小朋友。
4、動(dòng)手操作。
�。�1）、教師提出意見，讓學(xué)生邊操作，邊說出結(jié)果。
有8個(gè)桃子，每只小猴子分得2個(gè)，可以分給幾只猴子呢？
�。�2）、讓學(xué)生動(dòng)手，找學(xué)生演示。
（3）、連起來說說。
�。�4）、在書上填寫出來。
1、完成“試一試”的題目。
（1）、讓學(xué)生相互合作，邊操作邊得出結(jié)果，填寫在書上。
�。�2）、集體訂正。
2、完成“想想做做”的題目。
�。�1）、完成第一題。
說出哪種是平均分，并說出理由。
�。�2）、完成第2題。
教師讀題目，讓學(xué)生先圈一圈，再填寫。
填寫后讀一讀。
（3）、完成第3題。
這道題目不讓學(xué)生動(dòng)手操作，看學(xué)生能否回答出。
回答后教師出示教具演示。
今天我們學(xué)習(xí)了什么？什么樣的分法叫做“平均分”？
幼兒園教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。
2、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。
3、在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┎牧希和婢咝∝垺D畫紙若干。（每張紙上畫上一個(gè)煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。）
油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。
實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：
1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢？
2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。
師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）
3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好啊！可小貓不會(huì)燒魚，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚）
4、師提問：請(qǐng)小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）
�。ǘ┙處熞詿~的形式，為幼兒做示范：
1、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚。
師：說了那么多，老師都讒了！趕快準(zhǔn)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具--煎盤。
2、教師邊示范邊講解：
⑴、先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）
�、�、然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）
3、師生共同討論：燒魚的時(shí)候可以放些什么作料？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。
4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。
（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（背景音樂）：
1、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出"煎盤"）。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。
3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo)。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)活動(dòng)：
1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。
師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰(shuí)燒得魚又香又美。
2、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì)，也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索、認(rèn)識(shí)小腳丫的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒初步的感知力和觀察力。
3、通過游戲感知的形式，初步認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱和用途，知道保護(hù)小腳。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：體驗(yàn)活動(dòng)認(rèn)知帶來的快樂。難點(diǎn)：準(zhǔn)確說出腳的各部分名稱和用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：沙子、地毯、鵝卵石、地板磚，水盆、水，顏料，畫布。
活動(dòng)過程：
1、師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。談話：
（1）這里有什么？幼兒嘗試玩耍。
�。�2）到哪里玩了？有什么感覺？教師。
2、認(rèn)識(shí)小腳。
（1）我們有幾只腳？你的腳上長(zhǎng)著什么？教師。
（2）采用游戲的形式，鞏固認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱。
3、了解小腳的作用。
（1）提問：我們的腳能用來干些什么？教師。
（2）師幼說兒歌，鞏固了解腳的作用。
4、腳印畫。
延伸活動(dòng)：保護(hù)小腳
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。
2.能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。
3.對(duì)數(shù)字感興趣，積極關(guān)注身邊事物。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義難點(diǎn)：能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 尋找生活中的數(shù)字、玩過游戲抱抱團(tuán)物質(zhì)準(zhǔn)備：生活中有數(shù)字的物品（衣服鞋子、時(shí)鐘、日歷、圖書、、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋）等，教學(xué)ppt。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、用特殊號(hào)碼激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
�。ㄒ唬┏鍪净鹁瘓D片，師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰(shuí)會(huì)來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會(huì)來！
（二）出示110、120數(shù)字，師：這些數(shù)字又表示什么意思呢？看看撥打這個(gè)號(hào)誰(shuí)又會(huì)出現(xiàn)？
師：原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢！
二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義（播放ppt上的圖片，根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行超鏈接）
（一）激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數(shù)字的東西）
�。ǘ┕膭�(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？我們請(qǐng)個(gè)小朋友上來，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家？（黑板上的日歷、鐘、量身高的等）。
衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思？（大小）圖書上的數(shù)字表示什么（頁(yè)碼）鐘面上的數(shù)字表示什么意思（表示時(shí)間）尺子上的數(shù)字表示什么意思（長(zhǎng)度、寬度、高度等）
�。ㄈ┎孪肜蠋熖峁┑奈锲飞厦娴臄�(shù)字有什么意義。
師：老師這里還帶了些數(shù)字來呢，我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。
1.出示生產(chǎn)日期（ppt）師：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到��？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來看看它們有什么作用？原來這些是生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，上面寫著20xx年，現(xiàn)在是20xx年了，所以懶洋洋吃了這個(gè)東西就怎么樣啦，哦肚子疼了！以后我們?nèi)コ谢蛘咂渌胤劫I東西的時(shí)候就要注意看上面的生產(chǎn)日期了，可別買過期的物品嘍！
2.出示電影院座位和電影票（ppt）師：知道這是什么地方嗎？上面也有小小的數(shù)字，你們知道它們是怎么使用的嗎？在看看這是一張什么東西？原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的，得對(duì)號(hào)入座的。
三、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。
提問：你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記，讓我們的生活變得更方便？（班級(jí)門牌號(hào)等。）師：你們又想出了許多可以加上數(shù)字的地方，為我們的班級(jí)加了一個(gè)門牌號(hào)，為你們放書包的地方也加了數(shù)字，以后我們放書包就不會(huì)亂了，真棒。
四、玩游戲抱抱團(tuán)。
師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的游戲，這個(gè)游戲的名字叫做抱抱團(tuán)，小朋友們都很熟悉了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、綠兩種顏色。
2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。
2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。
3、紅色、綠色糖果若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、今天老師帶來了兩座小房子，它們有一個(gè)好聽的名字叫“糖果屋”�？矗∷鼈冮L(zhǎng)得有點(diǎn)不一樣，寶寶們看出來了嗎？
2、師：一個(gè)屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）
另外一個(gè)屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的）
3、這兩個(gè)“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）
4、那現(xiàn)在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）
二、認(rèn)識(shí)顏色
1、請(qǐng)寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。
2、聽口令舉顏色卡色。
教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。
“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。
三、送卡片回家
1、糖果寶寶玩得好累��！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯(cuò)，那樣糖果寶寶就會(huì)生氣啦�。ɡ蠋熓痉叮�
2、寶寶操作活動(dòng)（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動(dòng)）
四、結(jié)束活動(dòng)
1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。
2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果。
3、品嘗，糖紙放在紙簍里。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了《認(rèn)識(shí)顏色》為題材的內(nèi)容，根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過游戲的形式展開活動(dòng)，從中培養(yǎng)幼兒的興趣。在看一看、玩一玩、學(xué)一學(xué)的過程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色，并進(jìn)行歸類，從而提高他們的興趣，并在活動(dòng)中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)由于托班幼兒年齡小，易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)，他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、綠兩種顏色后，對(duì)顏色產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，針對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，
體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣，初步學(xué)習(xí)將紅綠兩種顏色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。根據(jù)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念，我將活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。 2、讓幼兒學(xué)會(huì)把紅、綠色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。重點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、綠兩種顏色。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把紅、綠色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。課前準(zhǔn)備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋，紅色、糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。
在顏色寶寶做游戲的部分中發(fā)現(xiàn)，讓幼兒找相應(yīng)的顏色寶寶,這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的，有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快的找到,而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,可以說”舉棋未定”。所以，從活動(dòng)中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地降低一點(diǎn)。再由于我請(qǐng)小朋友上來互動(dòng)的次數(shù)還不夠，所以部分幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)能力不是很明顯，這點(diǎn)我會(huì)在以后的教學(xué)中進(jìn)一步的改善。
通過這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活潑的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)從中我也受到了啟發(fā)：每次學(xué)活動(dòng)要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
幼兒園教案 篇7
材料準(zhǔn)備：
塑料小夾子、各種小動(dòng)物卡片、塑封紙。
制作方法：
將卡片上的小動(dòng)物剪下來并剪去四肢，分別用塑封紙塑封。
建議玩法：
1．用小夾子為動(dòng)物添上四肢。
2．改變夾子的角度，以體現(xiàn)動(dòng)物外形和動(dòng)作特征的變化。
實(shí)用價(jià)值：
用夾子代替動(dòng)物的四肢，通過形象有趣的為“動(dòng)物添四肢”游戲，讓幼兒練習(xí)夾夾子的動(dòng)作，鍛煉幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過讓幼兒動(dòng)手操作從而知道水有浮力。
2、在操作交流的過程中，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)利用語(yǔ)言向人表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索事物的奧妙及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并尋求答案。
4、初步了解潛水艇的設(shè)計(jì)原理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂、課件。
2、臉盆每組一個(gè)，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球等。
活動(dòng)過程：
1、動(dòng)畫引入，激發(fā)審美期待
“小朋友，想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？小朋友們準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了�！�
欣賞歌曲《魚兒水中游》
2、觀察活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動(dòng)形態(tài)
師：小魚兒長(zhǎng)得怎么樣？
你看見小魚兒游動(dòng)時(shí)哪些部位在動(dòng)呀？演一演吧。
啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來游去，既可以沉下去又可以浮起來呢？幼兒開動(dòng)腦筋，表達(dá)各自的看法。
3、師幼嘗試活動(dòng)，探索浮力的作用。
幼兒分組自由試一試,將各種材料（樹葉、木頭等）放入水中
�。�1）教師引導(dǎo)性問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）教師請(qǐng)幼兒嘗試討論（為什么？）
�。�3）集體得出結(jié)論：水有浮力
教師試一試
�。�1）、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）
引導(dǎo)性問題：我們一起來試一試，看看水的浮力能讓我手中的這些東西浮起來嗎？
�。�2）、師幼嘗試，出現(xiàn)爭(zhēng)議：引導(dǎo)性問題：為什么會(huì)這樣呢？
（3）、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹葉相對(duì)較輕，所以能浮起來;可是鐵釘、石頭相對(duì)較重，所以它們要下沉。
4、探究為何能魚兒自由上下浮動(dòng)
（1）、出示課件
師：小魚兒之所以可以在海水里自由的游戲來游戲去，一方面是因?yàn)樗懈×�，另一方面因�(yàn)樾◆~兒肚子里有個(gè)神奇的器官寶貝，這個(gè)寶貝可以改變魚兒在水中的相對(duì)重量，知道它是什么嗎？
�。�2）、認(rèn)識(shí)魚膘
師：這個(gè)魚膘一會(huì)大一會(huì)小，可是會(huì)產(chǎn)生神奇的力量的，小朋友們你們相信嗎？不信我們來做個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)吧~
�。�3）、氣球裝珠子集體實(shí)驗(yàn)
問題1：沒有吹氣的氣球裝上珠子一放入水中就會(huì)怎么樣？
問題2：將氣球里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？
問題3：放了氣之后氣球又會(huì)怎么樣？
�。�4）、結(jié)論
教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑�，而魚兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時(shí)，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會(huì)升到水面,而當(dāng)魚兒想下游時(shí)，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時(shí)，魚兒的體重就會(huì)加重而沉到下面。
科學(xué)的世界多奇妙呀！
5、播放音樂，學(xué)魚兒游。
延伸：生活中你還會(huì)看哪些浮沉的東西？引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的看法。
幼兒園教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能用動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲不同情緒，唱準(zhǔn)切分音。
2．體驗(yàn)編唱歌曲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.表情的面具（高興、生氣、傷心）
2.樂曲《表情歌》
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：用不同的表情表現(xiàn)歌曲不同情緒。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)切分音符。
四、活動(dòng)過程
1.練聲活動(dòng)
2.導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師給你們帶來了有趣的表情圖片，看看圖片中的小朋友他們的表情是什么樣子的.。
�。ㄒ唬┏鍪靖吲d表情圖片
師：看，這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是高興的��？那你高興時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？
�。ǘ┏鍪旧鷼獗砬閳D片
師：看，這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是生氣的啊？那你生氣時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？
�。ㄈ┏鍪緜谋砬閳D片
師：看，這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的？你是從哪里看出來他是傷心的��？那你傷心時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？
3.看面具，玩游戲
師：現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)好玩的表情游戲，老師出示什么表情圖片，你們就做什么表情，看誰(shuí)學(xué)的最像。
4.熟悉旋律，學(xué)唱歌曲
師：今天老師帶來了一首關(guān)于表情的歌曲，歌曲的名稱叫《表情歌》
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么動(dòng)作？
�。�1）老師范唱歌曲，幼兒欣賞
提問：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么動(dòng)作？
師：是不是啊，我們?cè)賮砺犚槐楦枨?/p>
提問：小朋友高興時(shí)做了什么動(dòng)作？（那我們一起來學(xué)拍拍手的動(dòng)作）
師：歌曲里面的小朋友很高興的唱歌，那我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱歌啊。（表?yè)P(yáng)語(yǔ)：小朋友真棒）
5.動(dòng)作創(chuàng)編
師：歌曲里小朋友高興時(shí)會(huì)做拍拍手的動(dòng)作，那你高興時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作啊，那我們把你高興時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來唱歌吧。高興的聲音很輕松，很輕快，臉上是笑的，那我們用很輕松，很輕快的聲音來唱出你高興的心情。
師：那你生氣時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？那我們把你生氣時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來唱歌吧，生氣的聲音很緊張，比較快，那我們用緊張，比較快的聲音來唱出你生氣的心情。
師：那你傷心時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作？那我們把你傷心時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢，那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。
師：那我們把剛才演唱的三段歌曲，連起來完整的演唱一遍。
師：今天小朋友表現(xiàn)的都很好，今天我們學(xué)的歌曲有三種心情，你最喜歡哪一種，為什么？
教師小結(jié)：老師也喜歡高興的心情，我們要保持好高興的心情，高興的心情會(huì)給我們帶來健康，快樂，老師也希望小朋友們每天都開開心心的上幼兒園，高高興興的跟同伴們一起玩。
師：今天我們把這首表情歌學(xué)會(huì)了，那我們回到班上把這首好聽的歌曲聽給別的小朋友聽吧。
6.自然結(jié)束
幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試訪編兒歌。
3、能參與自主閱讀和學(xué)前識(shí)字游戲活動(dòng)，感知體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、課件
活動(dòng)過程
一、感知圖片，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師（播放課件出現(xiàn)漢字"愛"）：你知道這是什么字嗎？你會(huì)用"愛"字說一句話嗎？
2、教師（播放課件出示鳥兒、魚兒、蜜蜂、蚯蚓、小朋友）。
3、師：你知道他們喜歡什么？愛什么嗎？
二、師生閱讀圖夾文詩(shī)歌。
1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。
師：他們把他們愛的東西編成了一首詩(shī)歌，聽我來把它念一念。
2、教師指圖文，帶領(lǐng)幼兒閱讀詩(shī)歌。
師：我們看著圖畫一起來念一念詩(shī)歌《從小愛祖國(guó)》。
3、教師：在念"愛"的時(shí)候，怎樣念更好？
4、師生看圖文有表情地朗誦詩(shī)歌。
師：我們用有感情、開心的、好聽的聲音來念一念。
三、閱讀漢字，探索運(yùn)用多種方式，朗誦兒歌。
1、教師在“鳥兒、魚兒……”圖片前面寫上相應(yīng)的漢字，鼓勵(lì)幼兒對(duì)照?qǐng)D片認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
2、將圖片拿掉，帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字，朗誦詩(shī)歌。
3、在簡(jiǎn)筆畫的旁邊寫上漢字，引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。
4、擦去簡(jiǎn)筆畫，引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。
四、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師：除了鳥兒愛藍(lán)天等，你知道還有誰(shuí)愛藍(lán)天？
師：除了魚兒愛江河，還有誰(shuí)愛江河？
師：除了蚯蚓愛泥土，還有誰(shuí)愛泥土？
師：除了蜜蜂愛花朵，還有誰(shuí)愛花朵？
五、閱讀幼兒用書，感知閱讀詩(shī)歌。
1、教師：除了鳥兒愛藍(lán)天、魚兒愛江河、蚯蚓愛泥土，蜜蜂愛花朵等，你還知道誰(shuí)也愛藍(lán)天、江河、泥土、花朵呢？
2、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)仿編的內(nèi)容完整編進(jìn)詩(shī)歌里。
師：你可以把剛才你想到的或者小朋友說的，完整的編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？
師：誰(shuí)來試一試？
師：小朋友們編的的真不錯(cuò)，那我們回家后還可以編給爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，采用課件的形式導(dǎo)入"愛"字，調(diào)動(dòng)起了幼兒的積極性。在活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)于圖文結(jié)合的方式學(xué)習(xí)起詩(shī)歌來興趣也比較濃厚，很快能夠掌握詩(shī)歌內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)就是進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。我是采用一幅一幅圖片讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的，那么在創(chuàng)編的過程中，幼兒一開始說的很多，越到后面就興趣不太高了。說的也都是比較重復(fù)的內(nèi)容。一幅幅圖片呈現(xiàn)的方式太單一，也容易讓幼兒產(chǎn)生疲倦。而且后來直接讓他們看著圖片把這首詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)編，沒有給他們思考的空間，進(jìn)行討論。如果最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用開放式提問讓幼兒選擇一幅圖來進(jìn)行創(chuàng)編，給他們討論過后，再完整創(chuàng)編詩(shī)歌。活動(dòng)效果應(yīng)該會(huì)更好。
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