實用的幼兒園教案范文集錦八篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒知道夏天天氣很熱，嘗試尋找多種方法使自己涼快起來。

　　2、嘗試對各種涼快的方法進行簡單分類。

　　3、在游戲活動中，發(fā)展幼兒的語言能力，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　一、部分使人涼快起來的食物、飲品、生活用品。

　　二、各種夏季能使人涼快起來的圖片。

　　三、“炎熱 ”怪獸頭飾一個。

　　活動過程：

　　（一）通過實踐活動，探索尋找能使人涼快的方法，

　�。�1）導入：教師和幼兒一起做體操，由身體的熱，引起話題。

　　教師和幼兒共同談談做完操后的感覺，體會夏天的熱。

　　（2）通過實踐，自由尋找使自己涼快起來的方法，激發(fā)幼兒對“找涼快”活動的興趣。

　�。ǘ�）能用較連貫的語言講述各種使自己涼快的方法。

　　（1）說說剛才你找到了什么方法使自己變涼快的？（教師根據幼兒講述逐步出示圖片）

　　（2）拓展經驗，除了剛才你們找到的涼快方法以外，你們還能想出什么讓自己涼快的好方法?

　　大膽設想在不同場景中使自己涼快的方法。（如戶外、夏季晚上睡覺時等）

　�。ㄈ�）嘗試對各種使人涼快的方法進行簡單分類。

　　（根據夏季衣著、夏季飲食、夏季日常用品、夏日活動進行簡單分類）

　　（四）通過游戲活動，鞏固各種使人涼快的知識，發(fā)展幼兒的語言表達能力，感受游戲的快樂。

　　情感教育：

　　讓幼兒關心父母，體諒父母，在炎熱的夏天為父母做力所能及的事情，讓父母與自己一起度過一個愉快的夏日。

　　教學過程分析及反思：

　　這次活動開始我讓孩子們親身去體驗探索各種涼快的方法，之后又對孩子的零散的知識進行了系統的梳理，并鍛煉了孩子們的分類能力，最后的游戲，幼兒比較感興趣，發(fā)展了孩子們的語言能力，只是在分類這個階段，講的有點太多，應讓孩子積極主動地自己去發(fā)現，最后的游戲也沒能充分發(fā)揮出鍛煉孩子語言的功能，但是總體來說，幼兒積極性較高，課堂氣氛較好，完成了教學目標。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標

　　1．練習雙腳夾易拉罐跳起前擲，動作協調。

　　2．體驗用廢舊器材做的玩具來鍛煉身體的快樂。

　　3．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點

　　如何用雙腳夾易拉罐跳起前擲，動作協調、為什么廢舊物品可利用

　　活動準備

　　易拉罐、廢舊紙箱、平衡木、墊

　　活動過程

　　1． 熱身運動：隨音樂做易拉罐操，活動全身。

　　2．自由式活動：

　�。�1）自己去探索易拉罐的各種玩法，（跳、頂、踢等動作）。

　�。�2）自由組合，嘗試用各種器材組合起來鍛煉身體。

　　3．老師為幼兒講解，練習用雙腳夾住易拉罐跳起前擲動作。

　　4．競賽游戲“環(huán)境小衛(wèi)士”。

　　玩法：將幼兒分成四組，聽老師命令，各隊第一個幼兒走過斷橋（間隔積木），在場地上任選一個易拉罐，用腳夾住扔入“環(huán)保箱”跑回，第二個幼兒即可跑出，在規(guī)定時間看哪一隊清除易拉罐最多。

　　5．活動結束，小結：幼兒們個個都踴躍參與，也累了滿頭大汗，而且易拉罐也一個個地躺在“環(huán)保箱”里，每個人的臉上都洋溢著成就感。

　　教學反思

　　這是一節(jié)簡單有趣，而且很低有意義的活動課，幼兒是活動的主體，老師進行了引導，每一人幼兒都積極的參與到其中，感受到了活動中的快樂，也得到了鍛煉，更大意義在于，孩子們在活動中有了認識，在幼小的心中種下“環(huán)�！钡姆N子。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

　　1. 能敏捷的觀察，區(qū)分各種動物的尾巴，2嘗試用語言描述出動物尾巴的外形、特征。

　　2. 在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

　　活動準備：

　　1. 課件：猜猜我是誰 小壁虎找尾巴

　　2. 情景設置：樹林

　　3. 動物和動物尾巴的圖片人手一份。

　　4. 家長與幼兒一起收集有關動物的圖片，積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。

　　活動過程：

　　1、猜一猜，想一想

　　師：最近，我們一直在和動物交朋友，現在，我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰？它們的尾巴長得什么樣呀？

　　2、課件：由局部觀察到整體聯想猜測。（幼兒自由講述）

　　3.師幼：問答兒歌《比尾巴》

　　小動物們的尾巴不僅漂亮有趣，還有很多的本領�，F在就請你們來仔細看一看大屏幕，動物的尾巴有事么本領？

　　課件：《小壁虎找尾巴》

　　師：1.你看到了電腦里的哪個小動物？它的尾巴有什么作用？

　　2.除了剛剛看到的這些小動物，你還知道哪些小動物的尾巴也很有用？（幼兒自由講述）

　　師：原來動物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以再生，有的可以用逃跑，有的可以當成武器，有的可以纏繞，有的可以當成被子，還有的可以用來報警、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處，那邊樹林里還有許多小動物的尾巴不見了！我們快去到樹林里幫助它們找找吧！

　　5.找一找，說一說

　　教師發(fā)放沒尾巴的動物圖片（幼兒尋找小動物）

　　你的動物朋友的尾巴找對了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對了嗎？

　　師：有誰找錯了嗎？它的尾巴應該是怎樣的？

　　6.讓我們帶著你的動物朋友一起到親子樂園去玩吧！

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

　　1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的'有序性。

　　2、讓幼兒在自主探索與合作交流共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

　　活動準備：

　　1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

　　2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》

　　3、顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。

　　4、7的分和式記錄表。

　　活動過程：

　　一、情境創(chuàng)設

　　1、 拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

　　師：嗨嗨，我的1球碰幾球？

　　幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2、 每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

　　3、 師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友（出示數字7），讓數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

　　二、羊羊大戰(zhàn)

　　1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數字7可給你們提要求了：

　　（1）請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據是什么？轉動腦筋，看看哪組分得方法多？

　�。�2）分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

　　2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。

　　喜羊羊隊材料：桃子圖片；美羊羊隊材料：西瓜圖片；沸羊羊隊材料：金魚圖片；懶羊羊隊材料：拼插玩具；暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等3、 幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

　　喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

　　暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；4、 教師小結。

　　引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

　　5、 數字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

　　三、游戲：我的朋友在哪里

　　1、教師發(fā)給每位幼兒一張數字卡片。

　　2、找朋友。

　　音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　3、 幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

　　4、 匯報。

　　我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱）四、延伸我們學習了數字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

幼兒園教案 篇5

　　目標：

　　1、了解各種鞋子的特點，嘗試按特征分類。

　　2、學習制作標記卡，體驗合作的快樂。

　　準備：

　　1、每個孩子從家中帶來一雙鞋子。

　　2、若干個鞋架、蠟筆及方形紙。

　　3、已裝飾好的鞋底，鞋面若干，畫筆、雙面膠等。

　　過程：

　　一、穿鞋子，體驗其樂趣，感受鞋的作用。

　　1、穿鞋，體驗其樂趣。

　　師：我們教室里有這么多的鞋子，現在我們就來穿上鞋子走一走、跳一跳、跑一跑，看看有什么感覺？

　　2、談話，交流穿鞋的感受。

　　1）剛才你們穿了什么鞋？感覺怎樣？

　　2）師：為什么有的小朋友覺得鞋子太松，有的小朋友覺得鞋子小而且緊呢？

　　3）小結：穿鞋子一定要合腳，這樣才舒服，活動起來才方便。

　　3、了解鞋子上數字的含義。

　　1）那怎么選擇適合我們自己的鞋呢？（用眼睛看，用尺量……）引導幼兒觀察鞋底有什么？

　　二、辦鞋展，分類。

　　1、這么多的鞋子我們來把它放到鞋子商店去吧。不過我可是有要求的，可要認真聽哦，請你們和好朋友一起商量你們準備根據鞋子的什么不同來擺放。

　　2、幼兒操作。

　　3、集中交流。請幼兒說說你們是怎么樣擺放的，為什么？

　　三、根據分類標準，制作標記卡。

　　1、討論有什么辦法能讓顧客一看就知道這個貨架上有哪些鞋子？

　　2、幼兒設計分類標記卡。

幼兒園教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、通過故事正確對待黑暗和噩夢，能克服害怕。

　　2、知道害怕是人類正常的情緒，并了解一些正確面對害怕的方法，愿意勇敢面對。

　　【活動準備】

　　故事ppt；調查表。

　　【活動過程】

　　一、調查了解幼兒睡覺情況。

　　1、開展調查活動，按要求找座位

　　師：自己一個人睡一個房間的孩子坐在右邊，不是一個人睡一個房間的孩子坐左邊。

　　2、交流不是一個人睡覺的原因。

　　師：你為什么不是一個人睡的呢？

　　二、傾聽故事前半部分，理解黑暗與魔鬼并不可怕。

　　1、出示夜晚湯姆在哭的圖片，猜測湯姆哭的原因。

　　師：有一只叫湯姆的小兔子，晚上她準備睡覺了，可是她怎么啦？她為什么會哭？

　　2、傾聽故事前半部分、觀看影子圖片，理解影子其實是生活中的東西

　　師：湯姆為什么會哭？？湯姆看到的黑影其實是房間里的什么東西？湯姆家里還有一些黑影，我們來看看有可能是誰的影子？

　　教師小結：在我們的生活中有各種各樣的東西，光線照上去就會有影子。光線照射的角度不同，影子會千變萬化，有的影子會讓我們有點害怕，但是其實就是我們生活中一些平常的東西。

　　3、討論“魔鬼”的真實性，觀看人們化妝成“魔鬼”的圖片。

　　師：湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了，世界上真的有魔鬼嗎？電視里怎么會有魔鬼呢？人是怎么扮演魔鬼的，我們一起來看看這幾張圖片。

　　教師小結：其實魔鬼都是人們幻想出來的，電視里看到的都是化妝師巧妙地化妝出來。

　　三、繼續(xù)傾聽故事，了解夢不是真實的，克服對噩夢的恐懼心理。

　　師：聽了你們的話，湯姆不再害怕黑暗與魔鬼，安心地一個人睡著了。睡著后發(fā)生了什么事呢？我們繼續(xù)來看。

　　1、繼續(xù)觀看圖片并傾聽故事。

　　師：湯姆為什么哭喊著從床上掉了下來？他為什么會做這個夢？

　　2、交流自己做過的噩夢，以及如何克服害怕的方法。

　　師：你做過可怕的噩夢嗎？湯姆被噩夢嚇醒了，是在媽媽的懷抱里睡著的，你被噩夢嚇醒了，是怎么做的呢？

　　教師小結：小朋友都做過各種各樣的噩夢，等我們醒來的時候這些噩夢其實都沒有發(fā)生，所以我們不必害怕，我們還想到了很多克服噩夢的方法，真是勇敢的孩子。

　　四、交流自己睡覺時候害怕的原因，嘗試同伴間幫助解決，鼓勵幼兒獨立睡覺。

　　1、第二次調查并調整座位，并詢問孩子害怕的原因，嘗試嘗試同伴間幫助解決。

　　師：如果現在覺得自己愿意嘗試一個人睡的孩子可以調整自己的座位。你們還有點害怕，害怕什么呢？告訴大家，我們一起來幫助你。

　　2、播放采訪的視頻，請幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕，尋找解決的辦法。

　　師：中班的弟弟妹妹晚上睡覺也有害怕的事情，聽聽他們害怕的事情，我們一起來幫幫他們。

幼兒園教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

　　2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

　　3、對小手游戲感興趣。

　　二、活動準備：

　　小手能干的照片

　　三、活動過程：

　　1、手指游戲

　　2、小手的本領

　　教師：剛才我們用什么做游戲了？

　　教師：你覺得小手能干嗎？

　　教師：你的小手有什么本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

　　3、小手游戲

　　下面，我們再用小手玩?zhèn)�游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　4、引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

　　5、教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

　　6、游戲反復進行，結束活動。

幼兒園教案 篇8

　　活動目標

　　感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

　　自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　活動準備

　　事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

　　果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)

　　不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況，根據需要做調整或補充)

　　活動過程

　　一、觀察餅干

　　師：寶貝，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎?

　　幼：一樣或不一樣。

　　師：(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。

　　師：你們的餅干像什么?

　　幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等

　　師：寶貝，你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。

　　幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等

　　師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰呢?

　　師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

　　二、制作好朋友夾心餅干

　　師：寶貝，愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢?

　　幼：愿 意

　　(一)、認識各種醬料

　　師：寶貝，你們知道這是什么嗎?

　　幼：醬……或不知道。

　　師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。

　　師：示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!”

　　師：注意良好行為習慣的培養(yǎng)，餐巾紙、紙簍的使用。

　　(二)、幼兒制作夾心餅干

　　師：寶貝，下面自己制作《好朋友夾心餅干》，看誰制的又快又好。

　　師：教師巡回指導，啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進行制作。

　　三、分享活動

　　師：寶貝太棒了，自己能制“好朋友夾心餅干”了，原意和你的好朋友一起分享自己的勞動果實嗎?

　　幼：愿意。

　　幼：和好朋友互贈品嘗。

　　師：好吃嗎?哪個好朋友送給你的?啟發(fā)幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。

　　設計意圖

　　不同形狀的餅干對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態(tài)來講解、示范，讓幼兒機械地重復記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構式學習。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關愛是甜蜜美好的。

【實用的幼兒園教案范文集錦八篇】相關文章：

實用的幼兒園小班教案集錦五篇03-22

實用的幼兒園小班教案集錦8篇03-21

【實用】幼兒園小班教案范文八篇03-25

實用的幼兒園大班健康教案范文四篇03-29

實用的幼兒園小班安全教案范文5篇03-29

實用的幼兒園社會教案范文7篇03-28

實用的幼兒園大班美術教案范文五篇03-28

實用的幼兒園中班健康教案范文五篇03-27

實用的幼兒園小班健康教案范文10篇03-26

實用的幼兒園大班音樂教案范文八篇03-26