幼兒園活動(dòng)教案范文（通用6篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園活動(dòng)教案范文（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解光的反射現(xiàn)象，會(huì)改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。
2．能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。
3．知道生活中有些物品也能反射光。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過踩影子的游戲。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。
�。�2）若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品；若干不能反光的物品，如書、粗糙的石頭、衣服等。
�。�3）用即時(shí)貼剪出飛機(jī)、花、小鳥等鏤空?qǐng)D案，并貼到部分鏡面上；水彩筆等。
3．時(shí)間安排：陽光燦爛的日子。
活動(dòng)過程
一、請(qǐng)配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)—鼓勵(lì)幼兒尋找亮光，引出活動(dòng)主題根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問：亮光是從哪里來的？它是怎么進(jìn)來的？小結(jié)：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。
二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象
1．請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。
2．引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動(dòng)室的，并做一做。請(qǐng)沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小結(jié)：只有鏡面對(duì)著陽光才會(huì)反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
3．請(qǐng)幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)。如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的？它會(huì)不會(huì)移動(dòng)？是怎樣移動(dòng)的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？小結(jié)：反射的光大小、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光就會(huì)來回移動(dòng)，它的方向也變了。
4．請(qǐng)幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光
1．鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。
2．請(qǐng)幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光。
3．鼓勵(lì)幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。
小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人；亮度強(qiáng)的物體，反射出的光的亮度也強(qiáng)；小的東西反射出的光也��；不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四、玩游戲捕光捉影
1．出示貼有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子，讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么。
2．教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進(jìn)行，覆蓋次數(shù)多的為勝。
3．師幼一起玩游戲捕光捉影。
活動(dòng)延伸
1．將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。
2．家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。
活動(dòng)反思
這是在日常生活中捕捉教育契機(jī)、發(fā)現(xiàn)隱含的'教育價(jià)值而隨即生成的活動(dòng)。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個(gè)活動(dòng)過程中讓幼兒充分地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，幼兒參與的積極性非常高，活動(dòng)效果很好，圓滿地完成了活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官、多種方式進(jìn)行探索，在幼兒探索的過程中，支持、鼓勵(lì)他們大膽交流探索的過程和結(jié)果，幼兒成為活動(dòng)的主人，教師只是不斷地拋出問題，引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動(dòng)的過程中習(xí)得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了同伴之間的合作能力，體驗(yàn)了探索的快樂。一節(jié)活動(dòng)暫時(shí)結(jié)束，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．活動(dòng)目標(biāo)建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上。
2．活動(dòng)內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
3．教育方法、策略調(diào)動(dòng)起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。
4．活動(dòng)過程體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，教師起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)，并力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)。
幼兒園活動(dòng)教案2
活動(dòng)名稱
認(rèn)知活動(dòng)《幼兒園的哥哥、姐姐》
活動(dòng)目的
1、讓幼兒熟悉幼兒園的周圍環(huán)境。
2、通過活動(dòng)讓幼兒熱愛幼兒園，喜歡上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒參觀活動(dòng)。
活動(dòng)過程
一、參觀幼兒園
帶幼兒先參觀幼兒園周圍的環(huán)境，再到幼兒園的各個(gè)班級(jí)去參觀，讓幼兒看看大哥哥、大姐姐們是怎么樣上課的。
二、與大三班的哥哥、姐姐作游戲。
1、先讓兩個(gè)班的小朋友相互認(rèn)識(shí)。
2、讓大班的小朋友一個(gè)人帶一個(gè)小班的小朋友做游戲
一、 結(jié)束活動(dòng)：
師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)觀察和反思
通過此活動(dòng)，讓小班的小朋友知道中班的哥哥、姐姐在幼兒園是怎么快樂的生活，怎樣玩區(qū)角的，加強(qiáng)了我們班小朋友一些常規(guī)知識(shí)，讓他們體會(huì)到哥哥姐姐在幼兒園是不會(huì)哭得，是很快樂的！
幼兒園活動(dòng)教案3
生成背景：
為了使幼兒度過快樂的晚間生活，我們想通過開展豐富的活動(dòng)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。于是，我們對(duì)幼兒晚間需要進(jìn)行了調(diào)查，有的幼兒提出想去看月亮。在一次“看月亮”的活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)天空有很大的興趣，他們提出了很多問題，比如，“月亮上有什么”、“月亮上的陰影是什么”……于是，我們決定沿著幼兒的興趣點(diǎn)開展“月亮”的主題活動(dòng)。
活動(dòng)總目標(biāo)：
1．萌發(fā)幼兒對(duì)月亮的好奇心，通過豐富的活動(dòng)，使幼兒初步了解一些有關(guān)月亮的知識(shí)。
2．通過參加感興趣的活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒度過快樂的晚間生活。
3．在質(zhì)疑、探求答案的過程中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)一：觀察月亮
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察月亮，激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣。
2．通過自己探索答案，培養(yǎng)自己解決問題的能力。
活動(dòng)過程：
1．觀察活動(dòng)教師帶幼兒到樓頂看月亮，引導(dǎo)幼兒觀察月亮的形狀、顏色等，幼兒進(jìn)行討論。聰聰：月亮上的黑影是什么？海日：我聽媽媽講過，月亮上住的是嫦娥、兔子。昊昊：我覺得是仙女。媛媛：我看像一棵樹，這棵樹很大、很高，從地球上都能看到。博宇：太陽表面有太陽黑子，月亮上的一定是月亮黑子。躍驊：是什么東西的影子。教師請(qǐng)小朋友回家和家長一起找答案。
2．交流分享觀察月亮以后，“月亮上的黑影是什么？”
這個(gè)問題成了小朋友特別關(guān)注的一個(gè)問題，他們回家和爸爸媽媽一起通過很多方式找到了答案，有幾個(gè)幼兒還帶來了書、光盤。幼兒通過看書、看光盤、同伴和教師的講解，初步了解了月球的表面�；顒�(dòng)反思在幼兒觀察月亮的活動(dòng)中，孩子提出了問題，怎樣讓幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀渴莻魇�，還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究？我想，應(yīng)該讓幼兒掌握學(xué)習(xí)的方法，遇到問題應(yīng)該自己找答案，這對(duì)他們是一種鍛煉，獲取知識(shí)的過程對(duì)幼兒來說比知識(shí)更重要。同時(shí)，家長參與到活動(dòng)中后，知道自己的孩子晚上有很多活動(dòng)，也能緩解家長的焦慮。
活動(dòng)二：月亮的真面目
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒簡單了解月球表面的情況。
2．通過小實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)準(zhǔn)備手電簡、骨牌、報(bào)紙球、自行車的反射板。
活動(dòng)過程：
1．小實(shí)驗(yàn)：月球表面的暗影。
�。�1）在桌上立6～8個(gè)骨牌。
�。�2）把燈關(guān)掉。用手電簡從骨牌斜上方大約30厘米的地方照射骨牌。骨牌的影子會(huì)落到桌面上。
（3）用手電簡照?qǐng)?bào)紙球，會(huì)發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的縫隙里是黑的。教師講解：當(dāng)手電筒的光照向骨牌時(shí)，骨牌的影子會(huì)落到桌面上。同樣，太陽光照向月球時(shí)，在月球表面高的地方，高地的影子會(huì)落在月球的表面上，高地會(huì)反射光，所以看起來很亮。高地的影子看起來灰暗，在月球表面還有很多隕石坑，這些坑里也是黑暗的。
2．小實(shí)驗(yàn)：月亮?xí)粫?huì)發(fā)光。
（1）天黑時(shí)，用手電筒照在自行車的反射板上，引導(dǎo)幼兒說說看到了什么？
�。�2）將手電筒關(guān)上，請(qǐng)小朋友看看。教師講解：只有手電簡照射在反射板上時(shí)，反射板才會(huì)發(fā)光。反射板本身不會(huì)發(fā)光，但它會(huì)把射到它身上的光反射出去。同理，月球本身也是不會(huì)發(fā)光的，它是反射太陽的光才會(huì)亮的�；顒�(dòng)反思關(guān)于月球的一些問題是很深?yuàn)W的科學(xué)，不是孩子能獨(dú)立解決的，這需要成人給予幫助，但指導(dǎo)方法必須形象具體、簡潔生動(dòng)，以免孩子們覺得深?yuàn)W、枯燥而失去探索的熱情。因此，必須找到幫助孩子們解惑的有效途徑。通過小實(shí)驗(yàn)，幼兒親自操作加深了幼兒的理解。
活動(dòng)三：月亮的變化
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒初步了解月亮的變化與地球和太陽的關(guān)系。
2．引導(dǎo)幼兒通過自己記錄、對(duì)比的方法，了解月亮的變化規(guī)律。
活動(dòng)過程：
1．討論：月亮為什么會(huì)變化。六六：月亮吃飽的時(shí)候就變圓了，餓的時(shí)候就彎了。筱萌：月亮像魔術(shù)師，有時(shí)彎，有時(shí)圓。聰聰：時(shí)間變了，月亮就變了。海日：被天狗吃了。博宇：月亮被地球的影子遮住的時(shí)候，就變彎了。
2．小實(shí)驗(yàn)：月球、地球和太陽的關(guān)系。請(qǐng)一個(gè)小朋友代表太陽、一個(gè)小朋友代表地球、一個(gè)小朋友代表月球，簡單演示三個(gè)天體的關(guān)系。
3．小實(shí)驗(yàn)：月球的盈虧。
（1）把臺(tái)燈放在房間的門外一側(cè)。
�。�2）將房間內(nèi)的燈關(guān)掉，站在向著房門的位置。
�。�3）手拿著球，球的位置在頭前方，比頭稍微高一點(diǎn)。
�。�4）身體慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，球要一直保持在身體的前方。
�。�5）轉(zhuǎn)動(dòng)身體并觀察球。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：身體向著門時(shí)，球是暗的。隨著身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，球的一部分開始亮了起來。當(dāng)身體轉(zhuǎn)了l80度時(shí)，球向臺(tái)燈的那個(gè)側(cè)面會(huì)全部照亮。教師講解：臺(tái)燈只會(huì)照亮球的一部分，也就是向著臺(tái)燈的那部分才會(huì)被照亮。當(dāng)小朋友舉著球轉(zhuǎn)動(dòng)身體的時(shí)候，能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同這個(gè)球一樣，只有一部分會(huì)被太陽光照到。當(dāng)月球繞著地球轉(zhuǎn)時(shí)，在我們能看到的月球的一面，月球亮面會(huì)出現(xiàn)變化，這就是月球的盈虧。
活動(dòng)延伸：
老師定期帶幼兒觀察月相的變化，并讓幼兒記錄在本上，制作成《月亮日記》�；顒�(dòng)反思在活動(dòng)過程中，我加強(qiáng)了幼兒之間的討論和交流，因?yàn)榇蟀嘤變簯?yīng)該多聽聽別人的想法是什么，也要能大膽表達(dá)自己的想法。另外，我也發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒的猜想活動(dòng)，如果能夠讓每個(gè)幼兒都能大膽表達(dá)自己的想法，談話的形式是不適合的：第一，幼兒沒有時(shí)間充分地想像；第二，不發(fā)言的幼兒不等于沒有想法，應(yīng)該讓幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)。
主題活動(dòng)反思：
“月亮”的主題活動(dòng)結(jié)束了，幼兒對(duì)星空的興趣還很濃厚，我們班又繼續(xù)開展了“奇妙的星空”系列活動(dòng)。自從開展晚間活動(dòng)以來，住宿幼兒的晚間生活比以前豐富多了，因?yàn)楹芏嘣囼?yàn)、游戲都在晚上進(jìn)行，住宿幼兒都感覺到很高興和自豪。由于“月亮”的活動(dòng)引發(fā)了很多幼兒的興趣，所以很多幼兒一聽說晚上有小實(shí)驗(yàn)，家長接的時(shí)候都不走了。通過開展“月亮”的科學(xué)活動(dòng)，我找到了適合大班幼兒的學(xué)習(xí)形式和活動(dòng)方式。孩子們?cè)诨顒?dòng)的過程中觀察能力、自己解決問題的能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力得到了提高。
幼兒園活動(dòng)教案4
活動(dòng)名稱：
小動(dòng)物模仿操
活動(dòng)前言：幼兒園不僅僅是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是培養(yǎng)孩子各個(gè)方面能力的天地，尤其是一些的親子小游戲不僅僅能夠提高孩子各個(gè)方面的應(yīng)辨能力，還可以加深親子關(guān)系的合諧，以下就來看看吧！
活動(dòng)目的：
1、了解動(dòng)物的叫生和生活習(xí)性，小動(dòng)物模仿操（幼兒園活動(dòng)教案）。
2、鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。
3、動(dòng)作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
活動(dòng)過程：
小小鳥，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動(dòng)兩次）
飛到樹梢把歌唱。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）
小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）
愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動(dòng)作）
小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。）
吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。）
小小羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）
快快上山吃青草。（雙手做吃青草動(dòng)作，彎腰與直立兩次.）
小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作。）
呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動(dòng)，原地跑）
小動(dòng)物，來做操，（雙臂上舉做招收動(dòng)作。）
天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動(dòng)，“身體好”時(shí)雙臂前伸，豎起大拇指。）
幼兒園活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說出幼兒園附近的建筑、機(jī)構(gòu)、設(shè)施并用簡單的圖案表示出來。
2、識(shí)別幼兒所在的路名、門牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)識(shí)并在道路圖上標(biāo)識(shí)出來。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒提前在生活活動(dòng)中進(jìn)行過社區(qū)調(diào)查。
2、提供簡易的幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水。
活動(dòng)過程
1、請(qǐng)幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的結(jié)果。
�。�1）說說幼兒園附近有哪些幫助認(rèn)路的標(biāo)志性建筑，如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。
�。�2）說說幼兒園所在的路名、門牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)志。
2、讓幼兒畫一畫。
�。�1）請(qǐng)幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑以及幼兒園附近的建筑（商店、銀行等設(shè)施），用簡單的圖案表示出來。
�。�2）讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號(hào)、車站牌等用簡單的標(biāo)記表示出來。
3、啟發(fā)幼兒標(biāo)識(shí)幼兒園道路圖。
�。�1）讓幼兒將標(biāo)記和圖案剪成小卡片，確定他們的位置，貼在標(biāo)有幼兒園所在地的道路圖上，制成幼兒園道路圖。
�。�2）請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己標(biāo)識(shí)的道路圖。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，說一說小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過哪些地方？哪條路比較近？與同伴說一說，畫一畫。
5、活動(dòng)延伸
�。�1）在教師帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒拿自己標(biāo)示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實(shí)是否正確，對(duì)不正確的地方進(jìn)行修正。
�。�2）請(qǐng)幼兒將標(biāo)識(shí)的幼兒園道路圖張貼在教室中。
�。�3）引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)所有意識(shí)記住一些典型的標(biāo)志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
幼兒園活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過故事，理解合適的含義，大膽表達(dá)自己的不同見解和想法。
2、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系，嘗試和同伴合作為動(dòng)物找工作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
識(shí)字卡片若干、動(dòng)物圖片若干，每組記錄紙和筆。
三、活動(dòng)過程
（一）、理解合適的含義
1、出示合適字卡。提問：這兩個(gè)是什么字，知道是什么意思嗎？
2、出示螃蟹圖片：有一只小螃蟹，想找一份合適的工作，你們知道它會(huì)找什么樣的工作呢？你們說得都有道理，那我們接下去聽個(gè)故事，到底什么工作最合適它。小螃蟹找工作。
�。ǘ⒙牴适�，理解故事內(nèi)容
1、聽故事第一段，提問：小螃蟹到什么地方找工作，這份工作適合它嗎，為什么？
小結(jié)：原來理發(fā)店里的環(huán)境不適合小螃蟹在那里工作。
2、聽故事第二段至中間，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？理由是什么？你們說得都很有道理，可是后來又發(fā)生什么事了呢？
小結(jié)：因?yàn)樾◇π返拇篁屯屡菖莸奶攸c(diǎn)不適合在圖書館工作。
3、聽故事第三段首句，提問：這次小螃蟹找的工作合適嗎？說說理由。我們?cè)賮砺犅牴适�，這份工作是不是真的合適它？
小結(jié)：小螃蟹吐泡泡的特點(diǎn)不符合飯店的衛(wèi)生要求，所以它覺得也不適合在飯店工作。
師：小螃蟹找了幾份工作都不合適，你們知道它的心情會(huì)怎么樣？你們用得詞都很合適，但是小螃蟹一點(diǎn)也不灰心，它又繼續(xù)去找工作了。
4、聽故事第四段，提問：最后小螃蟹找到一份什么工作，合適它嗎？
�。ㄈ㈤_設(shè)動(dòng)物職業(yè)介紹所，為動(dòng)物們找工作
1、出示大象、小鳥等動(dòng)物圖片，提問：小螃蟹找到了合適的工作，真開心，森林里的動(dòng)物們聽說了這件事，都想出來找工作，看看是誰？今天我們一起開個(gè)動(dòng)物職業(yè)介紹所，幫助這些小動(dòng)物也找?guī)追莺线m的工作好嗎？
2、分組討論統(tǒng)計(jì)為動(dòng)物找工作
提問：大家一起商量這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)和特殊的本領(lǐng)？最適合哪些工作？然后把你們找的工作記錄在紙上。
3、交流討論結(jié)果，幼兒大膽表達(dá)自己的見解
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用句式：我為XX找工作，我為它找了XX工作，因?yàn)椤?/p>
（四）、延伸活動(dòng)
小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特殊本領(lǐng)，都有最適合自己的工作。等會(huì)我們吧這些動(dòng)物放到區(qū)角活動(dòng)中去，你們可以繼續(xù)為它們找合適的工作，也可以象小螃蟹找工作那樣編個(gè)好聽的故事好嗎？
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